幼兒園大班電池教案

作爲一名人民教師，時常要開展教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班電池教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班電池教案1

活動背景

電池，在孩子電器化的生活中，幾乎成了必需品，他們的玩具、學習用具都需要電池，於是，他們對電池的關注也就比較多一些。

所以，對電池認識，只要孩子需要，小班、中班、大班的孩子都可以進行，只是內容有多少，要求有深淺罷了。比如：小班可以瞭解電池是有大小的，電動玩具需要裝電池等；中班就可以瞭解各種各樣的電池等；大班就要知道電池的大小有號碼之分，電池是有容量的等等。

這裏進行的是大班孩子的認識電池的活動。

內容與要求

探索和了解電池的基本特徵，知道電池與我們生活的關係。

活動準備

1、各種不同型號的電池(方電池、鈕釦電池、電板、1～7號電池，廢舊電池)。

2、各種電動玩具，各種生活用電物品(鬧鐘、砌kman、文曲星、照相機等)。

3、模擬電池貼絨一份。

過程與指導

一、操作探索：玩電動玩具

這裏都是電動玩具，你們想玩嗎?去玩玩吧。

——老師可以引導：這邊有各種各樣的電池，你試試，有用嗎?

孩子的探索是在試誤中進行的，他們大多在錯誤之後，纔會悟到正確。也有孩子一開始就正確的，但孩子未必瞭解原因。所以，給孩子大膽試誤的機會吧。

二、交流討論：你是怎麼讓電動玩具動起來的?

1、瞭解不同的電池型號：

老師的引導可以是：

·你裝的是什麼電池?

·誰的電池和它一樣的?誰的電池和它不一樣的?

·爲什麼要有不同的電池呢?

老師(小結)：電池有大有小、有長有短、有方有圓……不同的東西需要不同型號、不同功用的電池。

2、瞭解電池的裝法。

可以討論：

·你的電動玩具動起來了嗎?

·看看他的電動玩具裝了電池，爲什麼不動?

·玩具裝電池的地方，有“+"和“一”的，電池該怎麼放呢?(用模擬電池貼絨說明)

老師(小結)：電池是有頭和尾的，我們叫它正極和負極，用“+"和“一"來表示。

3、瞭解電池的容量。

老師可以引發：還有裝了電池沒有動起來的玩具嗎?怎麼會的?

老師(小結)：電池裏面裝着許多電，它會用完的。

三、運用延伸：玩各種玩具

1、周圍有不同的電器和玩具，你去玩玩，看看要裝什麼樣的電池?

2、你家裏還有哪些東西要用電的?它們又是怎麼用電的?

——這個活動可以放在角落學習裏完成。如，讓孩子在許多家用工具的圖片中，分析哪些是家用電器、它們不同的使用方式等等。也可以在生活角放置一些常見的家用電器，既可以讓孩子探索使用方法，又可以進行安全教育。

