幼兒園美術教案模板集錦10篇

在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家收集的幼兒園美術教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園美術教案 篇1

活動背景

下雨後，幼兒園的走廊裏爬出幾條毛毛蟲，幾個小朋友蹲在地上看得入神。不一會兒，小朋友越聚越多，貝貝神祕地說：“你們知道嗎?毛毛蟲能變成蝴蝶呢!”甜甜問：“毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢?”小朋友的問題很多很多，他們對毛毛蟲充滿了好奇。於是，我組織開展了“毛毛蟲的夢”美術活動。

活動目標

1．通過觀察蝴蝶標本和範例，引導幼兒探索蝴蝶翅膀的製作方法。嘗試在各種材料做成的蝴蝶翅膀上進行花紋裝飾，並把自己打扮成一隻美麗的蝴蝶。

2．以遊戲貫穿始終，激發幼兒對美工活動的興趣，體驗成功的快樂。

活動準備

1．白布、帳紗、舊報紙剪成的蝴蝶翅膀。

2．水粉顏料、毛筆，蘸了顏色的不同長短的毛線放在盤子裏，剪好的各種形狀、各種顏色的即時貼等

3．收集蝴蝶的標本，各種材料做成的蝴蝶範例。

4．遊戲音樂，佈置花園場景，毛毛蟲觸角頭飾若干。

活動過程

1．講故事《毛毛蟲》，導入活動

帶領幼兒以毛毛蟲的角色進場，邊玩邊講故事：春天來了，花兒都開了，小毛毛蟲們，我們一起到花叢裏去玩吧!(帶領幼兒一同爬進花叢)你知道嗎，有一隻可愛的小毛毛蟲，它爬呀爬呀，覺得肚子有點餓，就去找東西吃。第一天，看見一個紅蘋果，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第二天，發現兩隻黃梨子，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第三天，找到了三顆紫葡萄，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第四天，又發現了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第五天，找到了五片綠樹葉，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。

毛毛蟲的肚子不再咕嚕咕嚕叫了，它想好好睡一覺。它趴在一片葉子上，把自己包起來，然後做了一個甜甜的夢，夢見自己變成一隻美麗的蝴蝶，在花叢裏飛呀飛呀。當它醒來時，哈哈!毛毛蟲驚喜地發現自己真的變成了一隻美麗的蝴蝶，它多開心呀！

2．引導幼兒觀察蝴蝶的主要特徵

毛毛蟲變成了什麼?蝴蝶是什麼樣子的呢?

趕快找一個蝴蝶標記坐下來，我要變個魔術，看看變出了什麼?

(出示、展覽蝴蝶標本)找一找蝴蝶翅膀上的花紋，看看這些花紋像什麼?

比一比，蝴蝶左邊翅膀的花紋和右邊翅膀的花紋，你發現了什麼?

小結：蝴蝶翅膀上都有美麗的花紋，而且這些花紋是左右對稱的。

3．引導幼兒討論蝴蝶的製作方法

想不想把自己也變成一隻美麗的蝴蝶?怎樣才能把自己打扮成蝴蝶呢?請幾個小朋友介紹自己的想法。

4．欣賞範例，讓幼兒瞭解各種材料都可以做成美麗的蝴蝶

花叢裏藏着許多頑皮的小蝴蝶，我們去把它們找出來，看一看、摸一摸，它們是用什麼做成的?

小結：這些蝴蝶有的是用布做的，有的是用樹葉做的，有的是用瓜子殼做的，各種各樣，真漂亮。

5．帶領幼兒看看今天準備的材料，討論怎樣利用這些材料製作蝴蝶

6．幼兒自主選擇材料進行蝴蝶製作

(1)引導幼兒將蝴蝶翅膀上的圖案裝飾成左右對稱的圖案。

(2)指導幼兒大膽利用材料或顏色，使裝飾的圖案更加鮮豔。

7．引導幼兒相互欣賞完成的作品

8．遊戲：蝴蝶找花(三段體的音樂)

小蝴蝶們，一起到花園裏去玩，好嗎?

(音樂第一段)聽音樂飛到花園裏，跟着音樂節奏翩翩起舞。

(音樂第二段)風來了，雨來了，我們趕快躲到花叢裏避避雨吧!

(音樂第三段)雨停了，天晴了，我們出來玩吧!

