有關幼兒園優秀教案彙編九篇

作爲一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家收集的幼兒園優秀教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園優秀教案 篇1

活動目標：

1.喜歡玩變色遊戲，感受科學活動的樂趣。

2.能正確進行三原色分類並大膽嘗試兩種色彩的混合，感受色彩的變化;3.能用語言表達自己的發現，積極參與交流。

3.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備：

三色紙粘土、透明飲料瓶若干個、塑料筐數個、瓶蓋數個、油畫棒、記錄卡、抹布、水粉顏料

活動重點：

能正確進行三原色分類並大膽嘗試兩種色彩的混合，感受色彩的變化。

活動難點：能清楚的表述實驗結果，並能在記錄卡上記錄。

活動過程：

一、導入：

今天，有三個好朋友也來我們教室了，他們就藏在你們的椅子下面，請你們把好朋友找出來吧。(紅黃藍三色紙粘土)他們也喜歡抱一抱，教師示範：紅色和黃色紙粘土抱在一起變成橙色。現在請你給他們找好朋友抱一抱吧。

兒歌：小紅和小黃，抱在一起，擰呀擰呀擰，變成橙色畫橘子。

二、展開：神奇的魔法瓶

1.老師今天給還給小朋友們帶來了神奇的魔法瓶，讓我們一起來看一看。

教師和幼兒拿礦泉水瓶(瓶蓋上有顏料)，晃動，出現顏色。

2.教師偷換放有其他顏色顏料的瓶蓋，再次晃動，變色。

師：誰知道是怎麼回事?我的魔法瓶裏的水怎麼變顏色了呢?細心的小朋友發現了，剛纔老師換了一個瓶蓋，瓶子裏水的顏色就又變了，那麼，祕密到底在哪兒呢?

(1)觀察瓶蓋祕密

(2)談論水的顏色和瓶蓋裏的顏色之間的關係(教師示範在記錄卡上記錄實驗結果：紅色+?==橙色，給幼兒留一個疑問。)討論：水的顏色和瓶蓋裏的顏色不同，會怎麼樣?

3.幼兒玩變色遊戲，並記錄。

師：請小朋友們選一個和自己瓶子裏的水顏色不一樣的瓶蓋，再次晃動，看一看水變成什麼顏色了，並記錄。

幼兒操作，教師巡迴指導。

教師總結：色彩真神奇。教師請幼兒完成大的記錄卡，並選取個別幼兒的記錄卡進行展示，總結變色的祕密，再次激發幼兒對顏色的興趣。

三、結束教師提供一幅簡筆畫和紅、黃、藍三原色的畫筆，請幼兒想辦法按教師的要求給正確塗色。

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

幼兒園優秀教案 篇2

活動目標

1、能細緻觀察圖畫，藉助圖畫豐富想象力，享受發現的樂趣。

2、學習使用繪本中的語言複述故事，激發閱讀繪本的興趣。

3、在老師的引導下理解故事，感受故事的溫情，體驗家的幸福。

活動準備

多媒體課件。

活動過程

一、談話導入，閱讀封面

1、欣賞樂曲：《搖籃曲》。

2、談話：每天晚上臨睡前，你和爸爸媽媽會做些什麼？

3、揭題：今天，老師就要給你們講一個小熊睡覺前的故事。

二、讀封面和扉頁

1、出示封面，提問：誰來讀讀書名？認讀、理解“吻”，齊讀書名。

2、除了書名，你還看見了什麼？他們在幹什麼？爸爸在吻小熊，可我們的書名卻是《給爸爸的吻》，你來猜猜：小熊會不會也吻爸爸呢？

3、要記住這個封面呀，看看它在繪本里的什麼地方又出現了。下面我們再看看扉頁告訴我們什麼了？

4、從扉頁，你又猜出了什麼呢？（小熊要睡覺了，爸爸在給他換睡衣）小熊有什麼表現？（乖乖的）平時爸爸媽媽讓你睡覺，你又是怎麼做的呢？（……）小熊真會乖乖地去睡覺嗎？讓我們一起打開書本來看一看吧！

