【熱門】幼兒園美術教案模板合集8篇

作爲一位傑出的教職工，常常需要準備教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園美術教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園美術教案 篇1

　　活動目標：

1.瞭解紅黃藍三原色，探索顏色混合後發生的變化。

2.嘗試運用工具大膽表現，提高對色彩的運用能力。

3.體驗玩顏色所帶來的樂趣。

　　活動準備：

1.裝有三原色的瓶子、白紙、音樂。

2.礦泉水瓶子、雙面膠、玩具、紙團、海綿、棉籤、紙張、廣告色、透明杯子。

　　活動過程：

一、魔術吸引，引發興趣

老師以變魔術的形式，引發幼兒的興趣。老師拿出一隻瓶子晃動，瓶子裏的水變出顏色。請一名幼兒前來嘗試，並引導幼兒知道瓶蓋中有顏色，用力晃動瓶子中的水，瓶蓋上的顏色就會稀釋在水中，使得清水變成了有顏色的水。

師：小朋友，只要用力晃動手中的瓶子，你就會發現奇妙的現象哦。（請全體小朋友每人拿一個瓶子體驗、觀察。）

師：看看你瓶子裏是什麼顏色的水，想一想在你們的生活中有沒有見到過這種顏色的事物？

二、大膽探索，初步感知

師：天氣越來越冷了，小朋友都穿上了厚厚的衣服，小瓶子也想穿上一件漂亮的衣服。

師：老師已經給小瓶子們準備好了衣服，可是這些衣服沒有小朋友身上的衣服漂亮，怎麼辦呀？

師：看看桌子上，老師給你們準備了什麼？你能用這些材料把小瓶子的衣服變得漂亮些嗎嗎？請你們大膽的試一試。

三、介紹方法，經驗共享

請各組小朋友介紹自己的方法。

師：你給小瓶子穿做了一件什麼顏色的衣服？你做的衣服的顏色和老師給你的顏色一樣嗎？你是用什麼辦法使衣服變漂亮的呢？

用杯子和卡片演示：紅+黃=橙 黃+藍=綠 紅+藍=紫

分別請幼兒說一說，我們生活中有哪些東西是這種顏色。

四、體驗創作，感受快樂

師：原來紅色、黃色和藍色還能變出這麼多美麗的顏色啊，太神奇了！小瓶子說謝謝你們！

師：可是到了夜裏當他們睡覺的時候，他們還是很冷，你有什麼辦法幫助他們抵禦寒冷嗎？

師：那麼我們一起來給它們做一個漂亮的被子吧。小瓶子說它也很喜歡橙色，綠色或者是紫色，你們可以幫助它嗎？幼兒操作並創作。

五、創設情境，自然結束

師：抱起你的小瓶子，給他蓋上漂亮的被子，我們把他送回家吧。

幼兒園美術教案 篇2

活動背景：

現在的媽媽都是漂亮媽媽，不僅穿着打扮緊跟時尚潮流，髮型也是千變萬化。原本黑黑的直直的頭髮，在髮型設計師的加工下變得五顏六色、形狀不一、造型各異。孩子們對這些時尚髮型也十分感興趣，課間常能聽到孩子們議論媽媽們漂亮的髮型。母親節即將到來，何不讓孩子們來做一回小小發型設計師，給媽媽設計一個漂亮髮型，送給親愛的媽媽作爲母親節的禮物，讓孩子們也來感受一下時尚美，從而培養一下孩子們愛媽媽的情感。由於之前我們班的孩子已經嘗試用棉繩做繪畫材料畫過直線、螺旋線，孩子們對用棉繩蘸顏料作畫很感興趣。另外，棉繩畫出來的機理效果和我們頭髮的紋理很相像，所以我就選擇孩子們喜歡的作畫工具——棉繩，生成了一個讓孩子們給他們最愛的媽媽設計髮型的繩畫活動“髮型秀”。

活動目標：

1.通過欣賞設計髮型，感受藝術美，激發幼兒創作的興趣和慾望。

2.在用繩畫直線和曲線的基礎上，啓發幼兒按照自己的想象，大膽嘗試將各種線條進行組合並選擇不同顏色用棉繩嘗試爲媽媽設計富有創意的髮型，逐步提高幼兒控制手部動作的能力，培養幼兒愛媽媽的美好情感。

活動準備：

1.5釐米長的中粗棉繩若干，棕、黑、黃、紅、澄等水粉色。

2.課件：髮型秀

3.畫好臉型的輪廓紙(數量多於幼兒人數)，線條統計表格，幼兒作畫時的小音樂，小蘋果貼紙、抹布、幼兒作品展示板。

活動過程：

　　一、談話導入：

1.師：你們認識我嗎?知道我是什麼老師嗎?難得和小朋友見面，來之前特意請理髮師給我設計了一個新發型，看我的頭髮!你們覺得我的新發型漂亮嗎?哪裏漂亮?

