【實用】幼兒園教案模板彙編九篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、通過畫西瓜、給西瓜塗色、剪貼等操作活動，引導幼兒體驗美工活動的樂趣，感受西瓜豐收的喜悅之情。

2、發展幼兒的觀察力和小肌肉羣的靈敏性。

3、幫助幼兒瞭解西瓜豐富的營養，對人的身體健康有好處，是人們夏季喜歡吃的一種水果。

4、鼓勵幼兒喜歡吃各種水果，吃水果時要洗乾淨，養成講衛生的好習慣。

活動準備：

1、各種品種的（有籽西瓜、無籽西瓜、黃瓤西瓜、紅瓤西瓜等）西瓜若干。

2、繪畫、塗色、剪貼西瓜的材料若干。

3、活動前引導幼兒洗淨手。

活動過程：

1、吃西瓜，感知西瓜的特徵。

（！）引導幼兒通過看、摸、嘗等方法感知西瓜的外形、顏色、味道等。

（2）鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己的發現。

（3）討論西瓜的用途，教育幼兒多吃水果，吃水果時應西乾淨，果皮不能亂丟。

2、西瓜豐收了。

（1）畫（剪貼）西瓜。

在引導幼兒觀察認識西瓜的基礎上，畫（剪貼）出形形色色的西瓜（整個的、切開的、有籽的、無籽的、自己想種出的西瓜等）。

（2）豐收的西瓜展。

幼兒將作品貼到作品欄裏，佈置豐收的西瓜展。

活動反思：通過吃西瓜、畫西瓜、給西瓜塗色、剪貼西瓜等操作

活動，發展了幼兒的觀察力和小肌肉的靈敏性，幫助幼兒瞭解西瓜有豐富的營養，對人的身體健康友好處，鼓勵幼兒喜歡各種水果，吃水果時要洗乾淨，養成講衛生的好習慣。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、在猜讀畫面的過程中初步瞭解故事內容。

2、能夠運用“可能”來表達自己的想法。

3、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。

活動準備：

“早餐，你喜歡吃什麼”ppt課件，小貓、小狗、骨頭等圖譜卡片，mp3錄音

教學過程：

一、談話導入，激發興趣.

1、師：早餐你們都吃了些什麼？

早餐，你最喜歡吃什麼？爲什麼？

小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

2、出示封面，激發孩子的興趣。

今天老師帶來一個關於“早餐，你喜歡吃什麼”的故事，我們一起來聽聽吧！

二、逐頁出示故事圖片，讓幼兒進行分段猜讀。

1、（出示第一張圖片）看，盤子裏是什麼？說明早餐是魚，那王老師要問問“如果早餐是魚，那

麼可能是誰喜歡吃的呢？（小組討論）

如果早餐是魚，可能會是小貓吃的，可能會是小狗吃的，所以我們用可能，代表着有多種可能性。

——播放mp3，如果早餐是魚，可能是小貓吃的，驗證猜測。

2、幼兒完整回答後，出示第二張圖片，驗證幼兒的想法。

3、（出示第三張圖片），這次早餐是什麼(骨頭)，如果早餐是骨頭，會是誰喜歡吃的呢？

——小組討論，學說“如果早餐是骨頭，可能是小狗喜歡吃的”