（三）師生共讀故事，想象體會故事

圖1：指導看圖——老師有感情地講故事。

仔細看圖，你看到了什麼？你是怎麼想的呢？（原來小熊和我一樣，也會耍賴啊！）

圖2、圖3：老師繼續讀故事。

圖4、圖5：小熊爲什麼不願意吻爸爸呢？他是怎麼說的啊？

圖6、圖7（長頸鹿）：你發現了什麼？（與孩子們進行角色對話）想一想，什麼時候你也會像熊寶寶那樣對爸爸媽媽說“纔不要呢！”

圖8、圖9（考拉）：

圖10、圖11（鱷魚）：

圖12、圖13（蝙蝠）：根據圖畫設問，與孩子進行角色對話

圖14、圖15（老虎）：

圖16、圖17（小猴）：

圖18、圖19（老鼠）：

圖20、圖21：熊寶寶要爲爸爸做一件什麼事呢？你是從哪裏看出來的？

熊寶寶到底做了些什麼呢？老師要賣一個小關子。老師爲每一個小朋友都準備了這本《給爸爸的吻》，請你們回家之後，跟你們的爸爸一起分享這個好聽的故事，好嗎？

四、拓展延伸

討論交流：

1、介紹爸爸的本領。提問：你的爸爸有哪些本領？你覺得爸爸什麼時候本領最大？

2、說說愛爸爸的理由：你愛爸爸嗎？爲什麼？

3、想想看，今天回家以後，你能爲爸爸做點什麼？讓你的爸爸露出笑臉？

幼兒園優秀教案 篇3

教學目標：

樂意學唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動物的叫聲

教學準備：

磁帶，小動物頭飾

教學過程：

1、“小朋友，今天胡老師帶你們去動物園好嗎？”帶孩子做小動物的模仿操2——3分鐘

2、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了。”

請大班的小朋友躲在屏風後面“咩咩咩！”“小朋友，你們聽，誰來了？”“我們一起把小動物請出來吧！”小羊是怎麼叫的？你們聽老師是怎麼學小羊叫的，老師按旋律模仿小羊叫。再聽聽誰來了！依次學小貓、小雞、小鴨叫的聲音。

3“老師和小動物們一起準備了一個節目，名字叫做‘我愛我的小動物’，現在表演給你們看好嗎？”

你們想不想跟小動物一起表演啊？那我們一起來表演吧！

歌曲重複2——3遍

4、“小朋友，你們知道還有什麼小動物會叫嗎？它是怎麼叫的！”

“我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物！”

接下來我們請小動物下來和小朋友一起表演節目好嗎

5、小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節目，再見！

附歌詞：

我愛我的小羊，小羊怎樣叫？

咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。

我愛我的小貓，小貓怎樣叫？

喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。

我愛我的小雞，小雞怎樣叫？

嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。

我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？

呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷。

幼兒園優秀教案 篇4

設計意圖

在晴朗的夜空，孩子們會看見許多行星。在他們的眼裏，星星是有生命的，因爲他們發現星星總在不斷地眨眼睛。他們偶爾也會發現一顆流星從天邊劃過，留下長長的一道印痕。這些星星想幹什麼呢？此活動旨在讓孩子們感受故事中的美好情感，拓展孩子們的想象空間。

活動目標

1、 瞭解有關流星、隕石的指示，理解故事內容。

2、 感受作品中的美好情感。

3、 提高角色表演的能力。

活動準備

1、 觀察夜空的流星。

2、 收集隕石的圖片。

3、 故事掛圖、配樂故事。

過程建議

1、 回憶對夜空及流星的觀察，說說自己對夜空的想象。

2、 聽配樂故事，瞭解故事內容。

這個故事的主要內容是什麼？

3、 看圖聽故事，感受作品中的美好情感。

小星星爲什麼想去地球？月亮婆婆和白雲姐姐爲什麼不讓他去？小星星是怎樣做的？小星星到了地球上，他見到了什麼？聽到了什麼？遇到了什麼？

4、 聽故事，學習故事中的詞、句。

月亮婆婆說，地球是個怎樣的地方？

小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎樣說的？

小星星對白雲姐姐說了什麼？白雲姐姐又是怎麼說的呢？

5、 表演故事。

延伸提示

1、 繪畫：小流星和他的朋友們。

2、 繪畫：神祕的夜空。

資料庫：

小流星

一顆小星星，坐在銀河邊，聽月亮婆婆講故事。月亮婆婆說：“離我們很遠的地方，有一個地球，那兒長着美麗的花草，生活着許多可愛的動物。清晨，小鳥的歌聲喚醒黎明，鮮花在田野上開放……..”