(聽音樂跳舞走出教室)

活動反思

活動開始，帶小朋友以毛毛蟲的角色進入活動中，並以趣味遊戲貫穿始終。通過引導幼兒觀察有關蝴蝶的標本，讓幼兒瞭解蝴蝶翅膀上的花紋左右對稱的顯著特徵。讓幼兒找出藏在花叢中的小蝴蝶，看一看、摸一摸，感受用布、瓜子殼、樹葉、宣紙等不同材料做成的蝴蝶，起到很好的鑑賞作用。在作畫材料方面，都是利用廢舊材料，讓幼兒通過粘貼、印染、毛筆畫等形式裝飾製作蝴蝶翅膀，產生很好的視覺效果。最後以音樂遊戲的形式讓美麗的

“小蝴蝶”翩翩起舞，在歡快的氛圍中結束活動。

幼兒園美術教案 篇2

活動目標

1．引導幼兒嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創作。

2．引導幼兒體驗自由創作的樂趣。

3．發展幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。

4．能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

5．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重難點：

嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創作。

嘗試運用不同的線條給太陽娃娃設計漂亮的髮型。

活動準備：

1．課件、教師範畫四幅（不同顏色、不同髮型）。

2．不同髮型的髮型頭模兩個，假髮頭套一個。

3．繪畫紙、油畫棒每人一份。

活動方法：

故事法、情景教學法。

活動過程

一、開始部分

1．談話：（女孩）你的頭髮梳的真漂亮，是誰幫你梳的？（媽媽、奶奶）（男孩）你的髮型真特別，是在哪裏剪的？（理髮店）

2．今天老師給小朋友帶來了一個關於頭髮的故事，請小朋友欣賞。

二、基本部分，

1．出示課件，講述故事：動物王國開了一家理髮店，小動物都來參觀，小狗去理髮……調皮的太陽娃娃也來了，他看到獅子的新發型，很羨慕，也想改變髮型，現在他想請小朋友給他設計新發型，大家願意嗎？

2．欣賞各種髮型。

（1）教師出示各種髮型圖片、髮型頭模、假髮，引導幼兒觀察，發現有的頭髮長長的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。

