【推薦】幼兒園美術教案彙編6篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園美術教案6篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園美術教案 篇1
活動目標:
1、在自主畫圓的基礎上,學習添畫各種各樣的圓形事物。
2、遷移已有經驗,藉助範畫擴展想象,創造出各種有趣的圓形事物。
3、樂意參與美術創作活動,體驗創作帶來的快樂。
活動準備:
1、教具:音樂《洋娃娃和小熊跳舞》,範畫一張,紅、黑畫筆各一支,作畫紙一張。
2、經驗:幼兒課前已熟悉音樂《洋娃娃和小熊跳舞》,課前已認識過一些圓形的東西。
3、學具:作畫紙、勾線筆、水彩筆每人一份。
4、場景佈置:一塊大黑板上貼“圓圓魔術樂園”,四周貼有各種圓形物體的圖片。
重點和難點:
1、重點:指導幼兒能自主地畫一個圓至幾個組合圓。
2、難點:引導幼兒發揮想象,根據圓的外型添畫不同的作品。
活動過程:
一、導入活動,激發興趣。
1、師生共同表演音樂遊戲《洋娃娃和小熊跳舞》。
導語:手拉手跳個大圓圓舞,一個圓圓來跳舞,兩個圓圓來跳舞……(圓圓休息了,圓圓回家了)。
二、自由組合畫圓。
1、教師示範畫圓。
(1)導語:圓圓還想到畫紙上來跳舞呢!
(2)教師:示範畫各種大小不同,組合不同的圓 。
導語:一個大圓圓來跳舞了,兩個圓圓手拉手來跳舞了,一個大圓圓抱着一個小圓圓來跳舞了,一個大圓圓揹着兩個小圓圓出來跳舞……。還有哪裏可請圓圓來跳舞嗎?(請2—3位幼兒範畫並說說我請的圓圓是怎樣出來跳舞的。)
2、交待要求、幼兒操作畫圓、教師巡迴提示。
(1)兒歌提示:一個大圓圓出來跳舞了……。
(2)鼓勵幼兒畫大小不同、組合不同的圓。
(3)提示幼兒儘量把作業紙畫滿。
三、想象、添畫。
1、示範添畫。
(1)出示水彩筆,示範添畫太陽。導語:(水彩筆)魔術棒說:“變變變,圓圓變成大太陽”。提問:“圓圓怎麼變成大太陽啦?”(畫上太陽的光就行了)
(2)用同上的方法,逐一示範添畫小雞、金魚、花朵。
2、欣賞範畫,擴展想象範圍。
(出示範畫)導語:變變變,圓圓又變成了什麼?請你仔細的看一看,再與好朋友輕輕地說一說。
3、幼兒進行想象添畫,教師巡迴。
(1)交代要求:請幼兒當魔術師,先看看圓圓像什麼,然後再進行添畫。
(2)教師巡迴指導,傾聽幼兒講述。
(3)鼓勵能力強的幼兒多畫一些圓圓進行組合、想象、添畫。
(4)用語言提示、啓發能力差的幼兒想象、添畫。
四、欣賞幼兒作品,豐富幼兒經驗。
展示幼兒的作品,佈置成“圓圓魔術樂園”。引導幼兒說說:圓圓變成了XXX,說的越多越好。
幼兒園美術教案 篇2
目標:
1、嘗試用多種材料裝飾水果,感受作品的美感。
2、與同伴友好合作、共同解決問題,體驗快樂和成功感。
3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
準備:
水果,多種裝飾材料(軟管、紙杯、塑料瓶、綵帶、絲帶……)
過程:
一、欣賞作品、講講議議:
1、出示部分幼兒於家長一起製作的水果娃娃。
請這些幼兒介紹一下如何做的?用的什麼材料?
2、啓發思考:我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃?
二、幼兒操作:
1、找個好朋友一起打扮。
2、重點觀察:幼兒使用材料情況?
遇到困難如何解決的?
三、交流分享:
你的水果娃娃是用什麼材料打扮的?怎麼製成的?
(請幾組較有特點的孩子介紹)
幼兒園美術教案 篇3
活動目標
1、喜歡畫畫,體驗美術活動的樂趣。
2、能認識和感知各種各樣的水,瞭解他們形態和顏色等。
3、幼兒能應用橫線,豎線,波浪線等畫各種形態的水。
活動準備
1.各色彩色卡紙,各種顏色顏料,棉籤若干,卡通小魚的貼紙若干
2.圖片-大海,瀑布,小河等
活動過程
一、出示卡通小魚,引起幼兒興趣。
教師:(漂亮的卡通小魚貼在老師的手背上)小魚游過來了,
和小朋友打招呼呢,讓小朋友們幫他找一個家。
二、讓幼兒認識各種各樣的水
1、圖片:小河
(1)教師:小河裏的水是什麼樣的呀,大家告訴我好嗎?
