關於幼兒園美術教案模板集合10篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園美術教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標：

1.嘗試用紙條間接穿插編織的方法來打扮衣服。

2.體驗編織的樂趣，喜歡編織活動。

3.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動重難點：

學習間接穿插編織的方法。

兩條紙條交替間接穿插編織。

活動準備：

紙條、衣服圖片、毛絨玩具

活動過程：

一、漂亮的衣服

1.教師出示編織好的衣服，激發幼兒興趣。提問：這是什麼呀？你覺得漂亮嗎？它哪裏很漂亮？

2.引導幼兒充分說出感受。

二、編織衣服

1.這件衣服是怎樣打扮的？

2.引導幼兒觀察衣服的編織方法，並找出規律。

3.教師重點指導兩種不同顏色的紙條插編的順序是不同的，第一張紙條是藏起來、鑽出來，而第二張紙條剛好是相反的方向。

三、幼兒操作

1.出示毛絨玩具小兔：小兔想要開一家服裝店，我們都來當一名設計師，來幫小兔設計各種漂亮的衣服吧！

2.幼兒進行操作，教師提示幼兒可以運用規律排序的方法搭配色彩。

3.教師觀察幼兒操作，對個別幼兒進行指導。

四、作品欣賞

小兔的服裝店開張咯，我們一起去看看服裝店裏的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。

活動反思：

在活動中，創設了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了明顯的進步，雖然有個別小朋友動作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因爲在操作前，我先讓孩子觀察，先說，而且在材料投放上進行了改進，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時候更加清楚，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠鮮豔，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更漂亮。

小百科：衣服在不同的場合有不同的穿着，樣式非常的多，衣服在當今已經成爲了不可或缺的東西，中國常說的“衣食住行”中排在首位。

幼兒園美術教案 篇2

活動目標

一、引導幼兒邊說兒歌邊繪畫，體驗繪畫的樂趣。

二、學會用線條繪畫梅花鹿。

活動準備

一、課件《梅花鹿》

二、記號筆、圖畫紙、水彩筆。

三、音樂。

活動過程

一、激趣引入

㈠請幼兒聽音樂做各種小動物的動作進活動室，教師提問，引出活動主題。

㈡播放課件《梅花鹿》，要求幼兒邊看邊認真聽故事。

師：老爺爺是怎麼蓋房子的?蓋好的房子變成了什麼小動物?

二、幼兒邊說兒歌邊繪畫

㈠教師講故事，由故事引出兒歌。

㈡教幼兒學說兒歌。

㈢請幼兒打開《幼兒用書》一邊念兒歌一邊觀看繪畫步驟。

㈣幼兒開始作畫，教師巡迴指導，提醒幼兒邊念兒歌邊畫畫。

㈤請幼兒給畫好的梅花鹿塗上漂亮的顏色並添畫背景。

三、作品展示

展示幼兒作品，教師講評，活動結束。

活動反思

本活動，始終圍繞故事中有畫、畫中有故事展開，聽完故事後引出兒歌，幼兒在說兒歌的過程中完成了用線條來畫梅花鹿，體驗到了繪畫的樂趣，活動效果較好。

幼兒園美術教案 篇3

活動背景：

八月十五中秋節，中秋節是我國傳統的節日，它代表着團圓、吉祥。對於剛入園的小班孩子來說，他們並不完全知道中秋節的意義與傳統禮節。

我班就設計了“快樂的中秋節”主題系列活動。在這個活動中，我們主要以“快樂”爲中心點，開展中秋節的活動

以此讓他們體驗幼兒園這個小家庭的團圓與快樂，激發他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美好情感。

活動目標：

1、能大膽地選擇色彩印畫“月餅”，並展開想象，讓“月餅”飛起來，感受成功的喜悅。

2、知道中秋節到了，月亮圓了，感受團圓、快樂的節日氣氛。

活動準備：

1、藍色背景圖（長卷）、大蘿蔔切片做印章、黃色圓盤（後面貼兩翅膀）。

2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服；

3、有關中秋的歌曲，電腦。

活動過程：

一、談話導入

師：“小朋友知道今天是什麼節日嗎？”“中秋節我們要做些什麼的？”（賞月，吃月餅）

二、展示背景圖

師：“藍色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢？”