（2）想想這些頭髮怎麼畫？

（3）引導幼兒認識直線、曲線、螺旋線、弧線。（教師一邊引導幼兒觀察，一邊講解示範，同時教幼兒書空練習畫線條）

3．教師出示範畫。

（1）引導幼兒觀察範畫，你們看到了什麼樣的髮型？說說教師分別用了什麼線條畫頭髮？（直線、曲線、螺旋線、弧線）

（2）談談你喜歡哪種髮型，它給帶來了什麼樣的感覺？

（3）教師講解示範畫頭髮，並提出繪畫要求。

4．播放背景音樂，幼兒自由作畫，教師巡迴指導。

5．展示幼兒作品，並請幼兒給大家介紹自己的作品。

6、幼兒帶上太陽的髮型設計圖在優美的音樂聲中展示，讓幼兒體驗到成功的喜悅。

三、結束部分

1．小結本節活動情況。

2．組織幼兒在音樂聲離開活動室。

反思：

有的幼兒作畫比較慢，沒有完成作品，以後督促他們快點大膽作畫。

幼兒園美術教案 篇3

活動目標

1.練習用石頭進行滾畫，體驗滾畫的樂趣。

2.嘗試用語言描述出畫面內容。

活動準備

紙盒每人一個，圓滑的小鵝卵石若干，各色水粉顏料。

活動過程

一、導入

教師出示鵝卵石，讓幼兒欣賞。

教師：小朋友，你們喜歡跳舞嗎？它們也喜歡跳舞，你想看看它們怎麼跳舞嗎？

二、展開

1.觀察石頭跳舞

（1）老師將鵝卵石放進襯衣盒，隨着音樂，左右前後的滾動鵝卵石。

提問：鵝卵石是怎樣跳舞的？

（老師晃動盒子，讓鵝卵石跳舞，注意傾斜角度不要太大，以免鵝卵石掉出來。

小鵝卵石左右跳時，左右晃動；要前後跳時，就前後晃動盒子）。

（2）教師：鵝軟石不但會跳舞，還會畫畫呢。你想看看是怎樣畫的嗎？

2.教師示範石頭滾畫的方法：

把紙裙平放在紙盒內，用小鵝卵石在顏色裏滾一滾，沾滿顏色，

放在紙盒內，晃動紙盒，讓鵝卵石上下左右任一滾動；

換個石頭放在另一種顏色裏，多次進行，就爲衣服滾出漂亮的圖案。

3.幼兒創作

請幼兒嘗試用石頭滾畫，注意晃動紙盒是左右前後，不要上下顛簸；

每一塊石頭只沾一種顏色；

每一次換顏色時，都要擦擦手指上的顏料。

三、結束

1.將作品進行展示，共同欣賞，相互交流，教師肯定並鼓勵幼兒。

2.師生一起探索，還有什麼東西可以滾動作畫。

（玩具汽車輪、彈珠、紙團等）

中班美術活動——救生圈

活動名稱：救生圈

活動目標：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養幼兒的自我保護意識。

活動準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

活動室佈置：收集各種款式的救生圈

活動過程：

一、欣賞

夏天裏，天氣很熱，有什麼辦法使自己涼快？（幼兒泛講）

欣賞活動室四周的救生圈，引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領下去，並要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。

二、製作

1.出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。

2.討論製作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進行粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

三、請幼兒說說自己救生圈的價格

讓幼兒根據救生圈上的花紋或者圖案，進行封閉式數數，數出的總數就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一隻救生圈。

四、延伸

“動手角”裏有許多的材料，明天我們還可以繼續做出各種款式的救生圈來。

中班美術教育活動《可愛的烏龜》

活動目標：

1．複習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地佈局畫面。

2．通過欣賞課件，感受畫面佈局的重要性。

活動準備：

1．課件製作《可愛的烏龜》

2．烏龜手偶。

3．畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程：

1．出示烏龜手偶。

“今天，我請了我們的.好朋友來，你們知道是誰嗎？”

“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪裏嗎？”

2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。

（1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什麼？（“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪裏呢？”）

（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這裏好不好？爲什麼？聽聽烏龜是怎麼說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆裏不舒服”）

（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎麼說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）

（4）出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎麼說？（“這麼大的海，就我一個人住？我很孤單哦！”）請幼兒想想辦法？

（5）增添許多個小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎麼說？（“太好了，這樣我就不會孤單了。”）

（6）出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

3．請幼兒也來給烏龜安一個家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢？

（2）幼兒繪畫，教師巡視指導。

提醒幼兒照顧烏龜的感受（即合理佈局畫面）

（3）作品展示。

幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面佈局的美。

反思：

畫面佈局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜的經驗，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，爲了解決這個問題，我設計了這個活動《可愛的烏龜》。

我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示範→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是製作了課件，將整個佈局的問題放在課件中來解決，並且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水裏的不同地方畫面的感覺及烏龜的感受，烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面佈局的重要性，更易讓幼兒接受。

在幼兒繪畫過程中，教師的指導顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會老師的話，但這次通過展示課件後再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這隻烏龜一個人住，它會怎麼想呢？”幼兒很自然的就會多畫幾隻烏龜了。

幼兒在合理佈局畫面的基礎上，也充分顯示出自己的想法與創造，有的幼兒畫了許多隻小烏龜，在前面畫了一隻大烏龜，他說：“大烏龜帶着小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這隻小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什麼，講述能力也得到了提高。

整個活動，這個課件顯得尤爲重要，它不但解決了幼兒的佈局問題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受，達到了一定的效果。

美麗的帆船（中班美術）

一、活動名稱：美麗的帆船

二、活動目標：

1、引導幼兒運用隨意摺疊、塗色塊的方法表現不同的船帆。

2、初步培養幼兒對色彩的感受力。

3、發展幼兒的想象力、創造力。

三、活動準備：

1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干

2、帆船底座人手1個、用來製作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

四、活動過程：

（一）激發幼兒製作船帆的興趣和願望

1、（幼兒圍坐在“大海”背景旁）師：“小朋友看，這是什麼地方？大海上有什麼？

2、啓發幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什麼？（部分船沒有帆）

3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？爲什麼？那怎麼辦呢？”

（二）引導幼兒共同討論船帆的製作方法

1、鼓勵幼兒自由討論船帆的製作方法。

2、引導幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎麼做的嗎？”（引導幼兒觀察船帆上的摺痕並發現這些摺痕是通過反覆摺疊而產生的。）

3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒摺疊並觀察摺痕。

4、師生共同總結制作方法：將紙隨意摺疊數次，注意儘量用力摺疊，使摺痕明

顯，然後打開，用水彩筆描出摺痕，最後上色，儘可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。船帆做好後，把它插在底座上。

（三）幼兒製作，教師指導

1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。

2、啓發幼兒將紙沿各種角度摺疊，建議幼兒摺疊次數不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓勵幼兒正反面均勻塗色。

