【實用】幼兒園美術教案範文8篇
在教學工作者開展教學活動前,常常需要準備教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園美術教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園美術教案 篇1
一、設計意圖:
《小貓頭鷹》是一個非常經典的外國文學作品。圖畫藝術性強,富有情感,故事的主題來自於幼兒的生活經驗,能夠引起幼兒的共鳴,故事講述的是,三隻小貓頭鷹——秀秀、皮皮和比比在黑夜中等媽媽回家的溫馨故事。作者將貓頭鷹擬人化,並且利用淺白易懂的文句,透露出孩子在等待媽媽回家時的彷徨與憂心。
書裏面的小貓頭鷹很勇敢地在黑夜裏等媽媽回來,這個故事情節非常適合現在我們小班的孩子,正好適合當下小班寶貝們的心情,從小貓頭鷹身上看到了自己。活動中首先通過視頻,讓家長初步瞭解故事內容,通過遊戲互動提高幼兒閱讀興趣,爲鞏固幼兒對《小貓頭鷹》的理解,通過動畫視頻提高幼兒專注力。在活動延伸部分,爲幼兒準備翅膀,引導幼兒用多種形式去表現故事。
二、活動目標:
1、通過觀察圖書,理解畫面所要表達的內容。
2、指導家長運用繪本閱讀培養幼兒早期閱讀興趣,提高幼兒語言以及綜合素養,讓幼兒體驗閱讀的樂趣。
重點:理解故事大意,感受故事所傳遞的情感。
難點:支持和幫助幼兒通過遷移生活經驗深入理解故事,並學習大膽表達。
三、活動準備:
1、繪本6本、小椅子、墊子若干。
2、ppt課件、視頻、背景音樂。
四、活動過程:
1、欣賞繪本故事課件
2、教師提問環節
剛纔大家看了這個繪本故事《小貓頭鷹》有什麼感受?
在我們的日常生活當中,我們家長是不是也會遇到類似的問題,比如說您要去上班,把孩子託付給爺爺奶奶或者送孩子入幼兒園,您的孩子會有什麼樣的表現,是不是也會像小貓頭鷹一樣內心彷徨?我們家長朋友是怎麼做的呢?(家長探討)
3、親子游戲(猜猜我是誰)
4、請寶寶和家長共同欣賞視頻《小貓頭鷹》
5、親子閱讀
請寶貝們領着自己的爸爸媽媽,拿着自己的小墊子坐下來,今天老師把你們最喜歡的《小貓頭鷹》帶來了,寶貝們過來拿吧(禮貌用語),現在請大家用你們最喜歡的方式進行閱讀。
6、互動環節
現在寶貝們是不是已經變成了一個個勇敢的小貓頭鷹了?誰最勇敢?那你會像小貓頭鷹一樣飛嗎?你能給大家演示一下嗎?
五、交流與分享
六、活動延伸
做各種各樣的翅膀,創編繪本。
幼兒園美術教案 篇2
活動目標:
1、用紙漿填色創作,提高色彩搭配能力;
2、學習紙漿畫的製作方法及工具材料的正確使用,體驗新的作畫方式帶來的樂趣。
活動準備:
1、範畫一幅、事先請幼兒在盤子上畫好底稿(人手一個)。
2、課前調好紙漿、鑷子、抹布。
活動過程:
一、 出示範畫,引起興趣
1、今天老師給你們帶來一張很特別的畫!你覺得它哪裏最漂亮?
2、看看它的材料有什麼特別的地方?
二、出示範畫,討論製作方法
1、請你看一看,老師是用什麼在紙上畫的?
2、你還記得紙漿是怎麼做的嗎?(幼兒回憶紙漿製作過程)。
3、你們用它畫過畫嗎?
4、今天我們要用衛生紙做的紙漿來畫畫!
三、學習粘貼方法,進行粘貼
1、這是我們昨天一起調好的紙漿,接下來就要把它粘在我們已經畫好的底稿上了。
2、請你想一想畫的時候應該要注意一些什麼呢?
