【精選】幼兒園教案合集九篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

繪畫意圖：

走進兒童內心世界，觀察幼兒所思所想，用幼兒喜聞樂見的形式去激活他們的創作慾望，讓他們頭腦中有個鮮明清晰的形象，使之呼之慾來，內心產生創作的慾望。激起幼兒學習美術的興趣。

繪畫動物簡介：

烏鴉又叫老鴣，嘴大喜歡鳴叫，性情兇猛。 雜食穀類、昆蟲等，功大於過，屬於益鳥。是很多城市非常常見的鳥。全身或大部分羽毛爲烏黑色，故名。多在樹上營巢。常成羣結隊且飛且鳴，聲音嘶啞。

繪畫年齡：

幼兒啓蒙繪畫。

繪畫步驟圖：

1、先畫出烏鴉的大嘴巴和身體結構。

2、畫出烏鴉的翅膀和尾巴。

3、最後畫出烏鴉的眼睛、鼻子和雙腳。一隻小烏鴉就畫完了。

網站溫馨提示：

讓幼兒對所畫的內容、形象有強烈的興趣。開啓幼兒心靈的大門，不能有任何強制。

幼兒園教案 篇2

一、活動目標：

1、學習接電話時的禮貌用語。

2、願意做個講禮貌的好孩子。

3、讓幼兒體驗遊戲的樂趣。

重點：讓幼兒學習用禮貌用語接電話。

難點：讓幼兒學說："您好""您找誰" "請稍等"。

二、活動準備：

1、請兩名大班幼兒事先排演情景表演《接電話》。

2、玩具電話若干。

三、活動過程：

片段一、請幼兒觀看情景表演《接電話》。

1、兩位大班幼兒分別扮演小白兔和熊貓阿姨，表演《接電話》。表演時突出"您好""您找誰""請稍等"等禮貌用語的使用及熱情友好的態度。

2、觀看情景表演後，教師根據接電話的典型情景，提出問題，請大班幼兒分段表演對話。如：小白兔家的電話鈴響了以後，小白兔拿起電話時應該說什麼？扮演小白兔的幼兒說："您好，請問您找誰？"扮演熊貓阿姨的幼兒說：您好，我找你媽媽。"

片段二、根據情境表演的內容討論接電話時應該使用的禮貌用語。

1、問題一：小白兔接電話時都說了什麼好聽的話？你喜歡那一句？

問題二：小白兔說了這些好聽的話以後，熊貓阿姨心裏有什麼感覺？

引導幼兒體驗熊貓阿姨的心情，如熊貓阿姨心裏很高興，在心裏誇獎小白兔是個有禮貌的好孩子。

2、帶領全班幼兒模擬打電話的動作，學說"您好""您找誰""請稍等"等禮貌用語。

片段三、玩"打電話"遊戲，學習打電話的禮貌用語。

玩法一：教師扮演小白兔，請一名幼兒扮演熊貓阿姨，玩"打電話"遊戲，示範接電話時的熱情態度和禮貌用語。然後，互換角色繼續玩。

玩法二：兩名幼兒一組，分別扮演打電話和接電話的人，用玩具電話玩遊戲，教師觀察幼兒使用禮貌用語的情況進行個別指導。

四、活動延伸

咦，聽聽電話鈴響了，原來是熊貓阿姨打來的電話，他請我們十三班的小朋友去他家做客，你們願意去嗎？

五、活動反思

在本次活動中我經過了一課三研的過程。首先，爲了選材不停的去改，等選好了反覆的去寫教案，去試教。教案被我無數次的修改，在3個班試教過。可能也是屬於自己心中沒有底，對自己也沒有信心纔會這樣反覆的修改去研討。我首先對我們自己班孩子的一個普及，我覺得我們班孩子在整個小班屬於年齡最大的而且語言發展還不錯。所以我敢大膽的去選擇這節課。這節課如果孩子不會說，那肯定很冷場也很遭殃，因爲他看了情景劇不能記下來也不會去說，那麼這是一節失敗的課，而我對我們班的孩子很瞭解，他們是屬於比較活躍的一羣孩子。他們能夠在課堂中回答我提出的問題，也達到了我預期的一個效果，這個可能是跟我最近一段時間在這方面給予他們的一些經驗和一些知識的灌輸吧。我覺得在這節課中也存在了很多不足的地方，比如情景劇中的人物選擇或者一個排練的細節上沒有注意，不夠有多樣性，孩子的情緒不是非常高漲，可能在以後的活動中需要多多歷練的一個地方吧。