4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

（四）組織幼兒共同欣賞

1、請幼兒將自制的帆船送到“大海”上。

2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。

3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

幼兒園中班美術教案：拓印意願畫

幼兒園美術教案 篇4

活動目標

1、喜歡畫畫，體驗美術活動的樂趣。

2、能認識和感知各種各樣的水，瞭解他們形態和顏色等。

3、幼兒能應用橫線，豎線，波浪線等畫各種形態的水。

活動準備

1.各色彩色卡紙，各種顏色顏料，棉籤若干，卡通小魚的貼紙若干

2.圖片-大海，瀑布，小河等

活動過程

一、出示卡通小魚，引起幼兒興趣。

教師：（漂亮的卡通小魚貼在老師的手背上）小魚游過來了，

和小朋友打招呼呢，讓小朋友們幫他找一個家。

二、讓幼兒認識各種各樣的水

1、圖片：小河

（1）教師：小河裏的水是什麼樣的呀，大家告訴我好嗎？

（靜靜的，平平的。）

（2）教師：小手指伸出來，我們畫一畫.

2、圖片：瀑布

教師：這是什麼呀？（是瀑布）

它的水是怎麼跑的呀？

（教師讓大家站起來至上而下的比劃。）

3、圖片：大海

教師：大海的水是像波浪一樣，一高一低一高一低。

教師讓小朋友站起兩手一起動作，還配上嘩嘩的聲音。

二、幼兒作畫

1、教師巡迴觀察，提醒幼兒要把棉籤寶寶“送回家”，不要弄混顏色。

2、觀察幼兒能畫幾種水，鼓勵幼兒大膽創造。

三、幼兒把卡通小魚貼在自己畫的水上，讓小魚找到家。

教師幫助需要幫助的幼兒把貼畫撕開。

幼兒園美術教案 篇5

一、活動目標：瞭解什麼是花紋，及其花紋的基本樣式。

二、嘗試運用各種花紋裝飾“花瓶”和“手絹”。

二、活動準備：鉛筆 蠟筆（各種顏色蠟筆）

三、活動過程：

1、開始部分：教師通過一個空白花瓶引發幼兒的興趣，希望幼兒能回憶自己見過的各種花瓶，並說說這個花瓶可以如何進行裝飾。

2、基本部分：教師通過一些圖片，引導幼兒去觀察各種類型的花紋，如何去設計花紋能讓花瓶更加漂亮，告訴幼兒幾種基本的花紋排列方式（“對稱”“圓形排列”“層次排列”“不規則排列”），並示範這些花紋排列的畫法。幼兒在事先準備好的“花瓶”和“手絹”用花紋進行裝飾。

教師巡迴指導，並在一些較有特色的花紋樣式上，給出相應的點評。

3、結束部分：選一些有特色的設計進行點評。（最好各種排列類型的花紋都進行點評）

活動反思：本學期的第一次美術活動是花紋裝飾，對於孩子們來說，花紋這個概念是既熟悉又陌生的，熟悉是因爲在日常生活中，花紋裝飾隨處可見，陌生的是，該如何進行裝飾才能物體更美觀。考慮到多方面，我讓孩子使用鉛筆進行這次的美術創作，使用鉛筆第一是考慮到幼兒更便於修改，同時，鉛筆和白紙兩種顏色上的反差，一樣能有很好的藝術效果。

在整個活動的開始老師用花瓶引出活動，是希望幼兒看到花瓶後能引發幼兒生活經驗的再現，並，通過這樣的一個準備，是爲後面的花紋的排列方式及幼兒創作打下基礎。本次活動中我把花紋排列作爲一個難點，花紋的繪畫會與孩子們來說還是比較簡單的，但花紋如何排列則會讓幼兒比較困惑，因此我在活動中花了一些時間講了花紋的一些基本排列方法。

本次活動中，幼兒對花紋理解較爲透徹，孩子們除了利用了老師提到的一些花紋，自己也設計出很多別的花紋樣式比如“魚”“蝴蝶”，並利用多種花紋排列方式進行組合，幼兒都能繪畫出富有個性的花紋。

幼兒園美術教案 篇6

　　一、活動前思考

1、教材分析

在經過上次活動“烏龜”的認識中，我發現幼兒對自我觀察小動物的動態很感興趣，因此在選材的時候，我選擇了觀察的對象“金魚”，因爲金魚是小朋友日常生活中很常見的，他們也很喜歡的小動物之一，而且金魚的尾巴、身體、眼睛等都有不同形狀的，非常具有觀察性。

