【精選】幼兒園小班教案集合九篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案 篇1

設計意圖：

小班幼兒對各種各樣的動物充滿了興趣，繪本《長長的……》出現的動物可謂是五花八門，像是來到了動物園，滿足了幼兒的興趣。作者在繪畫時採用跨頁設計，對所有"長長的"東西都加以適度的誇張，正好迎合了小朋友喜歡誇張的天性，讓孩子們在快樂的閱讀中瞭解更多的知識，掌握正確的翻書方法，從而更加喜歡繪本。

活動目標：

1、通過閱讀理解"長"的概念。

2、觀察畫面並大膽想象，說出長的東西的用處。

3、能一頁一頁翻書，初步形成良好的閱讀習慣。

活動重點：讓幼兒觀察動物中的"長長的"。

活動難點：觀察畫面說出長的東西的用處。

活動準備：大圖書一本，繪本PPT，人手一本繪本。

活動過程：

一、觀看繪本封面，引導幼兒描述與聯想。

1、教師出示繪本封面並提問：封面上是誰？我們和小猴子打個招呼吧！

小猴子有長長的什麼？（學說：小猴子的尾巴長長的。）小猴子在玩什麼遊戲？（小猴子在樹上盪鞦韆）（評析：和小猴子打招呼，將幼兒的興趣自然地帶入到活動中，通過觀察小猴長長的尾巴，小朋友對"長長的"有了深刻的印象。）2、師：你知道還有哪些小動物身上有長長的地方？

3、師：這些小動物就藏在這本大圖書裏面，它們都有長長的地方，長長的地方有什麼用處呢？我們一一看。

二、共同閱讀大書至第5頁。

1、引導幼兒仔細觀察第2至第3頁，完整回答問題。

師：你看到誰啦？（我看到了大象）它有什麼地方是長長的？（大象的鼻子長長的，用雙臂甩甩學做大象長長的鼻子）它的長鼻子有什麼用處呢？（長鼻子可以曬衣服）（評析：我請小朋友做簡單的肢體動作，直接具體的感知這個"長長的"概念。）2、引導幼兒仔細觀察第4至第5頁，完整回答問題。

師：誰願意再來幫我翻一頁？（請一個小朋友來翻大書，其餘小朋友一起來說說翻書的小兒歌"拇指食指靠靠緊，變成一個小嘴巴，咬住書的右下角，輕輕輕輕翻過來。"）師：你看到什麼了？（我看到了鱷魚，還有小蝸牛）師：鱷魚的哪裏很長？（它的身體很長，站起來手臂往上伸）學說："鱷魚的身體長長的"。

師：它的身體變成什麼啦？（它的身體變成了一座橋）（評析：爲了培養幼兒良好的看書習慣，我根據小班幼兒的年齡特點，設計了"翻書小兒歌"，讓他們基本掌握正確的看書方法。）三、自主閱讀小書1、提出要求：這本書寶寶裏面還藏着許多小動物，它們都有長長的地方，小朋友們自己去書裏找一找吧！翻書的時候可以輕輕地念翻書兒歌。

2、幼兒自主閱讀3分鐘左右，教師個別指導。

四、集中交流。

1、師：你看到了誰？它的哪裏很長？（教師根據幼兒的回答尋找相應的書頁）2、幼兒講述第14 至第15頁，提問：

師：小朋友猜一猜這是誰？（老師介紹這種動物叫食蟻獸，它有長長的舌頭，）食蟻獸長長的舌頭能幹什麼？（能伸進地洞裏吃螞蟻）3、幼兒講述第16至第17頁，師：這種魚叫飛魚，飛魚有長長的什麼？（飛魚有長長的背鰭）長長的背鰭可以幹什麼？（可以飛躍海面）4、幼兒講述第20至第21頁，師：咦！企鵝身上沒有長長的，但是它們也來了，小朋友找一找有沒有新的發現？（企鵝排成了長長的隊伍）（評析：小朋友能夠非常積極地說己看到的，對p14p16頁的動物是什麼？小朋友不認識，教師重點作了介紹。）五、完整欣賞繪本《長長的……》

