幼兒園教案合集五篇

作爲一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、感知8以內的數量，初步掌握8的形成，理解數字8的意義。

2、鼓勵幼兒用語言表述自己的探索學習過程與結果。

3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動準備：

教具準備：數字7、8、紙盤娃娃、夾子、點卡

學具準備：小簍子人手一個、夾子每人8個。

分組操作材料：大筐內有數字卡片、記號筆、作業紙。

活動過程：

一、新授8的形成及意義。

1、集體活動：認識8的形成及意義

師：小朋友你看，老師今天帶來了什麼？（出示紙盤娃娃）看看紙盤娃娃身上有什麼呀？（夾子）你知道這有幾個夾子嗎？（7個）你怎麼知道的？你來說一說。指名2~3名小朋友。

師：小朋友說的真好！紙盤娃娃說：‘我想和8個夾子做朋友，誰來幫幫我。’怎麼辦呢？怎麼讓7個夾子變成8個夾子呢？（添上一個）誰來試一試？指名幼兒。

師：我們來看看是不是8個夾子？一起數一數。1、2、3…… 7、8。小朋友真棒！你能用和夾子一樣多的圓點來表示嗎？指名幼兒找點卡。

師：你真棒！小朋友，7個夾子添上一個夾子就是8個夾子，7添上1是8。8個夾子可以用8個圓點來表示，還可以用數字幾來表示？（數字8）看這就是數字8（出示8），想一想，數字8還可以表示8個其他的什麼東西？指名幼兒說。

師小結：是呀，數字8還可以表示很多是8個的東西。

2、幼兒操作進一步感知8的形成

（1）師：小朋友，我們的圖形寶寶也想和夾子玩呢？你能幫助它嗎？圖形寶寶說：‘我要和8個夾子做朋友。’小朋友，你知道我們要給圖形寶寶夾幾個夾子嗎？（8個）請你爲圖形寶寶夾夾子吧。

（2）師：和你旁邊的小朋友互相檢查看看是不是8個夾子。

師：圖形寶寶真高興！謝謝我們中班的下朋友。

二、鞏固8以內的數量

1、看點卡夾夾子

師：小朋友，現在我們要開始玩男孩女孩闖關遊戲了，只有闖關成功纔可以得到獎品呦。聽清楚：我舉點卡，請你在圖形寶寶身上夾和點卡一樣多的夾子，夾好後你要告訴我，你夾了幾個夾子？哪一組先夾好坐正，就請哪組先回答。聽清楚了嗎？仔細看哦！（出示點卡5）這有幾個圓點呀？（5個）趕快爲圖形寶寶夾夾子。

師：好，請你來說，你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子？（5個）女孩子夾得對不對？我們爲女孩隊送上一顆小星星。

2、看數字夾夾子

師：這次我要加大難度了，聽清楚：我舉數字卡片，請你在圖形寶寶身上夾和數字一樣多的夾子，聽清楚了嗎？仔細看哦！（出示數字8）這是數字幾呀？趕快夾夾子。

師：好，男孩子你來說。你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子？男孩子夾得對不對？男孩隊也得到一顆星星。

3、聽拍手聲夾夾子

師：好，最後一關了。這次又更難了，你們怕不怕？好的。聽清楚：我拍手，你夾夾子，我拍幾下手，你就夾幾個夾子，準備好哦，（師拍手4下）我拍了幾下手？（4下）趕快夾夾子。

師：好，你來說，你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子？（4個）對不對？男孩隊再得到一顆星星。

三、分組操作

1、師：我們中班的男孩可真棒！女孩的速度也很快。老師還爲你們準備了第四關的操作遊戲，看這張作業紙上畫得是小兔子，有幾個蘋果呢？（8個）8個蘋果可以用數字幾來表示呀？還可以用幾個圓點來表示呢？請我們小朋友在這裏做上標記，畫好後把它貼在黑板上，然後和女孩交換完。女孩組呢，是數物拼板。把和數字一樣多的物品對應拼好。拼好後，再把它們放在簍子裏，然後和男孩組交換玩，記住了嗎？

2、幼兒分組操作，教師巡迴指導。

3、評價小結。指名若干幼兒講述操作過程。

四、結束活動。

師：今天我們認識了數字8，知道了數字8還可以表示很多是8個的東西。我們小朋友還得到了獎品呢，現在到班上去領獎品吧。

活動反思：

中班幼兒在計算的學習上，是從對數量的感知階段向數詞和物體數量間建立聯繫階段過渡，他們有了最初的數羣概念，已開始理解數的實際含義，因爲本次活動選擇了“學習8的形成”的教學內容，適合中班幼兒的年齡特點，幼兒易於理解和接受。同時，在學習8的形成過程中，巧妙的運用教具，學具給幼兒提供豐富的經驗，從對具體事物的概括中，幫助幼兒理解數概念的實際意義。