幼兒園教案 篇3

　設計意圖：

在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。爲此，我們常常以他們的興趣爲出發點，設計一些教學活動，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發展。

目標：

1．通過遊戲形式引導幼兒發揮想像，並用語言、動作表達想像結果。

2．發展幼兒的想像能力和表達能力。

準備：

1．香蕉若干。

2．方紙盒1只，溼毛巾若干。

過程：

一、產生興趣

師(出示方紙盒作神祕狀)：這裏面有一樣好吃的東西，樣子長長的，皮黃黃的，剝皮後才能吃，你們猜猜是什麼?

幼：是香蕉。

二、想像活動

師：這香蕉會變戲法，你們信不信?

幼：信!

幼：不信!

師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什麼？

幼：像小橋。

幼：像月亮。

幼：像彩虹。

師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉又變戲法了，你們看它像什麼?

幼：像小牀。

幼：像小船。

幼：像滑梯。

幼：像搖馬。

幼：像挖土機。

幼：像蟲子。

師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉真會變戲法，瞧，這樣看它像什麼?

幼：像大刀。

師(把香蕉放在耳邊)：喂!

幼：像電話!

幼：像我爸爸的手機。

師：請你們跟老師一起打電話吧!(幼兒模擬打電話狀，與教師進行簡短的對話。)

師：香蕉除了可以當作電話外，還可以當作什麼?請你們每人拿一隻香蕉，想一想，做一做動作，好嗎?

幼：像大象鼻子。

幼：像大象牙齒。

幼：像shou槍。

幼：像大炮。

三、分享

師：讓我們剝開香蕉，看看剝開後的香蕉像什麼?

(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)

師(把香蕉剝成狀)：你們覺得剝開的香蕉像什麼?

幼：像蜘蛛。

幼：像花。

幼：像噴泉。

師：下面請你們一邊吃，一邊看看有什麼變化?

(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體一部分一沒有”的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。)

幼兒園教案 篇4

【活動目標】

1、鍛鍊幼兒上肢肌肉的力量，促進幼兒的協調性和靈活性發展。

2、培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，提高幼兒的應變能力。

3、引導幼兒與環境產生互動，使幼兒宣泄能量和情緒，促進身心的發展。

【活動準備】

大小滑溜布各一條、CD碟片、音響設備一套、

【活動過程】

1、熱身運動：幼兒律動《三隻小熊》

引導語：小朋友你們會扭屁嗎？……會轉圓圈嗎？……那我們和音樂《三隻小熊》一起跳起來吧！

2、熊爬：

（1）出示教具——小滑溜布

讓小朋友通過視覺、觸覺認識滑溜布。

（2）用小滑溜佈擺出“M”形，教師示範熊爬並解說爬的規則。

引導語：小朋友你們看，滑溜佈擺成了什麼形狀呢？接下來我們要把手和腳放在滑溜布兩邊，沿着它往前爬，爬的時候一定要把手和腳伸直，屁股向上翹起。（教師可以做一次錯誤示範，讓小朋友引起注意。）