幼：漂亮!卷的;還有顏色的(本來是黑的，染了點黃色就更漂亮了);劉海(當幼兒說到前面的頭髮漂亮時，告訴幼兒：這留在前面的頭髮叫劉海，理 發師幫我剪的劉海，直直的，有點斜)……

：看來我的頭髮師很漂亮，我對理髮師給我設計的這個髮型也很滿意，卷卷的，黑黑的頭髮上染了點黃色，還爲我剪了直直的有點斜的劉海。哦!對了，我的髮型還有名字呢!猜猜是什麼名字?(煙花頭)像不像新年裏放的煙花呀!哪裏最像?

(評析：教師通過和孩子們交流自己爲了來給他們上課而特意請髮型設計師設計的新發型，不僅表現了老師對孩子的尊重，縮短了和孩子們之間的距離，也有效激發了孩子們對髮型的興趣。)

2.師：那你們的媽媽有沒有漂亮的頭髮?你們媽媽的頭髮是怎樣的呢?

幼：我媽媽的頭髮是直直的、長長的;我媽媽的頭髮也是捲起來的;我媽媽的頭髮前面是直的，旁邊是卷的……

3.師：那你們對媽媽現在的髮型滿意嗎?母親節快到了，你們想不想爲媽媽換一發型，自己給媽媽設計一個新發型，送給媽媽當禮物，讓她更美呢!

幼：想!

(評析：結合母親節，讓孩子們爲媽媽設計一個新發型做禮物，不僅培養了孩子們愛媽媽的情感，也有效激發了孩子創作的激情。)

　　二、播放課件，欣賞各種髮型。

1.師：現在電視臺正在舉行 一個髮型設計比賽，在爲媽媽設計新發型之前我們一起去看一看髮型設計師們都設計出了哪些漂亮的髮型。

2.播放課件，欣賞髮型秀。

師：這些髮型漂亮嗎?那看了這麼多的髮型，你喜歡幾號髮型，爲什麼?

幼兒自由發表想法，教師順勢引導幼兒全面觀察該髮型。

1號：長長的、直直的、黑黑的、看上去特別光滑，像條瀑布。

2號：染色很漂亮有紅有黃，頭髮長長短短的看上去很有個性，像太陽像彩虹。

3號：卷卷的，還染了金黃色，頭髮特別多，像個芭比娃娃。

4號：盤發，它是長髮盤起來的，就像一朵一朵的玫瑰花，黑黑的頭髮上也染了點黃色。

5號：卷卷的長長的，劉海還有點上翹，戴了朵花像個新娘子。

6號：長長的捲髮，染了黃色，劉海是斜的，很漂亮。

教師：這些髮型真好看，有直髮、有捲髮;有長髮、有短髮;有劉海的也有沒劉海的;有染顏色的也有沒染色的，都很特別。

(評析：一個個時尚的髮型深深吸引住了孩子們的眼球，開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野。)

3.我們的頭髮是由一根一根頭髮絲組成的，這一根一根的髮絲就像一條一條的線條。那我們一起來找一找在這些漂亮的髮型裏都藏了哪些線條?你發現了哪些線條呢?(出示“線條統計表”)

幼：x號xx線(直線、“電話”線、“樓梯”線、“蝸牛”線、波浪線)

師：瞧!這是什麼?上次我們用繩寶寶作畫好玩嗎?那今天幫媽媽設計新發型還請繩寶寶和我們一起來幫嗎好嗎?

師：剛纔xx小朋友在x號髮型裏找到了直線，那我就請繩寶寶來畫一條直線。(少蘸一點顏料，輕輕地畫)(請幾個小朋友畫一畫)

(評析：告訴幼兒我們的頭髮是由一根一根頭髮絲組成的，並把我們的頭髮絲形象的比喻成一條一條的線條，幫助幼兒提取了本次繪畫創作活動的線條經驗，爲幼兒進行髮型設計打下了伏筆。)

　　三 、設計髮型。

1.師：這些髮型設計師們設計的髮型真好看，有了漂亮的發自那個人看起來就更美了，老師也忍不住爲自己的媽媽設計了一個新發型，看看老師設計的新發型是什麼樣的?