數學是思維的體操，而思維使與動作，動作是幼兒建構思維結構的最堅實的基礎。在動作基礎上建構起來的數學知識符合幼兒的年齡特點和認知結構，不宜遺忘。根據幼兒的生理特點和心理特點，爲幼兒準備了充足的操作材料，如：夾子、圖形寶寶……讓幼兒在不停的操作過程中，使具體動作內化於頭腦，促進幼兒的思維發展。

數學對於幼兒來說是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數學知識設計到有趣的遊戲當中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學，學中玩。如：聽指令玩夾子游戲，爲圖形寶寶夾夾子，看點卡看數字聽聲音夾夾子等，從而使幼兒通過多角度掌握數學知識。這節課上下來，我覺得離我的預想目標還有距離，活動中有多處細節地方未注意到，孩子有質疑的地方，我沒有讓孩子主動去探索有效的方法去解決，而是直接代孩子說出來，孩子的主動學習被老師替代了。另外，活動中我讓孩子說的機會體現不多，有的只是叫了2-3個小朋友說說，就草草了事，這點在以後的教學中我會多注意，讓孩子有更多的機會展示。

幼兒園教案 篇2

活動名稱《拜年》

活動目的：

1、引導幼兒體驗他人的情感和需要，學習對不同對象說不同的拜年祝語。

2、感受過年的歡樂及拜年的樂趣。

活動重點：對不同對象說不同的拜年祝語。

活動難點：知道能用各種不同的方法拜年。

活動準備：

1、各類道具（帽子、鬍子、蝴蝶結、眼鏡、領帶等）若干。

2、拜年棋棋譜、棋子（黑白）若干

活動建議：創設氛圍--引導參與--形成內化--延伸

一、創設氛圍

1、引導幼兒玩拜年棋。

2、什麼時候要拜年？過年什麼事很開心？

二、引導參與

1、過年的時候要向哪些人拜年？

2、引導幼兒討論如何給不同的人拜年。

三、形成內化

1、將幼兒分成兩組，一組化妝成各種不同的人，另一

組向他們拜年。

2、交換遊戲。

四、延伸

還有什麼方法也可以給人拜年？

幼兒園教案 篇3

幼兒園語言課教案：《蝸牛和蘋果》

活動目標：

1、理解故事內容，通過自己的想象嘗試表達自己的想法，發展語言表達能力。

2、體驗蘋果和蝸牛之間美好的友誼，感受助人的快樂。

活動重點：

理解故事內容

活動難點：

嘗試表達自己的想法

活動準備：

《蝸牛和蘋果》故事圖片，種子圖片，水果

活動過程：

一、開始部分

謎語導入：師：今天有一位動物朋友要來做客，看誰能最快猜出它的名字。走路慢吞吞;身背小房子;沒手也沒腳。會是誰呢?(幼兒猜)

教師公佈答案：蝸牛。

二、基本部分

(一)出示圖片，引導幼兒觀察，並嘗試講述圖片內容。

師：小蝸牛身邊發生了一件奇怪的事，我們來看一看，到底發生了什麼事情?

1、(出示圖片一)幼兒觀察、講述。

討論：

(1)蝸牛的家裏來了誰?

(2)蘋果怎麼會來到蝸牛的家裏?它們之間會發生什麼事情?

請單個幼兒講述圖片一內容。

2、(出示圖片二)幼兒觀察、講述。

討論：

(1)蘋果發生了什麼變化?爲什麼會變色?

(2)如果這個有點壞了的蘋果出現在你的面前，你會怎麼做呢?我們來看看小蝸牛是怎麼做的?

請單個幼兒講述圖片二內容。

3、(出示圖片三)幼兒觀察、講述。

(1)小蝸牛爲什麼哭了?蘋果是生病了嗎?

(2)看到蝸牛這麼傷心，烏龜醫生給蝸牛說了一些話，蝸牛聽了以後，又開心地笑了，猜猜烏龜醫生對蝸牛說了什麼話?(幼兒猜，教師講述)

(3)蘋果媽媽的寶寶是誰?她爲什麼要腐爛?

教師出示切開的蘋果，幼兒找出蘋果寶寶。

請單個幼兒講述。

4、(出示圖片四)幼兒觀察、講述。

(1)第二年發生了什麼事?

(2)小蘋果樹是從哪裏來的?