小星星聽得入了迷，他對月亮婆婆說：“月亮婆婆，我想到地球上去生活。”月亮婆婆聽了，笑眯眯地說：“傻孩子，地球離我們這兒太遠了，你飛到地球上去，會摔得粉身碎骨的！”

夜深了，小星星迴到家裏，他怎麼也睡不着，總想着美麗的地球。

第二天，他去找白雲姐姐：“白雲姐姐，我想飛到地球上去，去看看那兒美麗的森林、金色的田野、萬紫千紅的鮮花……”白雲姐姐說：“傻弟弟，你千萬不能去呀，你會在與空氣的摩擦中燒成灰，而且再也飛不回來了呀！”

小星星聽了白雲姐姐的話，不再提去地球的事了。但是，他一直在做着到地球區的美夢。一天，他終於下定了決心，離開了天空，朝着美麗的地球飛去。

小星星飛呀飛，一會兒，他覺得渾身火辣辣的難受，自己真的和空氣摩擦而燃燒起來了。他忍受着疼痛繼續往前飛，飛呀飛，他的身體漸漸變小了，最後終於飛到了地球上，變成了一塊灰石頭。

他張開眼睛望着美麗的.田野，聽着小鳥兒歡快的鳴叫，好高興呀。一會兒，一羣歡樂的小鹿、小羊、小猴和小刺蝟朝他走來。小星星高興地說：“我是小星星，我們交朋友吧！”

小星星和動物們一起唱歌跳舞，快樂極了。從此，動物們有多了一個小夥伴，大夥親熱地叫他“天上下來的小流星”。

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標：

1、在老師的幫助下，學習詞語走呀走、突然、最後從一張圖轉向另一張圖講述。

2、鼓勵幼兒大膽地連貫講述，培養幼兒安靜傾聽同伴說話的習慣，能通過比較說出同伴的講述好在哪裏。

活動準備工作：大圖片一份，分區材料（九份）

活動過程

一、提出問題，引導幼兒思考。“我們已經會講這個故事了，但是故事總是斷斷續續，聽起來這個故事不好聽。今天我們把它連接起來，看老師用了什麼詞語？看誰會像老師一樣用上這些詞？”

二、老師完整講述故事。

三、出示第一和第二幅圖，觀察圖片，提問：“這兩幅圖可以用什麼詞連接呢？”學習連接詞：走啊走

四、出示第二和第三幅圖，觀察圖片，提問：“這兩幅圖可以用什麼詞連接呢？”學習連接詞：突然

五、出示第三和第四幅圖，觀察圖片，提問：“這兩幅圖可以用什麼詞連接呢？”學習連接詞：最後

六、分組講述，教師指導。

七、比賽：故事大王比賽。第一輪搶答題。老師做動作，小朋友學說詞語。（重點詞：竄、睜大、慌慌張張、飛快）

八、分組講述，教師指導。

九、比賽：故事大王比賽。

第一輪搶答題。老師做動作，小朋友學說詞語。（重點詞：竄、睜大、慌慌張張、飛快）

第二輪故事比賽。看誰能用上連詞把故事完整地講完，而且講得很生動。

十、投票（客人老師和小朋友一起投）

十一、頒獎。

活動效果及反思：小朋友基本能完整地講述圖片，學會了一些形容詞，如：睜大、慌慌張張、飛快等，並且能在日常生活中運用到這些形容詞。但有小部分幼兒對連詞的使用還沒有掌握，如：走呀走、突然、最後。

