【實用】幼兒園美術教案範文九篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園美術教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標：

引導幼兒用油畫棒畫直線條，激發幼兒對繪畫的興趣。

活動形式：集體活動或小組活動。

活動準備：

大幅背景圖，小魚粘貼，雙色油畫棒等

活動過程：

1、創設以“貓媽媽”帶“小貓”去捉魚的遊戲情境，幫助幼兒進入活動。

觀察池塘中的魚，找找自己喜歡的魚，激發幼兒對活動的興趣。

2、教師示範畫魚網，在示範中引導幼兒觀察雙色油畫棒畫線條的特點。

也可讓幼兒在作畫前邊念兒歌邊徒手練習畫線條。

3、帶領幼兒邊念兒歌邊用雙色油畫棒在小魚身上畫“魚網”。鼓勵幼兒大膽作畫，用語言表達自己的想法。

4、作畫完成後，引導幼兒將小魚從背景圖上撕下來，放入小水桶，進一步體驗遊戲的樂趣。

觀察評價：

觀察幼兒在活動中的興趣如何，使用雙色油畫棒畫線條是否有困難，是否能恰當地使用材料，是否能在活動中說出自己的想法。

幼兒園美術教案 篇2

活動目標

1、感知玩泡泡遊戲的樂趣。

2、學習畫圓的技能，培養幼兒對美術活動的興趣。

活動準備

1、可以吹出泡泡的物品，粗細不同的吸管。

2、小魚吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動過程

1、 全班幼兒帶到戶外。教師扮演魚媽媽向幼兒游去：“小朋友們，你們看，是誰來啦？”（表演小魚吹泡泡）教師：今天小魚要和大家來玩一個吹泡泡的遊戲，你們高興嗎？好那我們來比一比誰吹大。（告訴幼兒用吸管沾泡泡水時，在吸管上戳個小洞，泡泡水就不會吸上來。）

2、發給幼兒事先準備好的吹泡泡工具，沾上泡泡水，看看誰吹的泡泡大。“泡泡水好玩，能不能把它吸到嘴裏，或弄到眼睛裏呢？”提問：“你看到的泡泡是什麼樣子的？（圓圓的）過渡：“孩子們，聽說教室裏也有一條魚寶寶在吹泡泡呢？我們一起進去看看，好嗎？”

3、引導幼兒添畫泡泡。（室內）

（1）出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎麼樣？”（太少了，而且也不好看）“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？”（引導幼兒用各種顏色添畫圓）教師邊說邊根據幼兒意願演示。

（2）幼兒作畫，教師指導。

4、結束教師：小魚寶寶謝謝小（3）班的小朋友幫他吹出了美麗的泡泡，現在請小朋友把畫好的小魚送到大海裏去把。

幼兒園美術教案 篇3

　活動目標：

1、能用太空泥等材料創造性地裝飾不同的瓶子。

2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗。

3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創意作品，產生做事的成就感。 活動準備：

1、各色太空泥和不同樣子的透明塑料瓶。

2、裝飾好的花瓶圖片。

3、幼兒用書第6~7頁。

　活動過程：

一、出示圖片，激發活動興趣

教師出示已裝飾好的瓶子圖片，引導幼兒觀察，激發活動興趣。

提問：你最喜歡哪個瓶子？爲什麼？

二、欣賞幼兒用書，掌握裝飾方法

引導幼兒欣賞幼兒用書第6~7頁，瞭解並掌握裝飾瓶子的方法。

討論交流：瓶子漂亮嗎？說出你覺着它最漂亮的地方。

引導幼兒瞭解裝飾的要點：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸；還可在瓶口、瓶頸上配各種有規律的花紋。

