關於幼兒園美術教案模板集錦10篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的幼兒園美術教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園美術教案 篇1

設計意圖：

幼兒非常美術活動，而"吹畫梅花"的製作方法有趣又簡單易操作，很適合中班的幼兒進行學習。而且在情境的創設下，讓幼兒在操作活動中能夠與小夥伴一起積極創作，完成作品。

活動目標：

1、讓幼兒瞭解一種新的繪畫表現方法。

2、讓幼兒掌握吹畫的方法，培養幼兒大膽的想象和創作。

3、讓幼兒體驗吹畫的樂趣。

活動重難點：幼兒能掌握吹畫的方法，並進行創作。

活動準備：

1、水粉顏料、水粉紙、背景音樂、吸管若干。

2、PPT課件。

活動過程：

一、觀看照片導入主題師：老師在公園見過一種花很漂亮，於是把它拍了下來，帶大家一起來欣賞一下吧!(出示梅花圖片)師：小朋友知道這是什麼樹嗎?(梅樹)師：對，這是梅樹，那我們一起欣賞一下漂亮的梅樹吧。

二、出示PPT，欣賞圖片請幼兒觀看各種梅樹圖片，(重點引導幼兒觀察梅樹的樹枝的形狀、姿態和生長方向)師：剛纔我們欣賞了這麼多的梅樹，它們的樹枝是什麼樣的?(彎彎曲曲的)師：那它們的樹枝都是朝着哪個方向生長的?(樹枝都是朝着上面生長的，還有側面的)師：我們今天一起畫一畫漂亮的梅樹吧!

三、教師示範吹畫方法，激發幼兒創作慾望師：固定好水粉紙，將調好的顏料用棉籤沾一下顏料(是黑色的顏料)，滴在畫紙的中間，用吸管向四周吹。

師：好了，梅樹的樹枝已經吹好了，接下來我們用棉籤添畫上漂亮的梅花吧(自由選擇有紅色和黃色顏料)。

四、幼兒創作，教師巡迴指導師：在繪畫之前，我請小朋友把你的衣袖挽起來，以免顏料弄在衣服上，在繪畫的過程中請你們不要用手去碰顏料。

教師播放音樂，幼兒有序找位置，進行繪畫。

五、展示作品，對作品進行評比。

幼兒園美術教案 篇2

活動設計意圖：

在教學主題"香香的蔬菜"中孩子們已經認識了多種蔬菜，包括蔬菜的顏色，形狀，本次活動通過做一做來進一步認識蔬菜。 蔬菜印畫這節課是在認識了常見蔬菜的基礎上，通過繪畫的形式來進一步認識蔬菜，使小朋友意識到蔬菜除了有營養，可以吃，原來還可以用來畫畫。認知方面：通過觀察胡蘿蔔、辣椒，藕蔬菜的橫截面，知道是什麼 蔬菜，培養幼兒的觀察力。技能方面：利用蔬菜的橫截面礁上水粉顏料進行印畫，並能用棉籤蘸顏料添畫成花朵。情感方面：瞭解美術活動的多樣性，產生對美術活動的興趣，豐富幼兒的想象。活動重點：用橫截面橫截面礁上水粉顏料進行印畫。活動難點：用橫截面橫截面礁上水粉顏料進行印畫，要求均勻蘸色。

活動目標：

1．能用胡蘿蔔、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫，並能添畫成花朵。

2．使幼兒能夠正確的礁色，不混色。

3．瞭解美術活動的多樣性，產生對美術活動的興趣，豐富幼兒的想象。

活動準備：

1．蘿蔔、胡蘿蔔、藕等蔬菜，水粉顏料若干。

2．棉籤、白紙與幼兒人數相等。

3．紅、黃、藍、綠顏料，每組各一份。

活動過程：

一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

1．今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做遊戲，學本領，我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？幼兒觀察蔬菜，看看蔬菜的橫截面猜出是什麼蔬菜？

（運用觀察法和提問法導入，介紹各種蔬菜）2．和蔬菜寶寶一起來的還有顏料寶寶，看看，有哪些？

（認識顏色，紅寶寶，綠寶寶、黃寶寶、藍寶寶）3．蔬菜寶寶和顏料寶寶變了個小魔術，你們想看嘛？出示範畫，變出了什麼？

4．你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

二、教師示範

1．蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎麼變的嗎？（運用談話法、遊戲法激發幼兒的興趣，同時鞏固所學的知識。）