出示圓盤，“月亮在這裏呢！月亮你快飛到天上去吧！”

打開圓盤後面的翅膀，演示飛到背景圖上。“中秋節月亮寶寶一個人在天上好孤單，她想請圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪裏？你們知道月餅在哪裏嗎？”

三、教師示範用蘿蔔蘸顏料印月餅

師：“月餅月餅在這裏”（用蘿蔔蘸色印在畫紙上）。引導幼兒一起說：月餅月餅在哪裏？月餅月餅在這裏。

師：“小朋友們的月餅在哪裏呢？我們也來印月餅吧！”

四、幼兒作畫，教師指導

重點：提醒孩子蘸色時顏料不要混在一起。鼓勵孩子交換顏色印畫。

伴奏：《爺爺爲我打月餅》

五、想象添畫

1、師：“這麼多可愛的月餅寶寶，我們怎麼讓它們飛到天上去和月亮寶寶玩呢？”

鼓勵幼兒想象出不同的方法，師簡筆畫出。說到長翅膀時，教師演示雙手蘸色印的方法。

重點：翅膀要印在“月餅”的兩側。

2、幼兒添畫，提供勾線筆和顏料，用畫或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來。

六、展示作品

1、將幼兒作品佈置在主題牆飾上，體驗成功的喜悅。

2、“‘八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜’,月亮寶寶好開心啊，她給小朋友們送來了月餅感謝。”

出示圓圓的月餅，讓小朋友聞聞，一起切月餅，分享。

活動評價：

孩子已經融入了主題，知道中秋節到了，月亮圓圓的，還有圓圓的月餅，他們參與活動是快樂的，自由的。

對色彩是敏感的。用印章蘸色印畫是第一次嘗試，孩子們特別感興趣，拿起“月餅”就印滿了畫紙，似乎也過於投入自己的作畫遊戲而忘記了還有更多漂亮的色彩等着他們去碰觸。

尤其在讓月餅“飛起來”時，讓雙手蘸上喜歡的顏色，印在圓圓的“月餅”上，讓孩子的快樂達

到了高潮。通過這個活動，我也更加體會了目標爲教學、爲孩子服務的意識，什麼纔是適合孩子的，有利於孩子發展的，生成孩子喜歡的活動內容。教學內容是要我們去選擇的，根據本班孩子的特點，有意識的設立孩子感興趣的活動，豐富課程內容，更好地爲孩子服務。

活動反思：

一個完整的活動不是老師一個人的操作過程，而是包含了很多前期的觀察和了解，對孩子的觀察，對孩子能力的瞭解，設立一個可行性的目標，適合孩子纔是正確的。在一個活動中，孩子獲得了什麼發展是在老師的預設之內的，也有是預設之外的，這纔是活動本身帶給我們的思考。

