幼兒園教案彙編6篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園教案6篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動目標
1、在理解故事內容的基礎上,幼兒能簡單複述故事內容。
2、通過學習故事,讓幼兒認識美麗的海底世界。
活動準備
課件《大尾巴和小尾巴》,大尾巴魚和小尾巴魚(剪好的圖片)。
活動重、難點
初步理解故事內容,並能簡單複述。
教學方法與手段
直觀演示法,遊戲法,多媒體輔助教學法。
一、教師先後出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片,引導幼兒進入故事情節的氛圍。
1.師:小朋友看一看它是什麼?它長什麼樣子?我們叫它大尾巴魚。那這一條魚呢?我們叫它什麼呢?這兩條魚的家在哪裏?
2.師:今天老師就帶小朋友去看看美麗的海底世界,看一看大尾巴魚和小尾巴魚在幹什麼?
二、播放DVD。
1.教師播放DVD,在暫停處進行提問。
師:海水把藏在石頭縫裏的小魚卷在了一起,它們會不會見面?見了面會說什麼?這兩條魚可不是一般的魚,它們是大尾巴魚和小尾巴魚,它們也會說“你好”嗎?
2.教師繼續播放完DVD。
三、示範講述。
幼兒看看幼兒用書,聽教師完整地講述一遍故事。
1.第一幅跨頁圖畫。
師:在美麗的海底,大尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起?它們開心嗎?爲什麼?
師:兩條小魚都只看到了自己的缺點,它們覺得自己太難看了,一個說自己尾巴大,一個說自己尾巴小,所以都藏在石頭縫裏不願意出來玩。
2.第二幅跨頁圖畫。
師:海底捲起了一陣海流,把兩頭小魚卷在了一起。接下來會發生什麼事呢?它們見了面之後會不會更加不開心呢?
3.第三幅圖畫。
師:大尾巴魚和小尾巴魚終於見面了,它們在幹什麼?
師:它們在說什麼?(引導幼兒回答之後,教師再閱讀畫面內容確認幼兒的回答。)
4.第四幅圖畫。
師:大尾巴魚和小尾巴魚見面之後高興不高興?爲什麼?
師:大尾巴魚聽到有人誇自己的大尾巴漂亮,所以很開心。小尾巴魚聽到有人誇自己的小尾巴漂亮,所以也很開心。
5.大尾巴魚和小尾巴魚都因爲得到了別人的誇獎,所以很高興。小朋友們也要能看到別人的優點,經常誇獎別人,這樣纔會很開心很快樂,對不對?
四、引導幼兒跟着動畫簡單複述故事。
師:那我們一起看着動畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。
幼兒園教案 篇2
★活動目標:
1.大膽想象,嘗試爲生活中各種常見的事、物找關聯。
2.能遵守遊戲規則,體驗競賽遊戲的快樂。
★活動準備:
課件(美麗的花兒)、墊子(附有圖片),活動場地。
★活動過程:
一、開始部分。
兒歌導入。
二、給花兒找朋友。
1.兒歌裏講到有一個動物會和花好,是誰呀?(蜜蜂)小蜜蜂會和花好,其實你們知道嗎?花還想找很多很多的朋友。
2.幼兒完整講述誰和花好並說出理由。(幼兒說對一個,花瓣就會變出一種顏色,直到八朵花瓣變出顏色爲止)。
3.這次我們的本領真大,幫花找到了那麼多的朋友,小朋友們找找看,到底找了多少個朋友(幼兒點數說出十片花瓣),一共有十片花瓣開了,我們給它找了十個朋友,這一次你們都贏了。
三、遊戲:《誰和誰好》。
1.接下來我們再來玩一個遊戲好嗎?(好)這個遊戲也叫誰和誰好。怎麼來做呢?我們要把小朋友分成兩組(師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊)。
2.(1)請每組排頭報告人數。
(2)請排尾報告人數。
(3)請每組第三位幼兒報告人數。並取好兩隊名字。
3.接下來我們要用這些卡片來做遊戲,看看老師都請來了誰和我們一起作遊戲好嗎?(三棵柳樹、三個小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三個太陽、三隻小鳥、三臺錄音機、三部電話機。
4.遊戲《誰和誰好》。
幼兒園教案 篇3
活動目標:
1、仔細觀察角色的動態、表情,想象各個角色對鴨子騎車的不同想法。
2、感受嘗試新事物帶來的快樂,體會只要夠自信、夠勇敢就一定能夠獲得成功。
活動準備:圖畫書課件。
活動過程:
一、突發奇想的鴨子
1、瞧,這是一片快樂叢生的農場,滿滿的洋溢着溫情的氣息,我們的主人公即將登場了。
2、聽,他是誰呢?(聲音)(走出一隻鴨子打招呼!)