Xxx小朋友的辦法真好，你能給變一個嗎？變得真漂亮，你能再變一個嗎？我也想來學一學，教師邊學邊示範：選一個蔬菜寶寶，用平平的這面礁上顏色，按在紙上，呆上一小會後，再把蔬菜寶寶拿起來，看，魔術變出來了！（告訴幼兒礁顏色不要太多，印的時候時間要留長一些，並且要用力壓）

2．這麼多漂亮的花變出來了，我們有棉籤給花兒添上杆子和葉子，你覺得用什麼顏色搭配最好看，用x顏色畫好杆子，再畫上什麼形狀的葉子呢？（幼兒發揮想像）（整個過程,我遵循由淺入深的教學原則,讓孩子在不知不覺中感受美、發現美、創造美、體驗美,幼兒將運用討論談話法、遊戲法等學習方法。）

三、幼兒操作

1．看，後面桌子上的蔬菜寶寶和顏料寶寶等不急了，也想變變魔術？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

2．教師巡迴指導，引導幼兒一種蔬菜寶寶可以多印一些，來豐富畫面。

四、教師點評，並結束

小朋友變的真不錯，那我們到教室去，用我們的畫布置一個花花展（整理後，帶領幼兒出教室）（本節課教學由導入、教授、巡迴指導、作品展示四個環節組成。）本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域遊戲等，小組指導要比集體指導更爲有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

幼兒園美術教案 篇3

活動目標：

鍛鍊幼兒十指協調性、靈活性，發展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒瞭解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。

嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

活動準備：

皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。

活動過程：

一、組織教學

1、問早問好互動小遊戲

2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。

二、基本部分

1、引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手裏拿的象什麼？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。

2、老師變換揮動方向，上下、左右、前後，讓幼兒回答象什麼，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒複述。

3、老師根據幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……

4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調手的動作，要進行曲線運動。可多做幾遍。

5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙處畫。教師指導。

三、結束部分

幼兒作畫時，家長可參與進來，最後可分給幼兒彩條玩耍。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園美術教案 篇4

中班美術教案：多彩的紙巾

活動目標：

1.初步讓幼兒瞭解一些簡單的創意和手工製作的方法。

2.感受染紙活動帶來的樂趣激發幼兒的想象力和創造願望。

3、學習浸染的方法。

活動準備：

1.桌布、顏料、調色盤、紙巾若干。

2.紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染後的紙巾、一個U盤。

活動過程：

一、魔術導入

1.導入魔術

師：“小朋友們早上好，和客人老師們打聲招呼吧。”

師“小朋友們喜歡看魔術嗎？今天李老師要給大家變個魔術。”幼兒回答。

2.教師出示紙袋

師“請問我的紙袋裏有東西嗎？”幼兒回答。

師：“好，魔術開始了，請小朋友們睜大眼睛仔細看，我變出了什麼？”幼兒回答。

3.教師變出三封信

師：“小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎？我們一起來看看，有一封信上面有字，有小朋友認識字的嗎？信封上面寫了呼圖壁縣第三幼兒園中一班，哦，原來呀這些信是寄給我們中一班的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢？”幼兒回答。

師“第一封，你們怎麼知道它是第一封呢？噢，原來上面有數字呀。”

4.教師讓幼兒先猜測一下信裏面是什麼東西

師：“老師呀想請小朋友用自己的小手摸一摸，猜猜看信裏裝的是什麼？請小朋友告訴老師答案。”

5．教師讓幼兒摸一摸信裏面的東西，然後讓幼兒猜是什麼。

6、教師出示第一封信裏的白色餐巾紙。

師：“原來是白色的餐巾紙，那請小朋友告訴老師餐巾紙是幹什麼用的？”幼兒回答。

7、師：“除了這些用處之外，紙巾還能幹什麼呢？請小朋友帶着問題和老師一起猜猜看看第二封信裏裝的是什麼。”

師：“原來是彩色的紙巾，現在有誰能告訴老師，白色的紙巾爲什麼會變成彩色的呢？”幼兒回答。

8、師：“小朋友們想知道答案嗎？答案呀就在第三封信裏。我們一起來看看第三封信裏裝的是什麼？原來是一個U盤，老師把U盤按上，請小朋友們仔細觀看。”