孩子是活動的主體，是我們圍繞的中心，只有關注了孩子，才能發現活動的價值。本次活動可以說是較完滿的，在幼兒示範印畫時可給予孩子更多的自主，相信孩子。

幼兒園美術教案 篇4

繪畫目的：

活動中養成有條理有耐心的好習慣。

繪畫年齡：

學前班幼兒。

繪畫步驟：

第一步

第二步

第三步

第四步

第五步

第六步

幼兒自主操作，教師巡迴指導。

幼兒互相展示作品，分享成果。

幼兒園美術教案 篇5

　　活動目標：

1、嘗試用棉籤、水粉顏料表現中秋的月亮。

2、積極創想，小組合作大膽添畫登月的不同方法。

3、體驗小組作畫的樂趣，激發登月的美好願望。

　　活動準備：

幼兒5人爲一組，分成四組； 2k黑色彩紙四張、棉籤、彩色水粉顏料每組一份。

事先佈置孩子在中秋節晚上和爸爸媽媽一起賞月。

中秋月亮的PPT課件一個，優美的音樂一段，電腦一臺。

　　活動過程：

一、回憶“中秋賞月”情節。

師：中秋節過完了，小朋友在中秋節和爸爸媽媽一起賞月了嗎？有沒有看到月亮？中秋的月亮是怎樣的？月亮上有些什麼？（幼兒回憶並自由想象講述）

幼1：我看到的月亮是圓圓的。

幼2：我看到的.月亮是亮亮的，掛在天空像個大圓盤。

幼3：我看到的月亮旁邊有一塊小小的雲。

幼3：我看到月亮裏有一棵樹，媽媽告訴我那是一棵桂花樹。

幼4、我看到月亮裏有一個人的影子……。

幼5：我知道，那是嫦娥仙子，我爸爸跟我說的，她是住在月亮裏的仙女。

幼6：月亮裏還有玉兔呢。

幼7：月亮裏還有山。

……

師：哇，你們看到月亮裏有這麼多東西哪，月亮真神奇。

（點評：“沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的學校是死學校，沒有生活做中心的書本是死書本。”這是陶行知生活教育理論的主要。幼兒美術作品的素材離不開生活的體驗與積累。通過前期與家長一起賞月，聽家長講有關月亮的故事，可以看出孩子們對月亮是怎樣的，月亮裏有什麼，已有一定的經驗的積累。老師設計“回憶賞月情節”這一環節，意在幫助孩子已有經驗，同時也是激發孩子的想象，從而爲下面的繪畫活動做好準備。）

二、欣賞中秋月亮課件，豐富幼兒創想經驗。

師：今天周老師也給你們帶來了一些中秋月亮的照片，我們一看。

播放PPT，師生一起欣賞中秋月亮課件。（重點觀察課件中所涉及形象的主要特徵，以及畫面色彩的搭配等）

師：月亮美不美？（美）

師：那你們願不願意把自己看到的月亮畫出來呢？（願意）

（點評：優美的課件一方面是爲了進一步豐富孩子的知識，另一方面也是給孩子創作借鑑，中班孩子的知識經驗還很有限，對一些複雜形象的把握還有一定的困難，比如：畫嫦娥。通過課件欣賞，幫助孩子掌握形象的主要特徵，色彩的搭配等，以便於孩子在作畫時能更好地想象和表現。）

三、觀察、嘗試新的作畫工具與材料。

出示棉籤和水粉，師：“看看今天我們的作畫工具和以前用的有什麼不同？你想來試試嗎？”

請個別幼兒嘗試用棉籤蘸色作畫。

“你覺得我們在使用新的作畫工具時應該注意些什麼？”（幼兒自由討論）

老師並講解、示範新材料的使用方法與注意點。（幼兒觀察，再次激起作畫的慾望。）

（點評：以往作畫時孩子們一般以油畫棒、水彩筆爲主，新材料的出現肯定會給孩子帶來新奇感，同時也會帶來使用上的困惑。活動中老師改變了傳統介紹的方法，而是始終以孩子爲主體，通過讓孩子自己比較、自己嘗試，自己討論，自己觀看，很輕鬆地掌握了新材料的特點和使用方法。）

四、明確作畫內容與要求。

1、出示四張2k黑色彩紙，提出小組作畫的要求。

2、以小組爲單位，引導幼兒商量準備畫什麼樣的月亮，怎樣分工。

3、老師鼓勵幼兒根據自己的所見與想象畫出與其他組不一樣的月亮，比如，可以畫圓圓的月亮，也可以畫被雲層遮住的月亮，可以在月亮裏畫上常娥，玉兔，也可以畫美麗的桂花樹……儘量畫的與其他組不一樣，內容要滿，顏色要鮮豔美麗，並儘可能把月亮畫大。

（點評：本次活動的形式是小組作畫，爲了讓孩子之間能更好地合作，作畫的規則、要求，老師事先都要明確。以小組爲單位的商討活動，不僅體現了以幼兒爲主體，而且加上老師的一些引導性語言還可以避免最後的作品出現雷同。）

