【精品】幼兒園教案範文9篇

在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

活動目標

1、學會本課生字生詞，理解並掌握故事內容，並能有感情的朗誦。

2、體會故事所要表達的思想感情，激發幼兒同情心及愛心。

3、嘗試用自己的行體態語言和口頭語言有表情的朗讀賣火柴的小女孩。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

5、大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。

重點難點

教學重點：讓幼兒理解並掌握故事內容。

教學難點：激發幼兒對小女孩悲慘遭遇的同情，對未來美好生活的嚮往，培養富有同情心的善良品德。

活動準備

課件《賣火柴的小女孩》，故事的圖片。

活動過程

1、導入：運用問題，引出主題，激發幼兒興趣。

師：孩子們，每年過年的時候你們都是怎麼過的？可是有一個小女孩在除夕夜裏沒有回家，她光着腳在街上賣火柴，你們知道她是誰嗎？她發生了什麼事呢？下面我們一起來看一看《賣火柴的小女孩》吧。

2、整體欣賞課件，引導幼兒理解故事內容，初步感受故事中的悲慘氣氛。

3、分段欣賞，通過問題感受並理解小女孩擦亮火柴時的心情怎樣，爲什麼會這樣，激發幼兒感情的昇華。

（1）故事的名字是什麼？發生在什麼時候?什麼地方?童話裏有誰?發生了一件什麼事?

（2）小女孩擦亮第一根火柴時看到了什麼，爲什麼會這樣呢?

（3）擦亮第二、三、四根火柴後又發生了什麼事呢?

4、討論交流

鼓勵幼兒在理解的基礎上覆述故事。 請幼兒想一想你如果遇到這個小女孩,你會怎麼做?

5、情境遊戲，加深理解。

讓幼兒自己選擇故事中的角色，根據自己對故事和角色的感受嘗試表演《賣火柴的小女孩》。

6、結束活動：完整重溫童話《賣火柴的小女孩》。

7、活動延伸：請幼兒在家長的幫助下閱讀安徒生的其它童話故事。

設計背景

在幼兒語言教育活動中,童話故事題材作品由於符合幼兒的年齡特點,能夠激發幼兒的學習興趣，容易被幼兒所感知和接受，於是這節語言活動課我選擇了安徒生的《賣火柴的小女孩》這個內容簡單。描寫細膩，情感豐富的童話作爲欣賞教材。

幼兒園教案 篇2

一、活動名稱

大小、長短、前後、上下

二、活動目標

1.幼兒通過操作活動,複習鞏固大小、長短、前後、上下的概念。

2.培養幼兒動作靈敏、反應迅速、動手動腦的能力。

三、活動準備

大、小球（與幼兒人數相同）、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,後放有8個易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點幼兒數相同的小果子,樹下有與大圓點幼兒數相同的大果子）大圓點、小圓點的粘貼各爲幼兒人數的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

四、活動過程

(一)開始部分

引起幼兒活動的興趣，幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導入。簡單說明戶外活動要求。

(二)基本部分

1、複習鞏固區別大小。

出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。

師:場地上放有許多球,請小朋友仔細觀察一下,這些球有什麼不同?

幼:有的球大有的球小。

師:請大花把大球拿起來,放到大盆裏,請小花把小球拿起來放到小盆裏。

幼兒邊操作,教師邊指導.如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動一次。

幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。

2、複習鞏固區別長短。

出示二根繩子,一根長繩,一根短繩。

師:場地上放有兩根繩子,請小朋友仔細觀察着兩根繩子有什麼不同?

幼:一根繩子長,一根繩子短。

師:請大花走長繩小花走短繩。

幼兒邊活動,教師邊指導.如:某某小朋友仔細觀察一下,你走的是長繩還是短繩?再交換活動一次。

幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。

3、複習鞏固區別前後。

出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是後面。

師:請大花去娃娃前面玩,請小花到娃娃後面玩。

幼兒邊活動,教師邊指導.如某某小朋友你在哪裏玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的後面玩.再交換活動一次。