三、幼兒動手裝飾、教師指導

1、鼓勵幼兒互相之間進行合作。

2、啓發幼兒對瓶子進行創造性地裝飾。

四、欣賞作品

佈置小展臺“多彩地瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品，欣賞同伴的作品。

活動延伸：

還可以怎樣裝飾瓶子？與爸爸媽媽合作用不同材料裝飾瓶子。

幼兒園美術教案 篇4

一、活動目標：

1、初步感知相鄰色與對比色，能正確地區分，學習大膽地運用。

2、通過感知活動，幼兒知道動物自身顏色與環境的關係。

3、體驗合作探索與學習的快樂，養成關注周圍環境中美的良好習慣。

二、活動準備：

1、知識經驗：幼兒認識三原色，知道一些色彩的名稱。

2、環境準備：大幅的海洋的背景圖。

3、材料準備：幼兒操作用的色彩娃娃、《找朋友》磁帶、錄音機、魔術棒。

三、活動過程：

1、遊戲：考眼力。

1)教師：小朋友，你們玩過捉迷藏嗎？請你們找找小動物們都躲在哪裏，好嗎？

2)幼兒尋找不同圖片裏躲藏的小動物，感受尋找的難易不同。

2、集體討論遊戲的結果，尋找色彩之間的關係。

1)討論：爲什麼有的動物很容易找到，而有的動物卻很難被發現呢？

2)幼兒說說自己小組討論的結果。

3)：色彩的不同。有的動物的顏色與它生活的環境的顏色很接近，所以很難被發現，有的動物的顏色與周圍環境的顏色差別特別大，所以很快就發現了。

3、遊戲：顏色對對碰。

1)認識標準色環。

2)幫助顏色娃娃找遠親與近鄰。

3)教師用色彩娃娃講解色彩的遠親與近鄰的含義。

4)遊戲：《找朋友》，找出顏色娃娃的遠親與近鄰。

4、遊戲：我你。

1)教師以故事《小魚和鯊魚》激發幼兒活動的願望。

2)幼兒幫助小魚穿上魔術衣，躲避鯊魚的追捕，而讓大鯊魚穿上魔術衣，能讓小魚迅速及時地發現大鯊魚。

3)幼兒分小組討論並操作。

5、講評：哪組的小魚保護得特別的好，不易被發現，而鯊魚卻能及時被辨別？

幼兒園美術教案 篇5

活動名稱：小鳥的天堂

設計背景： 《雲雀》原本是一首羅馬尼亞民間樂曲，它形象地描繪了春天裏的雲雀在藍天上歡快鳴叫的情景，這首樂曲在也廣爲流傳，因爲笛子的音色輕靈，也常常被用來演奏《雲雀》。聆聽《雲雀》，它歡快活潑，音樂形象鮮明，應該很適合大班孩子的欣賞。賞析《雲雀》，彷彿能看到雲雀在空中忽上忽下、歡騰飛越的情景，與此同時，我的腦海裏也閃現出《小鳥的天堂》的畫面。

《小鳥的天堂》是我們的傳統文化課程“玩水墨”中的一個國畫活動，活動的設計借鑑了吳冠中水墨作品中特有的形式美、簡潔美和節奏美，讓幼兒用濃淡墨畫樹林，用彩色油畫棒添畫小鳥。畫作色彩鮮豔、線條簡單明快，同樣表現了小鳥在樹林裏快樂嬉戲的場面。那麼《雲雀》能不能把《小鳥的天堂》整合進來，以收到11＞2的效果呢？

新《綱要》中提出，幼兒的心理特點決定了幼兒教育必須是整體性的教育，幼兒教育需要高度的整合。幼兒教育應該充分協調多種資源的教育影響，調動多方面的積極性，使幼兒教育形成一個系統，使各種因素髮揮整體的影響，提高幼兒教育的成效，有效地促進幼兒的發展。而近百年來音樂感知心理的研究也反覆證明：音樂感知活動不僅是一種聽覺感知的活動，而且是一種多感知通道協同工作的感知活動。立足於整合觀和多通道參與理論，我們完全可以在幼兒絲竹樂欣賞教學中，引導幼兒利用盡量多的感知通道來對音樂進行全方位、多層面的學習，激發幼兒對絲竹樂的興趣，培養幼兒的音樂素養和審美情趣。

所以，我把《雲雀》的欣賞活動也改名爲《小鳥的天堂》，通過音樂活動和繪畫活動的滲透，通過欣賞表演活動和繪畫活動的整合，讓欣賞表演活動爲繪畫打基礎作準備，讓繪畫活動加深對樂曲的理解，最終達到讓幼兒感知、熟悉、理解並表現《雲雀》的目的。