五、播放優美音樂，幼兒分組作畫中秋的月亮，教師指導並鼓勵幼兒大但表現中秋的月亮。

（點評：優美的音樂給孩子們創造了一個寬鬆的氛圍，寬鬆的活動氛圍則更能激起孩子創作與想象的靈感。）

六、引導幼兒進行想象添畫。

師：呀，小朋友畫的月亮真是太美了。月亮上這麼美，小朋友想不想到月亮上去玩一玩，看一看？你有什麼辦法可以登上月亮呢？（幼兒自由想象：架梯子爬上去，乘飛船上去，用積木一塊塊壘上去，長翅膀飛上去……等等）

師：小朋友想的辦法真多，那你們敢不敢把你們想到的辦法都畫出來呢？

要求每個孩子把自己想出的辦法用棉籤蘸水粉畫出來，儘量畫得和別人不一樣，色彩要漂亮，作畫時儘量不要都擠在一個地方。

（點評：想象添畫，激起了孩子登月的美好願望，怎樣讓孩子把自己的登月願望大膽表現出來？一個“敢”字，激起孩子的創作積極性。又如何在孩子作畫過程中體現老師的指導呢？老師適時的語言激勵和技能指導顯得非常重要。）

七、作品賞析：展示各組作品，請幼兒互相欣賞，並請每組派一個代表進行作品講解：畫的是一個怎樣的月亮，準備用哪些方法登上月亮，主要用了哪些顏色？

幼兒園美術教案 篇6

　　繪畫目的：

大膽創作，初步形成合作意識。

　　繪畫年齡：

學前班幼兒。

　　繪畫步驟：

第一步

第二步

第三步

第四步

第五步

第六步

幼兒繪畫，教師巡迴指導。

展示作品，鼓勵幼兒互評。

幼兒園美術教案 篇7

活動目標

1．培養幼兒熱愛生活的情感，激發幼兒參與繪畫活動的主動性和積極性。

2．啓發幼兒大膽運用和搭配顏色，並能發現其變化。

3．引導幼兒在不斷地創造發現和探索中，體驗美術活動的樂趣。

活動準備

1．幼兒每人一個大調色盤，一支水粉刷，小水桶。調色盤裏盛有紅、黃、綠、藍、紫、白、黑七種水粉顏料，幼兒按人數分成四組，每組一個大工作臺，工作臺上放着畫着房子的四開白紙。

2．教室地上鋪有白紙長卷，課前可讓幼兒在區角活動中初步探索對顏色的塗抹。

3．範例3～5幅。

4．音樂、磁帶、錄音機。

　活動過程

一、發現色彩，產生興趣

1．集體活動：請幼兒蹲在長卷周圍，手拿調色盤（或放地上），在長卷上隨意用色塗抹，教師可適當幫助幼兒，但並不打擾幼兒，可隨機提出建議“如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手，將它們並排刷在一起，會出現什麼現象”“如果讓兩種顏色重疊在一起會有什麼變化呢？”並指導幼兒改變刷的方式，或點狀或線狀（弧線、波浪線等）或多蘸點水，看看顏色會有什麼變化。

（有一個小朋友將顏料滴在紙上，然後又滴了一點水，他發現顏料向周圍擴散，像一朵花，又像一個小傘兵，還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色，黃色和藍色重疊出現了綠色，孩子們爲自己的發現歡呼起來。）

2．請幼兒欣賞長卷，孩子們爭先恐後地發言，並說長卷像一幅美麗的圖畫，上面有天空、海水，有草地和鮮花，還有大馬路上的斑馬線……

二、在探索的基礎上爲幼兒提供參考，請幼兒欣賞，進一步認識色彩，從情感上體驗色彩。

1．爲幼兒出示範例3―5幅。

師：這是夢幻王國的房子，你們看，這些房子的形狀一樣嗎？ （一樣），但是我們卻感覺到完全不一樣，爲什麼呢？

幼：顏色、色彩不同。

師：你們喜歡哪間房子？爲什麼？你們能不能根據這間房子的色彩，給這間房子取個名字？

2．師：夢幻王國的房子還會唱歌，你們聽――（放音樂，並出示沒有塗色的房子，請幼兒根據音樂的不同，來選擇顏色裝扮房子。如：“這是一首快樂的歌，請你們聽着這首快樂的歌，來爲自己的房子選擇漂亮的顏色。”）