(靜靜的,平平的。)
(2)教師:小手指伸出來,我們畫一畫.
2、圖片:瀑布
教師:這是什麼呀?(是瀑布)
它的水是怎麼跑的呀?
(教師讓大家站起來至上而下的比劃。)
3、圖片:大海
教師:大海的水是像波浪一樣,一高一低一高一低。
教師讓小朋友站起兩手一起動作,還配上嘩嘩的聲音。
二、幼兒作畫
1、教師巡迴觀察,提醒幼兒要把棉籤寶寶“送回家”,不要弄混顏色。
2、觀察幼兒能畫幾種水,鼓勵幼兒大膽創造。
三、幼兒把卡通小魚貼在自己畫的水上,讓小魚找到家。
教師幫助需要幫助的幼兒把貼畫撕開。
幼兒園美術教案 篇4
活動目標:
1、在活動中探索製作小青蛙的順序,培養幼兒對自制玩具的興趣。
2、發展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。
活動準備:紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等
活動流程:引出內容------思考材料與製作步驟------嘗試製作------體驗成功-------延伸活動
活動過程:
一、導入活動
1、 今天,老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋裏。會是誰呢?我們大家拍手歡迎。 “我來了,我來了”教師出示作品並唱歌:“呱呱,我是一隻小青蛙”。(引起幼兒關注的興趣。)
2、 大家喜不喜歡這隻小青蛙?爲什麼?(因爲這隻小青蛙很可愛;會說話...........)滕老師知道你們一定很喜歡做這隻可愛的會說話的小青蛙。
二、思考和討論
1、我們先來想一想,做一隻小青蛙需要一些什麼材料呢?(幼兒觀察後回答)
2、小朋友觀察的真仔細,對了,我們製作小青蛙就需要這些材料。那麼,材料都有了,我們就要開始製作了。
3、但是每做一件事情都是有先有後的,所以我們想一想先做什麼,再做什麼呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來)
三、嘗試操作
1、對,先拿一個紙筒,要把這個紙筒折成什麼形狀呢?(M型)
2、要折成這個形狀,是怎樣折成的,大家一起來試一下。
3、大家摺好了嗎?老師請一位小朋友來說一說,她是怎麼折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進去試一試,能不能一張一合的。
幼兒園美術教案 篇5
活動目標:
1、嘗試畫圓並添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。
2、樂於用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景,體會回到朋友中間的快樂。
活動準備:
炫彩棒、繪本《小魚逃走了》畫面、剪貼畫。
活動過程:
一、漂亮的小魚
1、(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍藍的小河,你們看是誰來了?原來是一條美麗的小魚。
他長得什麼模樣呀?
圓圓的大身體,圓圓的小眼睛,還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。
2、你願意做一條小魚嗎?請游到水裏來吧(幾位幼兒繪畫)。注意身體和尾巴的大小、顏色、魚尾巴的方向,和幼兒互動:“許多小魚游來了,我們已經看見了小魚圓圓的身體了,還有什麼地方沒看見?”“還有一條小魚也游來了,大家好!”
許多小魚都游來了,小魚和朋友在一起遊玩真快活,有朋友真好!
二、小魚逃走了
1、(魚缸畫面)有一條小魚卻一點兒都不開心。他爲什麼不開心呀?(畫外音:“我一個人在魚缸裏沒朋友,太寂寞了,我決定逃走,去找朋友!”)
2、(窗簾畫面)小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什麼啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點是不是有點像呢?哪兒最像?
圓點點說:“嘿,小魚,我們是紅紅的,你也是紅紅的,我們是圓圓的,你也是圓圓的,就留在窗簾上吧。”
3、(瓶子畫面)小魚“嗖”地一下逃走了,這回逃到哪裏去了?找到他了嗎?原來掉進了糖果罐裏,糖和小魚有什麼不一樣呢?(圓溜溜的身體,還長着兩條小辮子)糖果說:“嘿,小魚,就留在這兒享受甜蜜吧!”小魚會留下嗎?
4、(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙裏逃走了,這回逃去了玩具屋,還能找到小魚嗎?玩具屋裏的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說:“小魚,和我們一起玩吧,你就留下吧。”jQK好老師TV網
5、小魚又逃走了,這下會去哪兒呢(幼兒想象)?
三、小魚逃走了(幼兒模仿小魚)
1、小魚們,趕快逃走,逃到紙上來(畫小魚)。
2、小魚還想逃去哪兒,會看見誰呢?(添畫相關的景物,教師及時捕捉幼兒自己創造的圖像,運用添畫的方式補充演示的畫面)
3、大家都歡迎小魚留下,小魚又逃了,逃去哪裏,看到誰?(在反覆逃和找到朋友的過程中,補充畫面)
四、小魚躲在哪兒
1、一起來找找小魚。“小魚小魚在哪裏?”
