【精選】幼兒園小班教案範文5篇
作爲一名教職工，時常需要用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，感應音樂節奏[X X X - ]。
2、能伴隨音樂做開車和按喇叭的模仿律動，體驗律動遊戲的樂趣。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、使幼兒懂得歌曲《什麼車開來了》的詼諧幽默之處。
活動準備：
1、材料準備：音樂《什麼車開來了》
2、經驗準備：認識各種車，知道各種車的喇叭聲。
教學要點：
1、活動重難點：能伴隨音樂做開車和按喇叭的模仿律動感應節奏 ta ta .
2、指導要點：調動幼兒生活經驗，隨着音樂的變化做相應的動作
活動過程：
1、遊戲導入：
鋼琴彈奏音樂《小司機》，教師帶幼兒聽着音樂做開車的動作進入活動室。
師：小朋友，今天我們要唱着歌開車去玩遊戲啦！準備還了嗎？現在我們出發了！
2、練聲：（C-E調）
1 2 3 4 5 —｜ 5 4 3 2 1 —
小 朋 友 們 好！ 江 老 師 您 好！
師：請小朋友們找一個位置坐好！聽江老師是怎樣跟小朋友們問好的！（先集體問好後個別幼兒問好）
3、經驗回憶，熟悉音樂旋律。
師：小朋友們的聲音真好聽，剛剛我們是開着什麼車進來的呀！（幼兒：小汽車）除了小汽車，你們還知道什麼車，那卡車的喇叭是發出什麼樣的聲音的，有誰來學學？
4、肢體律動，熟悉音樂旋律。
（1）肢體拍奏（拍手），熟悉音樂旋律。
師：江老師今天有帶來了首好聽的歌曲，江老師唱歌小朋友拍手幫江老師大節奏。
（2）、引導幼兒一起學卡車喇叭聲（笛笛笛，初步感應節奏）
師：小朋友聽完這首歌曲，歌曲裏面卡車喇叭聲是怎樣唱的呀！有誰來學學？請小朋友看看節奏寶寶也來了（出示節奏卡：[X X X - ]）節奏寶寶是這樣唱卡車喇叭聲的。
5、律動遊戲
（1）、自由探索
引導幼兒自由探索開卡車和按喇叭的肢體律動。
師：哦！小朋友知道卡車的喇叭聲是“笛笛笛”的，那有誰啦做一下怎樣開卡車的呢？
伴隨音樂節奏做開車和按喇叭的模仿律動。
師：現在我們配上音樂邊唱歌邊開卡車按喇叭。
（2）、肢體律動
當鋼琴彈到“卡車開來了”時，小朋友有節奏地小跑步，雙手做開車的動作，彈到“笛笛笛”時，卡車停止，雙手按音樂節奏做按喇叭的動作，注意表現[X X X - ] 節奏。
師：小朋友們真棒！都學會了怎樣開卡車了，江老師覺得再加上一些動作在裏面就更好了，看江老師是怎樣跟着音樂一起做的。
6、完整表演開卡車
教師與全體幼兒伴隨音樂進行表演，要求幼兒一個跟着一個排好隊，教師當車頭，帶着幼兒聽音樂表演律動開卡車。
師現在慶小朋友們排隊當車身，江老師來當車頭，我們一起來邊唱歌邊開車。哇！小朋友們真棒，我們一起開着卡車到外面操場玩遊戲吧！準備好了嗎？我們出發啦！
課後反思：
這是一節符合小班年齡段的`活動，從活動的開始到結束都在貫穿着遊戲在其中。孩子們非常喜歡跟老師一起來學唱這首歌曲，這是4/4拍的歌曲，歌詞通俗易懂，唱得朗朗上口。符合小班年齡段學習。
小百科：車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說明當時已有"交通規範"，兩車相向而駛，與中國現在的”靠右行駛“異曲同工。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標
1、知道餐前要用肥皂洗手，生食瓜果須先洗淨並去皮。
2、不貪吃街頭小吃，初步形成良好的個人衛生習慣。
3、能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
教學重點、難點
重點：初步形成良好的個人衛生習慣。
難點：理解個人衛生對自身的重要性。
活動準備
故事《小明放學後》及相應掛圖；蘋果；先了解幼兒在回家的途中是否有吃零食的習慣。
活動過程
一、開始部分
談話導入：小朋友們一定都有過肚子疼的經歷，可有時候卻不知道爲什麼疼。今天我們班上就來了一位肚子疼的小朋友，看看你們能不能幫他找出原因？
二、基本部分
1、師講故事：《小明放學後》。
2、幼兒看圖，師提問，尋找小明肚子疼的原因。
（1）媽媽接小明回家，路上小明說有點餓了，他吃了什麼？
（2）回家後，他又吃了什麼？蘋果是從哪裏拿的？蘋果上面有什麼？吃蘋果前他的手洗了沒有？
（3）吃了羊肉串和蘋果後，小明怎麼啦？醫生對他說了些什麼呢？
3、引導幼兒討論：爲什麼這些東西不能吃？吃東西之前需要做什麼？
4、師小結：今天我們幫助小明找到了肚子疼的原因，知道了個人衛生對身體有多麼重要，所以請你們以後一定注意：不隨便吃路邊食品和沒清洗過的水果。
5、實踐活動：吃蘋果。現在我們大家一起來品嚐蘋果，在吃蘋果之前要幹什麼？
6、幼兒洗手，教師削蘋果，然後大家品嚐蘋果。
三、結束部分
活動延伸：《我是小小監督員》。鼓勵幼兒回家後將故事講給家人聽，把自己良好的衛生習慣傳遞給身邊的人，並時刻監督大家保持這樣的好習慣。
教學反思
活動內容貼近幼兒的生活，容易理解。活動中還發現有不少幼兒不好意思指正小明身上的缺點，這也證實了這種現象的存在。其實像這樣的事例在我們的生活還有許多，有時候簡單的說教是達不到教育效果的。倒不如把這樣那樣的不良習慣設計到活動中，讓幼兒自己參加討論和實踐，最後自然領悟到要怎樣做是正確的。