——播放mp3，驗證猜測。

4、（出示第五張圖片）是兔子，那麼請你猜猜看猴子的早餐會是什麼？還是請你用“如果早餐是**，那麼是猴子喜歡吃的”來告訴我，好嗎？

5、（出示第七張圖片）這次是誰？——兔子，那麼誰能用好聽的話來告訴我，兔子的早餐是什麼？

——如果早餐是胡蘿蔔，可能是兔子喜歡吃的。（播放mp3,驗證猜測）

6、（出示第九張圖片）這會早餐是什麼？——草，那麼是誰喜歡吃的呢？

不僅僅只有羊啊，開動腦經想想還有誰？——牛，馬。

如果早餐是草，可能是羊喜歡吃的，或許是馬喜歡吃的，或許是牛喜歡吃的。

播放mp3,驗證猜測

三、完整講述、並進行創編活動

1、看圖片回顧故事內容。故事裏都有哪些早餐？又都是誰吃的？

2、根據圖片把故事說出來

如果早餐是魚，可能是小貓喜歡吃的。

3、出示圖片，牛奶，寶寶，爸爸，媽媽。

——如果早餐是牛奶，可能是寶寶喜歡吃的，或者是爸爸喜歡吃的，或者是媽媽喜歡吃的。

四、延伸活動

1、原來吃早餐也有許多學問，早餐要怎麼吃呢？

——要坐下來安安心心吃，不能走來走去，不能挑食，這樣就能吃出美味，吃出健康。

2、播放健康歌，進行律動遊戲。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1.使幼兒明白當衆咳嗽是不文明的行爲。

2.知道咳嗽時不能對着別人，防止病菌感染。

活動準備：

儒靈童教材

活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨着儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽"故事提問導入：你們見過動物們戴口罩嗎?請聽故事《流感來了》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：動物園裏的小動物爲什麼都感冒了?

故事總結：長頸鹿得了感冒，在咳嗽時一不小心就把病菌傳染給了其他小動物。動物們在寶寶和萌萌的幫助下，纔不發燒了。小朋友們，在我們感冒咳嗽的時候，記住要把小嘴巴捂住，這樣不僅是禮貌的行爲，還是防止病毒傳染的方法。

3、"看"動畫提問導入：小朋友你咳嗽時是怎樣做的?

4、認真看《儒靈童》動畫，啓發思考，教師提出如下問題：

(1)寶寶爲什麼要送給媽媽口罩?

(2)咳嗽要講究哪些禮儀?

(3)請你說說今後你或他人咳嗽時會怎樣做?

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：當生病咳嗽的時候，容易把病菌傳染給其他人。小朋友們要記得在咳嗽的時候要捂着嘴巴，把頭轉向一邊，不能對着人、對着飯桌咳嗽。這樣才能防止病毒傳染，我們要掌握正確咳嗽的方法。

三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友在咳嗽的時候要向這個小姑娘一樣，用手或紙巾捂住嘴巴咳嗽。如果對着其他人咳嗽不但會把病菌傳染給別人，也是非常不禮貌的行爲，小朋友們一定要學會咳嗽時正確的方法。

四、遊戲互動，鞏固主題遊戲：文明咳嗽我知道準備：節奏變換明顯的音樂玩法：教師帶領幼兒圍成一個圓圈站立，教師播放音樂，大家可以按照順時針或逆時針的方向走動，聽到節奏變換處，可以用手捂住嘴巴，做不對人"咳嗽"的動作。如果幼兒沒有使用正確的方法，請幼兒回到座位。遊戲繼續進行，教師可給做得好的幼兒給予貼紙獎勵。

五、活動延伸，主題內化

(1)帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。

(2)教師在日常生活中提醒幼兒咳嗽時用手或紙巾捂住。

(3)和家長聯繫，習慣養成延續至家庭中落實。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗小樹葉想回到大樹身邊的情感，瞭解樹葉和樹之間的親密關係。