調整：

1、表揚使用了連詞講述的小朋友，請他們當小老師。

2、日常生活中，提示孩子使用連詞。

3、增加語言區的區域材料“小黃雞“，對個別存在問題的孩子進行進一步的輔導。

語言活動:小黃雞 幼兒園教育活動表 班別：中三班執教：鄭曉琳時間：06、6 活動名稱小黃雞 活動形式分組

幼兒園優秀教案 篇6

活動目標

1、通過實驗，讓幼兒感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間的關係。

2、發展幼兒的比較觀察能力。

3、能積極參加探索活動，體驗玩紙船的樂趣。

重點難點重點：

通過實驗，讓幼兒感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間的關係。難點：發展幼兒的比較觀察能力。

活動準備

1、蠟光紙、皺紋紙、報紙若干；膠頭滴管、三種紙質紙張。

2、幼兒分四組，準備4盆水（大盆）；

3、三種不同紙質的紙船若干；

4、三種紙船沉浮時間的視頻。

活動過程

一、開始部分

（一）幼兒自由玩紙船，感受紙船的樂趣。

1、幼兒自由挑選自己喜歡的紙船，進行玩紙船遊戲。

2、在玩紙船的過程中發現問題。

師：在剛剛玩紙船的過程中，小朋友們發現了什麼問題？

二、基礎部分

（二）感知紙的不同。

師：同樣是紙船，爲什麼有的紙船沉下去了，而有的紙船還漂在水面上呢？

1、出示三種紙請幼兒觀察，並說出紙的名稱。

2、討論三種紙的不同。

教師小結：三種紙的名稱不同，軟硬不同。

（三）猜測三種紙船沉浮的速度。

教師出示三種不同的紙船，請幼兒說說誰會先沉下去，誰會在水面上漂很長時間？

（四）觀看視頻並得知實驗結果。

小結：皺紋紙紙船會最先沉下，蠟光紙紙船是漂在水面上時間最長的。

（五）瞭解紙的吸水性。

1、啓發提問：同樣是紙船爲什麼有的沉得快有的沉得慢？

2、幼兒實驗：分別往不同的紙上滴水觀察、發現。

3、教師小結：不同的紙吸水的快慢是不一樣的，誰吸水快誰就沉得快三、結束部分

師：小朋友們，老師這裏還有很多小船，你們還可以試着去玩一玩紙船哦！

活動總結

我準備了豐富的教學材料，爲每一位幼兒提供操作材料，這樣每一位幼兒均可以得到實踐上的操作；包括我爲了實驗的真實性，我特意拍攝了視頻，這樣更加直觀和直接讓幼兒觀看了實驗效果。

幼兒：在整過活動過程中，幼兒都是積極參與在活動之中，積極性很高，參與性強，在一開始幼兒自由玩紙船時，幼兒均是自由選擇了不同的紙船玩，並沒有告訴幼兒更多的信息，就是讓幼兒在玩的過程中去發現爲什麼有的船很快就沉下去，而有的船卻慢一點下沉，當有的幼兒剛放船到水中時就說：我的船怎麼沉了！其實是達到了我預期的效果，這個時候會自然而然引起旁邊小朋友們的討論和發現，隨之就帶着幼兒通過實踐去探索與發現紙船下沉快慢的祕密。

教師：我有充分的準備，所以我覺得這節活動的效果非常好，所有幼兒都在活動中積極參與，而且都是帶着問題在進行操作，孩子們都在玩中學，爲幼兒創設了一個自由輕鬆的氛圍。如有記錄表的經驗，是還可以準備簡單的記錄表。最後的結束部分，孩子們也是在得到實驗結果後的再次操作，這樣他們會主動帶着實驗結果進行自己的紙船遊戲，又將會有再次的實驗驗證。

