幼兒園大班《九隻小豬旅行記》語言教案2篇
作爲一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班《九隻小豬旅行記》語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班《九隻小豬旅行記》語言教案1
活動目標：
1、幫助幼兒體驗和理解九隻小豬旅行的故事內容，嘗試講清簡單的事情。
2、初步懂得遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。
3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。
活動準備：
1、九隻小豬旅行記的故事畫面。
2、初步瞭解生活中一些“禁止”的事。
活動過程：
一、引起興趣。
1、你們喜歡旅行嗎?爲什麼?
2、有九隻小豬也要去旅行了，我們來看看它們旅行時發生了些什麼事情?
二、閱讀理解
1、片斷一：亂扔垃圾(完整欣賞)，把握、理解小豬的一種心態。
提問：你們都看懂了嗎?有什麼問題?發生了什麼事?
再完整欣賞一遍。
師小結：是啊!小豬來到草地上，看到了“禁止入內”的警示牌，可它們忍不住還是進入了草地，又吃又玩真開心，可是美麗的草地卻……
2、片斷二：過危橋。
先出示場景
提問：
(1)小豬繼續往前走，這回它們又看到了什麼?提示危橋。
(2)爲什麼要豎這塊牌子呢(爲什麼要“禁止”)?
(3)小豬會過去嗎?小豬過了橋又會發生什麼事呢?
(4)結果是怎麼樣?
幼兒完整欣賞，小結。
3、片斷三：鑽木桶。
(1)九隻小豬繼續往前走，突然它們聞到了什麼?這香味從哪裏來的?
(2)原來是個大大的蜂蜜桶，可旁邊又寫着什麼?想想這回小豬們會怎麼做?
(3)幼兒欣賞，小結。小豬進入木桶從山坡上滾了下來，結果會怎麼樣?
師：九隻小豬去旅行，它們經過了哪些地方?看到了什麼?這些牌子都一樣嗎?有什麼相同的地方?你們知道“禁止”是什麼意思?
三、提問拓展
1、九隻小豬還要繼續旅行，一路上它們還會經過什麼地方?.得都快。
可是一天，從波浪裏衝出一條飢餓的大金槍魚，一口就把所有的小紅魚都吞到肚子裏，只有小黑魚逃掉了。他逃進漆黑的深水裏，又孤獨、又害怕，可是，大海裏充滿了奇妙的生物，他遊啊遊啊，慢慢又精神起來。
他看見了像彩虹果凍似的水母……
他看見了走起路來像怪手似的大龍蝦……
他看見了像被看不見的線牽着遊的怪魚……
他看見了長得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚
後來，他看見了一羣跟他一樣小的小紅魚躲在岩石和海草的黑影子裏。“我們一起出去玩吧!”他高興地說。“不行，大魚會把我們吃掉的!”小紅魚說。“可是你們不能老待在這裏啊，我們一定要想個辦法。”小黑魚說。
他想啊想啊，突然說：“有了，我們可以遊在一起，變成海里最大的魚!”
等小紅魚們能遊得像一條大魚以後，他說：“我來當眼睛”。於是，他們在清疼的早晨裏遊，也在充滿陽光的中午遊，大金槍魚一見，弄不清這是什麼魚，通身紅紅的，這麼大——這傢伙一定很厲害吧，嚇得扭頭逃走了。
幼兒園大班《九隻小豬旅行記》語言教案2
活動來源：我班幼兒對園內的“愛護環境”的`標誌牌特別感興趣，孩子們紛紛問老師上面寫的什麼，同時“五一”放假旅遊時孩子們看到一些禁止的標誌牌，回到班裏也互相議論，根據幼兒興趣也結合幼兒日常生活中表現，選擇了《九隻小豬旅行記》這個故事，通過講述九隻小豬旅行中的遭遇，在發展幼兒語言能力的同時，幫助幼兒初步懂得要聽從別人善意的勸告，遵守規則，促進幼兒良好行爲習慣的養成。
活動目標
1、能大膽想象故事情節，樂於表達自己的想法。
2、理解故事內容，感受聽從別人善意勸告和遵守規則的重要性。
3、能簡單講述故事情節。
環境與材料
1、觀察蒐集生活中禁止的標記。
2、大幅軸式圖片，幼兒每人一套小故事書。
活動過程
1、引出話題：小朋友們五一放假都去哪兒了？你們喜歡旅行嗎？有九隻小豬也要去旅行了，我們來看看他們旅行時發生了什麼事情？
2、閱讀理解：
情節一：入草地出示前三幅畫面，着重引導幼兒瞭解小豬們亂扔垃圾的行爲
和心態，引發幼兒對故事主題的理解。
提問：大家都看懂了嗎？小豬們在旅行中都發生了什麼事？小豬看到警示牌了嗎？他們爲什麼還要進入草地？
教師小結故事內容；小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌，可他們忍不住還是進入了草地，又吃又玩真開心，可是美麗的草地卻變成了垃圾場。
情節二：過危橋
教師出示危橋畫面，通過提問啓發幼兒對故事情節和角色心態展開聯想，再呈現故事情節。
提問：
①小豬繼續往前走，這回他們又看到了什麼？
②爲什麼要豎這塊“禁止過橋”的牌子呢？
③你們猜小豬會過去嗎？小豬過了橋又會發生什麼事呢？
④我們一起來看看結果到底怎麼樣了。
情節三：鑽木桶
教師講述時呈現“木桶”圖片，引發幼兒對故事情節和結果的猜測。
提問：九隻小豬繼續往前走,
突然它們聞到了香味。這香味從哪裏來的？大蜜蜂桶旁邊也寫着什麼，想想這回小豬們會怎麼做？小豬們進入木桶從山坡上滾了下來，你們說一說結果會怎樣？
3、拓展理解：採用提問與交流的形式，拓展幼兒對故事的理解。
提問：九隻小豬去旅行經過了哪些地方？看到了什麼？這些牌子有什麼相同的地方?“禁止”是什麼意思?
九隻小豬還要繼續旅行，一路上他們還會看到“禁止”的牌子嗎？他們會怎麼做呢？請幼兒討論後交流自己的想法。
情節四：過天橋
小豬繼續往前走,他們又看到了什麼？會怎樣做呢?
4、請幼兒完整地欣賞故事
5、引導幼兒自由看小故事書、講述故事，然後師幼共同完整講述故事。
活動延伸：請幼兒關注周圍環境中的警示牌並在生活中遵守。