遊戲：看誰反應快。師：小花站到老師前面，大花站到老師後面。再交換活動一次。

4、複習鞏固區別上下。

出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什麼？樹下有什麼？

幼：樹上有果子，樹下有筐子。

師：請大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子裏。

幼兒邊活動，教師邊指導。如某某小朋友你在哪裏摘的果子？要把果子放到哪裏?再交換活動一次。

教師引導幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。

（三）結束部分：

遊戲結束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與後邊。

幼兒園小班科學教案《醒來的冬眠動物》

幼兒園小班教案

活動目標

1.通過遊戲，瞭解哪些動物是冬眠的'。

2.嘗試在遊戲中說說英語，體驗遊戲的快樂。

活動準備

1.幻燈片-冬眠的動物

2.趣味練習：給冬眠的動物寫封信

趣味練習

趣味練習

活動過程

一、說說冬眠的小動物

請幼兒說說，知道有哪些小動物是冬眠的。

二、觀看幻燈片，師生討論。

討論幻燈片中的小動物是否冬眠。

(其中有爭議的地方可讓幼兒在“小問號”內記錄。)

三、遊戲：Wake up!冬眠的動物醒來啦!

1.玩法

幼兒對紙袋裏的小動物說些有關春天的話，然後把冬眠的小動物拉出來。

2.玩法

幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的人。

聽到“冬天來了，許多小動物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。

聽到“春天來了，冬眠的動物醒來了。

小青蛙，Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒過來的樣子。

然後再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

規則：冬眠的動物聽到“wake up!wake up!”纔可醒來。

叫醒小動物的人要說一些有關春天的話。

四、給冬眠的動物寫封信

冬眠的小動物醒來了，小朋友想對它們說些什麼話呢，寫下來吧。

幼兒園教案 篇3

教材分析：

《好餓的毛毛蟲》是美國作家艾瑞克---卡爾進行創作的文學作品，故事充滿詩意和創意，綠葉、大地、蝴蝶、五彩繽紛的果實。故事描述了蝴蝶的成長過程，它以星期作爲開頭，各種水果點心等食物依次在每天出現，語句排列對應有序，使故事讀起來頗有情趣。

活動目標：

1、欣賞繪本故事，讓幼兒瞭解毛毛蟲的生長以及變成蝴蝶的過程。

2、通過看看猜猜說說，讓幼兒初步學會閱讀繪本並嘗試講述故事。

3、在閱讀中讓幼兒感受繪本故事的樂趣。

活動準備：

繪本PPT、小圖片、大書《好餓的毛毛蟲》、蝴蝶翅膀一對、遊戲音樂活動過程：

一、介紹封面師：今天許老師給你們帶來了一本大圖書。

介紹封面師：封面上有什麼？（逐一介紹題目、作者、圖畫）師：題目下面小小的字告訴我們作者是誰。

二、看大書：

看着封面上的毛毛蟲你們覺得講的是一個什麼故事呢？你們見過毛毛蟲嗎？它是一下子變成蝴蝶的嗎？

1、師：月光下，一片樹葉上躺了一個什麼東西？

（豐富詞語：月光下）師：小小的是“卵”

2師：小小的卵會變成什麼呢？

（翻過一頁提要求）師：這是一條怎樣的毛毛蟲？（又小又餓）完整講述：星期天，“啵”的一聲，毛毛蟲從卵裏爬了出來。（重點突出啵）師：毛毛蟲是從哪裏來的呢？

3、師：又小又餓的毛毛蟲準備去做什麼呢？寶寶們，如果你們餓的時候會做什麼呢？

師：毛毛蟲擡着腿準備去吃東西啦。

4、師：星期一，毛毛蟲吃了什麼？（一個蘋果）完整講述：星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果，可是他還是很餓。

5—8、（逐一看圖片）師：接下來誰能用剛纔的話來說一說毛毛蟲吃了什麼？

（順序可以前後顛倒）固定句試9、師：到了星期六，毛毛蟲還是沒有吃飽，它會吃什麼呢？

10、師：吃了這麼多的東西，毛毛蟲怎樣了呢？它還是當初那條又小又餓的毛毛蟲嗎？

（豐富詞語：又大又胖）11、師：長大了的毛毛蟲去哪裏了呢？

毛毛蟲吐絲，把自己包了起來變成了“繭”房子12、師：經過了2個星期，毛毛蟲咬破了繭終於變成了一隻漂亮的蝴蝶。

三、演變過程：

原來毛毛蟲小的時候是一個小小的卵，慢慢的從卵裏鑽出了一條毛毛蟲，慢慢的毛毛蟲吃了很多東西長成了大毛毛蟲，最後吐絲把自己包在繭房子裏面，經過2個星期之後，終於變成了一隻美麗的蝴蝶。

（循環圖指示）

四、完成講述：完整講述。

幼：集體講述五、結束師：讓我們也變成一隻蝴蝶飛到外面去找春天吧。

反思:

教研活動雖然已經結束但是我對於繪本依然追溯着,也迷惑着。通過這次的教研活動，活動後大家對我的課評尤其是鞠老師耐心仔細的幫我斟酌教案並給了我很多有關繪本的指導意見，讓我豁然開朗，深受其中。

先說說我課前感受吧。當拿到《好餓的毛毛蟲》這本繪本書的時候，給我第一感覺就是不知道從哪裏入手，不知道如何寫教案，不知道目標怎麼定，更不知道如何通過一個活動給予幼兒帶來些什麼？很迷茫很糾結到底要不要上這個活動。外加繪本對於我來說是第一次嘗試，心理一點底都沒有，但是我還是鼓足勇氣準備和我們班級的小朋友一起迎接新的挑戰。

我爲何會失敗？其實是我沒有真正地理解繪本教學的教育目的。繪本閱讀不僅僅是讓幼兒理解、熟悉故事的主要內容，更重要的是通過對繪本畫面的觀察，引導幼兒展開想象的思維，用自己的生活經驗先和圖示進行對應、碰撞，產生共鳴，然後用自己的語言表述畫面。同時讓幼兒知道書頁上的文字是用於表達圖畫上的主要意思。並且培養幼兒自主閱讀的能力和愛書的習慣。

幼兒園教案 篇4

設計意圖：

剛過春節，幼兒還沉醉在熱鬧的新年裏，特別是說過年放鞭炮的時候。幼兒興高采烈一邊表演一邊說自己家放了好多鞭炮。爲了鞏固中班1——7的點數和目測羣數，將健康滲透到各科教學中，設計了本次活動。

活動目標：

1、能正確點數1——7的物品，能正確判斷7以內物品數量。

2、培養幼兒合作意識，提高幼兒動作的協調性和靈敏性，體驗團結友愛的情感。

活動準備：

《卷炮仗》音樂磁帶

活動過程

1、熱身運動：放音樂磁帶《向前衝》幼兒和老師一起做運動，大家一起來做放鬆運動等準備動作。

2、遊戲：《卷炮仗》

放音樂：幼兒雙手拉着前面小朋友的衣服一路縱隊站好，跟着音樂，排頭的幼兒帶領幼兒按螺旋形往裏走，當音樂結束的時候，全體幼兒蹲下，並鬆開手。教師用手指點數，當數到七時，嘴裏發出“嘶”的聲音，表示點燃炮仗，被點的幼兒立即站起來大聲說“嘭”！全體幼兒邊接着說“啪”！邊四散跑開，遊戲反覆進行。（被點着的幼兒當點炮人，）

3、活動延伸：教師帶領幼兒回活動室，學唱歌曲《卷炮仗》，教幼兒製作炮仗。比一比看誰做的好。

活動反思：

通過本次活動，幼兒及鞏固了1——7的點數，身體又得到了鍛鍊，懂得了遊戲的規則，體驗了和同伴合作的快樂。使幼兒又一次體驗了過年的歡樂。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、引導幼兒用多種方法運各種物體過墊子。

2、通過遊戲充分發揮幼兒的想象力機創造力，培養幼兒相互交流及合作的能力。

3、通過遊戲發展幼兒大肌肉力量及身體各部分的協調性。

活動準備：

1、墊子、球、障礙塊、積木塊等。

活動過程：

1、幼兒分組討論怎樣自己運物過墊子,自選材料進行嘗試。

（手可以碰墊子，腳步可以碰墊子，提供一種物體）

2、幼兒分組討論怎樣運物過墊子。

（手腳均不可一處碰墊子，引導幼兒兩個人或幾個人合作運物過墊子）

（提示：合作的小朋友的身體都要出碰到運送的物體）

3、提供多種物品，請幼兒自選進行嘗試。

幼兒園教案 篇6

設計意圖：

《小花貓找汗》是一節聽讀遊戲識字課，有一次組內教研過程中，一位年輕老師提出：“現在上聽讀遊戲課太難了，尤其是長篇的科學故事性的文章，真不知怎麼教給孩子？ ”。其實對於小朋友而言，聽讀課本上的文章詩歌很適合學齡前的孩子，既能培養良好的閱讀習慣，又能增強識字的能力，每一篇詩歌有講述一個知識點，在幼小銜接工作的過程中，聽讀遊戲識字是必不可少的重要組成部分。《小花貓找汗》是一篇很適合低齡小朋友的科學童話，孩子們通過閱讀能瞭解一些動物出汗的科學常識。語言生動有趣，課文的畫面形象可愛，容易激發學生的閱讀興趣，有助於激發幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀能力。鑑於以上幾點，我有了以下的教學設計。

