【熱門】幼兒園美術教案模板集合7篇

作爲一名老師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園美術教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標：

1、嘗試用不同顏色塗染，表現不同膚色等不同特點的外國兒童形象。

2、運用已有經驗爲不同兒童形象大膽設計髮型。

3、熱愛地球，懂得全世界兒童要互相尊重，和平相處。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動準備：

PPT、蠟筆、畫紙

活動過程：

一、運用兒歌導入活動，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了一首兒歌《全世界兒童是一家》，聽完之後呢，你們來告訴我兒歌裏說道了哪幾個國家。（美國、日本、中國）

師：除了這幾個國家，你還知道哪些國家？誰來說一說？

二、觀看PPT，讓幼兒瞭解世界各國兒童的相同與不同之處。

師：今天老師給你們帶來了全世界各國小朋友們的圖片，你們看看他們和你們有什麼不一樣。

教師提問，引導幼兒發現各國兒童的特徵，學會用語言描述。

（1）從皮膚、頭髮和眼睛的顏色來區別不同國家兒童的特徵：膚色-黑、白、黃的皮膚顏色；頭髮-黑色捲髮、金黃卷發、栗色頭髮、黑色直髮等：眼睛-黑色、藍色的眼睛。

（2）從服飾來區別不同國家的兒童

教師總結

三、繪畫：地球村的孩子們（師幼共同作畫）

（1）教師示範畫

師：雖然他們膚色和我們不同，頭髮和我們不同但是我們都來自同一個地方，我們都是地球村的孩子們！

師：那今天我們就一起來畫一畫地球村的小朋友們。

（2）幼兒作畫

（3）塗色

師：畫好之後呢，我們就要給小朋友們穿上漂亮顏色的衣服。在幫非洲小朋友塗色時要注意他們的皮膚是咖啡色的。

四、結束。

師：今天我們畫了地球村的小朋友們，那以後不管是我們中國的小朋友還是外國的小朋友，我們都要相親相愛的在一起，互相尊重，和平相處。

活動反思：

我在執教美術活動《地球村的孩子們》的過程中出現了三大亮點。

亮點一：課前準備充分到位

爲了讓幼兒瞭解各國兒童的形象特徵。在課前我做了大量的收集與整理工作，選了比較有代表性的美國的白人、黑人還有穿着日本和服的小姑娘及穿着朝鮮服的韓國孩子，幼兒在觀察、比較中區分了不同國家兒童的形象特徵。

亮點二：有效提問的運用恰到好處

首先，在教學開始部分，以談話方式導入課題，讓幼兒相互看一看，說一說：中國人長得什麼樣？引導孩子從我們的膚色、眼睛顏色、頭髮的顏色以及語言等方面進行闡述。這一提問的目的是爲第二環節的教學做好鋪墊作用。提問二：這些孩子你們認識嗎？他們是哪個國家的？他們跟我們有什麼不同？繼續引導幼兒在觀察與比較中將自己的發現大膽表述。

其次，讓幼兒介紹自己的創作構想時，有效提問的遞進性——畫哪個國家的兒童？他們在哪兒？在幹什麼？怎樣畫才能表現出全世界的兒童是一家呢？這些問題帶領着幼兒進行大膽構想與創作。一幅幅不同風格的畫面彷彿呈現在每位幼兒的腦海裏。

亮點三：巧用繪畫方式及時進行梳理

讓幼兒在具體形象欣賞的同時學習比較、表達對不同國家兒童形象的發現，在發現後討論：如何用繪畫方式來表現？幼兒邊說教師邊用繪畫方式進行總結記錄，這樣的梳理過程意在示範繪畫方法，爲幼兒獨立創作做好準備。

整個教學過程中，我能正確處理好教師主導作用與幼兒主體地位的關係，能積極引導孩子們圍繞觀察對象大膽有序地進行表述，並能合理地進行創作。但在教學設計中，要讓幼兒掌握的知識點過多（對於出示的歐洲、亞洲、非洲的風景圖這方面的知識點講得太多）從而起到相反的效果，幼兒有的會出現混淆，進而理解錯誤。其實，背景圖的出示只要是主要的，讓幼兒有個初步的概念即可。恰到好處的運用纔會達到其價值所在。如果讓孩子掌握過多，超過他們的接受範圍，那麼，結果反而會適得其反。

在今後的教學中，大家只有不斷研討纔會有進步與成長。不斷充實自己、反思自己纔會得到更大的進步！

幼兒園美術教案 篇2

(一)內容簡介

森林裏，花格子大象艾瑪和小鳥在玩“捉迷藏”的遊戲，可是小烏怎麼也找不到艾瑪，它找到的都是格子花紋、彩色的船、帳篷、衣服、皮球、旗子等東西。那艾瑪到底藏在哪裏呢?請你幫小鳥在這本開洞的彩色圖書裏一起找找吧!

