《找聲音》幼兒園教案

作爲一位傑出的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家整理的《找聲音》幼兒園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《找聲音》幼兒園教案1

教材分析：

中班時期是幼兒中樞神經和末梢神經機能發展的重要階段。中班體育活動應以發展幼兒運動技能、培養動作協調性與靈活性爲主要目標。本次活動指導幼兒練習根據同伴聲音信號的提示辨別方向走，提高反應能力和平衡能力。活動中設計3個層次的遊戲：一是“聽小動物叫聲走”，引導幼兒辨別方向走；二是“摸一摸”，加大難度，請幼兒聽聲音一起走並觸摸“小動物”；三是“過障礙”，請幼兒聽聲音繞過障礙物走。3個層次的遊戲活動，難度依次加大，增強遊戲的挑戰性、趣味性，促進幼兒身體協調性、靈活性的發展。

活動目標：

1、閉上眼睛能根據同伴聲音信號的提示辨別方向走，有一定的反應能力和平衡能力。

2、感受與同伴互相支持、合作遊戲的快樂。

活動準備：

1、雪碧瓶、易拉罐等障礙物，貼在展示板上的小動物（可任意更換）。

2、場地設置：在場地中央擺放障礙物。

3、歡快的音樂。

活動建議：

一、帶領幼兒玩“小動物走一走”遊戲，進行熱身活動。

引導幼兒扮演小動物，隨音樂做上肢、下肢、體側等模仿動作，活動全身關節。

二、組織幼兒玩“聽聲音找朋友”遊戲，引導幼兒閉上眼晴，聽聲音辨別方向走。

1、教師扮演小動物，發出不同的聲音引導幼兒聽盧音辨別方向走，要求幼兒聽到哪種動物的叫聲就學哪種動物的動作走。

2、加大難度，要求幼兒練習用踮腳走、腳跟走等不間的方法走。

3、引導幼兒兩人一組玩遊戲，相隔一定距離站立，一個幼兒扮演“小貓”，說：“喵喵，我在這裏。我是小貓。”另一個幼兒閉眼睛站在場地上，聽到聲音後，向發出聲音的幼兒走去。提醒幼兒注意安全，遵守規則，不偷看。

三、組織幼兒玩遊戲“摸一摸”，引導幼兒閉眼睛、聽聲音、跨越障礙走，進一步發展平衡能力。

1、一個幼兒睜着眼睛，一個幼兒閉着眼睛，睜着眼睛的幼兒向後退着走，拉着閉着眼睛的幼兒的`手，幫助他（她）向前走，走到展示板前觸摸貼在上面的“小動物”。 2、提高遊戲難度，發岀指令的幼兒只能用語言提示同伴向前走，或者設置雪碧瓶、易拉罐等障礙物，由幼兒用語言提示同伴繞過障礙物走到目的地。

四、帶領幼兒玩遊戲“動物學樣”，進行放鬆活動。

教師或幼兒扮演不同的小動物相互學樣，隨音樂放鬆身體各部位。

《找聲音》幼兒園教案2

　　活動內容及進程

一、討論主題中各領域的教學設計：

（1）教學理念

（2）教學目標：

1.尋找、感受周圍生活、藝術作品中各種各樣的聲音，瞭解聲音的多樣性，激發對聲音的興趣。

2.探尋用多種方法利用與製造聲音，嘗試製造好聽的聲音。

3.能區分與感受樂音與噪音，並初步瞭解噪音對身體的傷害。

（3）教學重難點：瞭解聲音的多樣性，激發對聲音的興趣。

（4）教學流程預設

（5）教師互動

二、商討家園窗、主題牆的內容，及時增加區角活動材料。

三、共同制定科學合理的周計劃表。

四、需要家長配合的地方：請家長幫助幼兒開展聲音調查活動，根據“聽到了什麼聲音？”“在什麼地方聽得的？”“是什麼東西發出來的？”三個問題，把調查到的聲音記錄下來，一張紙記錄一種聲音。

五、組長進行總結。

　　活動反思與建議

好奇好問、求知慾旺盛、喜歡探究……似乎成了中班幼兒最典型的特點。幼兒總有問不完的“爲什麼”，對生活中見到的很多事情總是喜歡問“爲什麼”。正是基於此，我們特意從幼兒日常生活中衆多常見食物中選取一些容易引發幼兒探索興趣，便於幼兒探索的事物——聲音。我們將首先帶領幼兒在“找聲音”的主題中，尋找生活、自然界、藝術中美妙的聲音，走進一個聲音的“奇妙世界”，在“玩聲音”過程中激發對聲音的探索興趣，感知聲音的多樣性，感受樂音與噪音對人們生活的不同影響，並嘗試用收集的材料製造聲音，利用製作的“音樂瓶”彈奏美妙的聲音。生活是幼兒學習科學的寶貴源泉與堅實基礎。