二、播放視頻，介紹紙巾浸染過程。

1.教師播放視頻。

師：“視頻中的張老師是不是把白色的紙巾對摺了幾次，然後把每個角都染上了美麗的顏色？”幼兒回答。“小朋友們現在知道一張白色的紙巾是怎麼變成彩色的了吧？（先摺疊，然後再染）我們把這個過程叫做'浸染。”

三、幼兒浸染

1.師：“老師說了這麼多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣

服弄髒，請完成浸染後的小朋友們將漂亮的紙巾打開放在自己的面前，老師要請表現好的小組到前面向大家展示一下你們的作品。”師：“現在小朋友們趕緊行動吧！”

2幼兒動手操作，教師巡迴指導。

四、評價小結

教師請完成好的小組帶上自己的作品上前展示。

師：“小朋友們染好了嗎？現在請小朋友面向老師坐下。請個別小組進行展示。”

師：“請小朋友說一說你最喜歡誰的作品？爲什麼？”

師：“請紙巾的主人告訴我們，他是怎麼把紙巾染那麼漂亮的。”

五、教師小結

師：“其實呀，用不同的摺疊方法是可以染出不同的圖案的，比如將紙巾折成三角形浸染出來顏色是和將紙巾折成正方形浸染出的顏色是完全不一樣的。小朋友們如果感興趣，回家後可以和爸爸媽媽一起來染一染，如果你在浸染的過程中，知道了其他好的方法可別忘了告訴老師哦！”

師：“現在請所有小朋友起立，把你親手做的紙巾送給客人老師吧。”

幼兒園中班美術教案篇二：中班美術活動教案

中班美術：美麗的熱帶魚

活動目標：

1、能用多種圖形組合出熱帶魚的基本形狀。

2、能用鮮豔的色彩裝飾熱帶魚，並注意色彩的搭配。活動準備：

1、視頻《美麗的熱帶魚》、ppt。

2、三角形紙、半圓形紙、橢圓形紙等大小各一張，熱帶魚的範畫一幅。

3、水彩筆、油畫棒、膠水。

4、展板、照相機、訂書機。

活動過程：

1、觀看視頻《美麗的熱帶魚》

（1）今天老師帶來了一段視頻，請小朋友仔細看看，視頻裏有什麼？它們是什麼樣子的？

（2）出示課件（ppt）

你看到的熱帶魚是什麼顏色的？我們來仔細的看看一條熱帶魚的身上有哪些顏色？它們都是什麼樣子的？（黑白相間的、顏色深淺的、漸變：顏色越來越深或顏色越來越淺的等）

2、以變魔術的形式引起幼兒興趣。

示範將兩張三角形紙擺成,添畫上眼睛、條紋、變成一條熱帶魚。

（1）今天老師要給小朋友變個魔術（教師出示2張三角形的紙一大一小）看，這是什麼？它們有什麼不同?老師用一個大三角形和一個小三角形到底可以變出什麼呢?

（2）教師拼貼成熱帶魚，請幼兒說說變出了什麼?（熱帶魚）引導幼兒說出老師把大三角形變成了什麼？（熱帶魚的身體）把小三角形變成了什麼？（熱帶魚的尾巴）

再添畫上熱帶魚的眼睛，以及身上的花紋，塗上美麗的色彩。

3、出示範畫，分析熱帶魚的特點。

（出示範畫引導幼兒觀察和討論：

熱帶魚是由大小不同的兩個圖形組成的，身上有美麗的條紋，有漂亮的顏色，有的是間隔色，像彩虹；有的是漸變色；有的是黑白相間的；有的是淡色的底，深色的花紋等。）

4、遊戲中探索不同動態熱帶魚的畫法。

（1）師：熱帶魚生活在哪裏？你們看，這裏的大海洋裏只有一條熱帶魚。它太孤單了，我們來幫它變一些熱帶魚朋友吧。你們想不想也來做一回魔術師呢？現在就請大家都來動動手，用這裏的各種圖形變出美麗的熱帶魚來。小朋友可以請一些顏色朋友來幫忙，給熱帶魚打扮一下。