2.出示示範畫。

師：好看嗎?請你們仔細觀察一下老師設計的新發型是由哪些線條組合而成的?

師：這些線條組合起來使我的媽媽就擁有了一個很新穎的髮型，看我染的顏色也很漂亮吧?染點顏色就能使我們設計的髮型更漂亮。

師：看我設計的這個髮型有點像什麼?(可以起個名字“小鳥頭”)

：將形狀不一、長短不一的線條組合成一個有趣、好看的髮型，再染上好看的顏色，一個漂亮的髮型就成功了。

3.師：那你們想不想親手爲你們的媽媽也來設計一個漂亮的髮型呢?

師：現在老師給10秒鐘時間你們考慮你們將給你們的媽媽設計一個怎樣的髮型?(你想設計的髮型有點像什麼的呢?用哪些線條組合呢?…染些什麼顏色呢…起個什麼名字呢)把你的想法告訴旁邊的小朋友。

4.誰來介紹一下你的想法?(請2-3名幼兒)

(評析：出示範例首先是激發了美感，其次是引導想象，第三是思考新的表現方法和手段，給幼兒得創作了方向，進而讓幼兒創造性地完成作品，從而達到預期的教學目的。)

　　四、幼兒作畫及要求

小朋友的想法都很有創意，真像一位高級理髮師。後面由好多位媽媽正在等着你們這些高級理髮師給他們設計新發型呢!相信你們一定能成功的設計出一個獨語無二的新發型的，對嗎?那今天我們就來一個爲媽媽設計髮型的比賽，來比一比哪個小朋友爲媽媽設計的髮型最受歡迎，最後評出一個最受歡迎獎。要想得獎的話，那你就要設計出和別人不一樣，特別的很漂亮的髮型哦。不過我們請繩寶寶幫忙爲媽媽設計新發型要注意：媽媽的妝已經畫好了，要把顏料弄到媽媽臉上，;繩寶寶每次少喝一點水而且一根繩寶寶只能喝一種水，不能喝亂了。

師：你是用哪些線條組合幫媽媽設計髮型的?設計的是一個怎樣的造型呢?像什麼?是什麼樣式的呢?

(評析：以比賽的形式進行創作，有效激發了幼兒創作的積極性和榮譽感。)

　　五、

1.你位媽媽設計的髮型中用到了哪些線條，設計的是一個怎樣的造型呢?像什麼?是什麼樣式的呢?給自己的髮型起個名字(小鳥式、花朵式的……)

2.這麼多的髮型，你覺得哪一個髮型是最有意思最漂亮的呢?

3.今天老師爲你們準備了兩個蘋果，一個是將給你自己的因都比較成功的設計出了漂亮的髮型，另一個是獎給你認爲最漂亮的一個髮型的，直接貼上去就可以了。

4.幼兒投票。

5.我們趕快來數一數哪一個髮型的票數最多?是誰設計的?哦，真不錯，有這麼多小朋友支持這個髮型設計，我得來採訪一下，爲什麼大家都喜歡這個髮型?哪些小朋友把蘋果貼到了這裏?

6.現場採訪：你剛纔爲什麼把這寶貴的一票投給她呢?

7.這個髮型是誰設計的，真不錯，很受歡迎哦，那今天的最受歡迎獎就是你了。你將來有可能成爲一個頂級的髮型設計師哦!

(評析：採用投票的方式進行評比，一方面對自己的作品表示了肯定，另一方面對同伴作品表示了讚賞。這樣的方式是民主的，有趣的，孩子們樂於接受的。)

　　六、延伸活動

1.師：這裏還有一些新奇的髮型，我們一一下。

2. 播放課件，幼兒欣賞。

3.師：這些髮型有意思嗎?那我們以後在區域活動的時候也來嘗試着設計這些新奇的髮型，好嗎?