活動目標：

1、複習學過的生字：貓 豬 狗 牛 馬 。學習新授生字：說 問 汗 吐

2、在理解詩歌的基礎上，進行分角色創作表演童話故事。

3、正確、流利地朗讀課文，，培養學生對科學詩歌的興趣，對科學探究的興趣。

活動準備：

教杆 字卡若干 釣竿小魚池教具

小動物頭飾若干個《小花貓找汗》動畫片律動音樂《小動物》

表演用背景幕布錄像機

活動過程：

律動《小動物模仿操》教師領幼兒入座。

一、導入：

播放動畫片《小花貓找汗》

二、聽讀遊戲詩歌教學：

動畫片看完了，我要考考小朋友，這個動畫片的名字叫什麼？出現了哪些小動物？

（讓幼兒發言，教師並依次貼出各種所說出的小動物的圖片）

（隨後教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）

教師引導幼兒玩“連連看”的遊戲（請小朋友上前連線，把小動物圖片和相對應出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關於小動物出汗部位的知識教育）

三、複習學過的生字

這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛纔的小動物圖片翻過來，後面是相對應的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）

認讀認讀識字遊戲

1、“聽聲音認生字”遊戲（老師或小朋友學小動物的叫聲，另一名小朋友找出相對應的字卡）

四、學習新授生字

這首童話裏還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術帽。（教師運用魔術帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字）

教師引領幼兒觀察，並讓幼兒獨立分析字形，比如說：

說——一個人在看電視，電視裏有一個人說話

問——一個人在大門裏問問題。

汗——一個人本來是乾的，運動後就出汗了。

吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。

之後進行組詞，並說一句話。

五、玩識字遊戲

1、小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請***找一找。

2、誰當小老師？

3、猜猜誰不見了。

六、童話故事表演

小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個故事呢？下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》

（教師分發頭飾）

（讓第一組幼兒討論分配角色，之後進行表演童話故事）——教師進行錄像

表演結束了，請下面的小觀衆說一說，哪裏表演的好？哪裏表演得不好？

（讓幼兒自由討論優點和缺點，綜合之前的經驗，請第二組小朋友表演）

七、教師小結：

小朋友們表演得真棒，通過這個故事，我們知道了不同的小動物，他們出汗的身體不爲也是不一樣的！現在我問問小朋友，你還知道別的小動物用什麼部位出汗嗎？

現在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動物用什麼部位出汗？讓我們一起出發。

幼兒園教案 篇7

　　活動目標

1、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的慾望。

2、能跟隨歌曲的節奏跳躍。

　　活動準備

小兔子、小青蛙、袋鼠圖片，鋼琴、《快跳起來》音樂

　　活動過程

一、出示動物圖片，激發幼兒學習興趣。

1、 師：小朋友們。今天老師請了兩位來小客人來我們班，你們看，它們是誰？你能用它們走路的樣子歡迎它們嗎？

2、 播放《快跳起來》音樂，引導幼兒圍成圓圈有節奏跳舞。

師：讓我們一起跟它們，隨着音樂翩翩起舞吧 ！（教師隨着音樂，使動物圖片上下跳躍。

師：這首歌曲真好聽，我來唱唱試試。

二、學唱歌曲

1、 教師先彈唱一遍。

歌曲中誰在跳舞呀？我們一起來聽聽歌詞裏是怎麼說的？

2、 學歌詞。

教師拍手根據歌曲節奏教幼兒說歌詞。

師：原來是小白兔和青蛙在跳舞。

3、 教師再次彈唱，幼兒先小聲跟唱，再大聲跟鋼琴獨立演唱，教師要提示幼兒唱得跳躍、有力度。

三、教師彈奏歌曲，幼兒有節奏地舞動。

師：我願意做音響師，爲大家伴奏，大家都跳起來吧！

四、結束，離開活動室。

播放《小動物走路》，師：聽！外面還有很多小動物在找小兔子和青蛙了！我們把小客人送去吧！

幼兒園教案 篇8

教學目標：

1、瞭解家庭用水和用電的情況，學會節約能源的方法。

2、通過課外瞭解和課堂教學，滲透節約能源的思想，認識節約水能源和電能源的重要性。

3、培養幼兒清楚表述和大膽嘗試的能力

4、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養節約能源。

教學準備：

地球儀、用電調查表，多媒體課件。

教學過程：

(一)創設情景

1、師：小朋友們，在茫茫的宇宙中，有一顆美麗的藍色星球，她孕育了萬物，養育了全部的生命，讓我們一起去看一看（播放圖片），你們看這是什麼星球？

幼兒回答：“地球。”