幼兒園大班電池教案2

　　活動目標：

1.初步瞭解電池的簡單知識，並嘗試運用。

2.知道廢電池的危害及處理方法。

3.讓幼兒學會初步的記錄方法。

4.培養探索電池的興趣。

　　活動準備：

1.幼兒自帶電動玩具，（這些玩具電池容易拆裝，且都是一次性電池）。

2.各種電池.（老師準備一些形狀、大小各異的蓄電池）。

3.有關電池危害的多媒體課件。

　　活動過程：

一、 激趣導入，感受電池的功能

1.師：小朋友，看看桌子上有什麼呀？

幼：玩具。

師：今天是我們班玩具展覽會，你可以選一件你喜歡的玩具玩。（幼兒動手選自己喜歡的玩具玩。）

2.師：大家玩的真開心，問：xx你拿的什麼玩具？怎麼玩呢？

幼：我拿的小熊敲鼓，我一開按鈕，它就動起來。

（其他幼兒紛紛舉手，說出自己手中的玩具怎麼玩。）

3.師：爲什麼這些玩具又能動又能發出聲音呢？

幼：因爲裝有電池。

師：電池寶寶本領可真大，現在我們一起認識電池寶寶。

二、 觀察電池的外形、種類。

1. 師：小朋友找找，你手中的玩具，電池在哪兒呢？找到把它放在桌子上。

（幼兒動手找電池，找到後放到桌子上，桌上放有各種形狀的電池。）

2. 師：現在看看，這些電池一樣麼？都是什麼樣子的？

幼：有大的，有小的，還有象鈕釦一樣的。

3. 師:我們把它們分一下類好麼？（幼兒動手將電池分類。）

4. 老師這兒也帶來一些電池，看看認識麼？

（老師出示形狀不同，大小不一的蓄電池，邊出示邊提問。）

5.幼兒在引導下回答：手機電池，照相機電池，電瓶…….。

6. 師：這些電池用完後，還可以充電，又叫充電電池，你們玩具裏的電池能充電麼？（不能），它們叫一次性電池。

三、 學會電池的正確安裝

1. 師：現在小朋友把電池裝進玩具裏，再讓它動起來。

（幼兒動手安裝電池，有的幼兒裝好電池後，玩具又動起來，有的裝好電池玩具還是不動，很着急。）

2. 師：哎，點點怎麼啦？奧，玩具壞了，找找什麼原因？呀，小朋友也來幫助他，真團結。

（有的玩具裝上電池還是不動，小朋友以爲它壞了，其他人也過來幫忙。）

3. 師：誰找見原因啦？奧，是電池上反了，怎麼纔不會把電池上反呢？（小朋友舉手回答）

4. 師：我們來看這組電池（出示課件），電池上面寫着“+”，下面寫着“—”，我們安裝電池時要把電池的“+”對着殼子的“+”， 電池的“—”對着殼子的“—”才行。

（教師邊演示課件邊講解。）

四、 知道電池的危害及處理方法。

師：剛纔小朋友自己動手，知道了電池的這麼多知識，真了不起！（表揚、鼓勵幼兒大膽探索。）

師: 老師這兒有一塊電池用很久了，沒電了，我把它扔了吧。

（幼兒急忙阻止，說不能扔。）

師：爲什麼不能扔？（幼兒說出各種原因。）

師: 小朋友看完這段錄象就知道了。

(多媒體錄像演示電池的危害。)

　　活動延伸：

師：看玩了這段錄象，你們知道廢電池該往哪扔？

幼：廢舊電池回收箱

師：看來我們班也該設立一個廢舊電池回收箱，老師已經爲大家準備好了。(師出示自制的廢舊電池回收箱。)小朋友可以把用完的廢電池扔進這個垃圾箱裏。（師把剛纔的廢電池當衆扔進去。）

　　教學反思：

此活動是以玩具展覽會展開探究的，活動一開始，就以各種電動玩具激發起幼兒的很大興趣。但孩子的探究活動必須由教師引導，當我提出:爲什麼這些玩具又能動又能發出聲音呢?你能找出這些電池麼?幼兒紛紛動手找電池，在找出電池後，老師繼續引導幼兒觀察電池外形，瞭解電池種類。電池的正確安裝，是活動的難點，我讓幼兒先動手嘗試，發現問題，解決問題，最後老師再小結方法，在解決問題的過程中又發揮互幫互助的力量，整個環節幼兒動腦、動手，親歷整個探究過程，並共同討論、交流、總結。最後聯繫實際瞭解電池的危害及回收。這樣在玩具展覽會的.形式下，完成了本節課目標，也培養了幼兒探索的積極性與創造性。

小百科：電池指盛有電解質溶液和金屬電極以產生電流的杯、槽或其他容器或複合容器的部分空間，能將化學能轉化成電能的裝置。

幼兒園大班電池教案3

活動目標：

1、使幼兒瞭解電池的外形、種類、及簡單的功能。

2、在嘗試性操作活動中，鼓勵幼兒探索正確使用電池的方法。

3、培養幼兒嘗試性精神及探索科學的興趣。

活動準備：收集多於幼兒人數的電動玩具；形狀、大小不一的電池；電池裝配示意圖。會發光的花兩朵。

活動過程：

一、感知電動玩具有電池和沒電池時的不同狀態。

1、（幼兒分散自由站立，老師站在一邊）師：小朋友，你們看，電動玩具城玩具真多呀！想不想去玩一玩？等會把你在玩具城發現的祕密告訴大家，好嗎？

2、幼兒自由選擇玩具，老師巡迴指導指導語：師：你在玩什麼？你發現了什麼？它是怎麼樣玩的？

3、集合：師：小朋友，電動玩具城好玩嗎？

你剛纔玩的什麼玩具？發現了什麼？

（多請幾位幼兒回答）對幼兒回答作簡要小結，如：你的玩具汽車是會動又會響的。

對不動、不響、不亮的玩具，可說：你的玩具是不能動的。

小結：剛纔小朋友在玩具城裏玩得很高興，發現了許多關於玩具的祕密，有的玩具是會動的，有的會響、會發光，真好玩！你知道是什麼東西使你的玩具動起來、響起來、亮起來的？（是電）你玩具裏的電在哪裏？（請一幼兒找出）可是有的玩具卻不會動、不會響、也不會發光，這是怎麼回事呢?