教師播放PPT，引導幼兒根據畫面進行講述。

六、許下長長的願望師：小朋友，我們今天找到了小動物身上有長長的部位，那我們小朋友在長長的彩虹橋下面許下一個美麗的願望吧！你想自己的身體上有長長的什麼？有什麼用處？

活動：

1、動物是幼兒喜歡和熟悉的，繪本《長長的……》出現的動物深受小朋友的喜愛，活動過程中小朋友能找出動物身上長長的部位，並根據自己的生活經驗，發揮想象，說出長的東西有什麼功能。對繪本中出現的不認識的動物（食蟻獸、飛魚），教師重點介紹，豐富了幼兒的知識面。

2、小班幼兒的注意力時間不長，教師採用以簡單的肢體動作表現"長長的"，一方面讓幼兒具體直接地感受"長長的"，另外一方面也是讓幼兒動一動，激發幼兒的興趣，使他們的注意力更專注，增強了幼兒參與講述的積極性、主動性。

3、活動從羅列各種動物"長長的"個體特徵到企鵝羣體的出現，從觀察畫面的特徵到肢體動作的表現，從學說簡單的語句到嘗試仿說，讓幼兒從多方面去感知"長長的"概念。

4、活動結尾讓小朋友許下長長的願望，"你想自己的身體上有長長的什麼？有什麼用處"？ 促進了幼兒發散性思維的發展，提高了語言表達能力。

5、小朋友在自主閱讀小書過程中，教師藉助已經學習過的翻書方法，有目的地引導觀察，很好地培養了幼兒的自主閱讀能力。

幼兒園小班教案 篇2

教學目標：

1、學唱歌曲，能邊唱邊表現相應的遊戲動作。

2、學習遊戲《小剪刀》的玩法及規則，初步學會兩兩結伴玩遊戲。

3、在遊戲的過程中，體驗互動、交流的樂趣。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

5、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

教學準備：

經驗準備：讓幼兒知道指甲長了就要剪的生活常識，在用剪刀的時候應注意安全的自我保護意識。

材料準備：表現鱷魚和小鳥做遊戲的圖片一張 CD音樂

教學過程：

一、鼓勵幼兒用手做出小剪刀的不同樣子，引起幼兒活動的興趣。

1、小朋友，我們的指甲長了，該怎麼辦呢？

2、誰能用你的小手變一把小剪刀給大家看看？

3、發聲練習。

二、學唱歌曲《小剪刀》。

1、你在圖片上看到了什麼？

2、圖中什麼東西長得像長指甲、小剪刀呢？（小鳥的翅膀像長指甲，鱷魚的嘴巴像小剪刀。）

3、如果小鳥的翅膀放在大鱷魚的嘴巴里，會發生什麼事情呢？

我們來聽一聽，小鳥和鱷魚它們在唱什麼、玩什麼？

4、教師念歌詞內容。（讓幼兒注意傾聽，並回答歌詞的主要內容。）

5、教師慢速清唱歌曲。

6、幼兒集體跟唱2—3遍。

三、學習遊戲《小剪刀》的玩法及規則，引導幼兒初步學會兩兩結伴玩遊戲。

1、請全體幼兒當“長指甲”，老師當“小剪刀”，邊唱歌曲邊遊戲一遍。

唱完哪一句時“小剪刀”才能合攏，“長指甲”才能快速跑走？（說明遊戲規則後再玩一遍遊戲。）

2、交換角色遊戲一遍。

3、請兩名幼兒示範遊戲一遍。

4、男孩子和女孩子結伴玩遊戲兩遍。

四、結束。

今天我們學會了兩個人玩的遊戲《小剪刀》，這個遊戲還可以跟爸爸、媽媽一起玩哦！

聽音樂離開活動室。

附音樂：

小剪刀（音樂）

1=D2/

3 35 6 | 3 35 2 | 6 1 6 1 | 2 2 2 |

小剪 刀， 張 嘴 巴， 不 吃 魚， 不 吃 蝦

3 3 5 3 | 2 。 3 | 5 6 3 2 | 1 — ║

愛 吃 娃 娃 的 長 指 甲。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1。感知音樂節奏，知道小狐狸轉身時要立刻變成各種各樣的小花朵。