活動反思：

對中班年齡階段的孩子來說，普遍使用的繪畫材料是水彩筆、蠟筆。當繩畫這種以繩子工具材料的獨特的畫出現時，孩子立即產生了濃厚的興趣。在本次活動中，教師再次採用孩子們已熟悉過並十分感興趣的繩子作爲作畫工具，巧妙的用繩子替代理髮師手中的剪刀，通過用棉繩畫直線、波浪線、螺旋線等表現手法爲媽媽梳理出漂亮的髮型，並不同色彩爲媽媽染髮，使單一黑色的頭髮更顯活潑、瀟灑。操作實踐中，幼兒動手、動腦，成爲主動探求並積極參與的創造者，孩子理出的髮型生動活潑、充滿童趣，直線、弧線、圈圈組合成妙趣橫生的圖畫，理出了“牛頭”、“蝴蝶頭”、“煙花頭”、“閃電頭”等許多充滿創意、新穎的髮型。在孩子眼中媽媽是他們的最愛，孩子對媽媽的情愛通過圖畫盡情渲泄，身到了滿足，主體性發揮的淋漓盡致。

幼兒園美術教案 篇3

幼兒園中班美術教案：夏天的水果

活動目標：1、學習運用多種顏色表現夏天不同的水果。

2、通過觀察、練習，瞭解並學習畫出各種不同形狀的水果。

3、知道要換顏色是，將自己的畫筆洗乾淨再使用，保持顏色的乾淨。 活動準備：1、各種夏天水果圖片一張。

2、幼兒人手一支鴨嘴筆，一張繪畫用紙。

3、每組紅、黃、綠色的顏料各兩盤。

活動過程：1、感知夏天水果的多種多樣。

教師：你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片，問："這水果是什麼樣子的呢？像什麼東西呢？是什麼顏色的呢？"幼兒一一說出這些水果的形狀特點及與什麼樣的物體相似，並根據圖片說說水果的顏色特點。

2、幼兒嘗試練習手指繪畫：夏天的水果。

教師：我們用自己的手指做筆，畫畫夏天的水果吧。啓發幼兒使用自己的手指在桌子上練習畫不同的水果。

3、幼兒使用鴨嘴筆，練習繪畫：夏天的水果。

教師出示鴨嘴筆，幼兒指認名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習繪畫。

4、觀察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說說作畫的過程。

幼兒觀察桌子上顏料的擺放，引導幼兒用水粉顏料畫水果。

提醒幼兒注意：如果要換顏色，要把自己的筆放在水裏洗一洗，纔可以再次使用。（讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。）

5、繪畫活動。

幼兒進行繪畫活動，教師在過程中不斷地指導。

6、評價。

幼兒根據顏色的乾淨程度和水果形狀的相似性進行相互評價。

幼兒園美術教案 篇4

一、設計意圖

美術活動是幼兒園藝術教育的手段之一。通過美術活動可以培養幼兒的美術興趣，使幼兒初步具有感受美和表現美的能力。我考慮到小班幼兒年齡小的問題，它們對身邊的事物充滿了好奇，喜歡觀察，喜歡動手學着做。在日常生活中，幼兒對他們周圍的一切事物很感興趣，同時也對風車充滿着好奇，幼兒也特別喜歡在學中玩，玩中學，爲此，我設計了風車轉轉這一繪畫活動。

二、說教材

（一）教材分析

在幼兒教育實踐中，很多藝術教育的內容是來源於生活，活動內容的選擇是以幼兒已有的生活經驗，實際需要爲基礎，本活動貼近生活，取材來源於生活，是幼兒所熟悉的，易於接受的。能讓幼兒在活動過程中充分表現自己的情感和體驗，並運用所學的技能技巧，自由自在地把自己在日常生活中對風車的感知表現在自己繪畫的作品中，有利於藝術目標的實現。

（二）活動目標

《綱要》對於藝術教育目標的要求是：能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。根據這一要求，我結合小班幼兒的年齡特徵及教材本身的特點，我爲本活動制定了三個目標：

1、認知目標：嘗試用螺旋線來表現風車旋轉時的軌跡。

2、能力目標：通過對實物的觀察及書空練習，感知螺旋線的線條走向。

3、情感目標：認識紅黃藍等顏色，能用兩種以上的顏色作畫。

（三）活動重點與難點

通過對教材的分析和對活動目標的瞭解我制定了本次活動的重點與難點，本次活動的重難點是：能根據自己的想象選擇顏色來搭配、繪畫風車旋轉時的線條走向。

（四）教學準備

爲了讓幼兒愉快的進行活動，積極投入活動中，我做了以下準備

1、環境準備：輕鬆歡快的背景音樂；

2、知識準備：幼兒遊玩風車的經驗。

3、物質準備：範例1張，圖畫紙、油畫棒、風車若干。

三、說教法

爲了達到預定的教學效果及考慮幼兒的年齡特徵，本活動運用了示範與範例法、觀察分析法、操作法來幫助幼兒建立起各種學習內容之間的聯繫，加深他們對螺旋線的認識和理解，並大膽繪畫出自己喜歡的螺旋線。

