小水滴旅行記幼兒園教案

作爲一名人民教師，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的小水滴旅行記幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小水滴旅行記幼兒園教案1

　　活動目標：

1、欣賞科學童話《小水滴旅行記》，理解故事內容，瞭解水的循環過程。

2、根據故事內容，嘗試用簡單的圖形表現出小水滴旅行的過程。

3、樂意參與小水滴遊戲活動。

活動準備：幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺，電視機；白紙、蠟筆每人一份。

　　活動過程：

　　一、通過謎語，引出小水滴。

　　二、欣賞科學童話《小水滴旅行記》，初步瞭解故事內容。

1、你們知道小水滴是從哪裏來，要到哪裏去嗎？

2、教師講述故事，提問：請你說說，故事裏說了些什麼？

　　三、教師引導幼兒邊看書，邊聽教師講故事。

1、通過提問，使幼兒進一步瞭解故事內容。

（1）這是一篇科學童話故事，請你說說故事裏有誰？

（2）小水滴從哪裏來？流到哪些地方？後來又到哪裏去了？

（3）小水滴在大海裏，高興嗎？後來小水滴變成了什麼？

2、組織幼兒討論：你喜歡《小水滴旅行記》這個故事嗎？聽了這個故事後，你知道了什麼？

3、幼兒自主的閱讀童話故事《小水滴旅行記》。

　　四、啓發幼兒用繪畫的形式記錄小水滴旅行的過程。

1、教師：小水滴從天上落下來，經過很多地方，最後，到達大海，變成水蒸氣飛向天空。你能用畫把它記錄下來嗎？然後再告訴大家，好嗎？

2、幼兒在紙上進行繪畫記錄小水滴旅行的過程。教師個別指導。

3、展示幼兒的記錄材料，放在實物展示儀上，讓大家互相交流，講述小水滴旅行的過程。

　　五、遊戲活動：太陽和小水滴。

小水滴旅行記幼兒園教案2

活動目標：

1、理解故事內容，瞭解水循環變化的過程，豐富詞彙暖烘烘、三五成羣、縮成一團、難以忍受。

2、能根據水的循環過程，用簡單的符號記錄和表現水的不同形態。

3、懂得水與人們生活的關係，樂於發現生活中有關水的變化的有趣現象。

活動準備：

1、《幼兒素質發展課程多媒體教學資源包》課件11，《幼兒素質發展課程語言》CD。

2、電磁爐l個，水1瓶，記錄紙（用反覆對摺的方法將紙平分成6格），水彩筆。

活動建議：

1、出示小水滴的手偶，激發幼兒聽故事的興趣。

2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

（1）欣賞第1遍故事，結合課件瞭解水的變化過程。

提問：小水滴到哪裏去了引導幼兒根據故事內容簡單瞭解水的變化。

（2）欣賞第2遍故事，引導幼兒用簡單的符號、標誌記錄水→水蒸氣→雲→雨→雪花→水的循環過程。

提問：小水滴發生了什麼變化爲什麼會有這樣的變化

（3）幫助幼兒理解故事中的詞語，出示漢字卡片，用新學詞語和幼兒一起總結水循環變化的過程：暖烘烘→水蒸氣三五成羣→雲冷得縮成一團→雨冷得難以忍受→雪、光和熱→小水滴。

（4）結合生活經驗，瞭解水的作用。

提問：水對我們的生活有哪些幫助除了人需要水，還有什麼也需要水

3、教師操作實驗，幫助幼兒進一步感知水遇熱後的變化。

（1）點燃電磁爐，把水加熱，引導幼兒發現水變成水蒸氣的現象。

提問：你發現了什麼引導幼兒發現水遇熱會變成水蒸氣。

（2）將冷鍋蓋放臵於水蒸氣上方，引導幼兒觀察水蒸氣變成小水珠的現象。提問：鍋蓋上發生了什麼變化爲什麼引導幼兒瞭解水蒸氣變成小水珠。（3）回憶生活中關於水的變化的有趣現象。