（3）小朋友按遊戲規則開始熊爬，教師可以進行有針對性的指導。

3、小猴爬樹

（1）請小朋友示範，教師解說其規則。

請出大滑溜布，平鋪於地面，配課老師坐在大滑溜布一側，手握小滑溜布，請一位小朋友躺在另一側大滑溜布上，手握小滑溜布順着配課老師向前攀爬，主課老師進行指導。

引導語：誰願意來做小老師？（老師指導小老師完成示範）我們一起來爲小老師加油！加油~！（教師對這位小老師進行總結）誰還願意來做小猴？那我們一起來爬吧！

（2）小朋友按遊戲規則開始活動，教師可以進行有針對性的指導。

4、大野狼

把大滑溜布放於教室中間，小朋友隨着音樂圍着滑溜布跑圈，當聽到大野狼叫聲時，迅速鑽入滑溜布底下遮住自己的身體，以免受到野狼侵害。

5、拔河

（1）教師把滑溜布兩頭打結，呈圓形放在地上。

（2）教師講解拔河的規則並進行示範

引導語：小朋友這是什麼形狀？在拔河時，小朋友要像老師一樣，做在拔河繩的下面手握拔河繩，用勁向後拔，千萬不能站起來吧！呆會看誰的力氣大……

（3）小朋友按遊戲規則開始拔河，教師可以進行有針對性的指導。

（4）遊戲結束。組織小朋友一起擡着滑溜布離開。

2.初步理解"膽怯、健康、堅強、歡暢"等詞，學習句式"別怕，我把你×一×，你就會變得更××"。

3.樂於助人並懂得感恩。

活動準備

1.知識經驗準備：幼兒觀察過種子發芽的過程。

2.物質材料準備：嫩芽實物、大圖書、表演道具。

活動過程

一、激趣導入，鏈接已有經驗(鏈接、激趣)

1.老師帶來了一位朋友。是誰?你喜歡她嗎你想對她說些什麼．嫩芽是從哪裏出來的?她剛剛從泥土裏出來。會覺得怎麼樣呢?(做出小心膽怯的樣子二、突出重點，理解散文內容。(思考、表達出示圖書第一頁)瞧，她多害怕呀!爲什麼會害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什麼呀?我們來學一學膽怯的樣子。

2.嫩芽這麼膽怯、害怕，猜猜有誰會來幫助她。讓她快快長大呢?根據幼兒回答情況分別出示圖，並提問：被太陽照耀着。會感到怎麼樣?(溫暖)被風兒撫慰着，會感到怎麼樣?(親切)被雨露滋潤着．會感到怎麼樣?(就像我們口渴的時候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)

3.小嫩芽還是有點害怕．我真想安慰她。我想對她說："別怕!我把你抱一抱。你就會變得更高興!"你想說什麼來安慰她呢?幼兒相互說一說，然後回答。

4.(教師翻書到第三頁)指着太陽：猜猜看，太陽會怎麼對她說呢?太陽到底是怎麼說的呢老師朗誦太陽說的話)什麼是健康?看一看這兩個嫩芽誰更健康?那個不夠健康的嫩芽，就是在陰暗的角落被發現的．因爲沒有曬到太陽。我們學學太陽，對這個不健康的嫩芽說一說，對這個健康的嫩芽也說一說。

5.你猜風兒會對嫩芽說些什麼?幼兒自由回答後，教師朗誦風兒的話。你在什麼時候也很堅強?女小朋友做嫩芽，男小朋友做風兒，相互說一說。交換角色再說說。

6.你猜雨露會對嫩芽說些什麼?幼兒自由回答．教師朗誦雨露的話。你歡暢的時候是什麼樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子。現在老師是雨露。你們是嫩芽，我來灑一灑，你歡暢嗎?現在老師是嫩芽，你們是雨露，請對嫩芽說一說。再清一個小朋友來做嫩芽。大家做雨露，一起說一說。

7.聽了太陽、風兒、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會變得怎麼樣?(幼兒結合朗誦學一學嫩芽

三、視聽結合，感受散文意境(欣賞、想象）

1.這是一首非常優美的散文詩，名字叫《芽》。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。(結合配樂詩朗誦．教師扮演土地媽媽．用手和道具表演散文詩。

2.這首散文詩美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽、風兒、雨露的幫助下，終於不再害怕，快快長大了。這是一件多麼美好的事呀四、合作表演，體驗角色形象。(體驗、移情．你們願意做太陽、風兒、雨露幫助嫩芽嗎你們想做嫩芽的哪個朋友?請小朋友分組做太陽、風兒、雨露，教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠地謝謝太陽、風兒、雨露。

