【推薦】幼兒園美術教案模板合集10篇

作爲一位傑出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園美術教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標：

1. 瞭解手錶的基本構造，知道手錶由表面、錶帶以及時針、分針、刻度、表把組成。

2. 嘗試在手臂上創作各種手錶形象。

3. 感受到手錶的重要性，知道要抓緊時間。

活動準備：

1.白板課件《手錶》。

2.水彩筆人手一份，溼毛巾。

活動過程：

1.設疑導入。

有一個叫小豔的小朋友，她可喜歡睡懶覺了，可是今天要開學了，猜猜看，她會不會遲到？

啞劇表演教師：小豔她遲到了嗎？你是怎麼看出來的？小豔的媽媽怎麼知道要叫醒小豔，送她去上學呢？

2. 瞭解手錶的基本構造：表面，錶帶，時針，分針，秒針，數字。

教師：是呀，手錶可以時時刻刻提醒我們，告訴我們時間快到了，要抓緊時間。

教師：那你見過手錶嗎？你見過的手錶是什麼樣子的？

（評析：一開始的導入需要加強情境性與趣味性，老師的表演要誇張，啞劇需要加入鬧鈴音和滴答滴答的節奏感，讓幼兒感覺到時間緊迫。第一環節結束後教師要小結一下手錶的作用。多介紹幾種不同材質，形狀的錶帶。教師的範畫可以拍下來放大，便於幼兒觀察。在幼兒繪畫之前讓他們來說說自己想設計什麼形狀的手錶，用什麼花紋裝飾錶帶。操作時，提醒幼兒把袖子拉拉起，在左手臂上繪畫手錶，繪畫時表面要畫的大大的，相信這樣以後達到的效果會更加好。

啞劇表演後，教師根據幼兒回答：“媽媽是因爲鬧鐘響，看到鐘上的時間。”後可以引導：“除了可以看鐘知道時間，還有什麼也能告訴我們時間呢？”。教師的提問：“你見過手錶嗎？你的手錶是什麼樣子的。”選1—2位小朋友簡單的說一說就可以了，在這裏可以強調一下：“你的手錶是什麼形狀的？”。）教師：今天老師也帶來了一塊手錶（出示實物手錶），瞧一瞧，這塊手錶是什麼樣子的？

（1）介紹手錶的錶盤、錶盤上面有什麼？

教師：如果我們想知道現在是幾點了？我們就要看錶盤上的？

除了數字刻度，錶盤上還有什麼呢？（時針、分針、秒針）教師：手錶上還有一個指揮部，就是這裏——表把，要是你的手錶時間不準，就可以把表把拉出來，轉一轉，時針、分針、秒針就會聽它的指揮，轉到正確的時間。

（2）介紹錶帶：

教師：除了錶盤、表把，手錶還由什麼組成呢？我的這塊手錶的錶帶是什麼樣的？

3. 欣賞各種藝術裝飾手錶。

教師：鐘錶國的國王呀，最喜歡收藏手錶，尤其喜歡收藏名貴的藝術手錶，他還辦了一個手錶展覽會，展示他最得意的手錶收藏，想不想和我一起去看一看？

教師：這些手錶美不美？你最喜歡哪塊？哎呀，你真有眼光，這是迪士尼樂園發表的珍藏版藝術表，你看，它的錶帶上還有漂亮的花朵呢！

（評析：在欣賞手錶環節，重點不能偏離，既要注重於觀賞各種女式花樣的裝飾手錶，又要強調手錶的形狀。欣賞的手錶不僅要有美麗的裝飾，還要有各種複雜的形狀。教師畫在手上的手錶最好拍下操作步驟圖，以便於幼兒瞭解先畫什麼再畫什麼。）4. 幼兒操作。

教師：國王說了，他想邀請你們爲他設計手錶，而且還要舉辦一個T臺秀，讓你們展示呢！

我也要和你們一起去，看，我的手錶已經設計好了，它有什麼特別的地方？是啊，待會也要請你們在自己的左手上畫手錶。但在畫之前，先想一想，手錶由哪些組成？先畫什麼？錶盤要畫得大一些，錶盤上要畫上指針和刻度。錶帶你想設計成什麼樣的？是鏈條的，還是皮質的，或者是有裝飾的。畫的時候要小心，如果畫髒了，可以用桌上的溼抹布擦一擦。