提問：生活中你在哪裏見到過這種現象如：水燒開時，水壺上方會有水蒸氣，把溼衣服拿到太陽底下曬，水蒸氣蒸發後衣服就會變乾等等

（4）組織幼兒討論，遷移生活經驗。

提問：什麼時候水會變成冰如：冬天地上的水會變成冰，冬天窗戶上會有冰花等等。

附故事：小水滴旅行記

我的家在大海，那裏有珊瑚、水草、魚蝦和各種奇妙的動物。一天，我在海面向四周張望，一羣大雁飛來向我和我的小夥伴招手：小水滴，快上來跟我們旅行去！我說：我沒有翅膀，飛不上去呀。大雁說：太陽公公會給你幫忙的。說完就匆匆飛遠了。

第二天，太陽剛剛露頭，我們就求他幫忙帶我們去旅行！太陽公公點頭答應了，不一會兒就放射出萬道金光，照得我們暖烘烘的，睜不開眼睛。忽然，我們的身體變輕，慢慢地離開了大海！我們本來以爲自己長了翅膀，後來發現原來是變成水蒸氣，飛到了空中。我們繼續向上飛去，很快就離開了大海，下面是一片一望無際的大地。

飛着飛着，我們越來越冷，只好三五成羣地抱在一起。這樣又變回小水滴。風爺爺帶着我們在空中來回飄舞，人們給我們取名叫雲，不再叫小水滴。我們更冷了，也累得飛不動了，很想到大地上玩一玩，休息休息。風爺爺像猜透了我們的心思，嗚嗚地吹了起來，我的小夥伴有的冷得縮成一團，來不及告別就落了下去。地上的人這時慌忙地奔躲，大喊着：

下雨了！下雨了！

冷風越刮越緊，我們冷得難以忍受。忽然，一個小夥伴高呼：我們變成‘小雪花’了果然，大夥兒都穿上了六角裙，隨風往大地上飄去，飄到山頂、大地……大家旅行久了，有點累，於是停了下來，都安靜地睡在那裏。

我們想家了，要求太陽公公送我們回家。太陽公公說：好！天氣暖和了，我這就帶你們回家去。說着，太陽公公就放出了光和熱，又把我們變成小水滴！我們都擠着從山上往下跑。奇怪！在我們離開的地方，山變得青翠，小草更加茁壯。

大夥兒從山頂、大地跑進江、河，然後闖進水庫。雖然水庫沒有大海那樣寬闊，但是回到水庫倒像是回到了自己的家，那裏的水都在熱烈地歡迎我們。有一天，水庫的閘門被打開，我們又告別了水庫裏的夥伴們，沿着江河回到了美麗的大海。我們完成了一次歡樂的旅行。

小水滴旅行記幼兒園教案3

活動目標：

1.瞭解水的三態(氣態、液態、固態)變化。

2.能安靜傾聽故事，並理解故事內容。

3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

物質準備：冰塊、幹、溼毛巾、水杯、水、電水壺、小水滴變化過程幻燈片等。

知識準備：小朋友對於水的三態有一點點了解。

活動過程：

一、經驗交流。

1.教師出示一杯水(透明的杯子裝的)，並提問師：小朋友，你們看，這是什麼?

幼：是一杯水。

師：恩。那水會變成什麼呢?

幼：水會變成冰。

2.教師出示冰塊師：那水是怎麼變成冰的呢?

(幼兒自由舉手回答)

3.前些天，天上一直下雨，你們知道雨是從哪兒來的嗎?

(幼兒自由舉手回答)

4.教師出示幹、溼毛巾師：王老師這有兩條毛巾，請你來摸一摸它們有什麼區別?

幼：一條是溼的，一條是乾的。

師：你們說，溼毛巾怎麼讓它變幹呢?

幼：放在太陽底下曬曬。

幼：放在火上烤。

師：溼毛巾變幹了，原來溼毛巾上的水上哪去了?