(二)主題分析

有趣的“捉迷藏”遊戲讓孩子們發現了格子花紋的特別，欣賞到格子畫的魅力，並且感受了動物的體色與周圍環境的關係。

(三)情節分析

“捉迷藏"是孩子們非常喜歡玩的遊戲，小鳥和艾瑪也要玩這個遊戲呀?故事一開始就充分激發了孩子們的興趣。

森林裏，小鳥到處找艾瑪，在好多地方都發現了像艾瑪身上的格子花紋，可是飛過去一瞧，都不是艾瑪。在有趣的畫面裏，孩子們完全融入到充滿懸念的故事情節中，化身爲故事中的角色之一，和小鳥一起去尋找艾瑪。在屢次發現與失敗中，孩子們強烈地感受到了格子花紋的特別，情節也漸漸推至高潮。

故事的結尾出人意料：原來艾瑪哪裏都沒找到能躲起來的地方，又回到了出發的地點。

(四)角色分析

這是一本開洞的書，孩子一邊讀，一邊尋找着祕密。在翻開下一頁時，對隱藏在裏面釣東西一直猜測，再翻過一頁後就可以看到類似艾瑪身上格子紋的東西。故事中最快樂就是小鳥和艾瑪“捉迷藏”的心情，帶給孩子們一個又一個驚喜，越來越期待讀完它，找到每一個洞洞後面的祕密。孩子們在欣賞圖畫書的時候，都會把自己當成小鳥，完全融入到故事的情景之中，猜測艾瑪究竟藏在哪裏。欣賞故事的過程中，孩子們也找到了格子紋的祕密。

(五)圖畫分析

1．畫面構圖、色彩

這是在熱帶叢林裏發生的故事，畫面的色彩採用了紅、黃等暖色系，畫面色彩鮮豔、柔和，給人以明亮和溫暖，非常切合森林裏小動物們生活的溫馨場景。畫面構圖簡單而 又奔放，童趣十足。

2．圖畫中蘊藏的細節

小鳥每看見～次格子花紋，旁邊總會有一個動物在“指點江山”，有的用手勢，有的用眼神，有的用體態，這同樣也能引導小讀者細緻地觀察畫面。

(六)語言分析

艾瑪系列圖書主要是一種色彩的語言，但也有許多優美的文字。

貫穿始終的幾句話就是“哎呀，你好啊……我還以爲……"、“小鳥，太好玩了”。

故事中有三組詞彙，第一組是打招呼的相關詞彙，如：你好啊；第二組是對話式的表達，如：我以爲……第三組是表達心情的詞彙，如：太好玩了。

幼兒園美術教案 篇3

一、活動目標：

1、用沿葉子輪廓勾畫的方法畫出跳舞的葉子，能較好地完成作品。

2、大膽想象，創作出不同樹葉娃娃跳舞的姿態，體驗參與活動帶來的樂趣。

二、活動準備:

收集各種樹葉，白紙，勾線筆，蠟筆，音樂《會跳舞的葉子》、《秋日的私語》，範例一幅，實物投影儀。

三、活動過程：

（一）導入活動、

小朋友喜歡跳舞嗎？那好，我們一起來跳個舞。

播放音樂《會跳舞的葉子》和幼兒一起跳舞。

（二）認識一些樹葉

1、小朋友跳得真好看，小樹葉看見了，也想來參加了。睢。

2、出示範例，引導觀察

小樹葉是怎麼跳舞的（它的手和腳是怎麼放的）？請你來學一學。

3、除了會跳這些動作，小樹葉還會怎麼跳舞？（引導想出多種不同的跳舞動作，爲呆會兒的創作拓展空間。）

4、你們想不想也讓你的樹葉娃娃跳舞？那好，我們一起來看老師變出跳舞的葉子娃娃。

（三）師示範繪畫

1、取一片喜歡的葉子，把它放在適當的位置上，用勾線筆畫出輪廓，然後塗上顏色，畫上手和腳，就成了。你可以畫二個樹葉娃娃跳舞，也可以畫三個樹葉娃娃跳舞，畫好以後，可以把樹葉娃娃在哪個地方跳舞畫出來。