（2）幼兒作畫，教師巡視及指導。

①鼓勵幼兒用鮮豔的色塊塗色，並注意色彩的搭配。②請幼兒把作品張貼在展版上（海洋裏）。

5、互相欣賞，簡單評價。

熱帶魚在它們美麗的家裏玩耍，真開心呀！

請你用一句話來介紹一下你的熱帶魚。你請了哪些顏色朋友來幫忙的？

6、合影結束。

小小魔術師，你們可真厲害，竟然變出了這麼多顏色鮮豔的熱帶魚，我們一起和這些熱帶魚合個影吧！

幼兒園美術教案 篇5

活動目標：

1.初步學習浸染的基本方法。

2.感受浸染活動帶來的樂趣。

3.體驗想象創造各種圖像的快樂。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

2.紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染後的紙巾、一個U盤。

活動過程：

一、魔術導入(魔術導入，可以激發起幼兒興趣)

1.導入魔術，師："小朋友們喜歡看魔術嗎?今天何老師要來變魔術。"幼兒回答。

2.教師出示紙袋，"請問我的紙袋裏有東西嗎?"幼兒回答。師："魔術開始了，小朋友快看看，我變出了什麼?"幼兒回答。

3.教師變出三封信，"小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認識字的嗎?信封上面寫了崑山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?"幼兒回答。

4.教師讓幼兒先猜測一下信裏面是什麼東西，"我們先不急着拆信，猜信裏面是什麼東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信裏面會是什麼東西，再告訴老師答案。

5.教師讓幼兒摸一摸信裏面的東西，然後讓幼兒回答是什麼。

6.教師出示第一封信裏面的是一張白色紙巾，第二封信裏面是彩色紙巾，"白色的紙巾爲什麼會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信裏。"第三封信裏是一個U盤，"我們一起去找尋答案吧。"

二、播放微課,介紹紙巾浸染過程。

1.教師播放微課視頻。

2.幼兒一邊觀看視頻，教師一邊講解。

"看了圖中的操作後，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先摺疊，然後再染)我們把這個過程叫做'浸染'。老師現在就想浸染一張漂亮的紙巾。

三、教師示範教師一邊進行簡單講解一邊進行示範，浸染一張彩色的紙巾。

四、幼兒浸染(通過操作，可以鍛鍊幼兒的動手能力)

1."老師說了這麼多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄髒，完成後小朋友們可以請後面的客人老師來欣賞一下你的作品，最後交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?"

2.幼兒動手操作，教師巡迴指導。現在小朋友們趕緊行動吧!

3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進行展示。

五、活動延伸

師："其實呀，用不同的摺疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家後可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎麼樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!"

活動反思：

這是一節美術活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛鍊幼兒的動手操作能力，學會簡單的印染活動；其次引導幼兒表達自己對媽媽的愛。

在剛開始老師出示自己的範例漂亮的花手帕的時候，小朋友們都很喜歡，也都很激動，都想創作一塊自己漂亮的花手帕。在之後小朋友親自獨立操作印染的時候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的'幫助與輔導，有些幼兒的個人衛生也非常的不注意，需要老師及時的提醒與注意。

在最後呈現出漂亮的花手帕的時候，效果還是很不錯的，小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，同時也表達了自己對媽媽的愛。

小百科：手絹，也叫手帕，最初由頭巾演化而來，隨身攜帶的方形小塊織物，用來擦汗或擦鼻涕等。現正逐步被紙巾替代。另外，手絹是部分劇種所用的道具，用雙手舞動或轉動以增加戲的效果，如二人轉等。

