有趣的靜電幼兒園教案4篇

在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的有趣的靜電幼兒園教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣的靜電幼兒園教案1

活動目標

1、通過對日常生活中常見物體的操作與嘗試，使幼兒初步發現感知靜電現象，激發幼兒對科學活動的興趣，

2、能用較連貫、準確的語言表達自己的操作過程，並能與同伴進行交流、分享。

3、培養幼兒良好的操作習慣與常規。

活動準備

每人一張報紙、一個氣球、一把尺子，許多的紙人與蛋殼娃娃。

活動過程

1、提出問題、引發思考、操作嘗試。

（1）“請幼兒想辦法幫助老師把這張報紙貼到牆上。”引入課題——不用任何材料，將報紙貼到牆上。

（2）幼兒操作、嘗試。發現幼兒將報紙貼到牆上，及時進行表揚和鼓勵，並請幼兒說出是如何操作的。使幼兒瞭解摩擦後產生靜電，才使報紙貼到牆上的。

（3）幼兒講述自己的操作及發現。“小朋友是怎樣讓報紙貼到牆上的？”得出結論：“將報紙摩擦後，它帶上了魔法就貼到牆上了。”

2、我和氣球做遊戲。

“今天，老師還給小朋友帶來了許多氣球，請大家想辦法使氣球也帶上魔法，讓它貼到你的身上。”引導幼兒用剛學到的“摩擦”的方法，使氣球貼到自己或同伴的臉上、身上、頭髮上……教師可鼓勵幼兒說出是如何做到的，進一步感知摩擦產生靜電的科學現象。

4、娃娃跳舞。

想辦法使尺子也帶上“魔法”，使桌子上的紙人飛起來，讓“蛋殼娃娃”跟着尺子來跳舞。（通過這個活動，使幼兒知道靜電不僅能使物體貼到別的東西上，還可使這個物體吸起來別的東西。）在幼兒操作的時候，多讓幼兒說說自己是如何做的。

5、看誰吸得快。用尺子將紙人吸起放到小筐裏。

活動延伸

幼兒帶上尺子到戶外面去找一找，還有什麼東西可以用尺子吸起來。

有趣的靜電幼兒園教案2

　　設計意圖：

“靜電”就像空氣一樣在我們的生活中無處不在，它看不見，摸不着，但是又經常會和小朋友開個玩笑，以各種形式顯露一下身影。如在乾燥的日子小朋友之間拉手時被靜電電到，梳頭時根根豎起的頭髮，脫毛衣時滋滋啦啦的聲音和點點火花······孩子們卻不知道，這是什麼原因，於是就產生了探索靜電的願望。

　　教學內容分析：

科學活動的主要目的是讓幼兒能運用各種感觀，動手動腦探究問題以及培養幼兒對周圍事物現象感興趣，有好奇心和求知慾。本次活動用變魔術、讓幼兒猜想、實踐、驗證的形式，引起幼兒的探索慾望。內容上注重幼兒的實踐操作能力，讓幼兒經過自己動手操作得出結論。

　　活動目標：

1、感知靜電現象，知道摩擦可以產生靜電。

2、在活動中感受探索的樂趣，產生積極的探究慾望。

　　活動準備：

1、吸管、碎紙片、氣球、飲料瓶。

2、柳枝、穿裙子的布娃娃、芭比娃娃。

　　活動重點：

感知靜電現象。

　　活動難點：

知道摩擦可以產生靜電。

　　活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

師：今天，老師來給你們表演一個小魔術，你們想看嗎？

教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然後輕輕靠近紙片，沒變化；然後將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變”，再拿出來，輕輕靠近紙片，紙片被吸起來。

提問：你看到了什麼？（幼兒講述看到的現象）

（活動的開始，用了一個能引起幼兒好奇心的，他們最感興趣的小魔術導入，使孩子產生好奇的同時也產生疑問。這樣的設計更能集中幼兒的注意力。）

二、探索靜電產生的原因

（一）引導幼兒嘗試摩擦起電。（初次嘗試）

1、小紙片爲什麼會主動跳到了我的吸管上？（鼓勵幼兒進行各種想象、猜測）

2、你們現在自己去試試。（幼兒操作，教師觀察、引導）

3、你想知道我是怎麼變這個魔術的嗎？（教師不藏起來地再做一遍）

你看清楚我是怎麼變的了嗎？教師引導幼兒說出摩擦一詞。

4、你們想不想再來變一次？（幼兒再次操作）

5、教師和幼兒一起小結：吸管經過摩擦後，輕輕靠近碎紙片，碎紙片就會跳上來了。

（這個環節是完成活動重點的一個環節。首先幼兒通過猜測魔術是怎麼變的來擴展思路，促進一個多元思維的發展；當幼兒有了自己的想法後，老師及時鼓勵、支持，讓幼兒用自己的猜測來嘗試操作；經過實驗，幼兒驗證自己的假釋是否合理，同時又主動地探索着魔術產生的原因。最後老師再當衆變一次魔術，將包袱打開，使幼兒理解了這一現象，知道了摩擦生電這一知識點。）

