關於幼兒園大班教案範文合集6篇
作爲一名優秀的教育工作者,時常要開展教案准備工作,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案6篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1.積極參加數學活動,體驗玩中學、學中玩的樂趣。
2.能在熟悉的生活環境中操作練習,進一步掌握10以內的加減運算。
3.初步嘗試計劃購物,萌發合理消費的意識。
活動準備:
1.師生共同準備錢幣(自制)(1元、2元、5元、10元)若干;收集水果、蔬菜、玩具、飲料、學習物品、零食若干(保證物品的衛生)並貼上標籤(價格爲10元以下);收銀機4臺。
活動重點:掌握10以內的加減運算,得出正確結果。
活動難點:正確進行購物記錄
活動過程:
1.以超市經理招聘員工的形式,複習物品分類及10以下的加減法,並佈置超市。
(1)教師以總經理的身份出現對工作人員提出要求:正確將超市裏的物品進行分類,並按標誌將物品放在貨架上。
幼兒按要求快速佈置好超市,動作又快又好的幼兒可聘爲優秀員工。
(2)招聘收銀員的形式複習10以內的加減法。
教師出示加減法答題卡,幼兒搶答。根據幼兒答題情況招聘4—5名收銀員。
2.邀請智慧顧客,學習記錄購物記賬單。
條件:會記錄購物記賬單,能遵守超市規則,文明購物。
總經理講故事(自編),引導幼兒學習記錄購物記賬單。
3.遊戲:超市購物樂。綜合練習10以內的加減運算。
玩法:將幼兒分爲收銀員和智慧顧客兩部分,每位顧客發10元錢購物。每次可購1—2件物品,顧客選好物品後,收銀員和顧客一起計算一共用了多少錢,收銀員將正確錢數找給顧客。每次購物後,顧客要記錄購物記賬單,才能第二次到超市購物。
4.交流討論:我的購物記賬單,評選優秀員工和智慧顧客。
(1)組織幼兒交流展示自己的記賬單,根據幼兒記賬情況,瞭解幼兒的加減運算情況。
(2)討論:爲什麼有的小朋友用10元錢買的物品樣數多,有的小朋友買的物品樣數少?
看看小朋友購買的物品種類是否單一,說說爲什麼要買這些物品,從而引導幼兒瞭解計劃購物的意義,萌發合理消費意識。
(3)根據記賬單的交流展示引導評出優秀員工和智慧顧客。
5.組織幼兒分享自己所購物品,充分體驗玩中學,學中玩的樂趣。
6.師生共同整理活動場地。
幼兒園大班教案 篇2
【活動目標】
1、複習10以內的加法算式,發展幼兒的計算能力。
2、能積極參與數學活動,大膽回答問題。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作遊戲,培養思維的逆反性。
【活動準備】
動物頭飾兩個,水果圖片三個,星星,答題卡若干(與幼兒數量相同)學具小花若干
【活動過程】
一、預備活動:
1、問候,組織幼兒
2、手指遊戲:十個阿姨來摘梨
二、集體活動
創設情景:今天老師請來了一位好朋友,小朋友想不想看看它是誰?(出示小貓頭飾)小貓說:我要去找我的好朋友小熊,我想給他帶一籃水果,可是這羣可愛的水果寶寶設置了迷宮,我只有回答正確它們的問題,順利通過迷宮,纔可以帶走這些水果,到達小熊的家,小朋友們,你們願意幫助我嗎?(願意)
1、小貓開始闖迷宮,首先遇到了水果菠蘿:請小朋友回答出我的問題就可以帶走我,(算式題2+3= 4+3=等)
2、第二個遇到了櫻桃,櫻桃的難題是釣魚遊戲:魚鉤上方爲加法算式題,請幼兒找到身上有正確答案的小魚