1、示範與範例法：老師直接操作給孩子看，學習一些關鍵的技能，如：怎樣畫螺旋線，色彩的搭配等。出示範例是爲了豐富孩子的創作內容，擴大孩子的視野，以達到逐步提高的審美能力。

2、觀察分析法：在教師的引導下，幼兒通過各種感官感知風車旋轉的軌跡、色彩搭配等，思考各種觀察過風車旋轉軌跡，進行觀察，從而積累，深化表象。

四、說學法

操作法：幼兒動手操作繪畫螺旋線，操作法對幼兒學習美術具有決定性意義，因而操作是本活動的主要環節。布盧姆提出：只要有足夠的時間和機會，每個幼兒都能達到高水平的學習。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作，在充足的時間裏積累經驗，以獲得繪畫技能。

五說教學過程

根據幼兒的年齡特點和本活動的目標要求，我設計了以下幾個環節。首先，通過播放輕鬆歡快的背景音樂玩風車，引發幼兒的興趣；其次是出示範例，再次是欣賞範例，幼兒觀察，教師講解示範；接着讓幼兒操作，自由發揮，把自己的想法表現出來；最後在欣賞作品中，交流、分享繪畫的樂趣。

下面對每一個環節做一個具體說明：

1教師播放輕鬆歡快的背景音樂，幼兒在室內玩風車

“興趣是最好的老師”，出示漂亮的風車是爲了能吸引幼兒的注意力，播放音樂是爲了讓幼兒在溫馨愉快的氣氛中玩，音樂結束時。並向幼兒提問：“大家剛纔是怎麼玩風車的？你的風車是什麼顏色的？風車轉起來時什麼樣子的？像什麼?請你用身體來轉一轉，學一學”激發幼兒的興趣。

2欣賞範例，幼兒觀察，教師講解示範

（1）幼兒欣賞範例：通過欣賞範例可以讓幼兒直觀的瞭解線條的，也讓幼兒在欣賞範例的基礎上感受色彩搭配的效果，爲下面的繪畫活動墊下基礎。

（2）教師師範講解：教師示範講解的方法，直觀且易於幼兒接受和掌握。考慮到小班幼兒接觸畫線條，所以我才採取示範的方法，讓幼兒對整個繪畫有個整體的瞭解，進一步爲繪畫做好準備。

3、幼兒操作，教師巡迴指導

（1）在幼兒操作時，指導幼兒發揮想象，並及時給予鼓勵和表揚，這樣做是爲了樹立幼兒的信心和發揮想象。

（2）在活動中，引導幼兒注意顏色的搭配。這時，應該啓發幼兒思考，怎樣才能把螺旋線畫的更漂亮，這樣可以讓幼兒在探索中獲得知識和技能。教師還應進行個別指導，讓幼兒在不同水平上得到發展。

（3）提醒幼兒在繪畫時講究衛生，保持桌面乾淨。

這個環節的大部分時間放在幼兒的自由想象和創作中，讓幼兒通過多種形式表現自己的情感體驗，也增強幼兒對美術的興趣。但是由於小班幼兒自制力差，因此在活動中要提醒其講究衛生，實現各領域互相滲透的精神。

4、欣賞作品，分享樂趣。

讓幼兒欣賞同伴的作品，可以使他們體驗到繪畫和與同伴一起欣賞作品的樂趣，以達到放鬆情緒的目的。

幼兒園美術教案 篇5

設計意圖

我園所在的福建省漳平市境內獨特的丹霞、喀斯特地貌，孕育了豐富多彩的奇石資源，目前已知的珍貴石種有：九龍璧、梅花石、蠟石、虎皮石、彩紋石、綠碧石等十餘種，其中九龍璧被列入“中國十大觀賞石”、“國石候選石”、“中國四大名玉”。市內建有“漳平奇石文化城”。藏石、賞石是人們閒暇之趣，因此開展這一活動不但有豐富的教育資源，且幼兒有一定的生活經驗。活動重在引導幼兒感受奇石的“奇”，並以泥塑的形式表現對奇石的觀察、感知和想象，以進一步豐富幼兒的審美經驗，激發幼兒熱愛大自然的情感。