(幼兒思考討論回答)
教師補充:
1、取紙漿的時候一定要用鑷子夾,不能用手取。
2、夾的時候注意不要弄髒桌子、畫面和你自己的衣服
3、粘貼紙漿時不能過厚,可以用手指調整一下畫面
4、先貼一種顏色,貼完了再換顏色,要粘滿一些,儘量不留縫隙
5、注意顏色的搭配,粘貼好了不能馬上拿起來,要等它幹一幹
四、幼兒粘貼,教師巡迴指導。
把完成的作品拿到外面晾乾。
幼兒園美術教案 篇3
【活動目標】
1、學習用相似色的方法裝飾拓印裙子,感受畫面的圖案美和色彩美。
2、體驗拓印畫的樂趣。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特徵。
4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
【活動準備】
房子圖片若干;積木若干;顏色深、淺若干。
【活動過程】
一、引出主題,激發興趣。
師:今天我帶來了一座神奇的房子,瞧他來了。(出示圖片)
很久以前,在城外很遠的鄉下,有一座小房子。這座小房子蓋的很好,她非常堅固也非常漂亮。那位把她蓋得很好的主人說:“這座小房子永遠也不能賣,因爲她是一座神奇的房子。”
1、夏天來了,蘋果熟了,奇妙的.事情發生了,看(出示圖片)小房子變成了蘋果圖案。
2、到了秋天,周圍的麥田金黃金黃的,小房子又會變成什麼圖案呢?
二、引出主題,感知相似色。
師總結:這座房子神奇嗎?(神奇)
1、師:可是,小房子在的鄉下啊,有越來越多的人來開發,他們造房子,造工廠。這個鄉下越來越發達,高樓大廈越來越多,各種空氣污染,汽車尾氣讓小房子變得髒兮兮的。小房子主人沒有辦法,只好找來了搬家公司,帶着小房子一直去到更遠更遠的地方。他們的新家周圍是一片樹林,樹林裏有什麼呀(小樹)
小房子這次會發生什麼變化?我們一起來看一看,幼兒觀察說一說,並說出變化。(出示樹葉房子)
這些樹葉一樣嗎?有什麼不一樣?(感知顏色的深、淺,深綠、淺綠)
2、師:新家的旁邊呀,還有一個池塘,誰會游到小房子上呢?(小魚)
這些小魚一樣嗎?哪裏不一樣?(深藍、淺藍也是一對相似色)
3、師:小房子的主人啊,覺得環境還不夠漂亮,又在小房子的周圍種上了花,瞧,小房子上有什麼啦?什麼顏色的?(引出深紅、淺紅,深紫、淺紫和橙色、淺橙)
4、師:這樣一深,一淺的顏色,有個好聽的名字,我們叫它們相似色。
三、走進相似色,嘗試拓印。
師:小房子的主人好能幹,把小房子裝扮的很漂亮,你們想不想也來爲小房子變變樣子呢?你想把小房子變成什麼樣子?(幼兒說一說)
師:你們的想象力真豐富,你們的小房子也一定很漂亮。今天,老師帶來了各種各樣的積木,有水果的,有圖形的。你們願意用他們來裝飾小房子嗎?
四、教師示範。
師:小房子喜歡小朋友用相似色來給他穿上新衣服,所以老師在小朋友的桌子上都放了一對相似色,待會你們就動手來試試。我們要怎麼樣用積木來印新衣服呢,你們看,選一個你喜歡的圖案,蘸一點深色顏料,用力的按在小房子上。然後我們再換一個積木,再蘸一點淺色的顏料,也是用力的一摁。簡單嗎?小朋友們印的時候呀,要注意,不要印到小房子外面來;蘸顏料的時候呢,要讓積木的一面都蘸滿顏料;每個積木呢,只用一次,蘸過一種顏料印完後,就放在空籃子裏,然後再換個乾淨的積木蘸另一種顏色。
五、幼兒操作,教師巡迴指導。
六、展示作品,活動評價。
師:那我們一起來看看,你們是用小房子喜歡的相似色來印的新衣服嗎,你最喜歡哪一個新衣服,爲什麼?
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛鍊機會不足,缺乏自信心所致,大家認爲,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富於啓發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園美術教案 篇4
教學目標:
1、認識和了解各種式樣和材質的包,培養初步的設計意識。
2、鼓勵學生運用畫畫、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現方法設計繪製一款包。
3、體驗創作的快樂,培養學生觀察表現生活和美化生活的情感。
教學重點、難點:
1、觀察、分析、表現包的造型,培養學生的審美能力。
2、包的設計新穎有趣。
教學準備:
學生:廢舊盒子,各種布料、彩紙,小裝飾品及製作工具。
教師:多媒體課件。
教學過程:
一、激趣導入。
教師多媒體顯示小熊乘火車的情景,問:同學們,你們知道小熊一家乘着火車要去哪裏嗎?(學生回答)它們是要到包的世界去,那裏有很多漂亮的包,你們想去嗎?(學生:想)那我們隨着小熊一家也去看一看!