小百科：肚子，指人和其它動物的胃，也是腹部的俗稱。
幼兒園小班教案 篇3
《有趣的圖形》教學設計優秀公開課
發佈者：
活動目標：
1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，並能說出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特徵，並能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗合作遊戲的樂趣，發展創造力及動作表現力。
活動準備：
PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
活動過程：
一、活動導入。
今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做遊戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據已有認知大膽猜測）喔，小朋友認識這麼多圖形，下面我們就和圖形寶寶做遊戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察並說出圖形特徵。
先請出第一個圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察並摸一摸，並分別立體粘貼在三張桌子前面）。
1、圓形寶寶長得什麼樣？（圓圓的），它有一條邊。
請你用身體表現圓形的樣子。（幼兒動作表現）
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）
2、三角形寶寶長得什麼樣？（通過觀察引導感知三角形有角、有邊）我們數數三角形有幾條邊？（師生點數）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。
請你用身體動作表現三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）
3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數一數（幼兒點數，回答）
師：正方形有四條邊，並且四條邊都相等，四個角。
請用身體動作表現正方形的樣子。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）
你們真是善於觀察、善於表現的好寶寶。
三、通過遊戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪裏去了呢？（出示準備的物品）噢，原來它們藏在下面這些物品裏，請你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家裏好嗎？（三張貼有大卡片桌子）
幼兒放好後，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家裏。
四、圖形寶寶變魔術——鞏固認知，提升目標。
1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術呢！請小眼睛看仔細，大家一起數123，奇蹟就會出現！
2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（熱帶魚）、圖2（小房子），請幼兒仔細觀察並找出藏在圖中的圖形，並上前進行拆分、組合。
（1）這條魚由哪幾個圖形組成的？請一個小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對嗎？（根據情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？（幼兒回答）
看到XX小朋友會變魔術，吳老師也想變魔術，看老師把小魚變成了什麼？（在孩子拼擺的小魚的基礎上，再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。）
（2）圖形寶寶繼續變魔術，數123，奇蹟就會出現！（出示拼擺小房子）這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的？請一個小朋友過來指給大家。
你們想不想和圖形寶寶一起變魔術？（想），現在就和後面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧！魔術表演成功的小朋友老師會給你驚喜呦！
3、在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發展幼兒的創造力和想象力。（放輕音樂）
4、將幼兒拼擺圖形及時拍照，並在大屏幕上展示。
5、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合。
活動小結：
哇，圖形寶寶們能變出這麼多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功！（鼓掌）