2、通過激發幼兒的情感體驗培養他們探索樹葉的興趣和態度。

3、讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長着不同的樹葉。

活動準備：

幼兒園樹林；採集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片

活動過程：

一、導入活動。

師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林裏找大樹媽媽，好不好？

二、 幼兒到樹林裏探索樹和樹葉。

1、師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什麼樣的，不要找錯呀。

2、你有沒有找到媽媽呀？你的媽媽在哪裏？她長得什麼樣？

3、你是怎麼找到的？看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什麼樣的。

4、小樹葉，你們都找到媽媽了，真開心啊。快和媽媽摟摟、親親，說說話吧。你要對她說什麼？

三、總結。

師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們再見吧。以後我們再來看望你們！

主題活動之二：《樹婆婆和鳥娃娃》

目標：

1、 引導幼兒觀看圖片，初步理解故事情節。

2、 在老師的引導下體驗樹婆婆與鳥娃娃相依相愛的情感。

　　準備：

電腦圖片製作

　　指導：

1、 導入：（觀看圖一）

這是誰？她怎麼啦？（突出孤零零）

2、 幼兒欣賞圖片理解

1） 誰來和樹婆婆做朋友？

2） 樹婆婆喜歡它嗎？

3） 樹婆婆怎麼照顧鳥娃娃的？

4） 小鳥們爲什麼要離開？

3、 幼兒完整欣賞

1） 你喜歡誰？

2） 你爲什麼喜歡樹婆婆（鳥娃娃）？

引導幼兒理解樹照顧鳥，鳥照顧樹，互相關心的情感。

4、 幼兒情感遷移：

1） 我們幼兒園有許多大樹，誰來照顧它們呢？

2） 大樹在幼兒園裏會照顧誰呢？

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、喜歡參與裝飾聖誕樹。

2、在玩玩、樂樂中體驗過聖誕的快樂。

3、讓幼兒知道節日的時間。

4、願意積極參加活動，感受節日的快樂。

活動準備：

1、未裝飾的松樹一棵。

2、禮物若干，各種裝飾物如綵帶，小球等活動過程：

一、欣賞聖誕樹師幼一起看《天線寶寶》中的聖誕樹。

二、討論聖誕樹《天線寶寶》中的聖誕樹上有什麼？

（幼兒自由討論）三、裝飾聖誕樹"再過幾天，就是聖誕節了，我們這兒也來一棵聖誕樹，它想請小朋友來幫它打扮一下，使它象《天線寶寶》裏的聖誕樹一樣漂亮。

教師介紹裝飾物，說說它們的名稱，形狀，顏色。並請小朋友裝飾聖誕樹。

四、分禮物"聖誕樹真漂亮，過聖誕節要唱好聽的歌，我們一起來唱歌迎聖誕。""你們唱的歌可真棒，聖誕老人要給你們禮物啦。"幼兒自由選取禮物，分享禮物。

教學反思：通過活動小朋友們感受到了聖誕的節日氣氛，激發幼兒園的活力和凝聚力。加強孩子對西方文化的瞭解，促進幼兒互相團結友愛地相處。通過這次活動，讓孩子們充分展示了自己，體驗到努力就會成功;讓師生們共同感受到了大家庭的溫暖;加深了家園情、師生情、親子情。相信這是孩子們度過的最難忘的一次聖誕節。