三、幼兒再次探索創作。

重放音樂《我是一個粉刷匠》，請幼兒來當粉刷匠，創造出與衆不同的房子色彩，從而進一步深入，由開始的隨意創作到加深認識後的再次創造。幼兒胸有成竹，躍躍欲試。

師：如果你有一座房子，你會怎樣裝扮它，出色的粉刷匠們趕快動手吧！

幼兒按小組到工作臺上進行創作。

四、結束

教師將幼兒作品貼出展覽，請幼兒互相欣賞，說一說自己給房子設計了一件什麼樣的衣裳，並給自己設計的房子取名字。

幼兒園美術教案 篇8

活動名稱：

特別的鞋子

活動目標：

1、運用美工材料製作獨特的鞋子，學習用對稱的方法進行簡單的裝飾，中班美術教案-特別的鞋子。

2、正確使用剪刀，運用搓長、團圓、壓扁等技能進行泥塑活動。

3、培養感知美、欣賞美、創造美的能力。

活動準備：

紙板、剪刀、膠水、彩筆、橡皮泥、彩紙、毛筆、乾淨的舊的白球鞋。

活動過程：

1、今天大家都在說鞋子。老師也有很多漂亮的鞋子。（出示用水彩顏料裝飾的一雙球鞋。）你們覺得它漂亮嗎？和剛剛看到的鞋一樣嗎？引導小朋友觀察鞋子裝飾的材料、及左右對稱裝飾的，還有拖鞋、用彩紙裝飾的鞋、橡皮泥的鞋，一一出示。

2、鼓勵小朋友也來製作一雙特別的鞋。

小朋友，原來鞋子可以用這些材料做成。聽說星星鞋店要開業了，真愁品種少呢，不如我們來幫他們設計一些漂亮的鞋子吧。

3、出示各組各種材料，引導小朋友討論可以用這些材料製作鞋子的哪部分？

4、現在小朋友可以到自己喜歡區域製作“鞋子“。

（1）裝飾區：A）小朋友在乾淨的舊球鞋上用水彩顏料或水彩筆進行裝飾。B）讓小朋友畫出鞋子的形狀，並進行裝飾。

（2）“拖鞋“：小朋友用硬板紙剪成鞋形當鞋底，取長方形紙裝飾花紋後當鞋面，將鞋面與鞋底粘合即成。

（3）“精品鞋“：用不同顏色的橡皮泥，通過搓、壓、團等技能技巧製作。

5、老師巡視指導，鼓勵小朋友嘗試用不同的方法設計、製作出與衆不同的鞋。及時評價表揚做的好的小朋友。

6、請小朋友把自制的鞋送到星星“鞋店”，與同伴一起分享活動的感受、樂趣。

幼兒園美術教案 篇9

活動名稱：小燈籠的聚會

目標：

1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠，幼兒園中班美術教案：小燈籠的聚會。

2、能大膽地想象並(來自::小班美術教案燈籠)嘗試獨立設計燈籠的圖案。

準備：

1.長方形色紙，長紙條。

2.蠟筆，剪刀，漿糊。

過程：

1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。·

提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎？有些什麼顏色？燈籠外面的圖案是怎麼樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環畫。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的）什麼時候人們會掛上燈籠？（國慶節，元宵節各種喜慶的節日）燈籠能用什麼材料來做？（布，塑料，紙）

2、教師示範講解小燈籠的製作方法，幼兒教案《幼兒園中班美術教案：小燈籠的聚會》教師出示燈籠的範例。

看一看，老師的小燈籠是用什麼材料做的？（紙）上面有些什麼圖案？你們想不想自己做一個小燈籠呢？

展示製作步驟。

交代要求，幼兒操作，教師指導。

1)先在紙上畫上你自己設計的圖案，注意把有圖案的一面對着自己。

剪的時候注意不要剪到底。

2)幼兒操作，教師巡迴指導，幫助個別能力差的幼兒。

3)探索除了這樣剪，你還能想出更多的製作方法嗎？鼓勵幼兒大膽嘗試，討論交流。展示幼兒作品。教師與幼兒一起佈置，開一個小小燈展。

小班藝術活動——花燈（繪畫）教案

活動目標:

