【精】幼兒園中班教案

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班教案1

活動目標：

1、初步引導幼兒學習仿編詩歌，培養幼兒仿編詩歌的興趣。

2、鞏固幼兒對詩歌內容的理解，進一步感受作品的表現手法，增進幼兒對學習詩歌的興趣。

3、使幼兒進一步瞭解各種事物之間的相互關係。

4、通過活動提高幼兒的觀察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及創造能力。

活動準備：

1、幼兒已經初步學習過詩歌《梳子》；已有一定的各種事物之間的聯繫的直接或間接經驗。

2、多媒體教學設備及電腦課件一套;錄音機一臺、空白磁帶一盒。

3、室外佈置成美術圖片展覽館，在課前帶幼兒進行參觀;幼兒操作卡片及背景圖。

4、教師佈置成影劇院形式;幼兒每人一張寫有數字的圖形卡片。

活動過程：

1、教師語言引導，幼兒參觀美術圖片館，幫助幼兒瞭解各種事物之間的相互關係。

2、複習詩歌《梳子》。

1) 教師語言引導，幼兒進入教室：“小朋友，老師今天帶你們到電影院去看電影，現在老師給每個小朋友發一張電影票，進入電影院後請小朋友對號入座。”

2) 出示根據詩歌內容製作的電腦課件，幼兒隨畫面集體有表情地背誦詩歌《梳子》，鞏固幼兒對詩歌內容的理解：“小朋友，電影裏演了些什麼？我們可以爲它匹配學過的哪首詩歌？現在請小朋友跟着電影一起有表情的朗誦一遍這首詩歌。”

3) 教師根據詩歌內容提問，通過對有關問題的討論，幫幼兒感受詩歌的表現手法，瞭解各種事物之間的聯繫，提高幼兒對學習詩歌的興趣；同時也爲幼兒的仿編活動打下了一定的基礎：“風和船真的是樹和海的梳子嗎？爲什麼說風和船是梳子？他們是怎樣梳着樹和船的頭髮的？”

3、學習仿編詩歌《梳子》。

1) 出示電腦課件：“小鳥在藍天上飛翔”、“小魚在水裏遊”。教師引導幼兒觀察畫面，並作仿編詩歌的示範。

a) 出示電腦課件，引導幼兒觀察畫面：“現在電影裏出現了什麼動物？他們在幹什麼？”

b) 幫助幼兒理解畫面與詩歌之間的內在聯繫：“風吹拂着小樹，使樹枝樹葉不停的擺動，我們可以形象的說風是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子；那麼，在這幅畫中我們可以把什麼比作梳子？他們有梳着什麼的頭髮？”

c) 引導幼兒用詩歌中的語言來講述畫面：“現在那一位小朋友能模仿詩歌《梳子》裏的話，用完整的語言來描述這幅美麗的畫面？”（儘量讓幼兒自己學習模仿，如果不能較好的說出來，教師可以給與一定的提示。）

d) 教師根據畫面內容進行仿編詩歌《梳子》的示範：“《梳子》是一首非常優美、動聽的詩歌，今天老師想請小朋友也學着編幾首題目是《梳子》的詩歌；現在老師先用這幅圖做一個示範，請小朋友看看老師是怎樣仿編的……”

2) 引導幼兒對其它電腦課件進行觀察，並請個別幼兒嘗試仿編詩歌。

a) 分別出示其它電腦課件，引導幼兒觀察：“小朋友，現在電影上出現了什麼？其中那些可以被比作梳子？它們分別可以梳什麼的頭髮？”