幼兒園美術教案 篇6

幼兒園大班排水畫教案：彩色的菊花

活動目標：

1、使用油畫棒和水彩顏料，運用排水畫的技法，五顏六色的菊花形象。

2、在觀賞、討論的基礎上，能通過繪畫表現菊花的基本形象和基本特徵。

3、感受排水畫與其他繪畫的不同風格效果。

活動準備：

1、菊花一盆。

2、幼兒用書，操作紙，油畫棒。

3、黑色、深藍色、紅色的水粉顏料各兩盤，底紋筆若干。

活動過程：

1、出示實物菊花，引導幼兒觀賞菊花，瞭解菊花的主要特徵。

教師：你看見的秋天的菊花是什麼樣子的？

2、欣賞幼兒用書上的排水畫《美麗的菊花》。

畫面上有什麼？你知道它是用什麼方法一步一步完成的？

3、師生共同探索用排水畫的手法表現菊花的形態。

請幼兒講述菊花的外形特徵，教師示範製作排水畫的基本方法。

a)用油畫棒直接在紙上畫彩色的菊花，還可以採用先勾線畫出花瓶、花朵、葉子的形狀，再給花瓶、花朵塗色。

b)示範用水粉有序地刷出底色：

畫好後，選一個自己喜歡的水粉顏色，把畫放在報紙上，從左到右一排一排刷上顏色，一定要按一個方向有序的刷。

4、幼兒創作活動。

教師提醒幼兒儘量把菊花畫得大些。鼓勵幼兒用淺色和鮮豔的顏色表現菊花和花瓶，且塗色要有力，顏色要深一些。

5、組織幼兒有序地塗顏色：

圖畫畫好後，可以到前面來塗底色，教師進行個別指導和幫助，提醒幼兒有序地刷底色，儘量保持桌面或畫面整潔。

6、展覽幼兒作品。

幼兒相互欣賞，並向同伴介紹自己的作品。

美術活動：設計郵票（大班）

活動目標： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。

活動準備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。

活動重點： 幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

活動流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

活動過程：

1.引起興趣

2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什麼？（出示信封）

3.這封信到底少了什麼？（郵票）

4.你們知道郵票有什麼用途嗎？（寄信）

5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是爲什麼呢？（因爲郵票很美可以欣賞）

6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？

7.師生討論

8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）

9.剛纔有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？

11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然後在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。

12.誰願意將你心裏想的郵票圖案畫給小朋友看呢？

13.幼兒示範

14.幼兒作畫

15.你們想不想也設計一張郵票？

16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然後再畫到紙上。

17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。

18.活動評價

19.誰願意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。

20.幼兒介紹自己的作品。

幼兒園美術教案 篇7

活動目標

1、學習兩邊向中心折,嘗試推折的折法。

2、體驗摺紙遊戲的樂趣和成功感。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

各色小方紙

活動過程

一、猜謎語導入活動,激發幼兒的興趣。

謎語：一匹馬兒四條腿，沒有尾巴沒有嘴，不吃飯來不喝水，安安靜靜等客人。教師引導幼兒說出答案：小椅子。教師出示小椅子摺紙。

二、教師示範摺紙小桌子步驟和方法，引導幼兒仔細觀察。

第一步：將正方形的紙兩邊向中心折。

第二步：再從上下分別向中心折。

第三步：將四角向外折出。

第四步：將折出的四個角向裏推折。

第五步：把四個角一一對摺後按摺痕拽出並壓折，小椅子完成了，你想不想做一把小椅子呢?

三、幼兒動手製作，重點觀察幼兒推折的方法,需要時給予適當的幫助。

四、作品展示和交流:說說自己最喜歡哪一個小桌子?提醒幼兒幫幫沒有完成摺紙的小朋友。

活動反思

由於幼兒在發展水平、能力、經驗等方面存在差異，所以摺紙活動中的表現也各不相同。這就需要老師及時關注幼兒在活動中的表現和需要，給予適時的幫助，當幼兒停滯不前，原地踏步時，教師要善於啓發和誘導，並給予及時的鼓勵和幫助。

幼兒園美術教案 篇8

設計意圖

在一次區角活動中，幼兒對展區的幾種蔬菜切面的形狀產生了興趣，議論着是哪些蔬菜會切出這些不同的樣子。於是爲了使孩子們更進一步瞭解各種蔬菜的內在形狀，拓寬幼兒的繪畫方式和激發孩子們對美術活動的興趣，設計了這節以蔬菜拓印、添畫等方式爲主的美術創作活動。同時，希望能夠通過本節有趣的拓印畫進一步發揮孩子的想象力、創造力，讓幼兒在自我操作中，感受不同的美術創作方式帶來的樂趣。

活動準備

1.蔬菜：菜花、油菜、胡蘿蔔、大辣椒、蓮藕等蔬菜;