2、欣賞幼兒作品,從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那裏還有誰?
3、(欣賞大池塘畫面):小魚又逃走了,逃去了大魚池,能找到這條可愛的小魚嗎?和其他朋友有什麼不同?小魚說:“我回家了,這纔是我的朋友,大家在一起是多麼的快樂,我再也不逃走了。”
結束:小魚們,你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下,一起回家吧。
幼兒園美術教案 篇6
活動目標
1、能夠用身體合着音樂打拍子。
2、通過印手印的活動鍛鍊孩子們手部的肌肉。
3、通過表達各種事物培養孩子們的創造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。
活動準備:動物的圖片(獅子,大象,兔子,猴子),大鼓,印泥和圖章,簽字筆和彩色鉛筆,溼巾
活動過程
[導入]
① 用身體模仿各種動物移動的特徵。
② 看看動物的圖片,討論一下這些動物是怎樣移動的。
-獅子是怎樣走路的?大象是怎樣走路的?
③ 老師用大鼓敲出各種動物走路的韻律。
-獅子走得很慢。(用4分音符來表現。)
-大象比獅子走得更慢,而且聲音更大。(用2分音符來表現。)
(兔子,猴子= 8分音符)
④ 根據大鼓的節拍,老師先示範一下速度的快慢。
-獅子是空,空,空,空這樣走的。其他的動物是怎樣走路的呢?
⑤ 幫助孩子們合着大鼓的節拍模仿動物走路。
[展開]
1、一邊看活動紙一邊討論。
- 這裏是哪裏呢?
-這是動物們生活的樹林。這裏都有哪些動物呢?
-我們用手印出在這裏生活的其他動物怎麼樣?
2、 用手印出在樹林裏生活的其他動物們。
① 用印手印來表現出來。
-大樹的旁邊有一隻長頸鹿,水裏有一隻河馬,其他的動物都去哪兒了呢?
-用手印出在這裏生活的其他動物。
-先由老師印出樹林裏的動物,孩子們猜猜是什麼動物。
② 孩子們看過老師做的示範之後,印出其他的動物。
③ 印完之後用簽字筆或彩色鉛筆完成剩餘的部分。
④ 使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子,老師給予幫助。
[結尾]
1、印完手印後用溼巾把手擦乾淨。
2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。
幼兒園大班美術教案:秋天的聯想
1喜歡參加水粉畫美術活動,感受用水粉作畫帶來的樂趣。
2能遷移生活經驗,運用相似聯想描畫秋天。
3能用黑色的線條進行創作,大膽發揮想象力、創造力。
活動準備
1教具和學具的準備:白色土布5米,海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似,課前大面積潑上橙色、藍色、黃色、紅色、綠色等,海綿潑色之後將白色土布覆蓋在上面),鞋套每人一雙(課前穿上),一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料,丙烯顏料,香水。
2樂曲三首:《世紀秋雨》《郊遊》《森林狂想曲》。
3知識經驗準備:幼兒感受過秋天的'季節特徵,學過有關秋天的兒歌或詩句、歌曲等:有畫水粉畫的前期經驗。
活動過程
一、準備部分:欣賞、感受
(一)欣賞樂曲,描述感受
1幼兒欣賞歌曲《世紀秋雨》,感受秋天的季節特徵。
師:現在是什麼季節?
師:今天老師帶來一首關於秋天的音樂請大家一起欣賞,你們仔細聽聽音樂裏的秋天是什麼樣的?你們聽到了什麼?彷彿又看到了什麼?聞到了什麼?
2請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時教師噴一點桂花香水)
3引導幼兒講述自己的感受。
師:音樂中你們聽到了什麼?(流水聲、小鳥叫聲等)
師:秋天,小河裏有什麼動物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹,教師講解一下螃蟹的樣子)
師:秋天裏還有什麼動物飛到南方去過冬?
教師小結:秋天來了。小河的水潺潺地流動着,小魚、小烏龜在水裏快活地遊戲着,就連四處橫行的螃蟹也從河裏跑出來找小魚、小烏龜玩,天空中有一羣排着 人 字形的大雁往南飛,飛到暖和的南方去過冬。
師:你們還聞到了什麼?(桂花香)
師:秋天還有哪些花開呢?
師:秋天也是水果豐收的季節,有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什麼顏色的呢?(二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞
師:有誰能說說關於秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報》:黃澄澄的梨,紅彤彤的棗,金燦燦的蘋果,亮晶晶的葡萄,風娃娃鑽進樹林,在翻着秋的畫報。詩歌:採菊東籬下,悠然見南山。
師:何老師前段時間吃了一種食物(做動作)。對了,就是螃蟹。秋天有一句話 橘黃蟹肥。
教師小結:原來秋天是這麼美好!有香氣撲鼻的桂花,各種顏色的菊花,還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友,你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多麼美》)
師:啊,跳得好極了!我也想跳了,我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們願意嗎?