2。體驗音樂遊戲的快樂。

3。能大膽表現歌曲的內容、情感。

4。讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

活動準備：

音樂 狐狸頭飾 小花頭飾

活動過程：

一：導入：手指遊戲《小手拍拍》

師：寶貝們，跟着老師一起來拍拍手吧：小手小手拍拍，小手小手擺擺，小手小手抱抱，小手小手藏起來。小手小手拍拍，小手小手擺擺，小手小手抱抱，小手小手放下來。哇，我們的小手真厲害，會這麼多本領！

欣賞並熟悉音樂

聽音樂拍手拍腿

師：老師這裏有一段非常好聽的音樂，你們和我一起聽着音樂拍手好嗎？（好）幼兒跟師一起聽音樂拍拍手。

二：聽故事，學習做變大石頭遊戲

師：這段音樂真好聽！在這個好聽的音樂裏面，還藏着一個很好聽的故事呢！請你仔細聽哦！

師講故事：

在森林裏面住着許多可愛的小動物，小動物可喜歡在一起做遊戲了。有一天啊，小動物們正在樹林裏面玩兒呢，忽然看到他們的好朋友小狐狸。小動物就想了，咦！我們和小狐狸玩捉迷藏的遊戲吧！先不要告訴小狐狸哦！

結果啊，小狐狸在前面走，小動物們就跟在後面，當小狐狸一轉身，小動物啊都變成了各種各樣的小花，一動也不動了。

講故事間隙，請搭班老師將花朵頭飾給聽課老師。

師：這個故事好聽嗎？（好聽）故事裏面當狐狸轉身時，小動物們都變成了什麼呀？（幼：小花）那現在楊老師想請小朋友們表演一下，小花都是什麼樣的呀，開動你的小腦筋想一想，我說一二三變，你們就變成各種各樣的小花好不好？我們來試一下，一二三，變！（幼兒作花狀）哎呀，寶貝們做的真好，都變成漂亮的小花了呀。你做的小花是這樣的呀，小朋友們看一看，漂不漂亮？（幼：漂亮）你做的小花也很棒哦，我給你拍張照，咔擦。這邊的小朋友也很厲害哦，變成了這個樣子的小花，真好看！哦喲，這裏有兩個小動物還沒有變成小花，那我們再來一次，這一次當聽到楊老師說一二三變的時候，你要快點變成小花不能動哦，不然可就要被我發現啦。準備好，一二三，變！（幼作小花狀）哎呀，我們的小朋友太厲害了，一下子都變成了小花朵，楊老師都找不到你們了呢。看來我們的寶貝都已經知道要怎麼玩這個遊戲了，那我們現在就來玩這個遊戲，你們想不想玩呀？（幼：想玩）現在楊老師來當狐狸，你們來做小動物，好嗎？現在我們請後面的客人老師幫幫忙，幫我們的寶貝打扮成小花的樣子，這樣狐狸就沒那麼容易找到你們啦。（ 請聽課老師幫幼兒戴上頭飾）

師：小動物們都打扮好了嗎？（幼：打扮好了）那我們就開始啦！記住哦！小狐狸呆會兒轉身的時候，你們就要變成什麼呀？（幼兒：小花）變成小花可千萬不能動哦，，不然小狐狸可是會發現你們的哦。