2.水粉顏料及調色盤若干、海綿塊、抹布、彩筆、蔬菜筐、菜板、水果刀、畫紙、黑板、夾子等。

3.蔬菜拓印範畫、操作紙各一張。

活動過程

1.認一認：

(1)出示各種蔬菜：看看老師帶來了哪些蔬菜?讓幼兒分別說出蔬菜名稱。

(2)比較蔬菜的切面：設問----你們知道蔬菜切開後是什麼樣嗎?讓幼兒大膽想象，並說一說。

(3)教師分別切開幾種蔬菜，引導幼兒觀察切面的形狀，瞭解都像什麼。

小結：每種蔬菜的切面紋路不一樣，切出後的形狀也不一樣。

在認識蔬菜的過程中，啓發幼兒思考：蔬菜切開後會是什麼樣?激發幼兒的參與興趣。

幼兒觀察蔬菜切面後，瞭解每個蔬菜切面的不同形狀，並通過想象說一說分別像什麼。

2.看一看：

(1)出示範畫，讓幼兒觀察這幅畫與平常的畫有什麼不一樣，都用到了哪些蔬菜寶寶完成了畫面內容。

(2)看看除了用蔬菜拓印的圖案外，還想象添畫了什麼內容讓畫面更漂亮了。讓幼兒在觀看範畫中感受拓印畫這一不同的作畫方式，學習拓印畫的步驟和添畫的方法。

3.學一學：

(1)你們想做一幅這樣漂亮的畫嗎，那仔細聽、認真看，老師告訴你們是怎麼完成的。

教師示範講解蔬菜印畫：先選擇自己喜歡的蔬菜寶寶切面，蘸上顏色印在紙上，可選擇不同的蔬菜進行拓印;在印出不同圖案後用彩筆給蔬菜寶寶添畫，讓它變成一幅漂亮的畫。

(2)教師提醒幼兒拓印需注意的事項：如手要用力向紙上按，將紙固定不能移動，用完的蔬菜寶寶要放回原處，不和別人搶着用，蔬菜寶寶的圖形及蘸的顏色可多選擇一些，作品完成後拿到前面展示區等。

結合現場示範作畫的形式，幫助幼兒掌握拓印畫的方法，並在示範中將操作的注意事項提前告知幼兒，使幼兒能規範有序地完成作品。

4.做一做、畫一畫：

(1)幼兒選擇蔬菜的切面操作印畫，教師指導幼兒操作;(2)鼓勵幼兒大膽想象，對拓印的圖案進行添畫，適當提示幼兒添畫的內容要豐富。幼兒按步驟進行拓印畫製作，教師要隨機根據幼兒的製作情況，適時進行引導與幫助。

5.評一評：

把幼兒陸續完成的作品懸掛展示，佈置成幼兒拓印作品展的場景，創設美術欣賞活動氛圍。

教師以小組評價、個別評價及採用幼兒間互相交流自己作品的方式進行評價。教師引導幼兒評一評，說一說：你喜歡哪些畫面?爲什麼喜歡?

結合幼兒互評、教師個別評價及集體評價等方式，共同欣賞分析作品。

活動延伸

請小朋友回家後與爸爸媽媽分享自己的蔬菜拓印畫，給爸爸媽媽講一講作畫的過程與畫面的內容。

活動反思

本節活動主要通過讓幼兒在認一認、看一看、學一學、做一做、畫一畫及評一評幾個環節中，感受蔬菜拓印畫的作畫方式，體會美術活動帶來的樂趣。這節課在教學過程中與幼兒的配合默契，活動環節進行有序，過渡自然，操作材料準備豐富，時間分配也合理。幼兒在操作中掌握了拓印的方式並能根據教師的引導對拓印的圖案進行豐富的添畫，幼兒在作畫過程中，表現出了濃厚的興趣，能大膽的想象，添畫出如花朵、蔬菜小人、太陽、海綿寶寶、眼鏡等不同的圖案。尤其，在作品欣賞環節，我採用幼兒互評方式，使幼兒不僅欣賞了別人的畫也講述了自己的畫面。

不過，本節活動也存在如下不足之處，還有待於在今後的教學中改進。首先，在示範作畫的過程中，選擇的蔬菜切面有些小，使拓印的圖案不夠大，影響了在添畫時不能更好地突出添畫內容，出現整體效果不明顯;其次是幼兒在自由拓印畫中，教師的個別指導不夠，部分幼兒在選擇材料及顏色方面思維受限，印的圖案重複且有顏色單一的現象，所以教師的跟進指導要及時。

