實用的幼兒園教案模板彙編七篇

作爲一名教師，就有可能用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園教案7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

一、 活動目標

1、 通過動手操作，體驗探索聲音大、小的樂趣，

2、 培養幼兒樂於表達自己的經驗和感受的能力。

二、活動準備

1、小貓家裏東西發出聲音的flash。

2、 大鼓和小鼓音樂 (一教師彈奏)

3、每人一隻塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，小盤八個，三罐軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。

三、指導要點

1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。

2、在聽聽、玩玩、嚐嚐中感受聲音，激發幼兒對探索聲音輕響的興趣。

四、活動過程

（一）、出示小虎指偶，教師以小虎的身份，邀請小朋友到家裏做客，

師：歡迎大家到我家做客，“我家有很多的聲音，請小朋友聽聽我家都有什麼聲音？”

a) 播放各種聲音讓幼兒聽：電話聲、門鈴聲、水聲、鬧鐘聲等，引導幼兒根據聲音，判斷髮聲的物體。每出示一個聲音，讓幼兒猜，然後教師出示正確的圖片。

2、師：小貓家有這麼多的東西會發出聲音，你們家有什麼東西會也發出聲音呢？誰來告訴大家。（讓幼兒說出類似家裏有小狗叫聲，汪汪汪）

師：謝謝小朋友們告訴我家裏有這麼多的東西會發出聲音。

（二）、讓瓶子發出聲音，爲大鼓小鼓伴奏

1、讓空瓶子發出聲音

師：小虎今天還請來一個朋友，你們想不想知道他是誰呀？（出示一空瓶）師搖搖瓶子，問：有聲音嗎？

師：可是小虎他喜歡會發出聲音的東西，誰有什麼好辦法能讓瓶子發出聲音（幼兒可以自由的議一議），

師：小朋友的座位下有一個瓶子，請你拿出來，試試用什麼方法讓瓶子發出聲音，看看誰最會動腦筋？引導幼兒探索用各種辦法讓空瓶子發出聲音）。

師：原來空瓶子碰到不同的地方就能發出聲音，碰手，碰腳，或把蓋子不斷打開合上。除了碰，還有其它辦法嗎？

2、用空瓶子裝黃豆讓它發出聲音

師：我從家裏帶來許多黃豆，黃豆和瓶子寶寶在一塊能發出聲音嗎？我們來試試吧，我看那個寶寶能快快的把黃豆裝進瓶子裏，然後把瓶蓋壓緊，看看誰的瓶子寶寶最快發出聲音

b) 幼兒分組操作，把黃豆裝進瓶子裏（一教師彈琴）。引導幼兒裝完豆子後跟着音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節奏地引導幼兒感受音樂。