5.小結。

剛纔我們小朋友說了一些有關水的變化，水一會變成冰，一會變成水蒸氣，它到底是怎麼變化的呢，爲什麼會變化，現在請小朋友來聽聽這個《小水滴旅行記》的故事，聽完以後你也許會明白了。

(第一環節讓幼兒瞭解水是會變化的，並根據經驗講述水的變化形式。)

二、欣賞故事，理解內容，初步瞭解水的三態變化。

1.教師完整講述故事，幼兒安靜傾聽師：故事聽完了，告訴我小水滴是怎樣旅行的?

2.教師提問，幫助理解故事師：一開始，小水滴們想做什麼?它們是怎麼對大海媽媽說的?

師：太陽公公是怎樣幫助小水滴的?小水滴變成了什麼?

師：小水滴飛啊飛啊，感覺冷了，它們三個一夥，五個一羣抱在一起，變成了什麼?

師：小水滴的身體變沉了，它又變成了什麼?爲什麼會變成雪花?

師：小水滴在旅行過程中一共經歷了幾次變化?

3.看小水滴變化幻燈片。

師：現在讓我們一起來看看小水滴在旅行過程中的變化情況吧4.總結通過這個故事，我們小朋友知道了水在不同的條件下會發生變化，也就是水的三態變化過程。可是對於水到底在什麼條件下變什麼，具體應該還很模糊，老師來做幾個實驗，讓你們更清楚的瞭解水的三態變化。

(第二環節讓幼兒通過故事來了解水的三態變化)

三、做實驗，讓幼兒直觀瞭解水的三態變化。

1.教師做實驗， 幼兒仔細觀察。

師：現在，讓我們一起通過實驗的方式來看看水到底是怎樣變化的。

教師把一塊冰塊投進一杯開水中，幼兒發現冰塊很快就沒了，杯子裏的水上升了。然後再把那杯水再放進電水壺燒，水燒開時有熱氣冒出來，熱氣遇到冷玻璃，又變成了小水滴。再把水放進冷凍室，水又會變成冰。

2.師：小朋友，你們剛纔看清楚水的變化過程了嗎?

3.教師小結：

水會隨着溫度的變化而改變它原來的樣子，水在很冷的時候會結成冰，冰遇熱又變成了水，水再加熱，就會變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷又會變成水。

活動反思：

剛開始時，我把這個活動主要定位在語言領域，而且想以自主閱讀的形式來讓幼兒學習這個故事，後來聽了一位老師的這節課，她也把這活動定位在了語言、科學，聽完後，我總覺得小朋友應該對故事內容理解的不透徹，而且對於水的三態(液態、固態、氣態)也是稀裏糊塗，根本不能通過這個故事來理解水的三態變化。也有老師也說別的班級就這節課也用的自主閱讀的形式來上，但是效果不理想，而且要把它定位在科學領域來上是相當困難，要對幼兒做大量的知識鋪墊。他們建議我主要定位在語言領域。我左思右想，想挖掘一下故事，語言也不優美，也算不上經典，也難上。後來經師傅提點，說還是定位在科學、語言，因爲這個活動本身就屬於"我身邊的科學"這一大主題，還是上成科學爲主比較順當，於是我才決心以科學爲主，師傅給了我一些建議後，自己設計教案，把每一句要說的話，小朋友可能產生的反應都想了一下，有的都寫下來了。尤其是那些引導語和過渡語，我想了很多，總覺得不太好，寫了改，改了又改，就想使自己的課堂語言簡練又能讓幼兒聽明白。

在一開始，我先出示一杯水，讓小朋友想水會變成什麼，然後順着他們說到的展開我早已準備好的問題，在第一環節時，幼兒發言不積極，可能和我引導語、設計的問題有關。接着引出故事《小水滴旅行記》，讓幼兒安靜傾聽。然後通過回答我提的問題幫助他們理解故事內容。因爲我的問題有些不好回答，幼兒沒反應，所以我當時把準備好的一個問題分解成了幾個，於是就給人很囉嗦的感覺，語言就不精煉了。在第二環節的最後，我就是預測到幼兒可能還不理解小水滴在故事中的幾次變化過程，所以根據故事我製作了一個簡單的幻燈片。幼兒在欣賞幻燈片時很開心，可是不知他們是否真的通過看幻燈片理解小水滴旅行過程中的變化了。所以我設計了第三個環節，讓幼兒再次理解水的三態變化，通過看老師做實驗的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。在做實驗時，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知慾全釋放出來了，四十多雙明亮的眼睛都盯着我。