幼兒園美術教案 篇9

教學目標：

1.能大膽選擇色彩學習用印章印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。

2.初步學習互相欣賞作品，並試着用語言描述泡泡。

教學準備：

1.畫有小魚的背景圖人手一張。範畫一張。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

3.《小魚遊》的音樂。

教學過程：

一、導入，引起幼兒的興趣。

師：今天天氣真好！小魚寶寶們，跟着魚媽媽出去玩吧！（播放《小魚遊》的音樂）

二、瞭解用瓶蓋印畫的方法來表現大大小小的圓圈泡泡。

1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎麼吐泡泡的？幼：波羅波羅?

2.師：今天老師帶來一個新工具，看是什麼呀？（出示瓶蓋）

幼：瓶蓋。

3.教師出示瓶蓋和顏料示範講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然後拿起來，“波羅波羅”吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示範並傾聽)

問：吐了一個什麼顏色的泡泡？幼：黃色。

問：還想吐一個什麼顏色的泡泡？幼：紅色。

師：我們剛纔蘸了黃顏色，可是現在要蘸紅顏色，怎麼辦呢？（請個別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦乾淨了以後，再去蘸別的顏色。

4.教師繼續用同樣的方法示範，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，“波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)

5.提問：誰願意到上面來吐泡泡的？（請個別幼兒上來）你想要吐什麼顏色的泡泡？

幼：綠色。（請個別幼兒操作，其餘幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。）

6.問:你還想不想吐泡泡呢?幼:想。

師:我們可以繼續吐,把整個魚塘裏都吐滿泡泡。（出示範畫）

問：好看嗎？幼：好看。

師繼續問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊？

幼：想。

教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然後再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎？（幼兒仔細傾聽）

三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫，體驗其快樂。

教師播放音樂，巡迴觀察指導幼兒操作。

四、初步學互相欣賞作品，並試着用語言描述泡泡。

1.展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）

2.提問：圖上的有什麼形狀的泡泡，有什麼顏色的泡泡？這麼多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎麼樣？（請幼兒自由說說）

幼兒園美術教案 篇10

活動目標：

嘗試用簡單的圖形和線條組合表現新年的禮物樹。

喜歡新年禮物，瞭解迎接新年的快樂和對別人的祝願。

活動準備：

材料準備——各種形狀的彩紙、記號筆、蠟筆、水彩筆

活動過程：

（一）、新年老人的禮物

1、我的心願

——“快要到新年了，你們最想要什麼禮物呢？（幼兒羣講）

——“好，新年老人知道中二班的小朋友就要長大一歲了，他也準備了許許多多的禮物要送給我們呢，讓我們坐着雪橇一起去看看吧！（出示PPT）

2、新年老人送禮物

——“新年老人送禮物來咯（出示PPT），讓我們一起去看一看，你想要的禮物會不會在裏面呢？

——出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛心棒棒糖的圖片。

（二）有趣的禮物樹

1、禮物變變變

——“哎呀，禮物怎麼轉起來了呢，它們怎麼了呢，哇，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹呢。”

2、我喜歡的禮物樹

——“禮物樹都有什麼？”

——“你最喜歡哪棵禮物樹呢？爲什麼？”

小結：原來每棵新年樹都有樹幹、樹枝和樹葉，但是它們的高低、粗細、形狀還有造型都不同，因爲他們代表着不同的禮物，代表着每個人不同的願望，所以它們都特別的好看。

（三）我的新年樹

1、學學畫畫

——“你們想不想也把自己的心願畫出來，變成一棵美麗的新年樹呢？好，我們就來學學畫畫新年樹，把美好的祝福送給大家。”

——“首先，先畫新年樹的樹幹，畫好樹幹再畫樹葉，我先畫一個愛心的樹葉吧，因爲我覺得我們中二班的孩子們都是特別有愛心的孩子呢。”

——“最後爲愛心禮物樹穿上好看的衣服，添上各種的小禮物。”

2、幼兒作畫，教師指導

（四）比比誰的禮物樹最好看1、欣賞同伴的作品，比比誰的禮物樹最好看。