開學第一天幼兒園大班教案
作爲一名老師,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編整理的開學第一天幼兒園大班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
開學第一天幼兒園大班教案1
設計意圖:
進入冬季,我園細緻有效的“冬防安全教育”活動拉開序幕。我們大班組圍繞“平安快樂每一天”這一主題開展了豐富多彩的教育活動,從食品衛生安全、交通安全、消防安全、運動安全、遊戲安全等方面引導幼兒關注自己的安全問題,從小會保自己,更加健康的成長。《我是安全小衛士》健康教育活動以幼兒一日生活爲基礎,通過分組競賽的形式勾起孩子們強烈的參與熱情,運用現代教育技術將幼兒的危險行爲再現於屏幕之上,吸引幼兒目光的同時,警醒他們,反省自我,樹立安全無小事,從我做起,從身邊的小事做起,才能遠離危險的意識。
活動目標:
1、萌發學做安全小衛士的積極情感。
2、反省自己的日常行爲,知道安全重於一切,樹立自我保護意識。
3、積極參與活動,大膽展示自我,增強團隊意識。
活動重難點:
重點:幼兒通過分組競賽反思自己的日常行爲,提高自救自護能力。
難點:警醒自我,監督他人,遠離危險。
活動準備:
1、幼兒情感經驗準備:基本的安全健康知識。
2、教師準備:課件、紅五星若干、評比板、安全小衛士徽章。
活動過程:
一、談話導入:
教師:最近老師和小朋友們一起討論了許多有關安全方面的話題,小朋友們可真棒,不但認識了許多安全標識,也瞭解緊急求助電話怎樣使用,還知道了在生活中很多東西比較危險我們要遠離它。今天,老師就想請小朋友來一場“安全知識在我心”競賽活動,看看誰是真正的“安全小衛士”。
二、幼兒分組,瞭解競賽規則。
1、幼兒自主分組,教師指導建議:
(1)師:既然是競賽活動,那請小朋友先選擇隊組成員,分成兩組,準備參賽。
(2)討論組名,展示交流。
2、教師介紹競賽規則:
幼兒根據課件圖片顯示的內容,找出其中存在的安全隱患,並說出其中的危害性,應該怎麼做,積極發言並回答正確的幼兒可以爲本組贏得一顆紅五星。競賽結束,哪組的紅五星最多哪組獲勝,組員可獲得動漫卡通小花一朵以作獎勵。
另:“安全小衛士”由老師和小朋友根據競賽活動中幼兒的表現情況,推選兩名,併爲其佩戴徽章。
三、幼兒開始安全知識競賽。
1、出示課件,幼兒觀看,搶答。(瞭解安全行爲的重要性)
(1)手摸電源插座。
(2)手伸進門縫裏,腳站在門檻上。
(3)鞋帶鬆了。
(4)玩打火機。
(5)剪紙時用剪刀指別人。
(6)畫畫是用鉛筆指別人。
(7)用手觸碰仙人球。
(8)坐椅子時翹起椅子腿。
2、幼兒交流認知,受到啓發教育。
安全無小事,從我做起,從身邊的小事做起,遠離危險平安快樂每一天,!
四、宣佈比賽結果,頒發“安全小衛士徽章”。
1、數紅星,宣佈獲勝的一組進行表揚。
(鼓勵另一組不要灰心,表現也不錯,還要繼續加油!)
2、評選“安全小衛士”2名,帶徽章。
(評選標準:競賽中積極發言,安全知識點講解清楚,且平時在園行爲規範,安全防範意識強。)
全體幼兒和老師共同評選,佩戴徽章。
五、活動小結:
教師:通過今天的競賽活動,老師收穫了一份欣慰,爲小朋友獲得了那麼多的安全知識而欣慰;收穫了一份感動,爲小朋友團結一致,努力爲本組爭取榮譽而感動,希望在今後的時光裏,每一位小朋友都平平安安,快快樂樂成長!
六、活動延伸:
請小朋友做一名小小安全偵查員,尋找幼兒園其他地方有什麼安全隱患,記下來,與老師、小朋友們一起
開學第一天幼兒園大班教案2
活動目標:
1、知道《天鵝之死》是聖桑寫的;感知大提琴演奏發出的渾厚的聲音。
2、通過音樂感知生命的意義,教育兒童熱愛生命。
3、鼓勵幼兒大膽運用肢體語言表現音樂。
活動由來及設計的思路:
孩子喜歡各種動物,他們總是把動物作爲活動的主角,動物的各種聲音爲他們帶來全新的感受,走進動物的世界去聆聽,會使人感到與大自然的距離變得越來越小。本班結合音樂教研,設計了主題活動軌跡:聲音知多少?