（評析：在幼兒操作前，可以先讓幼兒說說你想畫什麼形狀的手錶，再讓幼兒裝飾。操作過程最好有步驟圖，這樣幼兒能夠清楚先畫什麼，再畫什麼以及畫在哪裏。在幼兒繪畫之前讓他們來說說自己想設計什麼形狀的手錶，用什麼花紋裝飾錶帶。操作前強調時要把錶盤畫得大一些，錶帶要把錶盤連起來。）5.教師評價。

教師：馬上要進行手錶發佈會了，讓我們走到T臺上來展示設計好的手錶吧。

活動延伸：

在美術區用紙工或泥工板繼續製作手錶。

幼兒園美術教案 篇2

一、 活動目標：

1、嘗試運用線條與圖形，對樹杆及樹葉進行發明性地裝飾與表示。

2、在活動中初步萌發愛護樹木的情感。

二、 活動準備：

1、在散步活動中引導幼兒觀察各種樹木，瞭解樹與人類生活的密切關係。

2、範例二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂帶。

三、 活動過程

(一)導入情境：

1、師：最近我們熟悉了一位新朋友——樹木，它是我們人類的好朋友。

老師想考一考小朋友，爲什麼說樹是人類的好朋友？樹木對人有些什麼幫助呢？（幼兒討論回答）

小結：樹真是我們的好朋友，它保護了我們的環境，又讓我們的生活環境變得這麼漂亮舒適，大家都很喜歡樹。

2、師：假如將來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀！

提議：今天我們一起去未來的森林裏走一走，看一看未來的樹木會是什麼樣子的？

（二）討論欣賞：

師：走走走，出發啦！

1、 討論一

師：我看見了一棵大樹！（示範畫一根豎線）

問：這是棵大樹嗎？爲什麼？（樹杆太細了，大樹樹杆粗粗的）

師：我來加加粗，現在這棵大樹的樹杆可粗啦！樹杆上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。

問：樹杆上長着什麼呀？樹枝比樹杆粗一些還是細一些？樹枝是怎麼樣長的？像搭積木一樣，一個接着一個往上長。（師邊示範邊討論）樹枝越往上長就越細，越短了

2、討論二

問：這棵大樹上會長什麼樣的葉子呢？

（幼兒擴散，師選一種添上，畫滿樹枝）。

問：樹身上還少了什麼？我們給樹杆穿件什麼花紋的新衣服？

（幼兒擴散，師選一種示範）。

3、 欣賞比較：

師：森林裏會有多少棵樹呢？（許多棵）那我們接着向前走，再去找一找其他未來的樹。

（出示範例）一下子找到了許多棵。

問：這些大樹穿上了什麼名堂的新衣服？（幼兒比較，教師歸納外形，排列形式）。

他們的樹葉變成了什麼樣？象什麼？（幼兒聯想）

（三）聯想創作：

師：未來森林裏的樹真漂亮，我們接着再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。

提示

1、未來的森林裏大樹多還是小樹多？（大樹多）

2、引導幼兒找到一棵再向前走，多找幾棵不一樣的樹。

3、在森林裏我們已經找到了許多未來的樹，趕緊找多個朋友一起玩，一個人可能會在森林裏迷路的。（出示範例2）看，我和我的朋友們玩的多開心。（引導幼兒添畫背景）。

4、今天天氣真好，陽光從樹縫中鑽進森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）

（四）引導講評：

師：時間差不多了，我們該集合了（集中幼兒注重力）

1、今天你在未來森林裏找到了幾位新朋友？（幼兒數數）

2、你們找的真不少，還剩下一點時間，我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧！（幼兒繞場走）

師引導幼兒看樹杆上的花紋，有些什麼外形葉子等。

結束：今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了，希望小朋友們今後學會各種本領，將來真的能把這些未來樹種出來，妝扮我們的環境。