2、重點難點

根據本活動的認知目標，我將此活動的重點難點定位在：

重點：用圓和橢圓畫出金魚的外形特徵。

難點：畫金魚的尾巴。

　　二、過程實錄

　　（一）活動目標：

1、能用圓、橢圓表現金魚的外形特徵。

2、在觀察的基礎上能畫出不同形態的金魚。

3、充分體驗參加美術活動的快樂。

　　（二）活動準備：

1、白紙、記號筆。

2、範畫：各種形態的金魚。

　　（三）活動過程：

1、幼兒觀察金魚，瞭解金魚的基本特徵。

*師：今天我們班來了一位新朋友，我們一起去看看是誰，好嗎？（教師帶領幼兒觀看金魚，在觀看的同時教師輕聲提醒：這是誰？它的身體、眼睛、尾巴是什麼樣子的？）*師：現在請你們來說一說，你認識的朋友叫什麼？它長得什麼樣子？（有的幼兒說：金魚的眼睛是圓鼓鼓的，身體是橢圓形的，尾巴像把傘、像多花等）

*幼兒說出一個金魚的部位，教師就貼出一個金魚的部位。如：眼睛是圓鼓鼓的，教師就貼出兩隻金魚的眼睛。

（評析：在活動開始前，教師用認識新朋友來引起幼兒觀看的興趣，而且在觀看的時候，老師能夠用語言來提醒幼兒觀察的重點，並且在請幼兒把觀察到的說出來的時候，老師能用紙片把幼兒說的每一個金魚的部位表現出來，讓幼兒看了更形象。）

2、通過觀察後，能畫出金魚的外形輪廓。

*師：小朋友們觀察的真仔細，圓鼓鼓的眼睛、橢圓的身體、大大的尾巴像朵花，還像兩個連起來的三角形呢！

*師：這麼漂亮的尾巴，怎麼把它畫出來呢？把你們的手伸出來，我麼一起來畫一畫。（金魚尾巴往上翹，找到一個好朋友，一起搭個小山洞，兩個朋友手拉手，再找一個好朋友，

一起搭個小山洞。）阿，漂亮的大尾巴變出來啦！誰願意也來幫金魚變出漂亮的大尾巴的？*請個別幼兒上來試一試，同時教師對幼兒畫的尾巴給予肯定並提出一些建議，讓所有的幼兒都知道，怎樣畫才能使金魚的尾巴變的又大又漂亮。

（評析：畫金魚的尾巴是這個活動的難點，而教師巧妙的用自編的兒歌很好地把它解決了，然後再請個別幼兒上來畫的時候，老師用小金魚的口吻提醒幼兒，如：有的幼兒把尾巴畫得太小、太短了，教師就用小金魚的口吻說：哎呀，我的身體這麼大，尾巴這麼小，我遊不動啦！讓幼兒明白自己的不足在哪裏，給下一個幼兒一個提升的機會。）

3、通過擺放各金魚的部位，畫出金魚的不同動態。

*教師出示擺放好的一種尾巴往上翹的金魚形態，問：這條金魚在幹什麼啊？（有的幼兒說在捉迷藏，有的幼兒說好像在跳舞。）

*師：對阿，這條金魚尾巴翹翹的，像是在跳舞，我們來幫它拍個照片，好嗎？（教師把這條金魚的形態畫在紙上）

*師：你們觀察到的金魚在幹什麼？請你們也上來擺一擺，然後幫他們拍照，好嗎？*請個別幼兒上來試一試，並請他們說一說：你看到的金魚在幹什？（教師對他們給金魚拍的照片以小金魚的口吻提出建議）

（評析：用擺一擺的方法，能夠讓幼兒對金魚的不同形態有直接的感知，而在幼兒給小金魚“拍照”的後，教師也提出了一些建議，給下面的幼兒繪畫作了一個鋪墊。）

4、教師出示範畫，幼兒作畫，教師巡迴指導。

*師：今天，老師還帶來了小金魚很多可愛的照片，我們一起來看一看（出示範畫）。*師：現在也請小朋友幫小金魚的朋友拍照，你們願意嗎？（願意）

*師：你看到的小金魚在幹什麼，你就幫他們拍下來，別忘記要給他們穿上漂亮的衣服哦，也別忘了給他們找幾個好朋友，不然的話它會很孤單的。

*幼兒作畫，教師指導。

（評析：在通過幼兒擺放後，已經讓幼兒知道了幾種金魚的形態，而在這時，教師適時地出示範畫，讓幼兒可以在自己繪畫的時候有一個借鑑的平臺，讓幼兒知道除了他們自己看到的金魚形態還有很多別的不同的形態。）