3、這是一隻怎樣的鴨子?(可愛:白白淨淨的鴨子,多惹人喜歡啊。快樂:鴨子身邊很多的朋友,所以很快樂。胖胖的鴨子:現在天已經很冷了,鴨子得讓自己增加脂肪來禦寒。)
4、他更是一隻有奇特想法的鴨子。他說:“我有一個主意,我打賭我會騎自行車。”(鴨子想幹嘛?你們見過鴨子騎自行車嗎?我們見過鴨子會下蛋,會游泳,會捕魚,……但絕對沒有見過鴨子會騎車……)
一隻鴨子想騎自行車,鴨子的這個想法能實現嗎?說說各自的理由。(騎兩輪自行車可不是件容易的事情,很難掌握平衡,何況鴨子的兩條腿很短,更容易摔跤。)
二、鴨子騎車上路。
究竟鴨子騎車的想法能否實現呢,讓我們帶着這個疑問跟着這隻瘋狂的鴨子一起去農場轉一天吧。
1、感知鴨子騎自行車的決心,。鴨子一搖一擺地走到男孩停着的自行車旁,爬上去,騎上來,開始他騎得很慢,而且左搖右晃,但是很好玩!鴨子騎過母牛身邊,衝母牛招了招手。“你好,母牛!‘哞——,’母牛應了一聲,可心裏想:“一隻鴨子在騎車?這可是我見過的最愚蠢的事!”
2、母牛對鴨子騎車的想法贊同嗎?鴨子有沒有因爲母牛的反對而放棄騎車的想法呢?(母牛對鴨子想騎自行車的想法很不贊同,甚至覺得很愚蠢,可是鴨子堅信自己只要堅持下去,就一定能學會騎車的:“我想只要我堅持下去,一定能學會騎自行車。”)
3、自主閱讀圖書:鴨子接着又會遇見哪些朋友呢?他們看見鴨子騎車是怎麼想的呢?
4、交流閱讀中發現鴨子遇見的朋友。
(1)鴨子跌跌撞撞騎過了草坪,先遇見了誰呢(綿羊)?綿羊同意鴨子騎車的想法嗎?會怎樣對鴨子說呢?鴨子會不會放棄騎車的想法?
(2)鴨子繼續往前騎,遇見了誰?(母雞)母雞在害怕什麼呢?會對鴨子說什麼啊?鴨子有沒有撞到母雞?又會怎麼說?(幼兒情景表演)
(3)鴨子繼續往前騎,遇見了誰?(老鼠)比較前後四幅畫面中鴨子騎車的情景,發現鴨子騎車的技術在一點點地進步。推測老鼠見了鴨子飛快地騎車會怎麼想呢?
三、驚喜的祕密
突然,一大羣孩子騎着自行車衝下路來。他們騎得特別快,誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前,就進屋去了。
1、動物們一個個怎麼都圍了上來?他們瞪大了眼睛看着自行車,在想什麼呢?
2、你們看到了誰在騎車?動物們騎得怎樣啊?
3、動物們一開始都不贊同鴨子騎自行車,母牛覺得鴨子騎車愚蠢,綿羊擔心鴨子受傷,母雞怕鴨子騎車撞到她,現在怎麼也都騎上自行車了呢?