（三）、引導幼兒操作：在空瓶子裏裝豆子的多和少，來模仿大鼓、小鼓的發聲。

師：現在應老師要請大家用瓶子寶寶模仿大、小鼓發出的聲音，好嗎？

（1）幼兒聽音樂，邊唱邊搖動瓶子

（2）師：你們剛纔是怎麼發出大鼓的聲音？（力氣大）

你們剛纔是怎麼發出小鼓的聲音？（力氣小一點）

（3）出示一個空瓶子，演示往裏裝進二粒豆子，用力甩，問：這樣發出的聲音象大鼓嗎？（不像）爲什麼呢？（裝太少了）

（4）再次演示瓶子寶寶裝滿豆子，用力搖，“這像大鼓的聲音嗎？”（不像）那要裝多少豆子呢？（倒掉一些）教師演示完，再用力搖，像大鼓的聲音

（四）、幼兒品嚐糖果，通過嘗一嘗，咬一咬，感知嘴嚼硬糖和軟糖發出的聲音不同（硬糖聲音很響，軟糖聲音很小）

出示兩個裝着糖果的瓶子（黃色瓶子裏裝的是軟糖，紅色瓶子裏裝的是硬糖），

師：現在我要請大家吃糖果，每個小朋友紅色瓶子裏拿一個糖果咬一咬，吃完了，再到黃色瓶子裏拿一個糖果咬一咬，

師：黃色罐子裏裝的糖果，發出什麼聲音？（小鼓）你怎麼知道的？（吃起來很軟）

紅色罐子裏裝的糖果，發出什麼聲音？（大鼓）你怎麼知道的？（吃起來會響）

嘗完後，師：喜歡吃硬糖的小朋友站在紅瓶子旁，喜歡吃軟糖的小朋友站在黃罐子旁，我們爲“大鼓小鼓”唱歌吧

（四）、爲“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

五、活動延伸

出示裝棉花糖的瓶子，

師：這是什麼呀？見過嗎？聞一聞（棉花糖）

提出：棉花糖與軟糖發出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。（結束活動，自由離開教室）

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、通過故事，進一步瞭解噪音給人們帶來的危害。

2、知道在日常生活中養成良好的行爲習慣，不製造噪音。

活動準備：PPT課件、畫冊

活動過程：

一、用故事的形式引出主題

1.讓幼兒說一說動物城裏有什麼？

師：你們喜歡聽故事嗎？我這兒有個故事，很特別，這個故事發生在遙遠的動物城。你聽說過動物城嗎？你覺得動物城裏會有什麼？是呀，動物城裏當然有動物，那除了……還有什麼動物呢？

：動物城裏有各種各樣的動物，大的，小的，兇猛的，可愛的。那除了動物，這座城市裏還有會有什麼？（植物、汽車、高樓大廈）

2.讓幼兒觀察大屏幕上出現的圖片，讓幼兒說一說這是一座怎麼樣的城市？

（美麗：的確很美。漂亮：喜歡嗎？

：就像你們說的，這座城市有花有草，到處乾乾淨淨的，生活在這兒的小動物們都很幸福。

3.聽小喜鵲帶來了什麼好消息？

師：不過，這幾天呀，動物城的小喜鵲帶來了一個很重要的消息，聽，小喜鵲在說什麼呢？

師：是呀，狗熊先生和狐狸先生都要開百貨商店了，這下動物城裏多了幾家商店呀？

4.請幼兒說一說開百貨商店有什麼好處？

：是呀，有了兩家百貨商店就會非常方便，而且在買東西的時候挑選的餘地就更多了。小動物們也覺得這是一件好事，於是，大夥都等待着百貨商店快快開張。

二、讓幼兒欣賞故事：《動物城的百貨商店》

1、動物城發生了什麼事，爲什麼大家不高興？

：原來，狗熊和狐狸爲了吸引顧客在門口裝了喇叭。

哦，一條街上有八個喇叭，想象一下，八個喇叭一起發出聲音，大聲地喊着快來買呀，快來買呀。這種聲音聽上去的感覺會怎麼樣？

：對呀，很煩躁，頭都暈啦，噪音影響了大家的生活，難怪動物城裏的小動物們都不高興了。

2、繼續欣賞故事，狗警察對狗熊先生和狐狸先生做了什麼？——罰款

：是呀，當違反了規則，影響了大家，會受到一定的懲罰哦，所以我們要做一個文明、有禮、遵守規則的小公民。就這件事，所有的小動物們都明白了，環境是很重要的，如果有噪音，那美好的城市就被破壞了。