5、展示幼兒作品並進行評價。

*師：哇，這麼多金魚都游到這裏來了，我最喜歡這副畫，兩條金魚頭靠在一起，好象是在講悄悄話呢，原來這兩條金魚穿了很漂亮的衣服要一起去參加舞會呢。你們喜歡哪副畫，也來說一說。

*請個別幼兒說說自己的作品。

（評析：先教師示範講述了一副作品，然後再請別的幼兒來評價，無形中給了幼兒一個評價的方向。）

6、活動結束。

*師：請你們把自己的作品跟別的小朋友去講一講吧！

　　活動目的：

1、引導幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進一步培養幼兒看圖摺紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。

2、培養幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現力。活動準備：

1、有關魚的碟片。

2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍色背景圖5張。

3、小魚、水草圖示2幅，示範圖1張。

　　活動過程：

　　一、看碟片，引起幼兒興趣。

1、小朋友，你們知道誰生活在水裏嗎？

2、好，我們一起去看看吧！（看碟片提醒幼兒仔細觀察魚的顏色、形狀及水草）

3、你看到了什麼？它是什麼顏色的？它長得什麼樣？

　　二、引導幼兒欣賞觀察示範圖。

1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什麼地方？

2、你們知道這幅圖是怎麼做出來的嗎？

　　三、引導幼兒看圖摺紙。

1、你最喜歡哪條魚，它是怎麼折出來的？請你把這條魚的圖示找出來。

2、老師示範第一種折法

3、小魚喜歡在水裏游來游去，它們還喜歡在水裏捉迷藏呢！那水草怎麼折呢？

4、水草摺好後是一段一段貼上的

　　四、提出合作要求。

1、有的小朋友折要折很長時間，那怎麼辦呢？

2、小朋友先折魚，最後大家一起合作折水草

　　五、幼兒作業。

老師巡迴指導，提醒幼兒創造性地折出不同的魚、水草。

　　六、講評。

1、幼兒相互評價作品。

2、老師表揚合作好的小組。

幼兒園美術教案 篇7

　一、教學目標

1.通過欣賞與感受活動，瞭解瓶子藝術的造型特點及構造。

2.掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子，並能用繪畫、剪貼及綜合性等方法進行裝飾美化。

3.通過自主觀察與實踐，提高動手能力，培養學生對美術活動的興趣，體驗創造成功的快樂。

　二、教材分析

重點：瓶子特點及其藝術魅力和對稱剪法的掌握。

難點：注意畫稿時紙的開合方向，剪出的瓶子左右粘連並且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。

　三、教學設計

　課前準備

（學生）各類彩色紙、剪刀、固體膠等

（教師）多媒體課件、瓶子範作等

　教學過程：

　　（1）、引入新課

　謎語導入：

長長頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，

四季最愛巧裝扮, 綠葉紅花插滿頭 。

提問：請大家猜一猜，這位愛打扮的朋友會是誰呢？

學生回答，揭示課題《花瓶》

　（2）、學習探究認識花瓶結構

（一） 認識花瓶結構：

1、出示無耳花瓶，請學生說一說花瓶有哪幾個部分組成？

我們先來欣賞一隻花瓶，出示圖片。

2、再出示有耳花瓶，請學生說一說這個花瓶和前一個花瓶有什麼不同之處？

教師根據學生的回答作小結：一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。

欣賞經典的花瓶（6個左右）。欣賞各個花瓶外形特色，使學生在觀察中瞭解花瓶的造型特點，啓發學生的創造思維。

（二）分析花瓶的外形特點：

提問：剛纔我們欣賞了這組花瓶，你們發現它們的左邊和右邊有什麼特點嗎？

　學生舉手回答

教師總結：左右對稱（並提醒學生之前學過的《彩蝶飛飛》一課中的折剪方法）

表揚學生並肯定學生的回答。繼續欣賞：

① 提問：從花瓶的外形設計上，請同學選出自己最喜歡的花瓶，並說明原因。從花瓶的裝飾花紋上，讓學生選出自己最喜歡的花瓶，從色彩的搭配上，也請學生選出自己最喜歡的花瓶，說出簡單理由。