3、葡萄:智慧樹。把幼兒分成男女兩組進行搶答,哪組最先把五顆智慧星的加法算式題回答正確,哪組爲勝利,由勝利組幫助小貓摘走水果葡萄
(此環節可使用學具小花進行算式題的驗證活動)
三、幼兒操作練習
小貓在小朋友的幫助下,終於來到了小熊家,小熊見到好吃的水果說,謝謝小朋友們,爲了感謝你們的幫助,我也有禮物送給你們,是愛心答題卡:請小朋友把卡紙上的加法算式題計算得數,遇到不會的題可以使用小花學具進行邊操作邊計算,最後交給老師,教師有針對性的加以指導。
四、小結,收拾學具
【活動反思】
我們常說興趣是學生學習的法寶,如何在課堂上真正用上這個工具,是擺在我們教師面前的問題。我認爲要根據智障兒童自身的特點,激發學生快樂學習就要採取多樣的教學形式。在本節課《複習10以內的加法》中我採用了以下的措施:
一、設計數學遊戲,使學生樂在其中。
根據低年級學生心理特點,在教學中我注意培養學生學習數學的興趣,不斷激發他們的求知慾望。他們最喜歡做遊戲,讓學生在做中學,在玩中學,在快樂中學,應該成爲低年級的重要形式。所以,這節課我始終以遊戲貫穿始終。
上課開始我沒有用以前的10的'組成口訣來進行復習,而是將口訣填入到孩子們熟悉的歌曲中進行復習,勢必比一味地與學生對答效果要好。爲了測試學生掌握的情況,可以組織師生互動遊戲。我與學生玩“尋找小貓咪”的遊戲。我先扮成小貓“喵”幾聲,然後學生根據我的幾聲,再接着“喵”與我的湊成10。這樣既活潑,趣味性強,又提高了學生辨別正誤的能力,真是一舉兩得好辦法。通過一些遊戲,學生就會感到學有勁頭,學有樂趣,學有所獲,由此生髮的熱愛數學的情感就會自然而然爆發出來。
二、創設問題情境,讓學生廣開思路。
精彩的問題情境對這些學生來說很有吸引力,在教學中我根據教材內容設計能吸引學生的問題情境,使學生能積極主動參與到數學活動中獲得知識,發展思維,同時獲得美的享受。
學生的想象是豐富多彩的,出示一幅圖讓學生自由說一說,簡單的一帶而過,這樣體現了學生學習的主體地位,也體現了教師的主導地位。再後來的幾幅圖一出示,A組學生基本上能自己看懂題意。再者,當我向學生展示學習素材後,留給學生一定的思考空間,使學生深深感受到知識的深奧,並可以激發他們進一步學習的興趣。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1、大膽介紹自己認識的恐龍的名稱,外形特徵,生存本領等,從外形,習性等不同角度對恐龍進行比較分類,發展思維的概況性和多元性。
2、萌發瞭解恐龍外形特徵與其品種多樣性的興趣。
3、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
重難點
大膽介紹自己認識的恐龍的名稱,外形特徵,生存本領等,從外形,習性等不同角度對恐龍進行比較分類
萌發瞭解恐龍外形特徵與其品種多樣性的興趣
活動準備
掛圖。《小朋友的書》,玩具,模型
活動過程
一、交流“我知道的恐龍”
教師根據幼兒收集的資料信息,引導幼兒利用圖片,資料說說自己調查恐龍的情況,自己知道的有關恐龍的信息。
提問:你認識哪些恐龍?他們長得怎麼樣?有什麼特別的本領?
二、比較,梳理對恐龍的認識
1、結合掛圖,逐一說出幾種典型的恐龍的名稱,並在《小朋友的書·動物王國》第5~6頁“我知道的恐龍”中找出相應的恐龍形象。
2、觀察找出不同恐龍典型的外部特徵,加深認識。
3,如果要給這些恐龍分類,該怎麼分呢?
三、啓發幼兒提問
關於恐龍,你還想了解一些什麼?還有什麼不明白的地方?