2、幼兒操作，師巡迴輔導，提醒幼兒注意畫面的整潔與美感，並添畫出樹葉娃娃在什麼地方跳舞？

（四）展示作品，師幼共同評價

1、你的樹葉娃娃是在什麼地方跳舞？它是怎麼跳的？請你來學一學。

2、這麼多跳舞的樹葉娃娃，你最喜歡哪一幅？爲什麼？

3、師簡單評價，結束活動。

幼兒園美術教案 篇4

設計意圖：

以“紙的世界”爲主題的系列活動正在如火如荼地進行着，在平時的生活中我們經常會用到紙盤，它也是幼兒園班級環境佈置中比較易於操作的一種材料之一。或許在大多數人眼裏，它只是一個白色的一次性盤子，再怎麼對它進行華麗的裝飾，也掩蓋不了它原有的素色。我想，既然如此，何不摒棄華麗，巧妙地利用線描花紋的樸素之美來裝飾它呢？這樣不僅能展示幼兒的心靈手巧，還能美化環境，於是我選擇了這種簡單而又便捷的製作方法。

　活動目標：

1、引導幼兒以紙盤爲作畫材料，並充分利用其材質和形狀進行作畫。

2、啓發幼兒利用學過的線描花紋或自創的線描花紋來裝飾紙盤花。

3、通過線條組合變化的多樣性，激發幼兒對創作活動的興趣，體驗成功的喜悅。

活動準備：

花園背景圖 、雙面膠每組一卷、褐色長條形卡紙若干、綠色葉子若干、紙盤人手一個、記號筆人手一支、牛皮紙人手一張。

活動過程：

　　一、引入

出示花園背景圖，引出課題內容，激發幼兒創作的興趣。

1、“今天的天氣真好！這是一片大花園，許多蝴蝶飛來了，它們這兒飛飛那兒飛飛。可惜花兒太少了，蝴蝶們採完花粉就要飛走了，怎麼辦呢？咱們想個辦法把它們留下來吧！”（大家一起動手來做花）

2、“可以用什麼來做花呢？”

　二、範例

“你們看，這是什麼？”（紙盤）

“看老師把它變成什麼了？”（紙盤花）

“看看我的紙盤花用了什麼花紋？”幼兒邊說，教師邊畫出花紋。

“你想用什麼花紋來裝飾呢？”幼兒邊說，教師繼續邊畫出花紋。

三、示範

“讓我們一起來設計紙盤花吧！”