幼兒園教案 篇6

活動目標

能會評出來好與壞。

會看圖解學折小碗。

活動準備

摺紙圖解一張。

彩色摺紙數張。

《小碗》兒歌。

活動過程

1、孩子們我們平時在家都用什麼盛飯啊？哪能不能說說你們吃飯的小碗是什麼樣子的啊？引出主題。

2、你們學過用紙這小碗嗎？那我們這節課就來學習一下用紙喜愛的顏色來折小碗，我們折完以後看看那個顏色的小碗最好看。

3、教師先講解折法，給孩子們示範摺紙的折法，先讓孩子們認真的看一遍。

4、教師再給孩子們講解如何看摺紙圖，讓孩子們看着摺紙圖進行折小碗。

5、在孩子們進行摺紙的時候，教師要來回進行巡視，幫助不會的孩子。

6、等孩子們折完後，讓孩子們展示出自己的小碗，共同點評說說哪折的好？哪折的不好？

7、拿着自己的小碗，說兒歌《小碗》，走出教室。

活動結束

幼兒園教案 篇7

一、活動目標

1、用重複圖象裝飾，學習運用深淺對比的良種顏色進行配色。

2、感受深淺色彩的美。

3、感受作品的美感。

4、感受色彩對比。

中班主題教案《在媽媽的肚子裏》

二、活動準備

蠟筆、紅色水粉色。

三、活動過程

1、欣賞與討論

（1）、你們是誰生的？動物有的生下來是蛋，有的.就像媽媽，哪些動物生下來像媽媽？

（2）、欣賞作品。什麼地方最好看？分辨有幾種顏色？哪裏的顏色深？哪裏的顏色淺？體會深淺的不固定。

（3）、討論：怎樣塗色好？周圍有什麼？

2、幼兒作畫

（1）、提醒幼兒把媽媽畫得大一點。

（2）、大膽想象媽媽衣服上不同的圖象，選擇深淺不同的顏色配色。

（3）、在畫的周圍用紅色的愛心進行裝扮。

3、引導評價

看看用了哪些深淺不同的顏色來畫媽媽的？

教學反思：

這節課上完後，最大的感觸是：幼兒的想象力很豐富，幼兒塗鴉的能力更是強大。在上課的過程中，幼兒準備的很充分，我們教師也是幼兒探索的合作者，啓發幼兒充分利用同伴之間的資源，幫助幼兒在研討與交流的過程互相幫助，在相互啓動的學習氛圍中，分享探索的經驗，體驗成功的快樂。我是以一個“無知者”的身份在跟幼兒一起討論，一起學習，我的“無知”充分調動了幼兒的積極性，讓他們有自由發揮的空間，他們的表現充分展示了以幼兒爲主題的學習形式。他們通過探討，傾聽，得到了寶寶在媽媽肚子裏的信息，並對自己的媽媽萌生了更深的愛。都在說：“媽媽好辛苦”“我愛媽媽”等讓人感動的話，還有個寶貝竟然說：“以後媽媽再懷我，我就跳下來自己走，不讓媽媽這麼累！”多麼讓人心疼、感動的話語，孩子的想法永遠都是天真無邪的。在幼兒繪畫的時候，我並沒有參與進來，沒有給幼兒做出示範，這是想讓幼兒有充分的自由發揮的空間，不限制他們的自由。但是由於有些寶貝年齡較小，畫出的圖畫我們雖然看不出來，但是他自己卻能講解的很好。如果再上一次這個課，我需要準備的更充分一些，使用一些課件來完成。這節課總體來說還是很成功的，是我比較滿意，希望以後我能做的更好！

幼兒園教案 篇8

　　活動目標：

1．能在圓形上聯想出多種物體，並通過添畫表現出其主要特徵，激發想象力。

2．能主動參與創編活動，大膽地表達自己的想法，發展幼兒的語言表達能力。

3．引導幼兒在活動中充分體驗創作的快樂。

　　活動準備：

1．材料：吹泡泡的玩具人手一個；錄音機以及音樂磁帶；PPT。

2．經驗：幼兒已學會音樂遊戲《吹泡泡》。

　　活動過程：

　　一．激發興趣，導入活動。

1．請幼兒自由玩"吹泡泡"遊戲。

2．引導幼兒自由想象講述吹的泡泡像什麼。

　　二．PPT上圖形添畫。

1．在PPT上出示有多個圓形，啓發幼兒想象並討論：怎樣將圖上的圓形變成自己想象的物體呢？

（如：可在圓形的周圍畫線條變太陽；可在圓形裏面添畫波浪、線條表現西瓜等。）

2．引導幼兒自由結伴選擇添畫，教師巡迴指導幼兒發揮想象，嘗試藉助點、線、面的組合顏色的搭配不斷豐富畫面。

3．引導幼兒展示作品，相互欣賞和交流。

　　三．創編兒歌。

1．引導幼兒自由結合、分成四組，根據添畫出來的圓形物體創編歌詞。（如：圓圓圓，變變變，圓圓變成紅太陽；圓圓圓，變變變，圓圓變成大西瓜等。）

2．每組推薦一名幼兒進行交流展示，對幼兒創編的歌詞及時，鼓勵幼兒大膽表現。

　　四．音樂遊戲《吹泡泡》。

幼兒自由結伴，隨音樂邊唱邊表演，活動自然結束。

　　活動延伸：

引導幼兒到周圍生活中繼續尋找圓變成的物體。

幼兒園教案 篇9

【設計意圖】

這一區域活動，力求發現問題，及時剖析尋找對策，努力體現“教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”的觀念，讓活動區更“活”，真正成爲幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動。