播放音樂，老師帶上狐狸頭飾哼唱，帶領幼兒遊戲

師聽到節奏回頭，觀察幼兒是否會做花朵狀。

師：哎呀，我看到一個小朋友沒有變成花朵，被我找到啦，哈哈。那麼我們現在再來一次，看看這一次你們是不是都能變成小花，不被我發現好嗎？（好）再一次進行遊戲。

師：咦，奇怪，我的小夥伴們都到哪兒去了呢，森林裏怎麼多了這麼多的好看的小花呀。（幼兒笑）

寶貝們躲得可真好，狐狸都找不到你們了呢。

四：請另一名老師來扮演狐狸，再次遊戲。

師：那邊還有一隻小狐狸，他也想和我們玩遊戲。我們再來一起玩一玩好不好呀？（好）

放音樂，老師幼兒一起遊戲。

另一師也戴上狐狸頭飾，兩隻狐狸一起找，觀察幼兒是否都會在狐狸轉身時作花朵狀。

三：活動結束

這個遊戲好不好玩啊？（好玩）現在我們的寶貝跟小狐狸都有點累了呢，不如我們一起休息一下去喝點水，下次再一起來玩吧。（幼兒退場）

活動反思：

根據《指南》裏的要求，藝術領域中3—4歲的幼兒欣賞美和感知音樂的特徵逐漸形成，所以這次選了這節課作爲隨堂課。之前帶着寶貝們玩一二三木頭人的時候，發現他們的興趣很高。加上之前是春天，正好幼兒園爲了迎合春天主題開展了各種各樣的活動，包括在戶外賞花，美術課上讓寶貝們自己畫各種美麗的小花。幼兒多美的事物都比較熱愛，他們會向我展示自己的作品，我隨意問了句“花兒是什麼樣的呢”，他們就擺出了各種各樣的姿勢，學着自己看到的花兒盛放的樣子，饒是可愛。加上音樂的配合，可以初步培養幼兒的節奏感。感知在音樂的節奏停頓出要停下來，作花朵狀。這次的活動之前我也做了很多準備，但是作爲一名新教師，肯定是有不足之處的。在各位老師的耐心幫助和真誠的建議下，我總結了自己這堂課的不足之處：苗班幼兒年齡較小，越是年齡小，在情景設置方面就越要做的豐富些，語言也要貼切幼兒，我自己可能因爲性格的關係，還不夠放得開。如果可以更加誇張的表現，動作幅度再大一點，幼兒的興趣點會更高。也可以讓孩子自己發言，隨心所欲講講自己變得是什麼花，多激勵幼兒，讓幼兒示範。另外，可能我有些緊張的緣故，一開始指導性的要求沒有那麼強調，讓孩子們在玩的過程中更想讓“狐狸”發現，特意不做花，這一點在以後的活動中我也會注意，結合目標，把要強調的要求明確給幼兒知道。這次隨堂課、評課讓我學到了很多東西，我想要當好一名幼兒教師，就必須在不斷地自我學習自我反思中成長進步。通過平時的經驗積累，能夠越來越得心應手，成長成爲一個出色的幼兒教師。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、欣賞米羅作品，感受大面積的紅色給人帶來的熱烈的感覺。

2、運用已有經驗、聯想和塗鴉方法表達自己對畫面的理解和感受。

3、用舒適的`方法握筆，享受大膽塗色的快樂。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

掛圖、幼兒人手一份範畫、油畫棒

活動過程：

一、教師和幼兒一起欣賞米羅作品。

1、小朋友們，看圖片上是什麼呢？（太陽）是什麼顏色的呢？（紅色）

2、太陽是什麼形狀的呢？（圓形）像什麼呢？（球）

3、畫上什麼顏色最多最大呢？（紅色）

4、看到這麼多紅色你們的心裏有什麼感覺呢？太陽照在身上有什麼感覺呢？（引導幼兒說出暖暖的）

5、什麼顏色的太陽看上去熱熱的呢？爲什麼？（紅色，因爲紅色的太陽照在身上暖暖的。）

6、你們看，太陽旁邊還畫了什麼呢？（線條和光芒)

師：太陽在線條和光芒的襯托下，像在做什麼事情呢？（引導幼兒說出太陽在跳舞）

教師總結：哦！我們看到的太陽是圓圓地紅紅的，照在身上熱熱的，並且在線條和光芒的襯托下，就像在跳舞一樣。你們知道這幅畫是誰畫的嗎？（……）這幅畫是外國的一個叫西班牙的國家，一個著名的畫家米羅畫的，他的畫是很抽象的富有想象力的。