活動目標： 1．初步瞭解“雲雀”，感受樂曲表現的快樂小鳥形象，能用身體動作進行模仿，並嘗試用繪畫的方式給予展現。

2．認識口笛，瞭解口笛的音色，感受絲竹樂豐富的表現手法。

活動準備： 笛子曲“雲雀”、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料。

活動過程： 一、第一遍傾聽笛子曲“雲雀”。

1）師：今天老師帶來一首曲子，我們一起來欣賞一下吧，聽一聽是誰來了？

2）幼兒欣賞。

3）提問：A．誰來了？

B．你爲什麼覺得是小鳥來了? 音樂聽起來怎麼樣？

C．這首曲子是用什麼樂器演奏的？（是什麼樂器能演奏出像小鳥的音樂）

4）看圖片瞭解口笛：

a.你認識這種樂器嗎？

b.你覺得它和什麼樂器比較像？哪裏像？哪裏不同？

c.老師介紹口笛：是最小的笛子，音色比笛子還要高。

d.師：口笛的聲音是怎麼樣的？（細細高高）小鳥的聲音呢？（也是細細高高的），現在你知道爲什麼要用口笛來表演了嗎？（引導幼兒說說口笛的音色與小鳥的匹配）

二、傾聽音樂，模仿表演，加深對樂曲的理解。

1）你好象聽到小鳥在幹什麼？

請幼兒大膽模仿小鳥的各種動作。(老師可重點指導幾個動作如:飛翔、在樹枝上跳來跳去等，爲下面繪畫作鋪墊）

2）學一學個別表演得好的小朋友。

師：剛纔某某小鳥飛得可開心了，我們來看看他是怎麼飛的，我們一起來學一學；我還看見某某小鳥和某某小鳥在一起，你們來表演一下好嗎？我們找個好朋友一起學一學……

三、進一步理解樂曲。

1）教師：這首曲子叫“雲雀”，是用江南絲竹裏的口笛來演奏的。聽了這首曲子啊，我們就好象看到了小鳥在藍天上飛翔，在樹林裏舞蹈，特別地開心。

2）請幼兒聽樂曲，模仿表演小鳥的各種姿態和動作。

四、引導幼兒將小鳥歡快飛舞、嬉戲的形象畫下來。

1）師：快樂的小鳥們，你們剛纔是在哪裏跳舞的呀？

2）師：對，樹林、花園、草地都是小鳥喜歡的地方，是小鳥的天堂。瞧！這裏也有小鳥喜歡的地方，我們一起去看看(帶幼兒到底稿前，稍稍欣賞，選擇一個自己喜歡的畫面)我們讓小鳥們飛上去吧，讓這裏也成爲小鳥的天堂吧。

3）幼兒合作繪畫小鳥，教師播放“雲雀”，巡視指導。

4）展示幼兒作品，適當講評。

師：你的小鳥在哪裏？它在幹什麼？你最喜歡哪隻小鳥？爲什麼？？

五、再次欣賞。

1．師：小鳥的天堂裏真幸福啊！我也想去小鳥的天堂了，你們和我一起去嗎？

2．師：輕輕閉上眼睛，安靜地聽着音樂，想象一下，我們變成了小鳥，在小鳥的天堂裏快樂地遊戲、生活。（幼兒安靜欣賞音樂）

3．結束課時。

活動評析：

音樂欣賞，我們應該在“賞”字上多動腦筋，達到賞樂、賞情而賞心悅目；整合教學，我們應該在“合”字上多下功夫，達到合理、合情、合和而天衣無縫。

幼兒園美術教案 篇6

一． 觀察一串葡萄，引起興趣

（引導幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。）

老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什麼呀？（出示葡萄）

老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊？（幼兒回答）

老師：那誰來說說葡萄是什麼味道的？（幼兒回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的

老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什麼顏色的？（幼兒回答）

老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什麼形狀的？（幼兒回答）

總結：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。

老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機的動作）一起來“咔嚓”.哇！照片出來了，真漂亮！

老師：施老師照這它也畫一張好不好

二． 示範作畫過程

1老師示範手指點畫：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃

2請個別幼兒嘗試點畫（指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨着一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。）

三． 交待作畫要求，幼兒操作

1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起

2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3注意桌面的清潔

四． 展示幼兒作品，幼兒互相討論

五． 清洗葡萄，幼兒分享

寶寶們本領真大，畫的葡萄真好看，我們自己誇誇自己(我真棒！)

你們知道葡萄還可以做成什麼嗎？（幼兒回答）

老師今天帶了很多用葡萄做出的好吃的食物過來，我們一會請爸爸媽媽爺爺奶奶和我們一起吃好不好？

教學反思

通過本節課的學習，幼兒瞭解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨着一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。