教師：地球上藍色的部分代表的什麼呢？

幼兒回答：“海洋”

教師：“對，是海洋，是水。水和電都是我們生活必不可少的，我們把它們稱之爲能源。”

（二）互動探究

1、瞭解資源重要性

師：但是地球上可以利用的水資源越來越少了，電又面臨着危機！如果我們沒有了水和電的話會怎麼樣呢？

A：出示課件：晚上，峯峯在家裏看電視，爸爸在書房工作，媽媽在廚房做飯，突然沒電了。

a:請幼兒想想你這個時候會怎樣？

b:再以四人爲小組討論，你會怎麼做？

B：再放課件看情景，家裏只能點蠟燭，媽媽想再做飯可又沒水了。這下子怎麼辦呢？

讓幼兒再討論，如果你遇到這種沒有水沒有電的情況，你會怎麼樣了？

2、如果我們不想過沒有水沒有電的日子，你會怎麼做？

A：引導幼兒節約能源，離開時記得把電源關上，還有用完水請把水龍頭關緊等。

3、那麼我們每個家庭用水用電的情況又是怎麼樣的呢？回憶平時在家有沒有做到節約能源？

4、師：老師很想知道，哪個小組用水量最少，用電量最少？（全體幼兒分四組，分別在四個箱裏找出節約能源的圖片。）

（三）每組幼兒介紹節約用水、用電的方法。

（四） 看圖片，師生交流感想

1、在我們生活中，有許多浪費水能源和電能源的現象。（觀看VCD）

2、我們應該如何去做？從什麼地方做起？（節約能源，從一點一滴做起，從我做起，從小做起，從平時生活做起。）

活動延伸：能源面臨着嚴重的危機，節約能源成爲全球共同關注的話題，下面請幼兒爲節能能源宣傳作一幅畫，表達節約能源的重要性！

教學反思：

能源有很多種，比如電、水、煤、汽油等，都和我們的生活密切相連，我們都離不開它們。可是能源是不可再生的，它會一點一滴的減少，一直到沒有。所以，我們一定要節約。但怎麼節約呢？後來，我才知道，節約能源的辦法就在我們身邊。

小百科：能源是能夠提供能量的資源。這裏的能量通常指熱能、電能、光能、機械能、化學能等。

幼兒園教案 篇9

活動目標：

1、認識高矮、多少的相對性及排序。

2、生活中發現數學的重要和有趣。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

活動準備：

1、高矮小朋友圖片、不同數量蠟燭的生日蛋糕。

2、活動手冊數學第21頁，數字貼紙。

活動過程：

一、激發幼兒積極性

1、這5個生日蛋糕一樣嗎？

哪裏不同？（蠟燭的數量不一樣）

比一比，數一數蛋糕上有幾支蠟燭？

2、怎樣知道蛋糕上的蠟燭哪個多哪個少？提出對應方法，從少到多排序，幼兒操作驗證。

二、“生日檔案”

1、探究活動

出示高矮小朋友圖片，他們是誰？

這五位小朋友要選擇蛋糕，你能幫助他們安排嗎？

① 幼兒自主探究，看能否發現問題。

② 就高矮相對性、排序引導幼兒發現問題解決問題。從高到矮排序。

2、學會比較高、矮。

爲什麼x x 小朋友跟比高了跟 x x 小朋友比又矮了？幼兒兩兩找朋友比高矮。

3、幾歲就點幾隻蠟燭，數一數每個蛋糕上有幾支蠟燭，這些小朋友各是幾歲？

三、操作活動

1、按年齡、身高排序，將數字粘紙貼在相應表格中。

2、好的幼兒給予表揚，對分類有錯誤的幼兒給予啓發和幫助。

活動反思：

排序活動不僅能培養幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養幼兒邏輯思維能力的有效途徑。活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按簡單規律排序，個別幼兒還能自己設計規律對物體進行排序。我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準，只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發展。增強幼兒自信心，注意讓幼兒真正掌握所要掌握的。只有當他們真正懂了、學會了，才能做到心中有數，才能對自己產生認同感。活動以孩子操作爲主，給孩子最少的干預、最多的觀察和最大的耐心。讓幼兒從興趣開始培養，從根基開始打起，從基本習慣開始抓起，讓幼兒喜愛上數學。