(原來他們都想既然鴨子能學會騎車,我們也都能學會騎車。於是他們騎着自行車度過了一個愉快的下午。最後把自行車放回屋旁。沒有人知道,那天下午,曾經有一頭母牛,一隻綿羊,一隻狗,一隻貓,一匹馬,一隻母雞,一隻山羊,兩頭豬,一隻老鼠和一隻鴨子騎過自行車。)
四、完整欣賞
1、邊聽教師朗讀故事,邊翻閱圖書。
2、觀察發現最後一張畫面:鴨子盯着一輛拖拉機,繼續想象:鴨子又想學什麼了呢?
幼兒園教案 篇4
重難點分析:重點:在活動中體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感
難點:簡單表演故事情節。
小班幼兒年齡在4歲左右,是幼兒語言發展的關鍵期。會向別人表達自己基本的想法和要求,只是語句不夠完整,有時出現時斷時續的現象,即使說了也很難把自己的意思表達完整。這一年齡段的幼兒,已經可以初步的理解簡單的故事和兒歌的內容,可以在提示下說出故事中主人翁的名字及簡短的故事複述。
活動目標: 1、體驗人多力量大,同伴之間應該相互合作的情感。
2、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
活動準備: 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾,蘿蔔;故事動畫
活動過程: 一、導入部分 教師出示蘿蔔圖片,引出故事主題。
教師:看,這是什麼啊?(教師出示蘿蔔頭飾)
教師:這是老公公種的一個蘿蔔,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來,可是怎麼拔也拔不動,後來發生了什麼事情,你們想不想知道呢?
二、播放故事動畫,講述故事 師:1、老公公每天都對蘿蔔說什麼啊?
2、蘿蔔長的很大很大的,老公公想怎麼樣啊?
3、老公公一個人有沒有把蘿蔔拔出來啊,他請誰來幫忙啊?老公公是怎麼說的?老婆婆是怎麼回答的?
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來啊,又請誰來幫忙了,老婆婆是怎麼說的,小姑娘是怎麼回答的?
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來啊,又請誰來幫忙啊,小姑娘是怎麼喊的,小花狗是怎麼回答的?
6、這時候蘿蔔有一點點動了,可是還沒有拔出來,又請誰來幫忙啊,小花狗是怎麼喊的,小老鼠是怎麼回答的?
(邊講邊問,加深幼兒對故事的印象)
問:最後蘿蔔拔出來了沒有啊?那是怎麼樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?一個人能不能拔出來啊?爲什麼?
小結:原來光靠一個人的力量是不行的,人多力量才大,以後,我們小朋友也可互相幫忙。
三、進行角色表演 那好,那我們現在也一起來拔拔這個蘿蔔好不好?我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個遊戲好不好?
(教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試着和老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉”“‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)
這麼大的蘿蔔,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿蔔拔出來了小朋友們開不開心啊?
幼:興高采烈的參加到角色遊戲中。
意圖:體驗與小夥伴遊戲的快樂。鞏固幼兒複習拉、幫、拔等詞語。
四、活動延伸 在音樂伴奏《拔蘿蔔》下結束
教師:那我們現在一起把這個蘿蔔搬回家吧!
幼兒對新鮮事物的好奇心強,吸引幼兒的注意力
運用多媒體課件,緊緊抓住幼兒的注意力
幼兒園教案 篇5
【活動目標】
1、在熟悉樂曲的基礎上,學習看圖譜用打擊樂器爲樂器伴奏。
2、認識木魚,同時探索快速演奏鈴鼓的方法。
3、自己演奏的同時,注意傾聽同伴的演奏,努力使自己演奏的節奏和音量與同伴保持一致。
【活動準備】
1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》,能較爲熟悉地隨樂曲有節奏地說語音總譜。
2、動作圖譜一張;樂器:響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂器聲音卡四張;
3、幼兒分三組,座位爲馬蹄形,樂器先放在幼兒椅子底下。
【教學重點】在熟悉樂曲的基礎上,學習看教師指揮演奏打擊樂器。
【教學難點】藉助語言總譜,爲樂曲匹配合適的樂器。
【活動過程】
一、小紅帽圖片導入
師:小朋友都聽過小紅帽的故事,小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當,好不容易纔被獵人救回來。今天小紅帽又要去外婆家了,這次在森林裏又會發生什麼事情呢?