二、一起討論繪畫的方法。

1、太陽是什麼形狀的呢？大大的太陽是什麼顏色的呢？

2、太陽旁邊有什麼呢？

3、小朋友們，畫家米羅他是很有想象力的哦！他畫出來的太陽會跳舞，看！趙老師幫小朋友準備了畫畫的材料，請我們小朋友動動腦筋，來畫一畫你心目中的太陽。

4、幼兒創作，鼓勵幼兒嘗試用大小不同的筆和熱烈的顏色塗鴉。

三、活動結束。

與幼兒一起來欣賞自己的畫。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標:

1、樂意嘗試用身體的多個部位模仿毛毛蟲一伸一縮做運動。

2、能肢體協調地做動作。

3、體驗運動的樂趣。

活動準備:

1、《毛毛蟲與蝴蝶》音樂課件。

2、毛毛蟲、蝴蝶服飾。

活動過程:

一、導入——將幼兒引入毛毛蟲的故事情境,激發幼兒探索學習毛毛蟲運動的積極主動性

1、播放《毛毛蟲與蝴蝶》音樂故事的前段課件,引導幼兒體會毛毛蟲傷心的心情。

2、引導幼兒與課件中的毛毛蟲對話,詢問毛毛蟲傷心的原因,激發幼兒陪毛毛蟲一起做運動的願望。

二、展開——引導幼兒探索模仿毛毛蟲的運動

1、播放《毛毛蟲與蝴蝶》音樂故事第二段,引導幼兒瞭解毛毛蟲一伸一縮的運動特點。

2、引導幼兒嘗試探索用身體的多個部位來模仿毛毛蟲運動。

3、幼兒分享、交流探索出的運動方法,教師用兒歌的形式引導幼兒互相模仿。

4、將幼兒探索出的用腿和身體模仿毛毛蟲一伸一縮爬的動作作爲重點和難點,教師總結動作要領,引導幼兒通過遊戲等形式反覆練習。

三、遊戲鞏固——幼兒和毛毛蟲一起做運動

播放《毛毛蟲與蝴蝶》第二段音樂,配課教師扮演毛毛蟲慢慢一伸一縮地爬出來。教師引導幼兒安慰毛毛蟲慢慢,並把探索出的方法教給慢慢,陪慢慢一起做運動,以鞏固教學重點,突破難點。

四、放鬆活動

播放《毛毛蟲與蝴蝶》的第三段音樂。毛毛蟲慢慢(配班老師)蛻變成了美麗的蝴蝶,邀請好朋友(幼兒)和自己一起隨樂起舞。教師鼓勵幼兒用身體表現出蝴蝶旋轉着飛、高高的飛、矮矮的飛、慢慢的飛等不同的運動形態,感受毛毛蟲蛻變成蝴蝶的快樂。

活動延伸:

1、在手工區投放皺紋紙等材料,讓幼兒自由粘貼毛毛蟲一伸一縮的爬行狀態。

2、教師可將用腿模仿毛毛蟲向前爬的動作改編成親子游戲,介紹給家長,增進親子感情。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、能隨着音樂愉快地想象和表現刷子的舞蹈。

2、在比較、交流的過程中，進一步瞭解刷子的特徵和用途。

3、通過圖片理解歌詞內容，並能根據歌詞內容展開大膽的想象。

4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。

活動準備：

1、人手一把牙刷。

2、車刷的DVD資料、擦窗的專業表演。

3、音樂《洗澡》

活動過程：

（一）、跳洗澡舞。

師：天氣熱了，我出汗了，我們來洗個澡吧！（跳洗澡操）

講講爲什麼要洗澡。（使身體變乾淨）

身體髒了要洗澡，那麼牙齒髒了怎麼辦？（刷牙）

那麼牙刷是怎麼跳舞的？

（二）、熱鬧的刷子舞會.