幼兒園美術教案 篇3

活動目標

1．觀察櫻桃，瞭解櫻桃的外形特徵。

2．嘗試用手指在宣紙上點畫出櫻桃，感受宣紙的獨特質感。

3．能夠耐心細緻地一一對應進行點畫。

活動準備

1.櫻桃實物、櫻桃圖片，畫有盤子和櫻桃柄等內容的作業紙人手一張。

2．相關的國畫圖片、國畫顏料。

活動過程

1．欣賞櫻桃實物或圖片，瞭解櫻桃的外形特徵。

教師：老師今天帶來了一盤好吃的，你們看是什麼？櫻桃長什麼樣子呀？ （紅紅的，小小的， 圓圓的，還有一個細細長長的柄）

2．鼓勵幼兒嘗試用手指點呵櫻桃。

(1)教師：紅紅的櫻桃真好吃，還有一些小朋友也想吃，可是他們的盤子裏只有櫻桃柄，沒有 櫻桃，我們來給它們添上櫻桃吧。一個柄上結幾個櫻桃呢？

小班的活動常常需要教師的支持和引導。教師提供畫好櫻桃柄的作業紙，一是幫助幼兒鞏固一一對應的概念，二是幫助低齡幼兒解決構圖困難的問題。

(2)教師：用我們的手指，輕輕地親一下紅顏料，然後再親一下紙，注意要親在櫻桃柄的下面。給盤子裏添好櫻桃後要用桌子上的小毛巾擦擦手。

3．欣賞、評價。

教師：你最想吃哪幅畫上的櫻桃？

評價應側重於畫面上否乾淨整潔，點印櫻桃的位置上否恰當。

4．幼兒品嚐櫻桃，結束活動。

評析：手指點畫活動對小班幼兒來說難度不大。幼兒在畫有背景的作業紙上進行添畫，一方面可以潛移默化地感受國畫獨特的美感，同時也可以通過接觸初步感受宣紙的獨特質感。在此基礎上，還可以延伸進行類似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指點畫活動。

幼兒園美術教案 篇4

【活動目標】

1、能嘗試用滴灑的方法繪畫,能表現冬天的雪景,感受滴灑畫呈現的獨特效果。

2、能控制手部力量創作滴灑畫。

3、培養幼兒良好的作畫習慣。

4、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

【活動準備】

水粉筆，水粉顏料，圖片，掛圖

【活動過程】

1、教師引導幼兒欣賞名作,激發幼兒興趣.

教師出示波洛克的作品,請幼兒觀察特殊的繪畫效果.教師:“你看到什麼？這樣的畫見過嗎？猜猜看畫家用什麼方法畫出來？”

2、教師講述並演示滴灑畫的方法。

（1）教師出示畫好大樹的畫紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。師：“看，冬天的風呼呼地颳着，把樹葉都吹走了，帶來很多雪花。”（啓發幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。）

（2）師：“滴灑在樹上的顏料像什麼？讓你想到了什麼？（激發幼兒使用其他顏色進行滴灑。）

（3）找一找還可以在哪裏滴灑顏料。（鼓勵幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。）

（4）教師鼓勵幼兒用水粉筆滴灑，並注意控制手部力量及甩動方向。

3、教師強調活動注意事項，幼兒創作。

（1）師：“這種作畫的方法有意思嗎？你想不想試一試？

（2）師：“試一試向不同的方向甩，畫面會出現怎樣的不同的變化。（引導幼兒向不同方向甩）

（3）師：“在滴灑過程中顏料不要太多，使顏料滴下來畫面就不美觀了。“

（4）鼓勵幼兒使用不同顏色作畫。

4、欣賞與評價。

（1）教師引導幼兒相互欣賞作品，感受畫面的特殊效果。

（2）師：“誰來說說你分別在哪些地方進行滴灑？這種繪畫方法給你怎樣的感受？”

小百科：冬季，是四季之一，傳統是以二十四節氣“立冬”作爲冬季的開始，“立冬”意味着風雨、溼度、光照、氣溫等，處於轉折點上，開始從秋季向冬季氣候過渡。

幼兒園美術教案 篇5

活動目標：

1、學習用水粉畫顏料畫點、線並均勻地填色塊.

2、根據畫面大膽想象,在老師的鼓勵下樂於表達.

3、體驗集體作畫帶來的樂趣.

活動準備：

一張大紙(鉛畫紙) 各種顏色的水粉顏料（放在大紙兩側）毛筆支（和幼兒人數相同）音樂錄音（三拍子舞曲）、錄音機

活動過程 ：

一 ：圓點舞：

1、老師示範：師：孩子們，我是點點魔術師，

介紹材料：（這是我的魔術棒（毛筆）這是我的活動場地（大紙）

示範過程：喝點顏料水——舔一舔——轉個圈——變出一個小點點

找個遠點的地方再變一個

2、請個別 幼兒來變

3、幼兒操作 。

要求：師：點點魔術師準備了材料，請小朋友也來做魔術師變點點，點與點不要連在一起 ，不然點點會不高興的 。

二、線條舞（音樂）

過渡：播放音樂

1、師：點點跳起了舞，看看跳了什麼舞？(直線舞)還可以跳什麼舞呢?