活動目標

1．欣賞家鄉奇石的質、形、色、紋、象、意，感受大自然的神奇。

2．嘗試運用彩泥和工具表現奇石的形、色、紋。

3．體驗立體造型的樂趣，進一步養成耐心細緻的操作習慣。

活動準備

1．經驗準備：

(1)參觀“漳平奇石文化城”，與幼兒一同收集九龍璧、梅花石、蠟石、虎皮石等各種奇石的實物及影像資料，初步瞭解漳平賞石文化。

(2)欣賞隔壁班開展該活動的片段(塑造過程、作品)錄像。

2．物質準備：橡皮泥，泥工配套工具，多媒體設施。

3．環境創設：將奇石的實物、影像資料及隔壁班幼兒的部分作品佈置成“漳平奇石館”，供幼兒觀察欣賞。

活動過程

1．進入“漳平奇石館”，自由賞石，引導幼兒運用多種感官多角度欣賞石頭的質、形、色、紋等，感受奇石之“奇”，引發幼兒對石頭的聯想與想象。

預設交流問題：展館裏的奇石有哪些色彩?石頭的外形象什麼?石頭上有什麼花紋?這些花紋看起來象什麼?同一塊石頭從不同的角度欣賞有什麼不同?石頭裏藏着哪些有趣的故事?

2．運用投影儀多角度地呈現幼兒喜愛的奇石，重點觀察石頭的形、色、紋，鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察與想象。

預設交流問題：你喜歡的石頭是什麼樣子的'?它哪方面最奇特?它藏着有趣的故事嗎?

3．欣賞泥塑奇石的操作視頻，瞭解泥塑奇石的方法，教師根據幼兒的經驗隨機進行難點講解示範。

預設交流問題：他們用什麼材料塑造奇石?是怎樣塑造的?你想塑造哪種奇石?有什麼困難?

4．幼兒在輕音樂的氛圍中進行泥塑活動，教師觀察並給予必要的引導。重點觀察引導：

(1)從不同的角度觀察石頭，把最能打動自己的奇特之處表現出來。

(2)藉助泥塑工具，刻畫石頭的肌理，粘合的紋理要牢固。

(3)想象石頭的故事。

4．幼兒將塑造好的作品陳列於“漳平奇石館”，分享、交流作品，共享成功的喜悅。

預設問題：你的作品是怎樣做出來的?石頭裏有什麼有趣的故事?

活動延伸

1．區域活動中繼續觀察塑造奇石。

2．引導幼兒用橡皮泥爲奇石塑造底座。

活動反思

石頭本身是沒有生命的，但它卻能在每一位觀者的心中喚起不同的感覺。在善於發現的眼睛裏、在善於品味的心靈裏，觀者會將自己獨有的情愫和美感給予它們，於是安靜的石頭會變活，會變得石中有畫，畫中有故事，會變得獨特並富有生機。

活動中石頭彷彿走進幼兒的心裏，彼此進行情感的交融與共鳴，幼兒在感受大自然的神奇與美麗的同時，以泥塑的形式大膽記錄着自己對石頭的觀察、發現、理解和想象，塑造了美猴王、金元寶、梅花朵朵、神州鱷、文房四寶、豪華客輪等種種奇石。在情感遷移和創作的過程中，幼兒熱愛大自然的情感得到進一步激發。

此活動的成功之處

1．活動前充分欣賞(如參觀“漳平奇石文化城”、收集材料在班級佈置“漳平奇石館”)與活動中有重點欣賞相結合的方式，幼兒的視野得以拓展，充分感受了奇石之“奇”、“趣”，豐富了幼兒的審美經驗，激發了幼兒欣賞奇石、塑造奇石的興趣，爲幼兒的發現和表達奠定了基礎。

2．以說故事的方式引導幼兒表達對奇石的觀察，充分激發幼兒的想象。幼兒用簡短的語言表述着自己對奇石的觀察和理解，進一步激發了幼兒賞石、塑石的情感。

3．向同伴學的方式(欣賞隔壁班幼兒的作品和操作視頻)，提高了幼兒塑造奇石的信心。而教師根據幼兒的需要隨機進行的講解示範，爲幼兒的自主表達提供了必要的幫助，解決了幼兒技能上的困難，使幼兒能夠獲得更多的成功體驗。