② 同學們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配，接下來我們就來看看怎麼剪出一隻漂亮的花瓶吧，課件展示花瓶折剪示意圖然後教師示範過程：

ⅰ、將彩色紙對摺（強調橫豎對摺適合的瓶子外形與紙的開口方向）

ⅱ、畫出一半的花瓶形狀（借用上下邊緣做瓶口與瓶底）

ⅲ、延邊剪下（強調快速及瓶耳對摺挖空方法）

　（3）、學習花瓶造型

㈠、瞭解花瓶造型變化

① 提問：花瓶的形狀是不是隻有老師剛纔畫的這一種呢？學生否定。 接着提問：那怎麼來設計不同樣子的花瓶呢？

② 簡筆圖畫展示花瓶造型的變化：

瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方

瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化

㈡、欣賞不同造型花瓶的圖片

① 提問：我們還能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢？學生回答。

小結：巧妙改變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長度與形狀等。

② 欣賞圖片加強印象。

幼兒園美術教案 篇8

活動目標:

1、通過學習觀察的技巧,培養幼兒的觀察能力和審美能力。

2、多種方式培養語言表達能力。

3、培養幼兒大膽想象和動手能力。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

5、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受活動的樂趣。

活動準備:

各種顏色、形狀的卡通杯若干、蠟筆圖畫紙若干張

活動過程:

一、談話法激趣。

小朋友們,平時老師經常有提醒你們要多喝水，尤其是天氣乾燥的時候，特別要注意，是不是？--是。

那用什麼裝水喝呢？--杯子。今天老師也帶來了幾個杯子，讓我們一起來看看吧！

二、展示若干杯子。老師拿一隻杯子讓幼兒仔細的觀察後,提問:

老師:這兩個杯子有什麼區別嗎？--玻璃和紙老師：杯子除了喝水還能做些什麼呢？--裝東西，刷牙等。

那你們見過這樣的杯子嗎？ppt，介紹杯子。有手柄和無手柄，有杯蓋無杯蓋。

三、展示ppt，介紹熱轉印杯子的製作過程。

四、教師在黑板上展示出一個自己喜歡的杯子,並給幼兒說一說喜歡這個杯子的原因。

五、幼兒自由設計杯子畫在畫紙上。

分發畫紙,準備彩色筆、蠟筆要求:展開幼兒的聯想,畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色,杯上的圖案自由創作。

六、作品展示。

向老師、同伴介紹自己獨一無二的杯子。讓幼兒自由表達,盡力讓幼兒把一句話說完整。並讓幼兒說說說自己設計杯子的意圖,有什麼特點,爲什麼選這種裝飾物,打算把杯子送給誰……

七、課後延伸

可以讓這個小朋友們把自己設計好的杯子帶回去送給他最愛的人或者是好朋友。

活動反思

在主題活動開展中，教師要多關注幼兒的經驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來，並在動態中不斷地調整，才能使活動更引發幼兒繼續探索的興趣，充分鍛鍊了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現，設計出各自的杯子。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養了互相幫忙的美德。

幼兒園美術教案 篇9

設計思路：

漫畫來源於生活，喜聞樂見，它以獨特的藝術形式感染着孩子們，它的誇張、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結局，正符合孩子們欣賞的特點。孩子們喜歡看漫畫，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對故事情節和圖片十分感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會開懷大笑。但是讓孩子瞭解漫畫特點有一定的難度，在活動中，教師不能空洞地將一些抽象的詞彙灌輸給孩子們，於是我通過漫畫與照片的比較、讓幼兒欣賞一些有代表性的、幼兒熟悉的中外漫畫作品，再將精心設計的提問有機滲透在活動中，使幼兒自己從中體會出來。在欣賞活動中，我始終本着“幼兒在前，教師在後”的教育理念，通過讓幼兒自由欣賞、自由討論、幼兒講述、教師小結的方式，並藉助形象直觀的多媒體教學手段，讓幼兒理解漫畫的基本特點和簡單分類，從而完成教學目標。