1、出示牙刷、杯子刷、牀刷、窗刷，講講用途。

·欣賞DVD中的車刷，交流有關車刷的經驗。雨刷是怎麼跳舞的？

·看專業擦窗子的表演。窗刷是怎麼跳舞的？

2、跳刷子的舞蹈。

“今天我們就和刷子寶寶一起開個熱鬧的舞會吧！”

眼睛看到老師拿起什麼刷子，我們就來表演什麼刷子的舞蹈，好嗎？

牙刷舞

·欣賞並模擬教師扮演的小牙刷的舞蹈。（重點觀察：用身體的什麼部位做牙刷——手指）

車刷舞

·自由創編小車刷的舞蹈。

（教師提示：你用身體的什麼部位表演車刷的舞蹈——手肘）

窗刷舞

·嘗試集體創編窗刷舞。

（教師提示：你用身體的什麼部位表演窗刷的舞蹈——手掌）

活動結束：

小朋友一起探討

“刷子的本領真大呀！除了刷子，我們還能用什麼工具來把我們周圍的環境變乾淨呢？”。

鼓勵幼兒發散思維——掃帚、抹布、雞毛撣子等。

活動反思：

幼兒在活動中表現積極，能主動回答問題，能大膽表現刷子的動作，活動中氣氛很好，幼兒的注意力也很集中。

但是活動的內容偏向科學，因此沒有完整的傾聽音樂。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1．理解故事內容，嘗試複述故事的主要情節。

2．體會老爺爺的勤勞、善良、樂於助人的美德。

3．感受家鄉民間故事的神奇魅力。

4．通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5．引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

活動準備：

幼兒用書、教學掛圖（60-54和60-55）、磁帶/CD。

活動過程：

1．全體幼兒玩遊戲“請你猜一猜”。

我們來玩猜謎的遊戲，猜一猜這個謎語的謎底是什麼呢？（一個尖尖嘴，兩個小小翅膀，飛到東來飛到西，嘰嘰喳喳叫不停。）

2．學習故事《黃金鳥》。

（1） 你們見過什麼樣的小鳥呢？老師這裏有個關於鳥的故事，名字叫做黃金鳥。爲什麼叫黃金鳥呢？我們一起來聽一聽。

（2） 結合掛圖講述故事，幼兒傾聽。

故事的名字叫什麼？故事裏都有誰呢？故事裏說了一件什麼樣的事情？

故事裏的老爺爺在採藥時發現了什麼？他是怎麼救小鳥的？

金黃色的小鳥回來以後，他們不停地叫着什麼呢？小鳥們把老爺爺帶去了哪裏？山洞裏有什麼？老爺爺拿金子了嗎？他拿了幾個？老爺爺用金元寶做了什麼？誰知道了洞裏有黃金的消息，他是怎麼做的呢？最後他有沒有取走黃金呢？爲什麼？

故事裏的鳥爲什麼叫黃金鳥？

（3）講述故事，幼兒看幼兒用書，再次鞏固理解故事的內容。

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特徵是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。

幼兒園小班教案 篇8

活動準備

被損壞的圖書一本；

好的圖書、玩具若干；

訂書機、透明膠等。

活動目標

學習玩玩具、看圖書的正確方法。

積極參與活動，能大膽表達自己的想法。

知道玩具和圖書是我們的好朋友，養成愛惜玩具、圖書的好習慣。

活動過程

1.設置情境，引導幼兒瞭解圖書被損壞的原因，學習修補損壞的圖書。

（1）提示語：嗚--是誰在哭？原來是圖書在哭，它爲什麼哭呢？

（2）教師以書的口吻說：我原來可漂亮了，裏面還有很多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰也不讓誰，把我扯爛了。