活動評析
一、知識的準備
恐龍的知識對於孩子們來說是比較匱乏的,那麼前期的知識積累和準備是很重要的,教師就是抓住了這個關鍵,在活動前給予孩子學習的時間,在活動開展的過程中,孩子們才能說出許多關於恐龍的知識,這樣經驗的分享幫助孩子有新的提升,知識也得到了擴充。
二、教具的運用
教具還是比較平常的圖片、玩具模型,但是教師將他們充分運用,採用觀察、比較等手段,讓教具盡情發揮它的作用。
反思
可以更多的引導或是將自己的身份轉變成孩子的一員,和孩子互相分享,互相學習,那麼老師和孩子在活動中更自然,不但可以牽引着主線幫孩子梳理知識,又使活動氛圍更活躍、自然。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1、能根據圖形的三種特徵(形狀、大小、顏色)爲圖形尋找合適的空間位置。
2、能大膽、正確地表述圖形特徵和方位。
活動準備:
不同形狀、顏色、大小的圖形若干,大的房間一張。
活動過程:
一、複習圖形特徵1、師:今天許多的圖形寶寶要和小朋友們玩捉迷藏的遊戲,它們就藏在我們的教室裏,小朋友們看看能不能把它們都找出來?
2、以問答的形式複習圖形的特徵,如老師說:"嘿嘿,我是大的三角形,誰是我的好朋友?"拿大的三角形的幼兒則答:"我是大的三角形,我是你的好朋友。"3、教師依次問,並增加每次的難度。
二、幫助圖形找家1、師:"圖形寶寶的房子太小了,要搬到新的大房子裏。讓我們一看,圖形寶寶的大房子是怎麼樣的?"(引導幼兒觀察房子裏的標記)2、請幼兒大膽講述有哪些標記,表示什麼意思?
3、請個別幼兒嘗試按照三種標記爲圖形寶寶尋找房間,並說說爲什麼?
4、請其他小朋友進行檢查圖形寶寶的房間是否正確。
5、引導幼兒大膽講述圖形的位置,提問:第二行的第二列是什麼顏色的什麼圖形。紅色的大三角形在哪一行哪一列?
6、:今天我們根據形狀、大小、顏色爲圖形寶寶找到了他們的房間。
三、幼兒操作活動1、老師講解操作要求。
2、幼兒操作,教師巡迴指導。
3、幼兒操作材料。
4、:今天我們爲圖形寶寶搬了新家,根據它們的的形狀、顏色、大小特徵爲它們找到了自己的房間。真開心,讓我們一起唱一首快樂的歌吧!
幼兒園大班教案 篇5
幼兒園大班語言教案:不願降落的小雲朵
目的要求:
1.理解故事內容,記住大體情節,感受小云朵的愛心。
2.豐富詞彙:灰濛濛――景色暗淡,看不清楚。清澈――清而透明。
3.讓幼兒瞭解環境污染的危害性,培養幼兒的環保意識和愛心。
4.發展幼兒的發散性思維。
教學重點:
要求幼兒在理解故事情節的基礎上,體驗小云朵的心情,理解小云朵不願降落的原因,從而培養幼兒的環保意識。
教學準備:多媒體故事課件,字卡片兩張,音樂磁帶兩盤,錄象帶。
教學過程:
一、設置懸念,導入課題。
(播放圖片)老師提問:小朋友們看,藍天上有什麼?小云朵在幹什麼?小云朵高興的在藍天上飄呀飄,玩呀玩,忽然,發生了什麼事?小云朵怎麼變成這種樣子了?這是怎麼回事呢?(幼兒自由發言)我們還是聽一聽故事中是怎麼說的吧。
二、結合多媒體故事課件,老師講述第一遍故事,講完後提問:
1.現在,小朋友知道潔白的小云朵爲什麼突然變得又黑又黃了吧?
2.小云朵中毒後,很傷心,他多想化成雨點降落下來休息一會,可他爲什麼不降落在綠草地上,小河裏,果樹上呢?
3.它最後降落在什麼地方?大樹不怕中毒嗎?
小結:小云朵不願降落在草地上怕污染花草,不願降落在小河裏怕毒死小魚,不願降落在果樹上怕毒死小動物,你覺得故事中的小云朵怎樣?(幼兒自由發言)我們再仔細聽一遍故事,看看小云朵是怎樣不傷害別人,愛護別人的。
三、老師採用邊講邊提問的形式講述第二遍故事,並解釋新詞:灰濛濛、清澈。講完故事後提問:
師發現了一個地方,我們一起去看一看?(聽音樂,學小鳥飛的樣子來到大屏幕前坐下)咦?老師怎麼聞到了一股臭味,這是到了一個什麼地方?(幼兒自1.小云朵是怎樣不傷害別人,愛護別人的?我們應該怎樣向小云朵學習呀?
