幼兒園大班語言教案：小水滴旅行

作爲一位優秀的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班語言教案：小水滴旅行，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班語言教案：小水滴旅行1

活動目標：

1、通過故事欣賞，瞭解水的三態變化。

2、喜愛文學作品，並能用語言或繪畫的形式來表現。

活動準備：

電腦動畫《小水滴旅行記》、畫筆、供幼兒繪畫的空白圖卡若干。

活動過程：

一、討論話題，引出活動內容。

小朋友，你們喜歡旅行嗎?除了人喜歡旅行，還有其他的東西也喜歡旅行嗎?今天，陳老師帶你們一起來看看小水滴是怎麼旅行的?

二、分段欣賞動畫《小水滴旅行記》

1、第一段：小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢?

誰可以幫助小水滴飛上天?

下面，我們看看是誰幫助小水滴旅行的?

2、第二段：是誰幫助小水滴旅行的?

太陽公公是怎樣幫助小水滴的?小水滴變成什麼了?

小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了?

3、第三段：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以後，三個一夥，五個一羣，這時候它們變成什麼了?

你們看，下面又發生了什麼事情?

4、第四段： 這次，它變成什麼?爲什麼會變成小雪花?

小水滴想家了，你們說說誰幫助小水滴回家呢?

5、總結：小水滴從大海出發去旅行，經過許多有趣的事情，又回到了大海。

三、完整欣賞動畫《小水滴旅行記》

1、提問：故事的名字叫什麼?小水滴是怎麼旅行的?

2、師生共同總結：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白雲，白雲變成小雨、雪花，最後變成小水滴回到大海。

四、操作活動

1、引導幼兒用繪畫的形式表現故事內容。

2、幼兒互相欣賞、自由講述。

幼兒園大班語言教案：小水滴旅行2

活動目標：

1、理解故事內容，瞭解小水滴旅行的原因及過程。

豐富詞彙：暖烘烘、三五成羣、縮成一團。（重點）

2、知道小水滴在這個旅行過程中的變化，並能有序、連貫、清楚的表述出來。（難點）

3、對小水滴的變化過程產生興趣，萌發初步的科學探究興趣。

活動準備：

《小水滴旅行記》的動畫和課件、小水滴圖片、小水滴的旅行路線圖。

活動過程：

一、提出問題，激發幼兒興趣，引出故事。

1、提問：“小朋友，你喜歡旅遊嗎？爲什麼？”

2、出示小水滴圖片，猜想：如果小水滴想去旅行，它會到哪裏去旅行？怎麼去呢？

二、完整欣賞故事，引導幼兒理解故事內容，瞭解小水滴旅行的原因及過程。

1、提問：小水滴都去哪裏旅行了？旅行過程中，它們發生了什麼變化？

它們先變成了什麼？然後變成了什麼？最後變成了什麼？去了哪裏？

2、猜想：小水滴爲什麼會發生這些變化？

三、分段欣賞故事，進一步瞭解小水滴在旅行過程中的變化，並能用語言清楚的表述出來。

1、欣賞故事第一部分：

（1）提問：“太陽照着小水滴，小水滴覺得怎麼樣？他們的身體怎麼樣了？他們變成了什麼？”

（2）理解詞語：“暖烘烘”請幼兒結合生活經驗說一說“暖烘烘”是什麼感覺？

2、欣賞故事第二部分

（1）提問：“在很高的地方，小水滴覺得很冷，他們怎麼樣了？

又變成了什麼？”

（2）教師扮演風爺爺，幼兒扮小水滴，表演“三個一夥，五個一羣，緊緊抱在一起，越抱越緊。”

3、欣賞故事第三部分

（1）提問：“小水滴變成白雲後怎麼樣了？又變成了什麼？最後回到了哪裏？”

（2）理解詞語：“縮成一團”請幼兒結合生活經驗說一說什麼時候“縮成一團”並用動作表演。

四、幼兒分組進行交流，通過旅行路線圖，進一步瞭解小水滴的旅行過程。

1、“小水滴們做了一次歡樂的旅行，讓我們一起把他們的旅行路線記錄一下吧！”