二、基本部分:舞蹈後聯想作畫
(一)彩色足跡
1播放音樂《郊遊》,師生一起在棉布上隨音樂 舞蹈 ,棉布上留下了彩色足跡。
2舞蹈過程中教師有目的地指導幼兒。觀察踩踏出來的色塊。
師:你們看。白布現在有什麼變化沒有?
師:有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍色、橙色、黃色 五顏六色)
(二)豐富感受,展開相似聯想
1展開相似聯想。
教師根據畫面提問,引導幼兒展開相似聯想。
哪一塊是橙色? 秋天裏什麼東西是橙色的呢?
哪一塊是藍色? 秋天裏什麼東西是藍色的呢?
哪一塊是黃色? 秋天裏什麼東西是黃色的呢?
哪一塊是紅色? 秋天裏什麼東西是紅色的呢?
2教師提出作畫的要求。
幼兒根據棉布上的足跡進一步展開相似聯想。
師:啊,我終於明白了,秋天有這麼多漂亮的顏色。我們把剛纔說的都畫下來好嗎?
師:今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆,你們是第一次用,老師有個要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之後,要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮,然後再開始畫。3幼兒自由作畫。活動要求:幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什麼,然後用黑色的丙烯顏料,在印有足跡的棉布上進行相似聯想勾畫或添畫秋天的景象。
教師指導:鼓勵幼兒根據足跡的形狀,大膽地進行相似聯想並用黑色線條勾畫,再說出自己所畫的秋天。
三、結束部分:相互評價,體驗成功
教師展示幼兒作品,引導幼兒欣賞並評價。
1幼兒相互評價作品,說說自己最喜歡作品的哪個部分?爲什麼?
2教師評價總結。如 我今天非常高興,我喜歡黃顏色的這一塊,因爲小朋友把它想象成 ,線條很流暢,構圖也很美。我還喜歡藍色的這一塊
3師:秋天,真是一個豐收的季節。
活動反思
教育不僅要把真善美的東西傳遞給孩子,還要順應兒童的自然發展,讓兒童快樂地玩,就是我們常常說的 教育應還原它的原點 點化和潤澤生命 。本次活動的設計和開展基於以下的思考:
1以相似聯想爲依託,打開幼兒想象之門。相似聯想是開啓幼兒創造性想象的一把金鑰匙。幼兒每天說的兒歌以及古詩,如 小時不識月,呼作白玉盤 等,經常用到相似聯想。相似聯想是在不同的形象和事物之間,找出相同的部分,利用事物之間的本質和共同性來孕育一個新的創意。本次活動,我以顏色作爲一個思維的維度,擴散幼兒的想象和操作。當幼兒踩出黃色時,就會追問:秋天有什麼是黃色的?看到黃色,你會想到什麼?由此調動幼兒已有的知識經驗,運用相似聯想,去建構新知識,獲得新的情感體驗和感受。
2範畫和範畫的意義。幼兒的美術表現力、創造力以及審美體驗,來源於幼兒對生活的觀察與感悟,藝術來源於生活,最後又還原於生活。前期幼兒已積累了相當多的關於秋天的審美體驗,如何讓孩子將這 秋天的審美體驗 表現出來,是此次教學活動的關鍵。是需要範畫還是不需要範畫?還是隻需要範畫的某幾個元素?我在課前做過多次實踐,最後決定此次教學活動不選用任何範畫,只需要立足於幼兒的年齡特點,將日常審美經驗和欣賞活動以及幼兒的創造力有機地結合。以達到教無定法,學無定法,只要得法的效果。
3多元評價提升幼兒已有的美術技能。在幼兒盡興畫完後,我給幼兒足夠的時間讓他們互評,最後再由教師進行評價。這樣安排是基於以下考慮:此年齡段的幼兒評價帶有很大的他律性,教師的評價往往左右他們的想法,讓幼兒充分自評,教師作爲一名參與者、合作者,一起聆聽幼兒對於作品的理解,感受幼兒內心的世界。就像老子說的: 子非魚焉知魚之樂! 這就需要教師耐心、細緻地解讀童心,感受童真。在理解幼兒作品基礎上,教師適時地介入,從情感體驗、表現方法上提出相關的構圖、線條等繪畫技能技巧的要求。
相似聯想教學只是我們美術教學活動的一個場景,一個片段,它就像一盞小桔燈,給我們視覺藝術(美術)教學活動照亮了新的道路,給我們找到一條適合國際上視覺藝術(美術)教育目標的研究方向,也給孩子們帶去創意的心靈,深邃的智慧。