二、欣賞。
1、多媒體顯示各種包,學生欣賞(要求學生仔細欣賞,欣賞後要回答問題,看誰觀察得仔細)。
2、看了這些漂亮的包,你們能回答我幾個問題嗎?教師出示問題:
(1)包可以分成哪幾種?
(2)包主要由哪幾部分組成?
根據學生回答,教師多媒體出示。
3、師:我們製作一個包可以用哪些材料呢?
學生回答,教師多媒體出示。
4、那怎樣製作一個漂亮的包呢?(多媒體出示製作步驟)
5、現在你們知道怎麼設計製作包了嗎?想試試看嗎?
你們的機會來啦!小小公司正需要招聘設計員呢!我們一起來看看吧。(教師多媒體出示“招聘啓事”)
通告內容:
小小公司招聘啓事
因公司業務需要,現急需招聘設計師若干名,要求會設計各類包,年齡、性別不限,請有意者帶上自己的設計作品前來應聘。
師:你們想成爲小小公司的一員嗎?(學生:想)
三、設計、製作。
1、學生兩人(四人)一組進行設計製作,教師巡迴輔導。
2、交流作品。
(1)教師將學生完成的作品掛在黑板上(或設計製作小組展示給其他學生看)。師:你們的作品都已經完成,假如你是公司領導,你會選擇誰的作品呢?請在自己滿意的作品下面貼一個五角星。
(2)學生行動。
(3)教師通過學生評選,總結評選出優秀作品。
四、課堂小結。
同學們都設計出了漂亮的包,老師感到很高興,相信你們今後肯定會有同學成爲一名真正的設計師,你們有信心嗎?老師等着你們的好消息!
幼兒園美術教案 篇5
【活動目標】
1.啓發幼兒畫各種不同形狀的雲彩。
2.鼓勵幼兒大膽想象學會用漸變色來塗色。
【活動準備】
兩幅圖片、美術作業紙若干張、水彩筆、油畫棒。
【活動過程】
一、想象激發興趣。
(一)用謎語引入主題。
1.身體輕又輕,空中來旅行,有時像棉絮,有時像魚鱗的是什麼?(雲彩)
2.師:小朋友真能幹,今天老師和小朋友一起來學習畫——多變的雲彩。
師:小朋友你們知道雲彩是什麼樣的嗎?是不是有圓形、三角形還有正方形等。
(二)教師祟第一張圖片讓小朋友來猜。
3.師:小朋友你們猜猜看這幅畫上面畫有什麼呢?那它長得像什麼動物呢?雲彩是不是可以變成很多種不同形狀的動物啊?
師:現在請小朋友先跟老師畫出雲彩的基本形狀。
4.師:你們知道天上的雲朵是什麼顏色的嗎?
師:除了這些顏色以外,你們還有沒有見過其他顏色的雲呢?
師:當太陽快要升起來或者太陽就要下山時,天邊的雲彩便會出現帶有紅色、金黃色或更多的色彩。
(三)教師出示第二張有彩色的雲彩。
師:小朋友老師不久前學了一種新的塗色方法,你們看老師畫的雲彩跟你們的有什麼不一樣呀?是不是有五顏六色的?那你們是不是覺得這幅比前面那幅還要更加好看呀,那等一下你們也像老師一樣給美麗的雲彩塗上五顏六色好不好?
二、指導
1.鼓勵幼兒大膽聯想,想象畫出與衆不同的雲彩。
2.要求幼兒獨立思考、作畫、不影響別人。
3.教師參與作畫,及時肯定幼兒好的想法和作品。
三、活動延伸
展示幼兒的作品,鼓勵幼兒相互欣賞,相互交流。
幼兒園美術教案 篇6
一、聽音樂用腳跳舞入場。
二、觀察圖片,瞭解動物的腳丫及幼兒自己的腳丫。
1、看圖片,讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動物的腳丫,並模仿小動物的一個動作。
2、小朋友你的腳丫是什麼樣的?引導全部幼兒把鞋子脫掉,觀察自己的腳丫。請一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上,認識小朋友的腳印。
三、感知腳丫特性及用途。
1、感知腳丫特性。
教師:找一找腳趾頭在哪兒,數一數有幾個?