(3)來我們變成一顆小小的種子，長成小樹吧。

(二)引導幼兒看圖片，把圖片內容編成一個完整的故事。

師：原來這些圖片講的就是蝸牛和蘋果之間發生的故事，現在我們試着把四幅圖片連起來完整講一下這個故事。給故事起個好聽的名字。

三、分享水果

師：小小的蘋果樹長大了，結出很多的蘋果，我們一起來品嚐這香香甜甜的蘋果吧。

幼兒園教案 篇4

活動目標

感知餅乾的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。

自制夾心餅乾，體會與朋友互贈禮物並一同品嚐的樂趣。

活動準備

事先告訴幼兒要製作餅乾送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅乾來園。

果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙(每人一塊)紙簍(每組一個)

不同形狀的餅乾若干(事先了解孩子所帶餅乾情況，根據需要做調整或補充)

活動過程

一、觀察餅乾

師：寶貝，你們的餅乾真多呀，他們一樣嗎?

幼：一樣或不一樣。

師：(如果有回答不一樣的)哪兒不一樣?讓孩子們說一說不一樣的地方能方。

師：你們的餅乾像什麼?

幼：象太陽、像屋頂、像書、像門、像盆口等

師：寶貝，你們的餅乾有這麼多形狀，那他們都是什麼味的?聞一聞告訴老師。

幼：菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等

師：寶貝都有好朋友，餅乾也有好朋友，它們的好朋友是誰呢?

師：出示兩塊一樣的餅乾。餅乾的好朋友，它們臉貼着臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，然後輕輕地合攏，就成爲“好朋友夾心餅乾”了。

二、製作好朋友夾心餅乾

師：寶貝，願不願意製作“好朋友夾心餅乾”呢?

幼：願 意

(一)、認識各種醬料

師：寶貝，你們知道這是什麼嗎?

幼：醬……或不知道。

師：教師一一出示不同的醬料，告訴幼兒醬料的名稱。

師：示範：用小勺舀出醬料均勻地塗在一塊餅乾上，然後與另一塊餅乾合攏。

師：配合念兒歌：“中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友夾心餅乾做成了!”

師：注意良好行爲習慣的培養，餐巾紙、紙簍的使用。

(二)、幼兒製作夾心餅乾

師：寶貝，下面自己製作《好朋友夾心餅乾》，看誰制的又快又好。

師：教師巡迴指導，啓發幼兒選擇自己喜歡的醬料進行製作。

三、分享活動

師：寶貝太棒了，自己能制“好朋友夾心餅乾”了，原意和你的好朋友一起分享自己的勞動果實嗎?

幼：願意。

幼：和好朋友互贈品嚐。

師：好吃嗎?哪個好朋友送給你的`?啓發幼兒說說吃好朋友送的《好朋友夾心餅乾》的喜悅心情。

設計意圖

不同形狀的餅乾對幼兒很有誘惑，它是促進幼兒發展的很有價值的教育資源。利用這一資源來開展活動，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把餅乾當作知識傳授和技能訓練的工具。更不是以權威者的姿態來講解、示範，讓幼兒機械地重複記憶而是設定問題情景與幼兒共同開展有意義的，互動的對話，促進幼兒的建構式學習。讓幼兒體驗、理解人與人之間的關愛是甜蜜美好的。

幼兒園教案 篇5

活動設計背景

五官是我們身體中很重要的器官，五官可以讓我們更好的感受這個世界的美好，但是很多幼兒都沒有要好好保護五官的概念，經常會有幼兒自己摳鼻子或是耳朵導致自己受傷，我們要讓幼兒知道五官的重要性，讓後懂得很多的保護五官。

活動目標

1、認識五官，知道五官的名稱和作用。

2、學習保護五官的方法。

3、用比較完整的句子表達自己的想法。

教學重點、難點

1、重點：瞭解五官的作用和方法。

2、難點：用比較完整的句子表達自己的想法。

活動準備

1、五官卡片。

2、每個幼兒主題活動圖畫一張，鉛筆各一支。

活動過程

一、談話引入，激發興趣。

1、談話：今天老師給小朋友帶來幾個好朋友，想跟他們玩玩嗎？

2、師分別出示五官卡片，幼兒回答並跟五官打招呼。

3、小結：剛纔老師給小朋友介紹的好朋友稱爲五官，請跟老師讀：五官。

二、找五官

1、過度：五官朋友說：“我們藏起來了，知道藏在小朋友的哪裏嗎？”

2、教師說五官名稱，幼兒在小臉上找。

三、五官的作用和保護

1、過度：剛纔小朋友可能幹了，把我們都找出來了，我們很有本事，會做很多事，你們知道嗎？

2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什麼？

3、讓幼兒說說怎樣保護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

4、小結：五官很有用，我們要好好保護它們。

四、五官練習

指導幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應的事物。

幼兒園保護五官教案，好像大部分的幼兒都有一些喜歡摳鼻子，摳耳朵，或是將一些東西放到嘴裏等等不好的行爲，教師們一定要讓幼兒有保護五官這個概念，不要讓他們傷害自己。