我想孩子們通過這個活動，應該對於水的三態變化有一定的瞭解了，但是一開始他們對於這個《小水滴旅行記》的故事內容應該沒能好好了解。因爲一開始他們還不太明白水的三態變化知識。

小水滴旅行記幼兒園教案4

活動目標：

1、理解故事內容，瞭解小水滴旅行的原因及過程。

豐富詞彙：暖烘烘、三五成羣、縮成一團。（重點）

2、知道小水滴在這個旅行過程中的`變化，並能有序、連貫、清楚的表述出來。（難點）

3、對小水滴的變化過程產生興趣，萌發初步的科學探究興趣。

活動準備：

《小水滴旅行記》的動畫和課件、小水滴圖片、小水滴的旅行路線圖。

活動過程：

一、提出問題，激發幼兒興趣，引出故事。

1、提問：“小朋友，你喜歡旅遊嗎？爲什麼？”

2、出示小水滴圖片，猜想：如果小水滴想去旅行，它會到哪裏去旅行？怎麼去呢？

二、完整欣賞故事，引導幼兒理解故事內容，瞭解小水滴旅行的原因及過程。

1、提問：小水滴都去哪裏旅行了？旅行過程中，它們發生了什麼變化？

它們先變成了什麼？然後變成了什麼？最後變成了什麼？去了哪裏？

2、猜想：小水滴爲什麼會發生這些變化？

三、分段欣賞故事，進一步瞭解小水滴在旅行過程中的變化，並能用語言清楚的表述出來。

1、欣賞故事第一部分：

（1）提問：“太陽照着小水滴，小水滴覺得怎麼樣？他們的身體怎麼樣了？他們變成了什麼？”

（2）理解詞語：“暖烘烘”請幼兒結合生活經驗說一說“暖烘烘”是什麼感覺？

2、欣賞故事第二部分

（1）提問：“在很高的地方，小水滴覺得很冷，他們怎麼樣了？

又變成了什麼？”

（2）教師扮演風爺爺，幼兒扮小水滴，表演“三個一夥，五個一羣，緊緊抱在一起，越抱越緊。”

3、欣賞故事第三部分

（1）提問：“小水滴變成白雲後怎麼樣了？又變成了什麼？最後回到了哪裏？”

（2）理解詞語：“縮成一團”請幼兒結合生活經驗說一說什麼時候“縮成一團”並用動作表演。

四、幼兒分組進行交流，通過旅行路線圖，進一步瞭解小水滴的旅行過程。

1、“小水滴們做了一次歡樂的旅行，讓我們一起把他們的旅行路線記錄一下吧！”

2、分享交流，鼓勵幼兒用有序、連貫、清楚地語言進行表述。

3、遊戲：幼兒做小水滴，按順序邊表演邊講述小水滴的旅行。

4、小結：小水滴通過太陽公公、風爺爺等的幫助在旅行過程中發生了變化，這是爲什麼呢？萌發幼兒初步的科學探究興趣。

　　五、活動延伸

小水滴還會到什麼地方去旅行？

小水滴旅行記幼兒園教案5

活動目標：

1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在狀態。

2、會用自己的方式記錄小水滴旅行時變化的順序。

3、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

1、畫筆、紙、圖片

2、課件《小水滴旅行》

活動過程：

一、導出主題活動

1、教師從旅行入手介紹水滴，師：小朋友們喜不喜歡旅行？小水滴也很喜歡旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我們一起來聽聽它的旅行故事吧。