大胖子在哪?小不點呢?找一找腳背在哪兒?
小腳有一個地方很好玩兒,你覺得是哪兒?(撓腳心)小腳有一個地方長得很特別,你覺得是哪兒?
老師也發現了一個地方,我們一起來玩一個遊戲,你們猜猜是哪兒?(藏小吊飾),這個彎彎的地方叫腳弓。
2、瞭解腳的用途。
①教師:小腳可以用來幹什麼?幼兒自由回答。
②教師小結:腳可以做很多事情,所以小腳對我們很重要,我們應該保護它。
四、引導幼兒自己嘗試用腳玩遊戲,體驗遊戲的快樂。
1、幼兒自己探究用腳玩遊戲。
教師:今天,你的小腳好不容易出來玩,可是沒人陪它一起玩,誰願意和你的小腳玩?你是怎樣和它一起玩的?請小朋友上來示範。
2、教師示範用腳玩遊戲。
3、聽音樂,幼兒用腳跳舞。
五、看一看,試一試,體驗腳丫的新本領,感受殘疾人的心情。
1、觀察圖片,瞭解殘疾人。
2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準備的多種材料。
3、教師:如果你是殘疾人,你的心情是怎樣的?
4、教師小結:沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有,正因爲他們沒有手,所以做很多事情都不方便,那我們見到他們的時候不應該嘲笑他們而是應該幫助和照顧他們。
六、按摩小腳。
教師和孩子一起做腳丫按摩操,放鬆小腳丫。
七、小腳丫已經髒了,應該去洗個澡,我們一起去幫小腳丫洗澡吧!
活動結束:教師和幼兒一起回教室洗腳活動延伸:
美術活動,幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上,並進行添畫。
幼兒園美術教案 篇7
活動目標
1、激發幼兒喜歡畫、願意的畫的活動興趣。
2、培養幼兒的想象力和語言表達能力。
3、學畫小貓的不同動態,表現出小貓的快樂。
活動準備
1、課件:範畫-小貓,塗色-小貓
2、每人一套油畫棒。
活動過程
一、導入談話導入,激發興趣。
教師:老貓睡覺醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛遊戲,輕輕走到外面去......
小貓會去幹什麼?
二、展開
1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法,拓展幼兒的想象力。
2、請幼兒學一學小貓的淘氣動作及表情。
提問:小貓淘氣的時候會作出什麼樣的動作?又有哪些可愛的表情?
3、教師示範小貓的不同動態畫法,出示範畫,交待主題。
(1)示範小貓的不同動態畫法:固定小貓的頭部位置,根據小貓的不同姿態添畫出前爪、後腿和尾巴。
(2)出示範畫,交待主題。
引導語:小朋友們你們看,小貓小貓很快樂,來到了開滿鮮花的草地上,跳起了快樂的舞蹈。
今天我們就來畫畫快樂的小貓。
4、幼兒作畫,教師巡迴指導。
(1)豐富幼兒對小貓的表情經驗:眯眼睛、吐舌頭、翹鬍鬚等。
(2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。
三、結束
1、請幼兒介紹自己畫得小貓都在幹什麼?
說說它爲什麼快樂?
2、組織幼兒收拾自己的畫具,檢查自己周邊的衛生情況,養成良好的行爲習慣。
幼兒園美術教案 篇8
1教師出示範畫,激發寶寶的興趣。
師:寶寶看,這是什麼(很多很多的花)我們來看看都有什麼顏色的?(引導寶寶說:五顏六色的。)真漂亮,你知道這些畫是怎麼作成的嗎?
2介紹印花材料。
(1) 出示紙團。
師:這是寶寶昨天和老師一起做遊戲的時候做的,今天,我們來請她幫忙來印花。
(2) 出示貼有花瓶的作業紙。
這是老師爲你們準備的花瓶,我還準備了好看的顏料,看看都有什麼顏色的?(一一出示三種顏料,引導說出顏料的顏色。)
3教師示範紙團印花的方法。
(1) 用紙團在顏料盤裏輕輕沾一下,然後印在枝條上,印一下,拎起來,一朵小花
就出來了。然後換個地方再印一下,拎起來又一朵小花長出來了。
(2) 請寶寶徒手和老師一起做印一下拎起來的動作,一邊做一邊說。
4寶寶操作,教師指導寶寶選擇不同的顏色進行印畫。
5教師巡迴指導,鼓勵寶寶大膽的印畫。