（3）教師引導幼兒討論：圖書爲什麼會爛？怎麼做纔不會爛呢？小朋友願意幫幫這本書嗎？可以用什麼辦法幫助它呢？

（4）教師帶着幼兒用訂書機或透明膠將書修好。

2.引導幼兒學習正確看書、玩玩具的方法。

（1）師：小圖書補好了，它謝謝小朋友的幫助。

（2）請幼兒說說應該怎樣和圖書、玩具做朋友？

（3）請兩名幼兒分別示範看書、玩玩具的方法並引導其他幼兒觀察。

（4）引導幼兒討論：他們做得對嗎？看書、玩玩具時還要注意什麼呢？

3.教師發放好圖書和玩具，鼓勵幼兒用正確的方法和它們做朋友。

4.活動結束，引導幼兒輕輕的有序地收拾圖書和玩具。

活動建議提示

1.可出專利"我是愛護圖書、玩具的好寶寶"，教師及時拍下良好的行爲，張貼照片，激勵幼兒。

2.指導值日生每天定時清理圖書、玩玩具，並檢查督促其他幼兒看書，玩玩具的行爲。

3.在日常的桌面遊戲、區域活動、自由活動時，教師應提供適量的玩玩具，擺放合理，方便取放，隨時提醒幼兒注意愛惜，不要爭搶，輕拿輕放。

4.建議家長和孩子一起修補家中的玩具和圖示，教育幼兒愛惜玩具、圖書，不無故撕書、拆仍玩具。鼓勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶到幼兒園與朋友分享。

幼兒園小班教案 篇9

活動目標

1.瞭解做客的一些簡單禮節。

2.能運用禮貌用語進行交際。

3.體驗禮貌交往的快樂。

活動準備

◎"晴晴"和"天天"人物手偶各１個。

◎《有禮貌的小客人》操作單。

活動過程

☆觀看出示手偶表演《有禮貌的小客人》。

教師：晴晴家來了客人，我們看看這個小客人是怎麼表現的？

小客人都說了哪些話？

☆體驗

１．引導幼兒討論到別人家做客應該怎麼表現。

教師：如果你到別人家去做客，你會怎麼說？應該怎麼做呢？

２．練習做一個有禮貌的小客人。

教師：小朋友兩人一組，一人扮"客人"，一人扮"主人"，來表演怎樣做一個有禮貌的小客人。

　：到別人家做客時，要先輕輕地敲門，經過主人允許再進去，要主動熱情地向主人問好，主人請坐下，並熱情地請客人吃水果、喝水、玩玩具時，要對主人說謝謝，不能隨便亂翻主人家的東西，更不能不經過允許帶走主人家的東西，離開時，主動和主人說再見，並邀請主人到自己家做客。

☆操作引導幼兒完成《有禮貌的小客人》操作單，進一步鞏固做禮貌客人的方法。

教師：小朋友看一看，說一說，在你能做到的事情下面粘上小笑臉。

活動建議本活動是圍繞如何做一個有禮貌的小客人而展開的，讓幼兒瞭解到別人家做客的一些簡單的禮節。

活動前，教師要練習好手偶表演，也可邀請大班幼兒進行情境表演。引導幼兒說說天天在晴晴家做客的表現，重點指導幼兒學習客人的語言，懂得作爲客人應有的禮儀。活動中的體驗環節，幼兒可以自由結對，教師也可根據表演的情節爲幼兒準備一些相應的道具，如：水杯、水果模型、玩具等，保證幼兒順利的表演，進一步體驗禮貌交往的快樂。

活動後，教師可以帶領幼兒到其他班級做客，提醒幼兒使用禮貌用語與人交往。此活動可以延伸到家庭活動，讓家長帶領幼兒到親戚家做客，體驗禮貌交往的快樂。

資源包情境表演有禮貌的小客人天天到晴晴家去做客，天天輕輕敲門，經過允許再進門。

天天：晴晴你好！

晴晴：天天你好！

晴晴：天天你請坐。

天天：謝謝。（天天坐下）晴晴：天天請吃水果。

天天：謝謝。

晴晴：天天請喝水。

天天：謝謝。

晴晴：天天，我們一起玩玩具吧。

天天：好啊。

（兩人一起玩玩具，不爭不搶，玩完後，兩人一起將玩具收拾好。）天天：晴晴，我該回家了，再見。

晴晴：天天再見，歡迎下次再來。

天天：歡迎到我家去做客。