2、提出要求：請在你們觀看時，邊聽邊看邊想，等看完小水滴的旅行後，用你們的方式把看到的小水滴旅行給記錄下來。

二、播放課件並總結

1、提問：小水滴在旅行中去了哪裏？怎麼變化了？

追問：它是怎麼變成水蒸氣的？它請太陽公公幫了什麼忙？

小結：太陽公公放出強烈的光和熱，吧小水滴找的暖烘烘的，變成了水蒸氣。

2、提問：小水滴又去了哪裏旅行？變成了什麼?怎麼變的？

小結：水蒸氣飛到了天上，風爺爺帶着他們在空中飄來飄去，變成了白雲。

3、提問：小水滴最後去了哪裏旅行？變成了什麼?怎麼變的？

4、小結：白雲越飛越慢，風爺爺吹的他們有點冷，白雲們緊緊的抱在了一起，最後變成了小雨點落入了大海。

三、幼兒記錄

1、你們覺得小水滴旅行的故事有趣嗎？請你們用記錄的方式把小水滴的旅行畫下來。

2、幼兒介紹自己的記錄，小水滴去哪裏旅行了？怎麼旅行的？

四、完整欣賞一遍故事

師總結：小水滴的旅行的過程中變成了水蒸氣，又從水蒸氣變成了白雲，白雲又變成了雨滴、雪花，最後變成小水滴會到了小河裏。

活動反思：

整個活動，我採用多媒體的教學方法。利用小雨滴旅行製成課件，在這裏我爲孩子們提供了一個具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準備工作，事先讓孩子知道什麼是記錄，爲了給孩子帶來更直觀的感受，還製作了小水滴旅行的圖片。我採用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態變化的全過程。爲了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過後，我都進行提問，在提問時採取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和麪的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內容，並且用語言進行表述，這使孩子們的語言表達能力得到了提高。但這裏也有不足的地方，對在每段故事沒有清晰的小結；此外，每段故事講解之後，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最後環節中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環過程的理解，其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現出多種記錄方式，大多數孩子並能根據自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。

小水滴旅行記幼兒園教案6

教材分析

故事《小水滴旅行記》採用擬人的手法講述了小水滴由“水—水蒸氣—雲—雪—雪花—水”的快樂旅行經歷，將水的三態變化自然有趣地融入故事情節中。

活動目標

1、理解故事內容，瞭解水循環變化的過程，豐富詞彙“暖烘烘”、“三五成羣”、“縮成一團”、“難以忍受”。

2、能根據水的循環過程，用簡單的符號記錄和表現水的不同形態。

3、懂得水與人們生活的關係，樂於發現生活中有關水的變化的有趣現象。

活動準備

1、物質準備：課件，電磁爐，水，記錄紙，水彩筆。

2、經驗準備：幼兒有觀察過燒開水的經驗。

活動建議

1、出示小水滴的手偶，激發幼兒聽故事的興趣。

提問：這是誰啊？你在哪裏見過它？

2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

（1）欣賞第1遍故事，結合課件瞭解水的變化過程。

提問：小水滴到哪裏去了？

引導幼兒根據故事內容簡單瞭解水的變化。

（2）欣賞第2遍故事，引導幼兒用簡單的符號、標誌記錄“水—水蒸氣—雲—雪—雪花—水”的循環過程。

提問：小水滴發生了什麼變化？爲什麼會有這樣的變化？

（3）幫助幼兒理解故事中的詞語，出示漢字卡片，用新學詞語和幼兒一起總結水循環變化的過程：暖烘烘—水蒸氣三五成羣—雲冷得縮成一團—雨冷得難以忍受—雪、光和熱—小水滴。

（4）結合生活經驗，瞭解水的作用。

提問：誰對我們的生活有哪些幫助？除了人需要誰，還有什麼也需要水？

3、教師操作實驗，幫助幼兒進一步感知水遇熱後的變化。

（1）點燃電磁爐，把水加熱，引導幼兒發現水遇熱會變成水蒸氣。

（2）將冷鍋蓋放置於水蒸氣上方，引導幼兒觀察水蒸氣變成小水珠的現象。提問：鍋蓋上發生了什麼變化？爲什麼？

（3）回憶生活中關於水的變化的有趣現象。

提問：生活中你在哪裏見到過這種現象？如：水燒開時，水壺上方會有水蒸氣……

（4）組織幼兒討論，遷移生活經驗。提問：什麼時候水會變成冰？

小結：冬天地上的水會變成冰，冬天窗戶上會有冰花等。