（請一幼兒找出玩具沒有電），（如沒有不會動的，教師可準備一沒裝電的玩具）小結：原來電動玩具是要裝了電池纔會動、會亮、會響的，沒有電池就不能玩了，要電動玩具一定要裝什麼？（電）

二、認識電池並給玩具們選配合適的電池師

電池的本領真大，你見過電池嗎？（幼兒集體回答）你的椅子下面就躲着一位電池朋友，請你等會拿出來，看一看，摸一摸，告訴大家電池是長的怎麼樣的，你發現電池上有什麼祕密？

（請個別幼兒回答 易說出的：電池是圓柱體的，有大有小，一頭凸出，一頭平，師出示，如幼兒找出+、－、師直接把＋、－、貼在 上）如幼兒找不到，師可提示：電池上有兩個數學上學過的符號，找找看在哪裏？或是：老師在電池上發現了這兩個符號，找找你的電池上有嗎？（幼兒找）＋在哪一頭，－在哪一頭？幼兒說出後請一幼兒上來一貼“＋、－”

小結：電池真有趣，今天，我們看到了圓柱體的電池，有大的、小的，電池上還有“＋、－”呢？

電動玩具裝上了合適的電池就可以玩了,在桌底下的籃子裏有許多電池，下面請你給玩具裝上合適的電池，裝電池時看看你把電池裝在哪裏？你是怎樣裝的？有沒有什麼新的發現？

3、幼兒嘗試給玩具裝電池，老師瞭解幼兒安裝情況，引導幼兒觀察電池盒中也有“＋、－”。

4、集合幼兒：

師：你們給玩具裝上電池了嗎？（幼兒集體回答）你把電池裝在哪裏？

請一幼兒將玩具拿上來，讓幼兒認識電池盒。

你們的玩具上都有電池盒嗎？在電池盒裏你發現什麼祕密嗎？（也有“＋、－”）如幼兒說不出，則師：請你們再去看一看電池盒裏有什麼祕密看好了馬上回來。

小結：原來電池盒裏也有“＋、－”和電池上的一樣，把電池裝在電池盒裏就可以玩了。

師：誰的玩具剛纔裝了電池就可以玩了？（幼兒舉手）師：你們真能幹！（請一幼兒上來給花裝上電池）誰把這兩節電池裝到電池盒裏？

誰的玩具裝了電池還不動？

也請一幼兒裝電池，比較分析二朵花，並請不亮的幼兒參照亮的幼兒的示意圖在裝一遍電池，（教師適當幫助，使其體驗成功）。並向他表示祝賀。

小結：電池上的“＋”對着電池盒裏的“＋”，電池上的“－”對着電池盒裏的“－”，“＋”對“＋”，“－”對“－”。

三、再次嘗試，體驗成功的喜悅。

師：裝電池時要看清楚“＋”對“＋”，“－”對“－”請另外再選一件玩具再去試一試。

1、幼兒裝電池後玩一玩玩具。（時間短一些）2、總結：師：這一次那些小朋友成功了？

電動玩具裝了電池，開關一開就能玩了，你還知道什麼東西也要安裝了電池才能用？玩好了，用好了怎麼樣？（要關掉）爲什麼不能一直開着？

所以，我們要節約用電，時間長了，電會用完的，沒電的電池就變成了廢電池，廢電池可不能隨便亂扔會污染環境的。

幼兒園大班電池教案4

　　一、活動目標：

1、通過安裝電池活動，瞭解一些電池和安裝電池的基本常識。

2、喜歡各種電動玩具，能探索發現其共同的特徵。

3、鼓勵幼兒大膽嘗試並體驗成功的快樂。

　　二、活動準備：

自動玩具、電池、記錄單三、活動過程：

1、幼兒介紹自己的玩具。

今天小朋友你們開心嗎？爲什麼？請說說你們帶的都是什麼玩具？

2、師幼共同玩玩具。

（1）你們的玩具爲什麼不動？老師的玩具怎麼會動呢？

（2）怎樣才能使玩具動起來？

老師這裏有很多電池，你們試一試，有用嗎？

3、幼兒嘗試裝電池。

（1）誰的玩具裝了電池動起來了？（老師統計記錄）（2）裝了電池爲什麼有的玩具動起來了，有的玩具還沒有動起來了呢？

請裝得對的幼兒上來講解。

4、教師總結裝電池的第一種方法。

請不正確的幼兒再次裝電池。（鼓勵幼兒大膽嘗試）5、老師引導幼兒探索裝電池的第二種的方法。

（1）幼兒共同在電池上找標記。

（2）幼兒討論裝電池的方法。

（3）幼兒裝電池。

6、活動延伸。

電池能使玩具動起來，在教室裏、家裏還有哪些東西也需要用到電池？他們裝電池的方法是不是和裝玩具的方法一樣呢？你們回家後，可以把今天學的方法試着裝一下，把你們的發現來告訴老師，好嗎？