2、說到一個舞，請幼兒徒手練習。

3、幼兒操作

師：老師爲你們準備好了顏料，毛筆，讓幼兒幫點點手拉手跳跳舞，一個點可以找很多點點跳舞的呢。

三、刷刷舞（音樂）

過渡：師還會跳刷刷舞呢 ！

1、邊念兒歌邊示範唰：洗刷刷、洗刷刷，從上往下刷、從右往左唰、換個顏色再來唰！

2、請幼兒也來跳刷刷舞吧！要求：每塊都刷到，不留小白點哦！

四、展示幼兒作品，感受成功合作帶來的快樂！

師：我們的舞蹈也跳完了，看看我們變出了什麼？（一副美麗的畫）再看看這幅畫中藏了什麼祕密?幼兒自由陳述-個別說.帶着畫去講給好朋友聽結束活動.

五、讓我們也跟音樂來跳跳舞吧。

中班美術活動——救生圈

活動名稱：救生圈

活動目標：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養幼兒的自我保護意識。

活動準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

活動室佈置：收集各種款式的救生圈

活動過程：

一、欣賞

夏天裏，天氣很熱，有什麼辦法使自己涼快？（幼兒泛講）

欣賞活動室四周的救生圈，引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領下去，並要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。

二、製作

1.出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。

2.討論製作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進行粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

三、請幼兒說說自己救生圈的價格

讓幼兒根據救生圈上的花紋或者圖案，進行封閉式數數，數出的總數就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一隻救生圈。

四、延伸

“動手角”裏有許多的材料，明天我們還可以繼續做出各種款式的救生圈來。

幼兒園美術教案 篇6

　　目標：

1、學習將彩色紙條撕成小紙片，發展手指靈活性。

2、在示範講解的引導下，掌握拼貼技能。

3、對撕紙活動感興趣。

　　準備：

若干不同顏色的長條紙，一棵樹，範畫，膠水，抹布

　　過程：

一、複習兒歌《片片飛來像蝴蝶》

1、師：現在是什麼季節呀?秋天樹葉變成什麼顏色?秋風吹來了，樹葉會怎麼樣呢?

2、師幼共同表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》

二、觀察圖片引起興趣。

1、師：嗚嗚嗚是誰在哭呀?它爲什麼哭呀?

2、師：大樹媽媽的樹葉寶寶被風吹走了，我們幫大樹媽媽把寶寶找回來吧!

3、師：大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條裏。(師出示彩色紙條)4、師示範並講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。

5、幼兒嘗試用長紙條撕成小紙片。

6.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上。

邊做邊說一說：我給什麼大樹找到了什麼顏色的寶寶。例如：我給大樹找到了紅顏色的寶寶……。

三、共同欣賞作品。

1、共同欣賞作品。

2、師幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落葉的美麗。

幼兒園美術教案 篇7

　　一、活動目標：

1、在欣賞他人作品的基礎上，嘗試對自己的名字進行聯想，並用繪畫的形式表現出來。

2、能大膽表現自己的作品，盡情發揮自己的想象力。

3、感受名字變形後的抽象美。

　　二、活動準備：

1、他人作品《名字聯想》

2、雙色紙、水筆、蠟筆。

3、三個姓張的幼兒自己寫的姓名。

　　三、活動過程：

　　1、導入

師：老師在書上看到了一幅漂亮的畫，想和小朋友一起來分享一下。

（出示作品，打入投影儀）

師：你看到了什麼？

（幼兒講述自己對作品的最初感受）

幼：我看到了許多的眼睛-----

　　2、導入作品的真實內涵。

師：這幅畫是一個叫張豪璽的小朋友畫的，他把自己的名字畫成了這幅畫，你來找找看這三個名字中哪一個是他的名字？

（幼兒結合畫面有三個名字進行配對）

師：你從什麼地方看出來的？

幼：我認識字的。

幼：我從畫上發現的。

師：那你能從圖畫中找到張豪璽的名字嗎？

（師生共同在畫面中找到張豪璽的名字，幫助幼兒解讀畫）

師：張豪璽小朋友不僅把自己的.名字畫成了一幅畫，還把自己最喜歡做的事也畫到了畫裏，你能猜猜張豪璽喜歡做什麼嗎？

幼：張豪璽喜歡跳舞。

師：你從什麼地方看出來的？你能從畫中指一指嗎？

　　3、引導幼兒作畫。

師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你想自己最喜歡做的哪些事呢？現在請和你身邊的小朋友說說？