3.根據幼兒的實際狀態．靈活選擇是否進行第二遍輪換角色表演。(現在你們做嫩芽，再請三個小朋友做太陽、風兒、雨露。一起表演。

4.嫩芽的成長需要許多人的幫助。我們小朋友也像小嫩芽一樣，有許多人關心、愛護我們，讓我們健康成長．我們應該謝謝誰．老師帶來的嫩芽兒想交給小朋友照顧。你們知道把它放在哪裏嗎?(一個有陽光、有風兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個美好的地方吧。

附錄散文:芽

一個嫩芽兒從土地媽媽的懷裏探出頭來，就像一個膽怯的小姑娘。

太陽照耀着她，春風撫慰着她，雨露滋潤着她．她感到溫暖、親切、舒暢，同時也有些害怕。

太陽說："別怕!我把你曬一曬，你就會變得更健康風兒說："別怕!我把你吹一吹，你就會變得更堅強雨露說："別怕!我把你灑一灑，你就會變得更歡暢於是嫩芽勇敢地擡起了頭，張開雙手，迎向陽光．迎向風兒。迎向雨露。慢慢地，她長高了，長壯了，變得更綠更可愛了，就如一個朝氣蓬勃的美麗姑娘．在春光裏歡笑起舞

幼兒園教案 篇7

　　準備

錄音、筆、紙張

　　目標

在幼兒感受童謠歡快、恢諧的同時，激發他們學習語言的積極性。

將童謠的文學形象轉化爲繪畫語言表現，引導幼兒從不同的方位、角度來感知童謠。

　　過程

一、學過童謠導入。

前段時間我們學過一首童謠《木頭人》你們還記得嗎?我們一起來說一說，玩一玩。除了《木頭人》你們還會不會別的童謠?

小朋友知道的真不少，今天沈老師也帶來了一首童謠，一起來聽聽。

二、完整欣賞童謠。

有個老丁頭，借我倆個蛋，我說3天還，他說4天還，氣得我呀滿街跑，買了3根蔥，花了3毛3，買個大冬瓜，花了6毛6，買串糖葫蘆，花了7毛7。

三、帶着問題再次欣賞童謠。

你聽到了什麼?沒印象，不要緊，童謠裏什麼地方最有趣呢?我們再來聽一遍!

四、找趣處，畫童謠。

你覺得哪句最有趣?孩子說一句，老師畫一句。

小結：這首童謠真有趣，裏面居然藏着個丁老頭。

五、看圖欣賞童謠。

1.一起看圖聽錄音。

2.小朋友看着圖說童謠。

3.小朋友不看圖說童謠。

六、圓午板變節奏說童謠。

小朋友真能幹，不看圖也能說，老師要獎勵你們，我要給你們伴奏，我會請誰來幫忙呢?圓午板，你能×××××說童謠嗎?圓午板又發出了別的聲音，你還會說嗎?

七、集體畫童謠。

你們真能幹，把這首童謠念得這麼好聽，現在老師要加大難度，看你們能不能邊說童謠邊把老丁頭畫出來!