1、學習用服裝、髮型的變化來表現人物。

2、區別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮豔3、知道華人新年，元宵節時的習俗，體驗過節的愉快氣氛，培養幼兒積極的情感。

活動準備：

1、彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。

2、在區域裏，可張貼各種範例畫，如：各式彩燈、節日景色、弟弟妹妹形象等。

活動過程：

1、介紹元宵節知道華人新年中的元宵節——我們華族特有的節日，是全國華族共同歡慶的節日。節日裏大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，美麗的花燈和鮮豔奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝點得更加美麗。

2、欣賞討論。

①建議在觀賞範例時，可引導幼兒討論：畫面上有誰？哪幾位是弟弟？哪幾位是妹妹？他們的衣服和頭髮有什麼不同？

說明：通過討論可幫助幼兒解決難點，理解發型和服裝的不同可表現出人物是男還是女。

②教師還可引導幼兒觀察：畫面上的人物在幹什麼？說說自己看到的彩燈是怎麼樣的？有什麼不同？（顏色、排列）說明：以上設問

主要是引起幼兒用語言表達自己所見的興趣。給幼兒創設交流有關彩燈知識的機會。

3、幼兒創作（1）教師可啓發幼兒把人物畫大。（可以看清頭髮、五官和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的髮型和服裝來表示弟弟和妹妹，並引導相互啓發。

（2）用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。

說明：畫得快的幼兒可不要等待。“穿戴整齊”即可去“看彩燈”——手指點畫彩燈。

（3）手指點畫彩燈。

建議如在點畫彩燈過程中發現有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識，則應馬上介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒，要鼓勵他們在區角活動中完成。

4、引導講評找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎？

看看彩燈漂亮嗎？爲什麼這些彩燈特別漂亮？

5、活動——製作教具準備白紙數張，各色皺紋紙數張，訂數機數個，剪刀數把，彩筆無數。

先用各色皺紋紙製作彩燈，也可用白色紙製作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫，塗色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節日氣氛。活動結束：小朋友一起欣賞。

幼兒園美術教案 篇10

活動目標

1.感受煙花的美感特點，初步瞭解色彩、線條的表達方法。

2.嘗試用多種材料表現煙花的色彩和形象，感受並發現不同材料和工具表現出來的不同美感特徵。

3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

活動準備

1.PPT、煙花視頻。

2.水彩顏料、塑料管、彩色皺紋紙、彩色毛線、油畫棒、膠水、抹布、黑色繪畫紙。

活動過程

1.感知欣賞。

(1)觀看影像材料：教師與幼兒共同觀看有關節日煙花的錄像，讓幼兒感知煙花的色彩和形象。

(2)引導幼兒發表對各種煙花的認識與瞭解，例如：說一說煙花像什麼，色彩、亮度上有什麼變化等，鼓勵幼兒大膽說出自己的見解。

2.討論表現煙花的方法。

(1)組織幼兒討論如何創作出五顏六色美麗的煙花作品。

(2)說一說自己想用什麼材料來表現煙花。

3.幼兒創作。

(1)讓幼兒選擇自己喜歡的美術方式進行煙花創作活動。

(2)教師在活動中給予適時適當的指導和肯定性的鼓勵，必要時協助幼兒完成創作。

(3)教師指導時注意：繪畫組重點引導幼兒大膽嘗試各種顏色的深淺過渡，感受亮點變化與增添白色之間的關係。粘貼組重點關注設計過程中其內容的合理性、選擇材料的適宜性、製作方法的可行性。

4.欣賞作品，交流經驗。

組織幼兒分組展示作品，每組選代表介紹自己的作品，感受不同的藝術風格。

5.活動延伸。

(1)將美工材料和未完成的作品放入美工區，供幼兒繼續操作。

(2)引導幼兒閱讀學習資源，讓幼兒進一步感受煙花的美感，並表現煙花。

教學反思：

我認爲美術活動，應該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由於我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當的引導導致幼兒選擇的比較偏，我及時做出了調整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。