1、先畫出花心位置；

2、轉動紙盤，畫出花瓣形狀：圓形、橢圓形、三角形、梯形都可以；

3、設計線描花紋，提醒幼兒：

a、邊畫邊轉動紙盤；b、要細心耐心；c、運用黑白配的方法來裝飾效果更好。

“花兒畫好了， 可是它還少了什麼呢？”（花莖和葉子）

教幼兒爲葉子進行線描，利用褐色卡紙製作花莖，並進行組合。

四、操作

教師有針對性地進行指導。

　　五、評價

將作品張貼到背景圖上，欣賞講評。

幼兒園美術教案

幼兒園美術教案 篇5

活動目標：

1、感受民間工藝的審美特色與美好寓意。

2、能自主選擇生活中常見的物品進行鼠菊餈刻印，體驗創作的樂趣。

活動準備：

經驗準備：在之前的系列活動中瞭解家鄉的鼠菊餈。

材料準備：麪粉、鼠菊餈模具、刻印工具（挖耳勺、牙籤、筆蓋、釦子、彩泥工具等）顏料、牡丹圖等；背景音樂《高山流水》。

活動過程：

1．欣賞模具導入活動，引導幼兒分享鼠菊餈的審美特色與美好寓意。

師：小朋友你們好！這是什麼你們還記的嗎？（出示鼠菊餈模具）

師：在我們的家鄉代表着什麼意義，你們能說一說嗎？

：刻在鼠菊餈模具上的圖案古典精美，都有一些不同的圖案，不同的圖案富有各不同的美好寓意，製作出的鼠菊餈就像一件件藝術品，真好看！

2．介紹工具材料，支持幼兒大膽想象。

（1）介紹工具。

（2）根據幼兒經驗，交代操作要求。

操作要求：選擇需要的材料，用自己的方法刻出喜歡的圖案，刷上漂亮的顏色，在宣紙上找個合適的'地方進行印畫；操作完後，請把工具收好，放回原處。

（3）幼兒刻印，教師指導。

師：請你們來選擇你們自己需要的材料來操作吧！（播放背景音樂）

3．師幼相互欣賞。

：讓我們一起和自己的作品合個影吧，把你們的成功，快樂永遠留下來！

幼兒園美術教案 篇6

一、活動目標

1通過用棉線在白紙上進行按、抽、拉等方式進行作畫，知道畫面是對稱的

2通過自主觀察，記憶、糾錯的方式學會抽線畫的方法。

3根據畫面大膽想象，並體驗美術創作的樂趣。

二、活動準備

1棉線若干鉛畫紙若干。

2（紅、綠、黑、藍）四種顏料，裝盤。

3教師範畫三張。

三、活動過程

1活動導入

小朋友你們知道線有什麼用處嗎？

今天我們就要用我手中的棉線來變個魔術，你們想看嗎？

2自主學習抽線畫的方法

（1）教師用動作示範，吸引幼兒仔細觀察，激發幼兒興趣。

將棉線蘸取少量的顏料，輕輕拿起棉線的一頭。

輕輕放在對摺好的紙上，進行隨意的圍繞、留出線頭。

將紙合上，另一隻手用力按住棉線，另一隻手慢慢地將棉線抽出來。

小朋友們你們來猜猜看，這裏面會有什麼樣的效果呢？這根魔法線會給我們帶來怎樣的驚喜呢？

教師向幼兒展示作品：小朋友用你的小眼睛觀察一下，這個圖案像什麼呢？

（2）回憶老師的操作步驟，並用自己的語言歸納出第一步、第二步、第三步、第四步。

（3）個別幼兒根據歸納的步驟示範操作，其餘幼兒觀察，找出他做對和做錯的地方。

展示幼兒的作品，體驗自己製作的成就感。

這裏面藏着一個什麼有趣的故事呢？

3幼兒嘗試並進行創作現在要請我們小魔術師自己來變一變魔術了，還記得我們變魔術的步驟嗎？（和幼兒一起回憶製作過程，講述重點、難點。）

幼兒製作，教師個別指導。

幼兒向大家介紹自己的作品。說己與別人作品的不同。

4教師我們小朋友都是很棒的魔術師，變出了這麼多美麗的東西，下次我還要交給你們更多的魔法，你們想學嗎？

現在帶着你們的作品介紹給你旁邊的夥伴吧。

幼兒園美術教案 篇7

一、設計意圖：

動物是孩子們的好朋友，喜歡動物似乎是孩子們共同的天性。小雞是孩子們生活中比較常見的動物，孩子們對於小雞的本領也有了一個初步的瞭解，對小雞的動作有濃厚的模仿興趣。對於小班幼兒來說，爲了讓孩子們能夠積極地參與到美術活動中來，對玩色產生興趣，我在此次活動設計的過程中，創設了一定的情境，以故事的形式導入活動，讓孩子們更爲自然地融入到活動中。引導幼兒嘗試用曲線來表現扭動的小蟲，感受小雞捉蟲遊戲的快樂。

二、活動目標：

1、嘗試用棉籤蘸畫小蟲，對玩色感興趣。

2、感受幫小雞捉蟲的快樂。

三、活動準備：

小雞的圖片、有太陽和草地的背景板、畫有小雞和草地的幼兒繪畫紙、棉籤、顏料、擦手毛巾等。

四、活動過程：

（一）情景導入。

1、價值分析：組織談話，激發幼兒活動興趣。

2、出示背景圖：

（1）提問：看看誰來了？

（2）提問：小雞怎麼了？我們怎麼幫助它？

3、小結：小雞肚子餓了，我們可以喂蟲子給它吃。

（二）示範操作。

1、價值分析：在遊戲情境中，嘗試用棉籤蘸畫小蟲，體驗玩色的樂趣。

2、出示示範畫。

（1）提問：小蟲長什麼樣子？

（2）小結：小蟲的身體長長的、彎彎曲曲的。

3、教師示範拓印。

（1）提問：小雞要去草地上捉蟲，請了一些朋友來幫忙，看看是誰？

（2）指導語：小棉籤，喝點水，站在紙上扭一扭，捉到一條小蟲子。

4、請個別幼兒示範。

5、幼兒操作，教師巡迴指導。

（三）交流分享。

1、價值分析：感受小雞捉蟲遊戲的快樂。

2、提問：你最喜歡哪條小蟲，爲什麼？

3、結束語：謝謝你們幫小雞捉了許多小蟲，小雞們再也不會餓肚子了！我們一起到外面去幫小雞捉蟲子吧。