幼兒園美術教案 篇7

活動目標：

1、感受“碎蛋殼”花紋的特點，嘗試用折線裝飾“花瓶”。

2、感受線條與色彩相結合的藝術效果，進一步體驗油水分離的刷色樂趣。

活動準備：

1、課件：(1)蛋殼破裂的過程；(2)折線的畫法。

2、調好水粉顏料，準備好刷筆、“花瓶”輪廓圖、蠟筆。

3、成品畫“花瓶”。

4、幼兒有過油水分離作畫的經驗。

活動過程：

一、產生興趣

師：播放課件(1)。這是什麼?(雞蛋。)

師：呀，雞蛋怎麼了?(雞蛋裂開了／雞蛋碎了……)

二、感受“碎蛋殼”花紋的特點

1、觀察“碎蛋殼”圖案。

師：你在“碎蛋殼”上看到了什麼?(有一塊塊的圖形／有像角一樣的'圖形／像冰塊碎了一樣／有許多線條像閃電。)

2、觀察“碎蛋殼”花紋的線條。

師：碎蛋殼上的線條是怎樣的?(彎彎曲曲的……)

師：誰上來畫一畫?(請一幼兒來畫。)

師：他是曲曲折折往下畫的。誰還有另外的畫法?

(請其他幼兒畫出不一樣的折線，教師及時小結。)

3、徒手練習畫折線。

師：我們一起來伸出手指畫一畫。曲曲折折往下畫，曲曲折拆往左畫，曲曲折折往右畫，還可以往上畫，斜斜地畫，向不同方向延伸。

三、學習用折線裝飾“花瓶”

1、播放課件(2)，幼兒觀察折線的畫法。

(1)引出小魔筆。

(2)教師一邊播放小魔筆(刷筆)畫畫的課件，一邊口述畫畫要點：小魔筆畫折線，曲曲折折往下畫，曲曲折折往左畫，曲曲折折往右畫，一會兒上，一會兒下，畫了一條又一條，折線折線相連接，變出許多小圖形。

(3)教師提出操作要求及注意事項。

師：“碎蛋殼”花紋真的很漂亮，它可以畫在什麼上面呢?

師：(出示“花瓶”輪廓圖)今天我們就用這種“碎蛋殼”花紋來裝飾這隻“花瓶”吧。大家可以選擇喜歡的彩色蠟筆在“花瓶”上畫折線，注意：把顏色畫得深一些，可以向任何方向隨意畫；折線與折線要相互連接，將整個“花瓶”畫滿。

(4)播放課件(2)，幼兒操作，教師巡迴指導。

四、給“花瓶”刷色，進一步裝飾“花瓶”

1、觀察分析教師提供的成品畫“花瓶”，體驗油水分離的奇妙效果。

師：老師這張畫與你剛畫好的畫有什麼不一樣?

師：老師這張畫除了有折線外，還有漂亮的顏色。這些漂亮的顏色是怎麼畫上去的呢?

2、討論操作要求。

師：請你們選擇自己喜歡的顏色，並把它刷到“花瓶”上，想想看，要怎麼刷才更好看?(要均勻。)

3、幼兒刷“花瓶”，教師巡迴指導。

五、展示、交流

1、請幼兒將自己的作品貼在展板上互相欣賞。

2、討論：你最喜歡哪一張，爲什麼?

3、比較運用相同色和對比色的不同效果。

師：這兩個“花瓶”有什麼不一樣?

師：哪一個好看呢?爲什麼?

師：這個“花瓶”用相同顏色來搭配，畫線條的顏色深一些，其他地方淺一些，看上去很乾淨、很柔和；另一個“花瓶”的兩種顏色看上去比較鮮豔、突出。它們的風格不同，給人的感覺也不同，但都很好看。

延伸活動：

師：除了今天看到的，你們還在哪些地方看到過這種花紋呢?請回家仔細找一找，再來和大家分享你的發現。（閔雯）

幼兒園美術教案 篇8

　　活動思路

本節課是利用教師平時佈置教室用剩下的廢舊吹塑紙、臘光紙、海綿紙讓幼兒通過簡單的加工,拼貼成美麗的畫面。可以有利的促進幼兒的動手操作和剪貼組合造型以及創造等方面的綜合能力。由於幼兒能力不同，我將幼兒按能力分爲兩組，分別使用不同的操作材料。能力強的幼兒必須通過自己動手才能獲得自己所需要的東西，而能力差的幼兒通過簡單拼貼也可以做成一幅漂亮的畫，從中獲得成功的感受。真正注重了幼兒的個體差異。