　　延伸

今天我們說了童謠，畫了童謠，還有更好玩的呢，想玩嗎?我們還能邊說童謠邊玩遊戲呢，沈老師小時候就是這樣玩的，一起去看看，下節課我們再來邊說童謠邊做遊戲。

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、會一個跟着一個走，學會排隊，不推也不擠。

2、喜歡參加戶外活動，喜歡做遊戲。

活動準備：

課前讓幼兒認識火車

活動過程：

　　一、導入活動

在戶外活動前，引入開火車的遊戲情境，引導寶寶一個挨一個站成一列。師：我的火車就要開了，誰來坐啊？

　　二、學習火車的聲音

待寶寶全部站成一列後，帶寶寶一個跟着一個走出教室，並模仿開火車的聲音。師：小火車開了，唔···唔···唔···轟隆隆注意引導寶寶保持一定的距離，行走時不要推擠。

　　三、情景設計

帶領寶寶在戶外玩開火車的遊戲，在不同的遊戲情境：火車翻山坡、火車鑽山洞、鍛鍊寶寶動作的協調性、彎腰行走等大肌肉動作。鼓勵寶寶模仿開火車的動作。

幼兒園教案 篇9

1、小小統計員

2、好玩的貝殼

3、幫豆豆搬家

4、釣魚

小小統計員

　　活動目的：

1.引導幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，並學習從數、量、色、形等角度進行統計。

2.培養幼兒的動手能力，發展思維的敏捷性。

　　活動準備：

1.顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。

2.統計表若干份（如圖一）。

　　活動玩法：

先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，並將其粘貼在統計表左邊的空白處，然後再從數、量、色、形等角度統計拼貼物體所用的幾何圖形片。可引導幼兒按形狀統計所用圖形片的數量，並在統計表中填寫；也可增加難度，在統計表左方塗上紅、黃、藍等顏色，然後統計出相應的圖形片數量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，並用較清晰的語言表達自己的統計結果。

　　活動建議：

1.統計難度應根據幼兒的能力逐步增加。

2.鼓勵能力強的幼兒根據統計出的各部分數量計算出某一項目的總數。

3.該活動適合大班幼兒。

　　好玩的貝殼

　　活動目的：

按貝殼的顏色排序，複習10以內的數字，比較數的大小，學習數的組成。

　　活動準備：

貝殼若干（其中凸出的一面分別塗上紅、黃、綠色，凹的一面分別寫上1～10的數字）。

　　活動玩法：

1.按貝殼的顏色排序，如一個紅貝殼，一個黃貝殼，一個紅貝殼，一個黃貝殼……

2.按數序排列貝殼。

3.比大小。兩個幼兒同時翻出一個貝殼，比比誰的數字大，大的可以吃掉小的，最後比比誰贏得多。

4.撒貝殼，練習數的組成。看看正面朝上的有幾個，反面朝上的有幾個，然後說出幾可以分成幾和幾，幾和幾合起來是幾。

5.將貝殼拼成各種圖案，並說出結果。如：“我用7 個貝殼拼了一朵花。”

　　活動建議：

該活動適合中、大班幼兒。

　　幫豆豆搬家

　　活動目的：

1.學習10以內數的順數、倒數，區別10以內數的單、雙數，鞏固對幾何圖形的認識。

2.鍛鍊手指的靈活性。

　　活動準備：

蠶豆、筷子若干，畫有數字或圖形的紙板圖若干張（如圖二）。

　　活動玩法：

1.用筷子將一粒蠶豆依次從1搬（夾）至10或從10搬（夾）至1。等熟悉玩法後進行“夾豆子”比賽，又快又正確者爲贏。

2.分別按單、雙數練習幫豆豆搬家。

3.用筷子將一粒蠶豆任意夾到三角形、圓形、正方形等圖形裏，並說出結果。如：“我把豆豆搬到了三角形的家裏。”

　　活動建議：

該活動適合小、中班幼兒。

　　釣魚

　　活動目的：

學習數物對應，比較數字的大小，學習6以內的加減法。

　　活動準備：

磁性釣魚竿若干，寫有數字或式題的紙小魚（上別有回形針）若干，魚塘背景圖一幅（如圖三）。

活動玩法：

1.把釣到的魚放到寫有相應數字的魚池中。如：釣到寫有數字4 的魚，就把魚放到4號魚池。

2.把釣到的魚放到比它大1或小1的魚池中去。如：釣到寫有數字3的魚，就把魚放入4號或2號魚池中。

3.根據釣到的魚身上的加減式題，把魚放入相應得數的魚池中去。如：釣到的魚上寫有式題“1＋2”，就把魚放入3號魚池；釣到的魚上寫有式題“2－1”，就把魚放入1號魚池。

　　活動建議：

該活動適合中、大班幼兒。可以一個人玩，也可以合作玩。