幼兒園大班電池教案5

活動目標：

1、使幼兒瞭解電池的外形、種類、及簡單的功能。

2、在嘗試性操作活動中，鼓勵幼兒探索正確使用電池的方法。

3、培養幼兒嘗試性精神及探索科學的興趣。

活動準備：

1、燈泡、銅絲、電池

2、課件：各種各樣的電池

3、電池以及各種電動玩具

活動過程：

一、導入部分

1、出示燈泡，引出主題。

——你知道這是什麼嗎？

2、教師接上電池，讓燈泡亮起來，告訴幼兒原來電池裏藏着電，可以讓燈泡亮起來。提問：

——你知道電池還有什麼用處嗎？

——總結：電動玩具、遙控器、鬧鐘裏都需要電池。

二、基本部分

1、幼兒自己嘗試裝電池

——老師給每個小朋友都準備了一種玩具，請你想辦法把電池裝進去，試試能不能玩。

——爲什麼有的小朋友能玩，有的小朋友不能玩呢？

——告訴幼兒電池裝錯了就不能玩。

2、認識電池、電池盒

（1）幼兒自主觀察電池

——原來，在電池上還藏着一些小祕密。請你分別看看電池的兩頭有什麼特別的地方？

——總結：電池的一頭是平的、一頭是凸的。電池的表面還有“+”、“-”的符號，它們叫做“正極”和“負極”。

（2）認識電池盒

——電池盒裏同樣也有這樣的祕密，你發現了嗎？

——電池盒的一頭有彈簧，一頭是平平的。

3、介紹裝電池的方法

——認識了電池和電池盒之後，我們要送電池回家了。

——先找到電池的負極，和電池盒裏凸出的彈簧做好朋友，再一起裝進去。

——請個別幼兒到前面來試一試。

4、幼兒再次嘗試安裝電池。

（1）提醒幼兒看清標記後再正確安裝電池。

（2）成功的幼兒自主玩玩具。

（3）觀察有沒有裝錯電池的幼兒，集體幫助他正確地安裝。

5、認識各種不同電池的外形與用途

（1）出示課件，認識方方的蓄電池、小小的鈕釦電池、大大的手機電板、充電電池等等以及它們的作用。

（2）想一想：電池可以用很長時間嗎？不用的時候該怎麼辦？（應將電池取出，以免腐蝕器具）

三、結束部分

1、教師提問：“今天我們認識了各種各樣的電池，還學會了怎樣正確地裝電池，最後老師還有一個問題，如果你的玩具裏的電池用光了，你會怎麼做？”

2、介紹環保小知識

（1）玩具裏的電池可以放到遙控器裏，因爲遙控器需要的電量很小。

（2）廢舊的電池一定要扔到可回收垃圾桶內，因爲廢舊電池對環境的危害非常大。

幼兒園大班電池教案6

活動目標

1、引導幼兒在玩的過程中，嘗試操作，瞭解乾電池的外形、型號和簡單的功能。

2、通過嘗試、操作、探索，學會正確使用電池的方法，即認識正負極。

3、提高幼兒的語言表達能力和環保意識。

活動準備

各種電動玩具若干，各種大小型號不一的電池若干。電池槽示意圖和模擬電池兩個，供幼兒操作的示意圖和模擬電池每人一份，獎章若干（環保小衛士）白盒子若干。垃圾桶3個，垃圾標誌圖3張。

活動過程

一、第一次嘗試：讓幼兒在玩電動玩具和物品的嘗試中，感知玩具和物品的無電池狀態。

1、放音樂（玩具兵進行曲），幼兒進電動玩具城。

2、幼兒按意願分散選擇玩具，進行擺弄和嘗試，教師巡迴觀察。（引導幼兒知道剛纔玩的玩具裏面沒有電池）

二、第二次嘗試：給電動玩具配上電池。

1、認識電池。

2、幼兒嘗試：自己裝電池。

“現在就請小朋友們爲你的玩具裝上合適的電池吧！”“裝好電池的小朋友就把開關打開看能不能動”。

發現問題：

1、有的不會裝。2、裝反了。

三、第三次嘗試：通過電池模型引導幼兒認識正負極和正確安裝電池。

1、看電池上的有什麼標記符號。（“+”正極，“—”負極）。

2、兩端不一樣平，鼓出來的一端是正極，平的一端是負極。

3、教師邊示範邊講解如何安裝。

！重點介紹雙向電池排列的方法。還有單向電池排列的方法。

4、幼兒嘗試安裝示意圖。

5、實踐操作安裝真正的電池。

6、安裝好後一起打開進行驗證。

“小朋友們是不是都把電池裝好了？那李老師數三聲，我們一起把開關打開……

7、。

六、討論：

1、除了我們的電動玩具需要電池，還有哪些東西也需要電池呢？

2、用完的電池應該怎麼辦？（激發幼兒的環保意識）

七、結束。