2.故事這麼好聽,我們爲它起個名字吧。
四、通過帶幼兒遊玩,發展幼兒的發散性思維,認識到環境污染的危害性,引發幼兒的環保意識。
1. 哎?小朋友最喜歡到哪兒去玩?爲什麼?老由發言)這裏原先是一條清澈的小河,有青青的草地,藍藍的天空,還有好多的小動物,可現在怎麼變成這個樣子了呢?
2. 就是這些廠礦,把廢水呀,廢氣呀,垃圾呀隨便排放,才把美麗的大自然變成這個樣子,小動物們傷心地離開了家園,你們喜不喜歡這個地方?這可怎麼辦呢?哎!咱們來做環保小衛士,一起想辦法保護我們的家園吧!(幼兒自由發言)
3.工人叔叔、科學家叔叔的本領可大啦,他們是怎樣處理垃圾、保護環境的呢?我們一起看一看。(錄像1)每天,工人叔叔用垃圾車把垃圾運到它們的家――垃圾處理場。(錄象2)科學家們利用科學的方法進行處理,讓它們變廢爲寶,不再污染環境。
小結:工人叔叔、科學家叔叔的本領可大啦,把垃圾寶寶送到了它們應該去的地方,讓它們不再污染環境,只有這樣呀,我們的家園才一天天變得更美麗了,老師再帶你們去一個地方(聽音樂學小鳥飛,再次來到大屏幕前),哇,這裏空氣真新鮮,老師還聽到了小鳥的叫聲,來到這個地方,你們心裏感覺怎樣?我們一起跳個舞吧(放音樂,師生跳舞)。
五、總結性談話,結束活動
老師總結:剛纔我們聽了一個什麼故事?要向小云朵學習什麼?還要向科學家叔叔學習本領,做一名環保小衛士,走,我們去幫工人叔叔把垃圾寶寶送回家吧!(聽音樂,出活動室)
幼兒園大班教案 篇6
活動目標:
1.想辦法改變紙的形狀,來托起一本書。
2.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
紙若干、書若干、一張大的記錄表
活動過程:
一、故事導入,提出問題:一張紙能托起一本書離開桌面嗎?
師:今天呀,來了兩位新朋友,書寶寶和紙寶寶。書寶寶上下左右打量了一下紙寶寶說:“你看我的身體多強壯啊,我能很輕鬆地托起你,你那麼瘦弱,呼~風一吹就跑了,哈哈~~”紙寶寶聽了很不服氣,生氣地說:“誰說的,我也可以托起你。”
師:小朋友,你們認爲紙寶寶能不能托起書寶寶呢?
二、幼兒預測並討論
幼:可以(不可以)
師:有的小朋友說可以,有的說不可以。那現在請小朋友討論一下,認爲不可以的說說原因,認爲可以的用什麼辦法紙寶寶可以托起書寶寶?(幼兒開始討論)
(討論結束,教師可以請幾個幼兒上來講一下他們的想法)
三、幼兒實驗
師:現在在小朋友身後的桌子上有書寶寶和紙寶寶,請小朋友去試試看,用什麼辦法可以讓紙寶寶托起書寶寶?(幼兒開始操作,教師進行指導和一定的引導)
四、討論交流
師:(出示一張記錄表)小朋友們都試過了,現在請一個小朋友來說說你是用什麼辦法讓紙寶寶托起書寶寶?(讓幼兒上來展示他的辦法)
師:一張紙改變了它的形狀之後就可以托起一本書離開桌面。(總結)
五、繼續故事,提出問題:有什麼辦法用一張紙托起很多的書呢?
師:現在書寶寶不太開心了,說:“我能托起一張、兩張、三張、很多很多的紙,你可以托起很多本書嗎?
幼:可以(不可以)
六、幼兒再次實驗
師:請小朋友們合作看看你的辦法能托起幾本書?(幼兒操作)
(操作結束,教師可以請個別幼兒上來展示一下)
師:我們今天用到了折的、團的、卷的方法讓紙變成了大力士,那我們回教室想想還有什麼方法可以讓紙托起書離開桌子的?