幼兒園優秀教案 篇7

設計意圖

前段時間颳大風引起了很多幼兒的注意，尤其是在戶外運動時，走到拐角口處，

風的阻力很大，有些小朋友就在那尖叫着，啊，我走不動了，好大的風啊，我的衣服都被吹起來了，爲了讓幼兒更深入的瞭解風，特意設計了“認識風”科學活動。

活動目標

1、認知目標：知道風是看不見摸不着，沒有形狀，沒有顏色的，只能感覺得到。

2、能力目標：自己能有不同的辦法創造出風來，並且可以創造風力大小不同的風。

3、情感目標：願意參加活動，激發探索大自然的興趣。

重點難點重點：

瞭解風的特徵，感受到風。

難點：自己能有不同的辦法創造出風來，並且可以創造風力大小不同的風。

活動準備

（一）經驗準備：

1、能力：能夠判斷出來樹枝搖動，紅旗飄是風引起的。

2、認知：觀察風給外界帶來的變化。

（二）物質準備：

1。教具：風吹紅旗的視頻、扇子1把、紙、棉花、碎紙屑、小白熊大手偶、輕音樂。

2。學具：扇子30個、紙、棉花和碎紙屑各4小框子

3。場地：在活動室內擺放4張桌子，以“回”字形擺放。

活動過程

一、導入部分

1、視頻導入，引發興趣

師：王老師，今天帶來了一個神奇的視頻，你們想不想看一看。（視頻：風吹樹枝搖動和紅旗飄的視頻）。

師：視頻裏面有什麼呢？那紅旗爲什麼會飄起來？樹枝爲什麼會搖晃成這樣？（做動作）。

二、展開部分

1、遊戲—矇眼猜猜猜

師：請小朋友們，閉上眼睛伸出小手，你來感受一下，不能偷看呦！師：請睜開眼睛，你們感受到了什麼？

師：（風）那麼你見過風嗎？（見過）那風是什麼顏色的？是什麼形狀的？你能不能抓住風？（沒有）那你覺得風有顏色嗎？風是什麼形狀的？你能抓住風嗎？

師：請小朋友們，睜開眼睛眼睛伸出小手，看一看試一試能不能看見風，抓住風。

（小結）師：原來呀，風沒有形狀，沒有顏色，也抓不住，也看不見。

2、遊戲—出來吧！風

師：那麼問題來了，風是從哪裏來的呢？

師：（空氣、嘴巴、風扇、紙）原來風是從這麼多地方來的。

師：我們看，“你們好，我是發明家小白熊，我要給你們發佈一項任務”（動畫+錄音）

師：從現在開始，你們都是小小發明家，今天，你們的發明任務就是製造風，你想製造怎麼樣的風都行，如果你需要製造工具，請你自己拿，我爲你們準備了紙、扇子。

師：（安全提示）你在製造風的過程一定要注意，不要用扇子扇到別的小朋友了，輕輕地打開扇子

師：現在，請開始吧！（輕音樂）

（小結）師：今天的實驗室就要關門了，請你們把實驗工具還到我的實驗桌上來三、結束部分

1、遊戲“紙屑大作戰”

師：我看看誰的眼睛最亮，剛纔我們跟發明家小白熊一起製造了風，現在要請你用你自己的方法制造不同的風讓這些紙屑、紙條、棉花動起來。

師：（安全提示）小朋友們在大作戰的時候要注意別碰撞到其他小朋友 （總結評價）師：看來你們成功的製造出了風。讓我們一起把掌聲送給我們每一位小小發明家們。

（整理）師：我們的發明家小白熊很喜歡乾淨的小朋友，我們現在一起把桌子上和地面上的東西都收起來，放到筐子裏去。

師：如果，你收好了，就請坐端正，稍後我們要準備去到戶外找找大自然製造的風。

活動延伸：

1、生活延伸，將幼兒帶到戶外去玩風車，去感受室內與室外不同的風。

2、區域延伸，將幼兒玩過以後的風車拆卸下來，貼在美工區科學區建構區內。

活動總結

1、在整節活動中環節不夠清晰，目標不夠突出，甚至沒有完成目標的設定，口頭化語言太多，小動作太多。材料擺放有問題，造成孩子的擁擠爭搶打鬧，也沒有給孩子講到安全注意事項，聲音太大，整節活動老師說的太多，給孩子操作的太少，讓孩子說的太少，沒有把課堂真正還給孩子。

2、優點：課堂氣氛活躍、遊戲化教學、孩子參與度高。

3、不足：口頭語言太多，語言不嚴謹

4、調整：精簡語言，準確提問。

幼兒園優秀教案 篇8

設計思路：

現在的兒童是21世紀真正的主人，他們應有良好的社會品質，尊敬老人是中華人民的傳統美德，每一個人都應遵循，特別在幼兒階段，教師就應注重幼兒社會品質方面的培養，本活動穿插了故事，通過學習故事、理解故事，幼兒知道了尊老是我們的傳統美德。即符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展。雖然故事只是作爲幫助幼兒理解孝敬老人這種行爲的一個引子，這個故事中所說的小青魚幫蝦公公實現了一個心願，其實，已在潛移默化地教育幼兒從小就應該愛父母尊敬老人。貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。以猜謎引起幼兒的興趣，又極具情趣性，充分調動了幼兒的興趣，同時激發了幼兒助人爲樂的美好品質。