師：想一想，在我們生活中你覺得哪裏也有噪音？

三、讓幼兒到桌子邊欣賞畫冊，讓幼兒看看畫冊中的圖片上哪些地方有噪音？（請幼兒記在腦子裏，然後告訴大家）大屏幕上出示圖片。

1）師：輕輕的拿出來看一看，你看的圖片上有噪音產生嗎？你還看到哪裏有噪音？還有不一樣的地方嗎？你們看看這裏也有噪音呢！

2）師：那麼，生活中還有哪些地方是特別需要安靜的呢？——圖書館、學習的時候、咖啡館、醫院……

：的確這些地方都需要我們保持安靜，避免影響別人。

四、繼續欣賞故事，活動結束。

師：這個百貨商店怎麼樣呀？你們願意去嗎？都願意的啊，是呀它，不需要大喇叭招攬顧客，優美的環境，熱情的服務，當然受歡迎啦。

幼兒園教案 篇3

目的：

1、 通過遊戲較熟練地分辨單數、雙數、並知道單數、雙數的排序規律。

2、 體驗數學活動的樂趣。

準備：

1、 小玩具若干，1-10 的點卡1套，1-10的數卡1套。

2、 不同顏色的墊子兩塊。

過程：

1、 第一次遊戲，複習10以內單數、雙數。

①今天，我們來玩“老狼老狼幾點鐘”的遊戲。遊戲規則跟以前的有點不同。請小朋友仔細看、仔細聽。

②教師扮老狼，報1點鐘、3點鐘、5點鐘時回頭，報2點鐘、4點鐘、6點鐘時不回頭。

③提問：遊戲規則有什麼變化？老狼什麼時候回頭？什麼時候不回頭？

④根據幼兒回答，教師把數卡分放在兩塊墊子上，請幼兒找出“老狼”回頭的規律。

⑤遊戲1-2遍。引導幼兒遵守遊戲規則，即雙數整點時跟着“老狼”走，單數整點時不動。

2、 第二次遊戲，練習較正確、迅速地分辨10以內的單數、雙數。

①介紹新的遊戲規則：“老狼”在回答時間的同時，任意抽取一張10以內的數字卡片，如抽出的是雙數，幼兒就找一個朋友相抱；如抽出的是單數，幼兒則單獨站立不動。

②遊戲2-3遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數、雙數。

3、 第三次遊戲，感知單數、雙數的排列規律。

①介紹新的遊戲規則：教師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊進行比賽。“老狼”在回答的同時迅速翻出卡片，兩隊幼兒搶答是單數還是雙數，並派代表按照“老狼”的要求來翻卡或回答問題。師幼共同檢驗正確與否，翻對或回答正確者即可得到一個小玩具。

②出示1-10的數卡，按從小到大的順序排列，在幼兒瞭解其排列順序後將其反扣在墊子上。遊戲開始，教師逐一提出要求：翻出所有的單數；翻出所有的雙數；翻出比×大的單（雙）數；翻出比×小的單（雙）數；有沒有比10大的雙數，有沒有比9大的單數，有沒有比1小的單數，等等。

③“老狼”翻出一張卡片，問幼兒：它的小鄰居是幾？大鄰居呢？它們是單數還是雙數？

④統計玩具數量，確定遊戲勝負。

幼兒園大班數學教案：和時間賽跑

幼兒園大班數學教案：和時間賽跑

活動目標

1、 認識時鐘，知道時鐘的基本用途。

2、 感知時間，體驗時間的長短。

3、 發現時間的價值與自身努力的關係。

活動準備

時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

活動過程

1、 認識時間

老師出示時鐘，提問：

這是什麼，它有什麼用？（這是時鐘，是用來看時間的）

你會看時間嗎？現在是幾點？（9點）

你怎麼知道的？（長針指向12，短針指向9，就是9點整）

如果長針和短針都指向12，是幾點？（12點）

小結：當長針指向12時，短針指向幾，就是幾點。

2、感知時間

有誰知道一分鐘有多長？（很短、不知道、很長）

我們一起來玩“和時間賽跑”的遊戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘裏，你們可以自由選擇做什麼事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。

（幼兒遊戲，教師計時。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）

幼兒交流自己在一分鐘時間裏做的事情：

我覺得一分鐘實在太短了，什麼事都沒做時間就過去了；

我在一分鐘裏畫了一個圈；

我在一分鐘裏搭了一個積木┄┄

小結：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘裏可做了許多事情：回答了天天的問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然後找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘裏能做多少事情。

（我這樣做小結的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時間就可以做許多事。第二次遊戲時，好多孩子果然加快了速度，沒再出現爭執。）

幼兒再次交流自己在一分鐘時間裏做的事情：

我在一分鐘裏拿了一張紙，畫了一個小人；

我在一分鐘的時間裏找到了自己的數學本，寫了26個數字；我在一分鐘裏拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機；

我在一分鐘裏看了5頁書......