活動目標：

1、體驗漫畫帶給人們的愉悅感。

2、初步瞭解漫畫的基本特點和簡單分類。

3、欣賞漫畫，讀懂畫面的內容。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

課件。

活動重點難點：

1、重點：瞭解漫畫的基本特點和簡單分類。

2、難點：欣賞漫畫，讀懂畫面的內容。

活動過程：

1、通過漫畫和照片的比較，使幼兒初步瞭解漫畫的基本特點：誇張變形、好玩有趣。

（1）老師模仿小品《不差錢》中的臺詞：“眼睛一閉一睜一天過去了，耗——”，請幼兒猜猜這是誰說的話，從而引出小瀋陽。

（2）老師畫出小瀋陽的漫畫。漫畫中的小瀋陽和照片照片中的小瀋陽有什麼不同的地方？照片和畫哪一幅更好玩兒、更有趣兒？

（3）教師小結：這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。漫畫最大的特點是把人物畫的誇張變形。

（4）欣賞人物漫畫。

（評析：通過幼兒熟悉、感興趣的人物——小瀋陽，輕鬆自然的將幼兒的注意力吸引過來；教師現場用筆畫出小瀋陽的漫畫，而且是先畫身體再畫頭，這樣始終吸引着幼兒的注意力、更有親切感、說服力，並能自然的過渡到漫畫的概念和基本特點上來，使幼兒容易理解。）

2、出示漫畫《大頭兒子和小頭爸爸》，請幼兒說出漫畫中誇張變形的地方。

（評析：通過直觀的漫畫課件，使幼兒理解漫畫的基本特點是把人物最有代表性的地方表現出來。比如：兒子的大頭、爸爸的小頭和爸爸戴的大眼鏡等，從而解決了本次活動的重點。）

3、欣賞、講述漫畫《三毛》，使幼兒知道漫畫是一種特殊的語言，是畫出來的，可以用來說話。漫畫分爲單幅漫畫、多幅漫畫和連環漫畫。

（1）出示三毛的漫畫，請幼兒欣賞後講述畫面內容。

教師小結：漫畫還有一個特點就是可以用來說話，它是一種特殊的語言，是用筆畫出來的。

（2）比較單幅漫畫、多幅漫畫和連環漫畫。出示三毛的連環漫畫，請幼兒欣賞。

（評析：從單幅漫畫到多幅漫畫，再到連環漫畫的欣賞，使幼兒對漫畫有了更深層次的認識、理解。將漫畫欣賞與語言講述有機地整合起來，既提高了幼兒的觀察能力、思維能力，又鍛鍊了幼兒的語言表達能力，並且調動了幼兒閱讀的積極性，化解了本次活動的難點。）

4、欣賞、講述漫畫《父與子》，幫助幼兒理解漫畫是沒有國界的，被人們稱爲“世界語”。

（1）出示漫畫《父與子》，請幼兒欣賞、講述。

（2）出示《父與子》的德文註解，請幼兒閱讀。

（3）出示《父與子》的中文註解，教師和幼兒一起閱讀。

（4）教師小結：剛纔那段文字是德國的文字，它其實就是解釋剛纔漫畫的內容，德國的文字我們看不懂，漫畫我們可是看得明明白白的，漫畫不光中國人能讀懂，日本人、美國人……全世界的人都讀得懂，漫畫是沒有國界的，被人們稱爲世界語。

（評析：教師選擇的德國漫畫《父與子》生動有趣、內容富有生活氣息、簡單幽默，容易讀懂，所以幼兒很有成就感。德語的出現使幼兒精神爲之一振，把活動再次推向。）

5、講解漫畫和動畫片之間的關係。請幼兒欣賞漫畫。

（評析：動畫片中的漫畫幼兒十分喜歡，情緒高漲，在一片歡呼聲中，本次活動走進尾聲。）

6、請幼兒回教室自己創作漫畫。

活動反思：

幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關係。教師所選的內容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進行，幼兒活動興趣濃厚。具體體現在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕鬆自如地完成了本次活動的目標。

小百科：漫畫，是一種藝術形式，是用簡單而誇張的手法來描繪生活或時事的圖畫。

幼兒園美術教案 篇10

活動目標

1、通過欣賞活動，感受畫家誇張的表現手法。

2、大膽作畫，大膽表達自己的認識與情感。

活動準備

1、準備水彩筆、油畫棒、紙張。

2、哈哈鏡,教育掛圖。

活動過程

1、引起興趣

讓幼兒在哈哈鏡前欣賞自己誇張的樣子。

2、欣賞名畫

幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》，感受畫家誇張的繪畫手法。

3、教師重點講解示範鏡裏、鏡外的基本表現形式，

使幼兒掌握一定的方法，有信心地去表現自己在哈哈鏡中的形象。

4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。

提示幼兒在繪畫的過程中，可以再到哈哈鏡前照一照。

5、幼兒互相欣賞自己的作品。