活動目標：

1、理解故事內容，感受小青魚尊敬老人的情感。

2、體驗助人爲樂的快樂。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

錄音機、故事磁帶

活動過程：

一、猜謎語引題。

1、出謎面：一座七彩橋，白雲上面架，平時不見面，雨後才見它。

2、從謎面及生活經驗中瞭解彩虹的七彩和拱形的特點。

3、組織討論：你覺得哪些東西像彩虹?

有一隻蝦，它長的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰?

請小朋友一起來聽聽吧!

二、聽故事、理解內容

1、傾聽一遍故事。

故事的名字叫什麼?故事裏講了些什麼?故事裏的七彩蝦是誰?

2、再次傾聽故事。

故事裏小青魚幫助了誰?

蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什麼?怎麼說的?小青魚怎麼回答的?

3、組織幼兒討論爲什麼蝦公公會把彩虹當作七彩蝦呢?(引導幼兒根據蝦和彩虹的拱形特點來分析。)小青魚看到蝦公公傷心地樣子，心裏怎麼想?它又是怎麼做的呢?它爲什麼要這樣做?

小青魚幫助別人後心裏會怎麼樣呢?(很開心、很快樂……)

4、結合實際，拓展到生活你願意做小青魚嗎?願意和他一樣去幫助別人嗎?

你在生活中是怎麼去做的?是如何去幫助別人的?誰來和我們分享一下

故事：

七彩蝦蝦公公已經很老了，它遊不動，只能躺在河底。一天，下了一場很大很大的雷雨，雨停的時候，小青魚來找蝦公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，蝦公公又看見了藍藍的天，綠綠的草。

這時，天邊出現了一條七彩的虹。蝦公公驚叫起來：“哦，一條好大的蝦呀，還是七彩的呢。”小青魚樂了：“那是虹，不過，長得還真像您。”蝦公公卻固執地說：“就是蝦，我這就找它聊天去。”蝦公公獨自往前遊，不小心翻了個身，慌得小青魚忙上前托住它。等蝦公公再擡頭時，“七彩虹”已經不見了。“七彩虹也嫌我老呀。”蝦公公很傷心，悶悶不樂地回到河底。蝦公公的身體更壞了，可依舊唸叨着“七彩虹”。小青魚好着急，它想呀想，怎麼樣才能安慰蝦公公呢?

小青魚去找朋友們幫忙，請它們把自己變成一條七彩魚。當小青魚又游到蝦公公身邊時，蝦公公可高興了，它輕輕地說：“噢，是七彩虹，我一直想着你。”“我也是!”小青魚親切地回答。它就這麼彎着身子，陪伴着蝦公公。

活動反思：

我一直認爲，孩子終歸是孩子，不可能做大人做的事情。可是和我們班的寶寶們相處後，我才發現我的這個想法真是太愚蠢了。

今天早上，我來到教室還沒有做好準備工作，我們班的黃詩瑤和黃瑾樂就已經跑到我的面前大聲的對我說：“老師好！”我很擔心，畢竟我還沒有做完工作不能很好的看管他們。無奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的！當我剛把一張桌子擺放好後，劉永浩便主動的跟我說：“老師，讓我們來幫你擡桌子吧！”我內心的第一個想法就是：如果他們幫我那說不定會磕着或者碰着。我不能這麼做！我笑着對他們說：“沒關係，你們兩個就安靜的坐在板凳上，老師一會就忙完了。”看着他們失望的走回板凳上坐好，我的內心又開始猶豫了，畢竟他們是熱心，願意幫助！我爲什麼不給他們一次機會呢！