(一)生活與聲音。
(二)動物與聲音。
(三)美麗的樂音。
環境佈置:
1、主題軌跡。
2、天鵝組圖。
活動準備:《動物狂歡節》中《天鵝》的音樂。
重點:
1、感受大提琴的聲音特質;
2、知道天鵝是美麗的、聖潔的以及對生命的追求和嚮往。
難點:
1、理解《天鵝之死》的音樂;
2、根據自己對音樂的理解,隨音樂自編動作,從而大膽表現音樂。
活動過程:
師:小朋友,今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子,叫做《天鵝之死》之,是"的"的意思.就是說天鵝的死亡.當大、中班的幼兒聽到老師說天鵝之死時,幾乎同時發出"啊!?",言外之意:天鵝死了?天鵝怎麼死的?音樂還有表現死亡的?
分析與措施:他們壓根就沒想大、小提琴的區別是什麼?它們有什麼不同?而小班的幼兒依然是上音樂課時的高高興興的快樂樣子。老師讓幼兒大膽發言。
老師播放幻燈片.片一:在寧靜皎潔的月色下,一隻白天鵝憂傷地抖動着翅膀,在湖面上徘徊,(大提琴奏出抑鬱的旋律)白天鵝被獵人打傷了,傷的`很厲害,將要離開這個世界.片二:但她渴望重新振動翅膀飛向天邊。
片三:她輕輕地抖動翅膀,艱難地站立起來,一次又一次地嘗試着飛起來,離開湖面。她渴望活下來,生命在呼喚着,她奮力與死神拼搏.片四:她終於奇蹟般地展翅旋轉飛翔起來了,生命的光輝重新閃現。
片五:但由於她的傷實在是太嚴重了,白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體,倒在地上,漸漸地合上雙眼,她渾身發出一陣陣顫慄,似閃電掃過她全身。
片六:最後,她在顫抖中竭盡全力擡起一隻翅膀,遙遙指向天邊,她多想活下去。然而,死神降臨她身上,她慢慢地閉上雙眼,默默死去了。
老師邊放幻燈片邊講述着天鵝的故事,全班安靜極了,鴉雀無聲.孩子們瞪大眼睛,認真地看着,認真地聽着.小班的幼兒也漸漸的不笑了.當幻燈片放完,全班一片靜寂.幾秒鐘之後,突然,華鐦小朋友(大班)站起來大聲說:"那個獵人太壞了,一定要讓警察把他給抓起來."焦宇洋小朋友(中班)也表情嚴肅的說:"我媽說天鵝是高貴的,是國家保護動物."分析與措施:現在的孩子知識面很寬,天性又很善良。老師表揚了他們。
(三)師:這段音樂是音樂家聖桑寫的,演奏樂器是大提琴,大家感受一下大提琴發出的聲音.(反覆播放前8小節)師:你覺得大提琴發出的聲音是什麼樣的?
(四)請幼兒欣賞芭蕾舞《天鵝之死》,同時老師朗誦幻燈片的解說詞。
(五)請小朋友隨天鵝之死的音樂,把美麗的天鵝、受傷的天鵝、渴望活下去的天鵝表演出來。
(六)請陳老師(業務院長)表演《天鵝之死》,同時老師第三次講天鵝的故事。
(七)師:請小朋友們像陳老師那樣,勇敢的大膽的隨着音樂,表演《天鵝之死》。
小朋友認真看着陳老師的表演,聽着天鵝之死的故事。
分析:他們通過感官的看和聽,進一步加深了對天鵝之死的音樂的理解。
措施:當陳老師隨音樂舞蹈起來,同時用眼神、手勢,示意幼兒舞動起來時,幾乎所有的幼兒都離開了自己的座位,在音樂的伴奏下開始了天鵝之死的表演.孫家雯(中班)把兩臂高高身舉起,表示天鵝想飛.模仿是幼兒的天性。老師用眼神對錶演的幼兒給予讚美。
(八)師:小朋友,我們應該怎樣對待動物?
大班的哥哥王潤盟說:"動物是我們人類的朋友,我們應該保護它們".老師問:"哥哥說的對不對呀?"弟弟妹妹一起說:"對!"分析與措施:大班的幼兒已經具備基本的辨別是非的能力。老師繼續引導幼兒愛護大自然。
變化與延伸:
(1)製做《天鵝湖》圖畫。
(2)剪紙――天鵝。
(3)塗色――月夜天鵝湖準備:
(1)蘭色電光紙或瓦棱紙。
(2)蘭色皺紋紙若干。
(3)白棉花一包。
(4)黃電光紙。
(5)膠水。
(6)紅水彩筆。
(7)黑水彩筆。