（幼兒相互討論，爲作畫作準備）

幼：我喜歡跳繩，喜歡踢球----

師：現在就請你用水筆把你自己的名字和你最喜歡做的事畫下來，呆會兒請大家一起來猜猜是誰畫的，他最喜歡做的是什麼事，好嗎？

（幼兒作畫，教師巡迴指導）

　　4、評價

師：猜猜這幅畫是誰畫的？

師：你覺得他最喜歡的是什麼事？你從什麼地方看出來的？

幼兒園美術教案 篇8

活動目標：

1. 積極地參與活動，探索新的繪畫方法，並體驗成功的快樂。

2. 學習畫圓的方法來表現蝌蚪特徵，發展幼兒的觀察力，提高幼兒的繪畫知識技能。

3. 學習棉籤畫，並感受用多種工具結合作畫的樂趣。

4.增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5. 培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1. 棉籤 顏料 紙

2. 實物小蝌蚪

3. 音樂

活動過程：

一、導入活動，以謎語引起幼兒興趣。

"黑黑的身體圓溜溜，細細的尾巴拖後頭，東遊遊、西遊遊，好象許多小黑豆。"猜猜這是什麼小動物?

二、觀察實物小蝌蚪。

小蝌蚪究竟是什麼樣子的，我們一起看一看。(觀察小蝌蚪，相互說一說)小蝌蚪在水裏東遊遊、西遊遊，真快樂，我們一起學着小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。

教師和幼兒共同小結：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細細長長的尾巴，會在水中游泳。

小蝌蚪這麼可愛，老師真想把它畫出來，小朋友們想不想?那該怎麼畫小蝌蚪呢?(提示語：身體怎麼畫?然後呢?)三、教師示範講解小蝌蚪的畫法。

教師在畫紙上示範並講解：我們請小蝌蚪來遊玩吧!輕輕地用棉籤蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向後一拉，一隻小蝌蚪就畫成了。

三、交代要求，幼兒操作，教師巡迴指導。

1. 教師：現在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最後再添畫上綠綠的水草。

2. 幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，畫出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細心地作畫。

四、評價和欣賞作品。

教師扮演青蛙媽媽說："呱呱，我的寶寶在哪裏?" ，"青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。"教師帶領幼兒把作品放到美術區展示，讓幼兒介紹自己的構思。

活動反思：

幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫的是同一方向的小蝌蚪。在個別指導上做的不夠，一些孩子的作品相對凌亂些，最後桌面也沒能保持乾淨，可能因爲平時缺少這方面的鍛鍊，所以幼兒對此次活動既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以後結合教學活動多給孩子一些這方面的訓練。

幼兒園美術教案 篇9

活動目標

1、嘗試用彩色筆畫仙人掌，認識綠色和黑色、能用兩種顏色作畫。

2、讓幼兒觀察仙人掌，書空練習等策略、學習從內向外畫仙人掌和塗染的方法。

3、能大膽的作畫。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學重點、難點

讓幼兒學習，各種顏色的不同和相同之處。學習手指的協調能力。

活動準備

1、組織幼兒觀察仙人掌。2、畫有仙人掌的面紙和彩色筆、綠色和黑色作畫。

活動過程

1、讓幼兒觀察仙人掌，回憶已有的感知經驗。

2、這棵大大的仙人掌是什麼顏色的？它的身上有什麼？它的刺是怎麼長的？幼兒回答後、總結：仙人掌是綠色的、身上長滿刺，細細的、尖尖的。引導幼兒用手做書空練習，體會“提”的練習。

3、通過書空練習幫助幼兒掌握仙人掌的造型。示範向一個方向畫仙人掌練習塗染。：怎樣用彩色筆畫仙人掌的身體呢？指導幼兒練習畫刺。：刺從仙人掌的“身上”長出來、細細的、尖尖的，長了許多許多。

4、幼兒作畫。指導。讓幼兒大膽作畫塗染，畫出尖尖密密的刺。提醒幼兒在作畫過程中換彩色筆的時候保持乾淨。

5、展示幼兒作品，共同欣賞。：誰的仙人掌刺最多，誰畫的最像？

教學反思

通過這堂課，讓我明白選課時要選擇適合幼兒年齡階段的課程。

小百科：仙人掌喜陽光、溫暖、耐旱，怕寒冷、怕澇、怕酸性土壤，適合在中性、微鹼性土壤生長，pH值在7.0-7.5。爲此家庭栽培仙人掌應選擇放在有陽光的窗臺上，並選翻冰良好的微鹼幽巴沃砂質土爲宜。