我走到他們兩個的面前，問他們：“你們真的想幫老師嗎？”他們擡起小臉用天真的眼神望着我說：“真的！”“好，老師讓你們來幫我，可是前提是你們必須要小心，如果做不來就要告訴老師，好嗎？”“好！老師我們來啦！”說完他們兩個就很興奮地跑到桌子旁邊，而我在一旁幫忙併且指揮着他們，沒一會我們三個就齊心合力的把桌子擺好了。看着他們臉上洋溢着快樂的笑容。我在想，是不是我太過於保護他們而使他們不能很好的鍛鍊自己呢？他們願意幫助別人，願意展示自己的能力，而我總是壓抑着他們的這種慾望，使他們因爲能力不被重視而感到失望！

經過了這一個早上的事情後，我發現了我們班的寶寶都是願意幫助別人的！他們有熱心腸，他們都有想展示自己的心理。並且我還發現了，那些調皮的孩子在受到重視之後總是表現的很棒，很聽話！多給他們一些幫助別人的機會，他們就會感到很滿足，很快樂！這樣不僅讓他們體會到了幫助別人的快樂，也能體現出他們的能力！

幼兒園優秀教案 篇9

一、設計意圖：

“奧運會”是團結和友誼的象徵，是“更高、更快、更強”的體現，它所提倡的“重在參與”得到了世界人民的讚賞。特別是近年來我國運動健兒爲國爭光的動人事蹟和輝煌成就，特別是北京申辦奧運會成功地鼓舞了全世界的炎黃子孫。幼兒通過電視、廣播等新聞媒介的宣傳引導和成人之間議論等多渠道。對此略知一二，受到感染。雖然他們對奧運會知之甚少，但也十分關心。本活動通過讓幼兒動手操作，運用各種廢舊的盒子、瓶瓶罐罐等搭建奧運村，並舉行開幕式的活動形式，使幼兒瞭解有關奧林匹克的知識。並以此爲教材，培養幼兒的主人翁意識及熱愛祖國的情感。

二、幼兒情況分析：

現在的孩子都喜歡看電視，對一些新鮮的事物都很感興趣，他

們接受能力快，表演慾望強。針對幼兒的這一特點，我選取了“奧運會”這一主題，讓幼兒通過做做、玩玩，瞭解有關奧運的粗淺知識及北京申辦奧運，與申辦奧運成功的簡單意義。並以此爲教材，讓幼兒學習，關心和了解國家大事，培養幼兒的主人翁意識及熱愛祖國的情感。教育幼兒準備爲8年北京實現“綠色奧運，人文奧運、科技奧運”而從小學好本領的意識。

三、活動目標：

1、引導幼兒運用各種廢舊材料，大膽發揮想象，搭建奧運村、設計吉祥物、製作五環旗等。

2、鼓勵幼兒大膽表演，相互合作，體驗遊戲的樂趣。

3、培養幼兒的主人翁意識及熱愛祖國的情感。

四、活動準備：

1、各種廢舊的紙盒、紙箱、瓶子、罐頭等。

2、各種顏色的紙、布料、剪刀、雙面膠等。

3、音樂磁帶、錄音機。

五、活動過程：

一、談話，引出活動主題。

1、師：你們知道什麼叫做8年的奧運會在哪舉行嗎?

2、介紹奧運會的粗淺知識。(1)奧運會的全稱是國際奧林匹克運動會，每四年舉行一次。(2)奧運會的會旗是五環旗。

(3)介紹奧運會的一些比賽項目。

(4)奧運會的口號是“新奧運、新北京”

二、自由結合，選擇材料，完成任務。

可分成搭建組：請幾名幼兒運用紙盒、紙箱等材料，搭建奧運村。

設計組：由1"2名幼兒設計奧運會的吉祥物。

製作組：主要負責製作奧運五環。

表演組：運用布、頭巾等材料，根據自己的意願裝扮自己，

進行表演。

幼兒自由選擇材料，根據自己的喜好參加活動，教師巡迴指導。

三、播放音樂，讓幼兒進行遊戲。

1、請幼兒將製作好的五環放置在活動室最醒目的地方。

2、請設計吉祥物的小朋友爲每一位幼兒掛上吉祥物牌。

3、請“拉拉隊”進場。

4、高唱《國歌》，結束遊戲。