3、總結交流

提問：今天的活動，你有什麼收穫和發現？

學會了看時鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。

幼兒園教案 篇4

【活動目標】

1、設計描畫冰淇淋，能從形狀、圖案、色彩等方面進行大膽想象並創作。

2、體驗美術創作活動的樂趣。

3、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

【活動準備】

教學範畫一張；冰淇淋的圖片若干張；幼兒作畫工具。

【活動過程】

（一）用小貓開商店引出課題

天氣漸漸變熱了。小貓咪咪開了一個商店。我們看看，她開了一個什麼商店？（出示範畫）

（二）引導幼兒觀察冰淇淋，認識各種各樣的冰淇淋。

1、你們喜歡冰淇淋嗎？

2、你最喜歡哪個冰淇淋？它是什麼樣子的？

3、小貓咪咪還給小朋友準備了很特別的冰淇淋，你們想看嗎？

教師放圖片問幼兒：你喜歡這個冰淇淋嗎？這個冰淇淋上有什麼？

4、小貓咪咪說：“她商店的冰淇淋都賣完了，想請小朋友來幫忙一起製作一些冰淇淋。”小朋友，你們願意幫咪咪這個忙嗎？”

5、問幼兒：你想製作一個什麼樣的冰淇淋？

（三）教師示範作畫

1、老師也想幫咪咪的忙。我也來製作一個冰淇淋。

2、教師在黑板上示範。

3、注意提醒幼兒給冰淇淋塗上漂亮的顏色。

（四）幼兒練習作畫

1、鼓勵幼兒大膽想象，畫出自己所喜歡的冰淇淋。

2、幫助能力弱的幼兒。

3、引導幼兒用不同的顏色給冰淇淋上色。

（五）講評。

【活動反思】

冰淇淋是幼兒都很喜歡的一種甜食，冰淇淋漂亮的顏色也是幼兒喜愛的另一個原因。教師從幼兒的實際經驗出發，通過觀察冰淇淋，讓幼兒在觀察中知道冰淇淋的特點及基本形狀，再根據經驗發揮想象，設計、創造出自己的冰淇淋，幼兒參與活動積極，主動，效果較好。

小百科：冰淇淋是以飲用水、牛乳、奶粉、奶油（或植物油脂）、食糖等爲主要原料，加入適量食品添加劑，經混合、滅菌、均質、老化、凝凍、硬化等工藝製成的體積膨脹的冷凍食品。

幼兒園教案 篇5

主題活動《有趣的風箏》熱鬧的進行了一段時間了，孩子們在爸爸、媽媽的指導下製作出了一些看似稚拙，但是包含自己心血的風箏。看着自己的傑作，有的孩子提出來“我們一起出去放自己製作的風箏”。這一想法得到了大家的響應，有的孩子提出要到社區的小花園去，有的孩子提出要去海邊，有的孩子提出要去五四廣場…… 大家的意見不一，都各自振振有詞的說着自己的理由，互不相讓。於是我們提議馬上啓動我們的“共贏小組在行動計劃”。

　　活動一：我們要去放風箏了！

1、孩子們制訂各自小組的外出計劃。

按以往的慣例，在活動之前各小組都要制訂外出計劃，我把計劃表發給各小組並提醒他們如果哪個小組有特殊的需要、或特別準備一定要在計劃中註明。

孩子們在制訂計劃時遇到了很多難題，如：“恐龍”組的孩子們就外出時間就商量了好一陣子，軒軒週六上午要去上舞蹈課，雨亭下午要去外婆家，洋洋週日要下圍棋……最後雨亭做出犧牲，“和媽媽商量一下，晚上再去外婆家”，這樣才把時間定在週六下午3：00整。“小精靈”組的孩子們就外出地點爭執了好一陣子，阿寶說要去海邊，陳昊說在小區的小花園就行……最後大家都覺得去海邊比較合適，因爲“放風箏累了，還可以躺還沙灘上休息一會，還可以玩沙雕”。