（二）總結物體經過摩擦以後可以產生靜電。

教師小結：爲什麼吸管經過磨擦以後小紙片就會跳到吸管上來？吸管經過磨擦以後，會產生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。

三、幼兒分組動手操作感知靜電現象。

1、師：幼兒分組操作，充分感知靜電現象，體驗發現的樂趣。

第一組：讓柳條動起來。

第二組：讓娃娃裙子動起來。

第三組：讓頭髮飄起來。

老師指導，對個別不成功的幼兒進行引導，讓幼兒發現不成功的原因，進而讓幼兒體驗成功的快樂。

（幼兒瞭解了靜電，知道摩擦可以產生靜電，於是引導幼兒進一步操作，從中獲得豐富具體的感性經驗。）

2、教師小結：剛纔小朋友用吸管經過摩擦後，就產生了靜電，讓柳條動了起來、娃娃裙子動了起來、頭髮飄了起來。

四、引導幼兒聯繫現實生活，進一步瞭解靜電現象。

（聯繫生活是對幼兒經驗的擴展，利用就在他們身邊的靜電這種現象，讓她們發現和感受到周圍世界的神奇，體驗和領悟到科學就在身邊。）

有趣的.靜電幼兒園教案3

　　活動目標

1. 通過操作,引導幼兒感知摩擦起電後,能產生靜電的現象。

2. 激發幼兒探索周圍事物的興趣，培養幼兒觀察能力和操作能力。

　　活動準備

泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭髮等。

　　活動過程

1.“變魔術”活動導入課題，激發幼兒的興趣

用“神奇”的泡沫板吸起碎紙屑。

2..幼兒自由操作，引導幼兒想一想、試一試怎麼做才能讓泡沫板把紙屑吸起來。

3.教師示範泡沫板吸起紙屑。教師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，邊做邊說，紙屑起來吧!

　　總結：

兩個物體在一起摩擦會產生靜電，叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來回摩擦產生了一種電，叫靜電，所以能把小紙屑吸上來。

4.幼兒再次操作，體驗操作成功的快樂。

分別請操作成功和不成功的幼兒操作示範。

總結：摩擦時時間要長一點，速度要快，就容易產生靜電，吸起碎紙屑。

5.幼兒分組操作，嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產生靜電。

發現：泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭髮摩擦都可以產生靜電，將紙屑吸起來。

6.發現生活中的靜電現象。

脫衣服時聽到了滋啦滋啦的聲音。梳頭髮時，頭髮被梳子吸起來。

　　活動延伸

在科學區裏提供毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質的物品，供幼兒繼續探索。

有趣的靜電幼兒園教案4

1.知識與技能：

（1）瞭解生活中各種靜電現象。

（2）知道靜電是如何產生的。

（3）瞭解常用的三種起電方法。

2.過程與方法：

（1）讓學生通過討論建立對靜電現象的認識。

（2）通過實驗探究瞭解三種起電方式。

3.情感態度與價值觀：培養學生合作探究的精神。

1.自然界存在兩種電荷：即___________和____________.

2.起電的三種方式：________________起電，______________起電，_______________起電。

3.電荷守恆定律

1、思考與討論：日常生活中，你瞭解或碰到過的關於靜電的現象有哪些？請舉例。根據初中的學習，怎樣使物體帶電？如何檢驗？

結論：

2、討論與探究：以摩擦起電爲例，探討起電的本質。（靜電現象的解釋）

結論：

3、討論與探究：摩擦起電是使物體帶電的唯一方法嗎？

1、課堂鞏固：（1）學習與評價P2、1

（2）學習與評價P2、2

（3）（雙選）有一帶正電的驗電器，當一帶絕緣柄的金屬球A靠近驗電器的小球(不接觸)時，驗電器的金屬箔張角減小，則金屬球A（）

A、可能不帶電B、可能帶負電C、可能帶正電D、一定帶負電

（4）學習與評價P2、4

2、課後提升：（1）書本P5、1——3

（2）學習與評價P3、5——10

請完成思案