活動目標：

1、學習粘貼的技能，發展幼兒手指肌肉，動作協調。

2、瞭解鳥兒的各種各種姿勢，學會粘貼。

3、培養幼兒愛護小動物的良好習慣。

活動重點：讓幼兒學會粘貼的方法，體會共同創設教室環境的樂趣。

活動難點：幼兒能夠粘貼出各種姿勢的小鳥。

活動準備：

2、各種顏色的蠟光紙、海綿紙、吹塑紙

3、 教師事先準備的大小不一的三角形、半圓、圓片若干，白乳膠、剪刀。

活動過程：

一、欣賞音樂，動聽的鳥叫聲。

小朋友們，你聽到了什麼聲音？你們看見過小鳥嗎？它是什麼樣的呢？你們想不想去看看呢？

二、出示掛圖：《鳥兒滿天飛》。

1、你們瞧睢，這些鳥兒美嗎？那請小朋友來介紹介紹，你覺得小鳥美在什麼地方？

2、小鳥喜歡在什麼地方玩呢？我們一起來模仿一下小鳥飛翔。

3、小鳥喜歡吃什麼呀？（害蟲）小鳥是我們朋友，我們要愛護它。

4、小朋友們，在看看小鳥是什麼樣子的呢？（腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什麼圖形？）

三、師示範粘貼“一隻鳥”。

1、師：現在我多麼想有隻小鳥來到我們教室裏，和我們一起學習，一起玩耍。你們歡迎小鳥來嗎？請小朋友看看教師是怎麼做的呢？

2、教師示範：

1）一個大圓片作小鳥的頭，粘上膠水貼在紙中央，用同樣的方法；用半圓作小鳥胖胖的身體，先大小不一的三角形作小鳥的嘴巴，翅膀，尾巴；最後用一個小圓片作小鳥的眼睛。

2）在粘貼小鳥的各部分時，要把它們緊緊地挨挨在一起，不能分開。

3、請幼兒自己動手製作。

在教室牆壁地周圍，選用自己喜歡的顏色，貼好各種不同姿勢的小鳥來吧，讓我們的教室到處都是美麗的小鳥。

師巡視指導，注意把身體的各部分緊挨在一起。

四、展示活動。

請小朋友互相評價，看看誰貼的小鳥最漂亮，你覺得它哪裏漂亮呢？

小朋友們，現在我們和小鳥們一起外面去玩耍吧！

幼兒園美術教案 篇9

活動方案：有趣的蠶

設計思路：

春天來了，天氣漸漸轉暖，蠶寶寶們相繼破殼而出，一條條黑黑小小的蠶引來了孩子們的興趣和好奇心，每天總有孩子會情不自禁地大聲叫喚自己的同伴，驚喜地轉告自己發現的祕密。《指南》中提出，要讓孩子們學會關心小動物，在飼養動物的過程中，樹立他們愛護小動物的情感。由於蠶是一種便於飼養又可以觸摸的小動物，爲此我們和孩子們一起制定了養蠶計劃，以便使孩子們萌生飼養蠶的責任心。在幼兒擔負飼養蠶的過程中，他們和蠶建立起親密的關係，蠶如同他們生活中一個個親密朋友。於是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設計了一系列的活動，旨在有目的、有意識地引領孩子走進蠶的生活世界，使之成爲孩子主動學習的“主角”。

（一）活動目標：

1、初步瞭解蠶一生的主要成長階段（卵、幼蟲、蛹、成蟲）及其外形特徵，體驗生命的多樣性。

2、喜歡蠶，樂意用多種方式表現蠶的生活習性。

（二）材料提供：

1、多媒體制作《有趣的蠶》、範例作品

2、準備能表現蠶寶寶的各種物品如：繪畫工具、彩泥、餐巾紙等

（三）指導過程：

1、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》

和幼兒談談蠶寶寶的生活，激發孩子創作的慾望

2、師：蠶寶寶從小到大會變成各種樣子，真有趣，我們今天來做做蠶寶寶，好嗎？

探討交流：用什麼方法做蠶寶寶好呢？

在幼兒自由討論的基礎上，請幼兒來介紹自己的想法。師適當提出質疑，和幼兒一起商量解決活動前的有關事項，如需要哪些材料等等

3、師介紹準備的材料，鼓勵幼兒按照自己的想法去嘗試。師巡迴指導，瞭解幼兒活動情況，對於好的表現及時肯定和表揚。

4、請幼兒欣賞好的表現方法。