就這樣孩子們在爭執、討論、“自我犧牲”中制訂出了各自的小組計劃。

１、 家長參與修改、補充計劃。

各小組的孩子們在當天就把自己的計劃拿給小組長或自己的爸爸媽媽看，家長們再根據外出實際情況，以及自己的具體情況給予孩子們的計劃提出建議或意見，再作修改。如“大風車”小組的汪寧小朋友的家長週六週日加班，不能參加這次活動，張書傲的媽媽主動提出自己去接汪寧並照管他……有的小組在乘車路線上過於死板，於是根據爸爸媽媽的意見做了調整。

計劃修改完後，再由各小組的小組長負責分工大家準備所需物品，你帶水，他帶麪包、小正帶水果、帆帆帶風箏、瑞瑞媽媽帶攝像機、虎子爸爸帶照相機……小組長（家長）和副組長（幼兒）還負責電話聯絡大家，及時把小組內的一些突發事情告訴大家。

　　活動二：我們一起放風箏

孩子們根據外出計劃，有條理、有目的地開始了快樂的“放風箏活動”。家長們在活動前都會收到老師的一張紙條，（請您就孩子的交往、合作、共享等方面談一下孩子在這次活動中的'表現，和您對這次活動的看法。）根據紙條上的提示，家長們會對孩子在相約放風箏活動中的表現進行觀察、記錄。孩子們也會收到老師的小紙條，（把你最高興或最難忘的一件事畫下來，來園後講給小朋友聽好嗎？你們的風箏飛起來了嗎？如果沒有，你們是怎麼解決的？）孩子們根據老師的提示也會留意自己在活動中的一些事情，注意動腦筋解決一些問題。

休息時，大家還可以一起分享帶來的食物，孩子們追逐打鬧，家長們交流育兒心得、經驗，聊家常，其樂融融。

　　活動三：放風箏真快樂！

回到幼兒園後，我們組織了一次交流分享活動，孩子們就活動中的快樂、以及在活動中的收穫進行了交流分享。虎子說：“風箏飛不起來後，勤勤的爸爸幫助調整了一下尾巴，他就飛起來了，我覺得很神奇。”濛濛指着自己的畫說：“我們在漂亮的雕塑園放風箏，我媽媽讓我站在老爺爺（雕塑）身上照像，暢暢的媽媽說那樣不文明，我就沒上，我媽媽也說自己不對，我覺得這件事情很難忘。”阿寶說：“參加活動，我遲到了，結果讓大家等了我很長時間，我覺得很對不起大家，今後我要做個守時間的孩子。”“和我的好朋友放風箏我很高興，我們還野餐了。”……孩子們或興奮、或反思，收穫很大。

家長們根據老師的小紙條也帶來了這次活動的記錄和反思，有的就自己的孩子在活動中的表現發表感慨，有的就此活動談了自己的看法，有的針對在活動中一些事件提出建議……我們把家長的這些反饋掛在家長園地的“信息交流”欄目中，供廣大家長一起交流、分享。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、知道人的面部由哪些部位組成，瞭解其功能，懂得保護自己的五官。

2、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、瞭解保持個人衛生對身體健康的重要性。

5、初步瞭解健康的小常識。

活動準備：

五官的貼圖五張、幼兒每人一面鏡子、課件、水果若干、音樂磁帶

活動過程：

一、找五官。

1、師：孩子們，你們看老師的臉上有什麼?

2、幼兒自由回答。(如幼兒回答不全，或回答問題不完整時，教師可“眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒幼兒且指導幼兒回答完整)

3、照鏡子。讓幼兒照鏡子看看自己的五官，說出名稱，指出在什麼地方?

二、瞭解五官的功能

1、出示分別缺眼耳口鼻的幼兒頭像，引導幼兒發現頭像缺了什麼?