幼兒園美術教案 篇6

1、談話導入：

師：小朋友，喜慶的日子很熱鬧，人們會在玻璃上貼好多漂亮的貼畫。你們想不想看一看？

幼：想。

師：好！看—————

2、出示各種剪紙作品，請幼兒欣賞。

師：“小朋友看到了什麼？

幼：小兔子、老虎、花、剪紙……師：嗯，對！這就是剪紙，它是我們中國特有的民間藝術。那你們看，簡直和其他的紙有什麼不同之處？

幼：有洞、兩朵花一樣、好多小兔子一樣……師作

總結：“洞”是鏤空，對稱，四方連續……等方法。

3、以四瓣花剪紙作品，引起幼兒興趣。

師指着四瓣花說：哎，孩子們看這張剪紙是什麼？

幼：花朵師：對，這是四瓣花，那你們想不想學一學這朵花是怎樣剪出來的？

幼：想：我們想一想，剪紙需要用什麼材料呢？

幼：剪刀、彩紙、蠟光紙

4、探索、嘗試剪紙的方法。

師：很好，下面我們來學一下如何剪，教師示範兩種基本的剪紙方法：

（1）將長方形紙對邊折四折，用鉛筆畫出簡單的圖形，再剪出來。

（2）將正方形紙對角折兩折，用鉛筆畫出簡單的圖形，再剪出來。

觀看剪紙作品，引導幼兒發現對稱關係，學習辨認對稱圖形，瞭解對稱的美。

5、幼兒進行剪紙活動，教師鼓勵幼兒大膽進行自由創作，指導幼兒完成作品。

提醒幼兒：注意安全使用剪刀；剪窗花時要仔細、有耐心；剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。

6、展示欣賞幼兒作品，鼓勵幼兒繼續創作剪出更多的作品。

幼兒園美術教案 篇7

活動目標

1、讓幼兒通過觀察對比想象，根據葉子原有的形狀組合、拼貼圖案。2、發展剪貼、添畫的美工技巧。3、通過活動促進幼兒想象力、創造力及動手操作的能力，組成造型的能力。

活動準備

1、壓制好的多種形狀的葉子（葉子沒有完全脫水）剪刀、膠水、畫紙。

2、樹葉粘貼畫範例。

活動流程

1、通過戶外活動使幼兒對《葉子變變變》的談話活動產生興趣。

教師：今天早上我來到幼兒園的時候看到院裏有許許多多的樹葉飄落在地上，我把它們撿了起來，請進了我們的屋裏，這節我們讓它們和小朋友們一起做遊戲好嗎？我們一起來看看。

2、出示幾種常見的樹葉，引導幼兒根據樹葉的外形進行想象說一說樹葉像什麼？

教師：出示請小朋友們看一看柳樹葉像什麼？

幼兒：像小船、像眉毛、像……

教師：請小朋友們看一看楊樹葉像什麼？

幼兒：像一顆心、像小水滴、像桃子。

教師：請小朋友看一看梧桐樹葉又像什麼？

幼兒：像扇子、像爪子。

3、出示範例讓幼兒欣賞：

教師：小朋友認識了柳樹葉、楊樹葉和梧桐樹葉，我利用這些葉子做了許多有趣的圖畫，現在請小朋友欣賞一下。教師講解樹葉拼圖方法幫助幼兒掌握正確的拼貼圖步驟。

4、請幼兒動手操作，嘗試進行樹葉的拼擺組合：

教師：小朋友們太棒了，這麼快就拼成圖畫，請你們想一想，利用樹葉可以拼出什麼？

幼兒：老師我喜歡金魚，我想用槐樹葉和銀杏葉拼兩條金魚。

幼兒：我想拼一隻可愛的小雞。

幼兒：我想拼一隻小船。

幼兒：我想拼一隻小貓。我的創新

　　活動流程

教師：小朋友，你要用樹葉拼圖時，要先想好一副畫面，然後再選擇合適的樹葉來拼。如果找不到合適的樹葉該怎麼辦？

幼兒：可以用手撕出我需要的形狀，也可以用剪刀，剪出需要的樹葉。

教師：對，可以用剪刀來幫忙，但一定要注意安全，現在就請小朋友拼一拼吧！

出示粘貼畫作品請幼兒欣賞，引導幼兒可以用剪貼、貼畫等方式，讓畫面更豐富。

5、展示孩子作品：

讓孩子們體驗成功的喜悅，引導孩子要保護樹木愛護樹木的好習慣。

教師：請小朋友給老師和小朋友介紹作品。

老師：小朋友們的畫很漂亮，樹葉寶寶看了一定很高興。這些畫都是用樹葉做成的。所以我們要愛護樹媽媽不能亂折樹枝，亂採樹葉，這樣大樹就會長得更好。請小朋友們想一想樹葉還能做什麼？