二、根據故事,出示節奏譜,學習節奏型。
1、完整的聽音樂想象故事情節。
播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂後,想象故事是什麼樣的。
2、教師分段播放音樂,講述故事,並出示節奏譜。
播放第一節音樂後,提問幼兒故事會是什麼樣的?教師說出快樂的走走、跑跑。引出節奏型。幼兒學習打出節奏。
播放第二段音樂後,提問幼兒故事會是什麼樣的?教師說出遇到大灰狼了,很緊張。引出節奏型 ,幼兒學習。
播放第三段音樂後,教師講述故事的結尾,大灰狼掉進陷阱裏了,小紅帽得救了。引出節奏型,幼兒學習。
3、聽音樂、看節奏譜,完整拍打節奏。
師:請小朋友們聽音樂,看節奏把小紅帽在森林裏發生的事情用小手拍出來吧!
除了拍手,我們還可以身體的其他什麼地方呢?現在我聽音樂,看節奏,用自己喜歡的動作來表現音樂吧!
三、初步學習看圖譜和指揮,打擊樂曲。
1、引導幼兒討論如何爲樂曲配製樂器。
幼兒分別討論三小節用什麼樂器,可以說幾種配器方案。
2、教師選擇一種配器方案,幼兒自由選擇樂器,分組做好,看指揮分樂器打擊來練習。
3、師:小紅帽一個人在森林裏走走跑跑,我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏,小紅帽見到外婆,高興地笑起來,我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
4、教師哼唱,幼兒嘗試打擊。
5、聽音樂,看指揮,一起合奏。
6、交換樂器,再次演奏。
四、情景講述,一起歡唱。
師:小紅帽把大灰狼送進了陷阱,她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來,你們高興嗎?
五、活動結束——帶領幼兒離開場地。
活動分析 本活動從幼兒的實際出發,抓住幼兒愛玩遊戲的興趣特點,設計了此次活動——小紅帽。情節性、遊戲性貫穿遊戲的.始終。
幼兒園教案 篇6
活動目的
1、瞭解水的主要特性和用處,在遊戲中體驗玩水的樂趣。
2、培養幼兒探索科學活動的興趣。
3、培養幼兒節約用水意識。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
活動準備
1、盛滿水的盆或桶
2、硬幣若干枚
3、空礦泉水瓶若干
4、紙船、積木、鎖、易拉罐等
5、小顆粒的泥巴
6、多媒體課件
活動過程
一、感知水的特性和用途
1、水的特性
(教師出示裝滿水的盆)
師:小朋友,你們仔細看看,告訴老師,這乾淨的水是什麼顏色的?
幼兒:白色。
(教師拿出一張白紙,把紙的顏色與水的顏色進行比較)
師:瞧瞧,水的顏色和紙的一樣嗎?
幼兒:不一樣。
師:水是什麼顏色?
幼兒1:白色。
幼兒2:不是白色。
師:那你覺得水是什麼顏色?
幼兒2:......。
師:水不是白色,它是無色。
評析:在孩子們的眼中,沒有無色的概念,他們會把無色說成白色。教師拿無色與白色進行比較,讓幼兒認識了無色。
(教師悄悄地放一個硬幣在水中,請幼兒觀察)
師:你們知道老師剛纔放什麼在水裏了?
幼兒3:是石頭嗎?
幼兒4:是粉筆嗎?
幼兒5:是杯子嗎?
師:你們過來看看。
幼兒:硬幣。
師:爲什麼我們能看到盆底的硬幣呢?
幼兒:......。
師:髒水能看到盆底的硬幣嗎?
幼兒6:不能。哦,我明白了,我們能看到盆底的硬幣是因爲水很清,乾淨......
師:回答的很好,乾淨的水是無色的,透明的,所以我們能看到盆底的硬幣,......
評析:通過幼兒的看,聞,摸等方式,充分調動幼兒的各種感官自主探索,全面感知水的無色、透明、無味等特點。教師和藹的態度、發自內心的肯定,適時的引導,爲幼兒提供了廣闊的思維空間,促進了幼兒各方面能力的發展。
2.水的用途
師:小朋友,你們知道,水有什麼用途嗎?
生6:可以喝。
生7:可以洗澡。
......