幼兒園美術教案 篇10

主題活動方案設計

變廢爲寶,我是小小環保衛士

中班語言教育活動方案

設計意圖：

《幼兒園教育綱要》指出“既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。”中班的語言活動《變廢爲寶》恰恰來源於生活，又能服務於幼兒的生活，讓幼兒在看圖與講述中懂得環保節約中區的趣味，符合中班幼兒的年齡特點和學習特點。《幼兒園教育綱要》中語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說，有機會說並且能得到積極應答的環境以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”結合綱要要求，在本次活動中讓幼兒大膽的表述

故事

內容、扮演故事角色是本次活動的重點和難點。

活動目標：

1、通過本節課的學習，令兒童理解什麼叫做“變廢爲寶”，並讓小朋友們意識到廢品回收再利用的神奇之處，增強小朋友愛護環境、環保節約意識。

2、在聽故事的過程中，令兒童學習新詞彙： “開心”“智慧”“漂亮”“變成”“迫不及待”等，令兒童學會用“……你能幫幫我嗎”“……對……說……”“……變成……”說句子。

3、通過角色扮演和課程延伸 ，讓小朋友們自己動手“變廢爲寶”增加課堂在趣味性，鍛鍊幼兒的語言表達能力，使小朋友在認識更多詞彙的同時加強動手能力。

活動準備：

1、 日常生活中常見廢品的圖片，用PPT展示

2、 寫有“樹爺爺”“舊紙杯”“易拉罐”“塑料瓶”“蘋果核”的頭飾

3、 廢舊一次性紙杯、塑料瓶、剪刀、彩筆

活動過程：

1、 故事引入

師：老師今天要給大家講一個小故事，小朋友們想不想聽呀？

生：想！

師：傳說在一個古老的森林裏，住着一位充滿着智慧的樹爺爺，他長得高高大大，頂着一片茂密的、綠油油的樹葉，他的腦袋裏裝着許許多多的智慧和方法，他能把被人們丟棄的物品重新變成有用的、受人喜愛的東西，

在垃圾站的舊紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核知道這個消息後，非常的開心，他們手拉手跑出了垃圾站，飛奔去森林裏尋找樹爺爺，想讓樹爺爺把他們重新變成有用的物品，不被丟棄。

終於他們找到了樹爺爺，舊紙杯迫不及待的對樹爺爺說：樹爺爺，你能幫幫我嗎？易拉罐也對樹爺爺說：樹爺爺，你也幫幫我吧！塑料瓶和蘋果核也跟着說道：對呀，樹爺爺，我們都被人們丟掉了，您幫幫我們吧，把我們變成有用的東西！

樹爺爺微笑着說，彆着急我來幫你們！樹爺爺拿出剪刀，在易拉罐身上剪出了一扇小門，把易拉罐掛在自己的樹枝上，把它變成了一個小房子；拿出鏟子在土地上挖了個坑，把蘋果核種了下去，對蘋果核說，你明年就會變成一顆蘋果樹的。又用針在塑料瓶的瓶底紮了幾個小孔把它變成了噴水壺；又拿出彩色的畫筆在白色的紙杯上畫了一座小房子，把它變成了一個漂亮的裝飾品。

2、 引導幼兒學習和理解故事內容

1) 在這個故事裏，都有哪些廢品呢？（答：有紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核）

2) 他們都對樹爺爺說了什麼呢？（引導學生學習句子“……對……說……”）

舊紙杯對樹爺爺說：樹爺爺，你能幫幫我嗎？

易拉罐對樹爺爺說：樹爺爺，你也幫幫我吧！

塑料瓶和蘋果核對樹爺爺說：對呀，樹爺爺，我們都被人們丟掉了，您幫幫我們吧，把我們變成有用的東西！

1) 他們分別在樹爺爺的幫助下變成了什麼呢？

引導小朋友們答（同時教會了小朋友用……變成了……）：紙杯變成了裝飾品，易拉罐變成了小房子，蘋果核變成了蘋果樹，塑料瓶變成了灑水壺。

3、 角色扮演

按照幼兒的自由意願分配角色，分別帶上相應的頭飾，讓幼兒根據自己對於故事內容的理解用自己的語言將大致的故事內容表演出來。

4、 活動延伸拓展

請兒童動手用彩筆在紙杯上畫畫，把紙杯變成漂亮的裝飾品，帶回家給爸爸媽媽看。告訴兒童，在生活中，還有很多很多廢舊的物品（展示廢品圖片），請小朋友們像樹爺爺一樣動動腦筋想一想，我們還可以把其他廢品變成什麼呢？