活動延伸：下課後，小朋友可到區角上去大膽創新。反思 通過幼兒欣賞各種樹葉粘貼的圖畫，激起了粘貼的渴望。幼兒很認真很投入地自由選擇材料，運用剪貼、添畫等方法完成一幅幅漂亮的圖畫。有小貓、小孩、小魚、蜻蜓、小船、蝴蝶等等。孩子互相欣賞非常高興，在整個活動中孩子成了活動的主體，積極性很高，孩子的想象讓我出乎意料。通過這次活動，使孩子對秋天有了更深的認識，提高了孩子們動手操作能力。

幼兒園美術教案 篇8

背景描述：

在美工活動時幼兒都搶着玩，他們也很樂意在紙盤，紙杯，牆壁等材料上作畫，再者幼兒園組織的萬聖節活動剛過完，幼兒對於西方節日也特別感興趣，爲了進一步豐富幼兒有關西方節日的認知，於是我們開展了漂亮的彩蛋主題活動。

案例描述:

一名幼兒從家裏帶來了一個繪畫好的彩蛋，大家認爲可漂亮了，他們你爭我搶的輪看，爭着問你從哪拿的，是不是你自己做的？看到孩子們一個個好奇的眼光，我便收集了有關彩蛋的相關資料。在幼兒對彩蛋知識瞭解後，我們進行了<<漂亮的彩蛋繪畫活動。活動前爲幼兒講解了彩蛋的由來，並通過觀察圖片的形式來進一步的瞭解彩蛋的特徵，以及教師製作實物來引起幼兒繪畫的興趣與慾望。繪畫的時候，幼兒先選擇了蛋殼，並能根據教師的圖片及實物的觀察來進行創意圖案，設計不同花紋及多彩的顏色進行裝飾彩蛋，繪畫過程中幼兒也很細心、認真的進行自己的作品製作，甚至有的幼兒東看看，西看看，拿着蛋在手上轉來轉去，似乎對自己的作品很滿意。在繪畫過程時幼兒大多則是仿照老師的作品和圖片進行繪畫，而發現昊誠小朋友很有自己的想法，他將蛋殼塗成一道一道的，我便走到跟前，問他：你繪畫的是什麼圖案啊？他很自信滿滿的說:我畫的是彩虹，你不認識吧王老師?我說：像嗎？我怎麼沒看出來啊？他還一臉喜悅的說：等我畫好了給你見證見證。彩蛋繪畫好之後，昊誠第一個跑過來給我看他的彩蛋，還一邊看一邊給我講說，細看還真的挺像彩虹的。看到孩子一臉的喜悅後，就知道幼兒對彩蛋的繪畫是多麼的感興，並且繪畫結束之後我們進行了作品欣賞，通過觀看其它小朋友的作品來與自己的作品進行對比，找出值得學習的地方，使自己的作品更加完美。教師並進行了作品的評析，給予幼兒相應的表揚及鼓勵，使幼兒感受到美術活動帶來的樂趣。

案例反思：

繪畫是兒童心靈的窗戶，這扇窗戶可以打開兒童的內心世界，瞭解其內心世界及發展需要，從而採用多種方法激發幼兒的興趣豐富幼兒的感知經驗，增強幼兒的感知經驗，增強幼兒的自信心，使幼兒的繪畫內容越來越豐富，讓每個幼兒都能創造性地表達自己的想法，認知及情感體驗。

繪畫是一門視覺藝術，繪畫的過程離不開觀察，觀察的方法有很多種，但要想奏效，關鍵是選擇適合幼兒的方法，並通過主題活動讓幼兒湖獲得除繪畫以外的能力，以此區域活動引起了教師的深思，爲什麼每次孩子都搶着玩美工區呢？對於這一問題作的分析：材料的豐富，操作性強，體驗到美的感受及成就感，而主題活動剛剛進行時，幼兒

的經驗很匱乏，他們需要更多的途徑活動來不斷豐富感知經驗，瞭解幼兒對西方節日復活節的認知，教師便鼓勵幼兒主動收集各種材料製作彩蛋，播放ppt讓幼兒在視覺上欣賞到不同彩蛋的製作，從而不斷豐富幼兒的感知經驗，在整個過程中，幼兒獲得的何止是美術能力的發展呢？

這次主題活動中，教師通過不同材料的形式爲幼兒表現創設活動，從而豐富了幼兒的感知經驗，提高幼兒繪畫能力也使幼兒感受了成功的快樂和自信。