【活動目標】

1、嘗試使用常見的裝訂工具，解決生活中的實際問題。

2、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

3、樂意分享自己的和別人的快樂。

【活動準備】

知識經驗：參觀過別班幼兒的區域活動，圍繞“他們有哪些地方值得我們學習？怎麼讓自己玩得更開心？”等話題展開討論。請家長有意識培養幼兒解決生活中小難題的能力，有使用裝訂小工具的體驗。

材料：

工作區：手段收集訂書機、打孔機、固定條、回形針、大頭針、鐵夾、書夾、報夾等用於固定紙張的工具大小、質地不同的廢舊紙張（宣傳單、報紙、圖片、文件紙等）。

探索區：各種各樣的紙、積木塊、小玩具熊以及記錄紙。

角色區：陶瓷一條街、小警察、美髮館等所需物品及若干半成品：切半的廢舊皮球、紙團、塑料筒等。

識字區：錄音機、麥克風、簡單的文字卡片、識字兒歌磁帶。

勞動區：小菜苗、小鏟子、小水桶、泥土、大紙箱。

環境（附示意圖）：將勞動區的場地設在走廊的拐角處；設有問題牆；作品展示區；

【活動過程】

1、介紹新增設的工作區，問題：如何將散亂的紙張有序地整理清楚？可以用什麼方法將其固定？

2、幼兒按自己的興趣和意願進入活動區活動。

3、教師重點觀察工作區幼兒，適時指導使用新材料，用攝像機捕捉孩子的閃光點，留下幼兒活動的痕跡。

4、活動特寫：

今天在工作區中投放了各種裝定材料，請幼兒自由選擇、嘗試將散亂的紙張裝訂成冊，活動一開始，許多幼兒拿來訂書機，有的拿起書夾，有幾個幼兒試了試回形針，都試着把幾張散亂的紙張裝定起來了，可程昊小朋友對幾張圖片撥弄了好久，原來太硬了，訂書機訂不下去，“這有個打孔機，把圖片打個孔吧。”經偉略小朋友一提醒，使用打孔機的幼兒多了起來，有的把打完孔的圖片用回形針別起來，有的還找來了繩子，穿過小孔把紙裝訂成冊。

5、師生交流與共享。

（1）請幼兒將作品放在展示區，鼓勵幼兒將自己的作品介紹給同伴，進而互動學習。

（2）播放錄像，觀看個別幼兒有創意地行爲，並展開討論。

（3）圍繞“今天我遇到的困難”爲話題，請幼兒自由討論，師生交流後把問題及辦法記錄在問題牆上。

【活動反思】

1、目標達成情況的反思：本次區域活動，大部分材料由幼兒及家長共同收集，幼兒玩起來較親切、較投入，積極性高，能在快樂、自由的氣氛中進行自主地活動，能較好地達到預定的目標，但幼兒面對困難，解決實際問題的能力較弱，應鼓勵幼兒大膽嘗試，進而提高使用常用工具的技能。

2、活動設計的反思：整個活動以“小手動起來”爲主線，各個區域無不體現“動手”，並有效利用攝相機及時地捕捉幼兒的閃光點，突破以往用筆記錄的形式。這一形式更具有真實性，特別在評價環節再現個別幼兒行爲，圍繞問題展開討論更有代表性。不僅“手動”而且“嘴動”，達到很好的互動效果。當屏幕展現角色區幼兒的作品“注漿成型娃娃頭”時，情緒達到了高潮，他們急切地將自己對家鄉陶瓷的認識與大家分享，雖然活動接近尾聲，但我沒有阻止他們，依然給幼兒表達的機會，並把他們感興趣的話題記錄下來。

3、活動後的調整設想：從工作區幼兒的活動情況看，還可以進一步引導幼兒探究最佳的裝訂方法，拓展幼兒的想象力。從評價環節發現，幼兒對陶瓷十分感興趣，我們的家鄉又是有名的瓷都，許多家長是瓷廠的廠長或工人，幼兒對瓷器並不陌生，但對瓷器的製作流程、特性還缺少了解，我將從幼兒的興趣點出發，充分利用本土資源及家長資源，開展好“瓷器”這一主題活動。