評析:這個過程很短,但充分調動了幼兒的積極性,爭先恐後地說出了他們在生活中所瞭解的水的用途。通過這種方式,教師引導幼兒有效地認識到水的重要性。
小結:乾淨的水是無色無味透明的,水是非常重要的,一切生命都離不開水,沒有水所有的動植物將無法生存,所以我們要珍惜每一滴水,養成節約用水的好習慣。
二、玩水的樂趣
1、幼兒分組遊戲探索
第一組:瓶子的怪脾氣——教師請幼兒嘗試把空的礦泉水瓶垂直插入水中,會發現很費力,引導幼兒感知水的浮力。
師:哪個小朋友能幫助老師把這空瓶豎的插入水中?
幼兒們:我!......我!......我!......。
師:(教師請幾個幼兒前來嘗試。)有什麼感覺?
幼兒8:老師,好像有人頂住了,很難插進去。
幼兒9:爲什麼會這樣呢?
......
第二組:空瓶吐泡——教師引導幼兒觀察空瓶進水時冒泡的現象,啓發幼兒思考冒泡的原因,幫助幼兒感知空氣的存在。
師:(每個幼兒一個空礦泉水瓶)我們來比比,誰先讓瓶子喝飽水。
(衆幼兒一起玩灌水的遊戲)
幼兒10:老師,瓶子喝水時爲什麼要吐泡泡呢?
幼兒11:老師,好奇怪,瓶子滿了,泡泡就沒了。
......
評析:大班幼兒隨着年齡的增長和知識經驗的日益豐富,已不滿足瞭解某種現象,他們更對探究事物變化規律的實踐過程感興趣。這一活動利用了幼兒的好奇心,增強了幼兒的探究意識。
第三組:沉浮之迷
在遊戲前,教師請幼兒進行了猜測,猜猜什麼東西會沉下去?什麼東西會浮在水面,爲什麼?最後,孩子們把紙船,積木,鐵鎖,易拉罐等放入水中,驗證和觀察沉浮現象。
評析:鼓勵幼兒大膽預測操作結果,引導幼兒運用已有的知識經驗去推理判斷,然後讓幼兒動手操作驗證預測結果最後加以分析,歸納,提高了幼兒的思維能力。
第四組:倒水遊戲
幼兒拿杯子裝水,再小心翼翼地倒入其它容器,玩倒水的遊戲。
評析:在這個遊戲中,不知不覺地提高了幼兒的目測能力,同時幼兒的精細動作也得到了進一步地發展。
2、思維拓展:剛纔每個小朋友都用水玩了各種好玩的遊戲,請小朋友說說還用水玩過什麼好玩的遊戲?
最後,教師利用多媒體播放了有關水與生命的課件,讓幼兒進一步瞭解了水的作用和水的寶貴,認識到水對人類及各種動植物的重要性,從而鞏固幼兒節約用水的意識,使他們懂得珍惜每一滴水:洗手時不浪費水,看到水龍頭開着主動去關好等等。活動在孩子們一張張滿足的笑臉中圓滿結束!
活動延伸
讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的體會和感受
反思:
本活動在理念上力求從幼兒的興趣和發展需要出發,結合幼兒的身心特點,設計了相應的教學活動,將幼兒的興趣轉化爲學習的動力;力求體現教學與生活的密切聯繫,利用幼兒熟悉的事物開展活動,藉助已有的生活經驗,激發了他們強烈的探究慾望,自覺地參與到活動中去。在實施上力求體現動手操作、合作探索等多種方式,並儘量使活動的內容富有趣味性,操作的材料具有直觀性,活動的過程體現開放性。使幼兒在寬鬆、愉快的氛圍中主動投入,自主探索。把知識的獲取過程,價值觀的形成過程,能力的培養過程在教師的引導下都轉化爲自主建構的過程,培養了幼兒主動探索的品質。同時,本活動中也還有不少欠缺之處。比如說,在活動中,由於時間和空間的限制,不是每個幼兒都能參與每個活動;此外,有部分孩子沒有機會表述自己的發現。在活動預設時未能對此有充分地估計,活動中又未能靈活地處理。今後,此類活動課還應從預設和生成這兩點上進一步完善。