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1、能聽辨音源的方向，提高聽音能力。
2、能遵守遊戲規則，愉快地參與遊戲。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
活動準備：
1、音樂盒、沙錘、鈴鼓
2、頭飾（小動物、大樹、河流、石頭）
3、小仙女（助教老師），老狼（助教老師）
活動過程：
1、情景導入
“有一天，小動物在森林裏玩的開心極了，不知不覺天就黑了。森林裏一片漆黑，看不見回家的路了，就在這時，小動物們遇上了可怕的老狼，這可怎麼辦呢？大家都非常着急。幸好，有個好心的小仙女出現了。她用愛心的音樂盒幫助小動物們找到了回家的路。”
2、認識“小仙女”和“老狼”
分別出現“小仙女”和“老狼”兩個角色讓幼兒認識。
3、角色扮演
讓幼兒自選角色，並帶上頭飾。教師邊講故事，幼兒邊表演。
（1）“現在這就是大森林了，讓我們盡情的和朋友們玩吧！”
（2）幼兒根據自己的角色做出相應的動作，當看到老狼出現的時候，“小動物們”就將自己的頭飾向下拉，遮住眼睛。
（3）小仙女來幫助大家了。小動物們跟隨“小仙女”音樂盒裏的音樂，慢慢地向前走。幼兒聽辨聲音的來源，跟隨“小仙女”前進，尋找安全的出路。
（4）音樂停止，幼兒摘下頭飾，高興的歡呼，一起說：“謝謝小仙女！”
（5）遊戲重複幾次後，可請一幼兒拿一種樂器學扮小仙女。請小動物們分成兩組，一組跟隨音樂盒的音樂走，另一組跟隨樂器的聲音走，加深難度。
4、幼兒同小仙女制服了老狼，快樂的在森林裏玩。
活動反思：
在《小仙女的音樂盒》這次活動中，我採用了情景化的遊戲方式，因爲我班孩子人數太多，因此我設計了多個角色，如大樹、小動物、河流、小石頭，孩子們在活動時自由選擇角色進行表演，喜歡動的孩子和喜歡靜的孩子都能在活動中有所釋放，參與到其中。
通過這次感官訓練，我發現遊戲化、情景化的表演確實很適合小班孩子的年齡特點，孩子們喜歡演繹不同的角色，模仿不同的聲像。
在活動中，“小動物們”能夠按照遊戲規則參與進來，並能夠較準確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前後左右，並不能很好的聽出音的高低位置，這有待於我們以後的訓練。我們在平時的訓練中，還可根據幼兒情況設置三個或四個音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，爲聽辨製造更大的困難。
小百科：音樂盒是機械發音樂器，1796年由瑞士鐘錶匠安託·法布爾發明，轉動盒內的鏈環，可自動演奏音樂。目前這項古董收藏於上海八音盒珍品陳列館。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1.獲得聽故事的樂趣。
2.學習適應集體生活。
3.認識新朋友，學習和新朋友一起玩。
活動準備：
故事：《小烏龜上幼兒園》[[]附]。
活動過程：
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：
――小烏龜第一天上幼兒園發生了哪些事?
――小烏龜遇到誰了?
――如果你是小烏龜，你會怎麼辦?
請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他呢?(如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……
請幼兒在區域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。
活動評價：
能說出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
延伸活動：
1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，爲第一次上幼兒園留下美好的紀念。
2.小組活動時間或分享時間講述有關上幼兒園經驗的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
[[]附]故事：小烏龜上幼兒園（李紫蓉）
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園裏的人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼裏。
小青蛙走過來。“咦?這是什麼東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!
小鴨子走過來。“咦?這是什麼東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!
兩隻小雞走過來。“咦?這是什麼東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!
小烏龜在殼裏，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會動，還會說話呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!