2、請幼兒貼上所缺的五官，並引導幼兒認識這些五官的功能，缺少它們會怎麼樣?教育幼兒保護好自己的五官。

三、學習保護五官的方法。

依次出示課件，幼兒觀看課件中的小朋友做的對不對?並說一說保護五官的方法。

1、我們怎樣保護我們的眼睛?(不用髒手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書)

2、怎樣保護我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子裏塞東西、有鼻涕及時用紙擦)

3、怎樣保護我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵裏塞東西、)

4、怎樣保護我們的嘴巴?(不用手摳嘴，不往嘴裏放大的東西，不大聲喊叫)

5、怎樣保護我們的眉毛?(不扯眉毛)

教師小結：

我們要保護好自己的五官，首先就應該養成良好的衛生習慣和行爲習慣，這樣我們才能健康，才能成爲一個聰明的寶寶。

四、嘗一嘗

出示水果，請幼兒用你的眼睛看一看，用你的鼻子聞一聞，用你的嘴巴嘗一嘗吃的是什麼水果?(活動自由結束)

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、欣賞感受芭蕾舞的姿態美。

2、嘗試運用錫紙創作不同舞姿的小人，體驗創作的樂趣。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動準備：

經驗準備：熟悉繪本《大腳丫跳芭蕾》；對芭蕾舞有初步的認識。

物質準備： PPT、錫紙塑造小人範例、各種大小不一的錫紙、透明膠帶、展示架。

活動過程：

一、師出示繪本《大腳丫跳芭蕾》引入。

1、引導幼兒欣賞貝琳達的優美舞姿。

師：“你們看看這是誰呀？哦，原來是貝琳達！瞧瞧，她又在跳芭蕾舞了，漂亮嗎？芭蕾舞和我們平常見到的舞蹈動作有什麼不一樣？（腳是踮着的，腳、手、身體特別修長等）服裝上呢？（有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋）”

2、教師帶領孩子一起舞動芭蕾。

師：“芭蕾舞是一門非常優雅的藝術，它動作優美，給人一種向上、向外拉伸的舒展的感覺。（教師動作示範）芭蕾舞又被稱爲腳尖上的舞蹈，時常踮起腳尖，連續不斷地旋轉，現在讓我們輕輕地站起來，跟着音樂一起來感受感受吧。”

3、幼兒自由表現芭蕾動作。

師：“貝琳達是一個喜歡芭蕾舞的小女孩，小朋友們把你們喜歡的芭蕾舞動作都表現給她看吧。”

二、教師引導幼兒觀察貝琳達的舞姿，並示範如何製作跳舞的小人。

1、引導幼兒觀察貝琳達的舞姿。

師：“貝琳達的舞姿是舒展的，優美的，小朋友們你們剛纔感受到了嗎？”

師：“那你們猜到我們今天要做的小人是誰了麼？（貝琳達）”“對了，一個跳芭蕾舞的小人，今天我們就要把貝琳達從書本里請出來，讓平面的貝琳達變成一個立體的貝琳達，站到我們面前，跳舞給大家看。”

2、教師示範製作跳舞的小人。

師：“我們今天要用錫紙做芭蕾舞小人，也要把芭蕾舞那種身材修長，手腳細細長長，動作優美略帶點弧度，穿着芭蕾舞裙以及踮起腳尖跳舞這些特徵表現出來。今天老師給小朋友們準備了貝琳達的頭和身體，小朋友們想想還缺少些什麼呢？”

三、幼兒製作跳舞的錫紙小人，教師巡迴指導。

師：“今天老師給小朋友們準備了長短大小不一的錫紙，一會小朋友們拿到這些錫紙的時候要先想一想，這些錫紙分別適合做什麼？現在開始動手製作屬於你的跳舞的小人吧。”

四、結束。

幼兒帶領自己製作的錫紙小人一起自由舞動，自然結束。

活動反思：

要鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創作的快樂。因此在本次活動中我力求使幼兒自由地創造表現。活動爲幼兒提供充分的寬鬆氛圍創作，爲幼兒提供豐富的材料以順應幼兒的創作，並鼓勵幼兒創造性地利用自制跳舞的小人，創造出不同的動態跳舞小人。