2、分享交流，鼓勵幼兒用有序、連貫、清楚地語言進行表述。

3、遊戲：幼兒做小水滴，按順序邊表演邊講述小水滴的旅行。

4、小結：小水滴通過太陽公公、風爺爺等的幫助在旅行過程中發生了變化，這是爲什麼呢？萌發幼兒初步的科學探究興趣。

　　五、活動延伸

小水滴還會到什麼地方去旅行？

幼兒園大班語言教案：小水滴旅行3

活動目標：

1、理解故事內容，瞭解水循環變化的過程，豐富詞彙暖烘烘、三五成羣、縮成一團、難以忍受。

2、能根據水的循環過程，用簡單的符號記錄和表現水的不同形態。

3、懂得水與人們生活的關係，樂於發現生活中有關水的變化的有趣現象。

活動準備：

1、《幼兒素質發展課程多媒體教學資源包》課件11，《幼兒素質發展課程語言》CD。

2、電磁爐l個，水1瓶，記錄紙（用反覆對摺的方法將紙平分成6格），水彩筆。

活動建議：

1、出示小水滴的手偶，激發幼兒聽故事的興趣。

2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

（1）欣賞第1遍故事，結合課件瞭解水的變化過程。

提問：小水滴到哪裏去了引導幼兒根據故事內容簡單瞭解水的變化。

（2）欣賞第2遍故事，引導幼兒用簡單的符號、標誌記錄水→水蒸氣→雲→雨→雪花→水的循環過程。

提問：小水滴發生了什麼變化爲什麼會有這樣的變化

（3）幫助幼兒理解故事中的詞語，出示漢字卡片，用新學詞語和幼兒一起總結水循環變化的過程：暖烘烘→水蒸氣三五成羣→雲冷得縮成一團→雨冷得難以忍受→雪、光和熱→小水滴。

（4）結合生活經驗，瞭解水的作用。

提問：水對我們的生活有哪些幫助除了人需要水，還有什麼也需要水

3、教師操作實驗，幫助幼兒進一步感知水遇熱後的變化。

（1）點燃電磁爐，把水加熱，引導幼兒發現水變成水蒸氣的現象。

提問：你發現了什麼引導幼兒發現水遇熱會變成水蒸氣。

（2）將冷鍋蓋放臵於水蒸氣上方，引導幼兒觀察水蒸氣變成小水珠的`現象。提問：鍋蓋上發生了什麼變化爲什麼引導幼兒瞭解水蒸氣變成小水珠。（3）回憶生活中關於水的變化的有趣現象。

提問：生活中你在哪裏見到過這種現象如：水燒開時，水壺上方會有水蒸氣，把溼衣服拿到太陽底下曬，水蒸氣蒸發後衣服就會變乾等等

（4）組織幼兒討論，遷移生活經驗。

提問：什麼時候水會變成冰如：冬天地上的水會變成冰，冬天窗戶上會有冰花等等。

附故事：小水滴旅行記

我的家在大海，那裏有珊瑚、水草、魚蝦和各種奇妙的動物。一天，我在海面向四周張望，一羣大雁飛來向我和我的小夥伴招手：小水滴，快上來跟我們旅行去！我說：我沒有翅膀，飛不上去呀。大雁說：太陽公公會給你幫忙的。說完就匆匆飛遠了。

第二天，太陽剛剛露頭，我們就求他幫忙帶我們去旅行！太陽公公點頭答應了，不一會兒就放射出萬道金光，照得我們暖烘烘的，睜不開眼睛。忽然，我們的身體變輕，慢慢地離開了大海！我們本來以爲自己長了翅膀，後來發現原來是變成水蒸氣，飛到了空中。我們繼續向上飛去，很快就離開了大海，下面是一片一望無際的大地。

飛着飛着，我們越來越冷，只好三五成羣地抱在一起。這樣又變回小水滴。風爺爺帶着我們在空中來回飄舞，人們給我們取名叫雲，不再叫小水滴。我們更冷了，也累得飛不動了，很想到大地上玩一玩，休息休息。風爺爺像猜透了我們的心思，嗚嗚地吹了起來，我的小夥伴有的冷得縮成一團，來不及告別就落了下去。地上的人這時慌忙地奔躲，大喊着：

下雨了！下雨了！

冷風越刮越緊，我們冷得難以忍受。忽然，一個小夥伴高呼：我們變成‘小雪花’了果然，大夥兒都穿上了六角裙，隨風往大地上飄去，飄到山頂、大地……大家旅行久了，有點累，於是停了下來，都安靜地睡在那裏。

我們想家了，要求太陽公公送我們回家。太陽公公說：好！天氣暖和了，我這就帶你們回家去。說着，太陽公公就放出了光和熱，又把我們變成小水滴！我們都擠着從山上往下跑。奇怪！在我們離開的地方，山變得青翠，小草更加茁壯。

大夥兒從山頂、大地跑進江、河，然後闖進水庫。雖然水庫沒有大海那樣寬闊，但是回到水庫倒像是回到了自己的家，那裏的水都在熱烈地歡迎我們。有一天，水庫的閘門被打開，我們又告別了水庫裏的夥伴們，沿着江河回到了美麗的大海。我們完成了一次歡樂的旅行。