b) 請幼兒學着用詩歌中的語言來描述所見到的畫面。

c) 幼兒根據畫面和前面教師所作的示範，模仿課文進行初步的仿編活動，教師用空白磁帶將幼兒仿編的詩歌錄下來備用。

3) 幼兒分組活動：幼兒根據自己的想象進行圖形配搭活動，並學習仿編詩歌。

a) 出示教學背景圖，教師語言引導：“小朋友，你們看老師準備了幾幅畫和許多的卡片，現在我們做一個匹配卡片的遊戲。”教師作一次示範。

b) 幼兒根據自己的想象進行操作活動，教師不斷巡視並作個別指導。

c) 出示電腦課件吸引幼兒的注意力，使幼兒在此回到電影院的座位上。教師語言引導，幼兒更具自己匹配的卡片進行詩歌仿編活動，教師將仿編的詩歌錄下來。

4) 拓展活動：幼兒根據自己的生活經驗進行大膽的想象，並進行詩歌仿編。

a) 教師語言提示幫助幼兒拓展自己的思維：“現在請小朋友再大膽地想一想，還有什麼東西可以做梳子？能做什麼的梳子？”

b) 引導幼兒根據自己的生活經驗進行拓展性的仿編活動“現在請小朋友動腦筋，把你見到過的事物變成詩歌《梳子》。”教師將幼兒仿編的詩歌錄下來。

4、幼兒欣賞自己仿編的詩歌，教師對幼兒的仿編活動進行評價：教師播放幾段幼兒仿編的詩歌供幼兒進行欣賞，激發幼兒的創作成就感，同時對幼兒的仿編活動進行總結，對幼兒大膽發言、積極思考的行爲給與鼓勵，提高幼兒對仿編活動的興趣。

5、教師語言提示，請幼兒去小班爲弟弟妹妹朗誦自己仿編的詩歌《梳子》，結束活動。

活動延伸：

1、爲幼兒提供仿編、創編詩歌的環境和條件，並及時將幼兒仿編、創編的詩歌錄製下來。

2、在語言角爲幼兒提供錄有仿編詩歌的錄音帶，一邊幼兒可以隨時欣賞自己的方編作品。將幼兒仿編、創編的詩歌用較大的紙寫下來，請幼兒配上相應的畫面，並張貼與教室的語言角內，以進一步提高幼兒仿編、創編詩歌的興趣和能力，同時也爲在幼兒中開展識字閱讀活動提供有利條件和機會。

幼兒園中班教案2

活動目標：

1．觀察綠豆生長髮芽的過程。

2．總結綠豆生長環境。

3．體驗種綠豆的快樂。

4．願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5．通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

活動準備：

1．已有觀察植物的經驗。

2．綠豆發芽過程圖片。

3．綠豆、水、盤子。

活動過程：

一、看圖觀察

每張圖片有什麼不同呢？（有的豆豆有葉子，有的豆豆沒葉子）

爲什麼綠豆能長出葉子？（小豆豆在花盆裏，我們給它澆水了）

二、合作思考

綠豆在什麼環境下可生長髮芽？（幼兒思考討論，教師給予啓發）

察教事先準備好的已經發芽的綠豆（水生，土生）。

綠豆“躺”在哪裏？（有的在水裏，有的在土裏）

綠豆要生長，除了土和水，還需要陽光。

三、動手操作

分組，合作種綠豆。

將綠豆放在盤子裏，均勻放平。倒水，最後搬到有陽光的地方。

以後的日子隨時觀察綠豆，渴了澆水，綠豆才能生長，發芽。

幼兒園中班教案3

幼兒園中班美術教案：樹葉印畫

活動目標：

1、遷移手掌印畫的經驗，進行樹葉印畫。並從中感知色彩的豐富性。

2、通過用“樹葉飄落到××地方，變成××顏色”，拓展想象，進一步認識顏色。

3、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。

活動準備：

1．幼兒收集各種形狀的樹葉。

2．紅、黃、藍、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。

3．色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。

活動過程：

一、幼兒收集的樹葉，引出主題。

教師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會變成什麼顏色呢？仔細看它們是怎麼變的。

二、學習用樹葉拓引畫。

（1）用“樹葉飄落到××地方，染上了×顏色”語句，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性。

教師：樹葉飄落到了大海裏，它被染成了蘭色。（教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然後將樹葉放在紙上用手壓印）瞧！變出一片蘭色的書葉了。（可反覆多次壓印）樹葉又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示範拓印方法。

（2）知道中途可再次用筆刷上顏色後再印。換色時，必須用抹布將葉面上的顏色擦乾淨再刷其它顏色進行拓印，也可以換一片樹葉在進行印畫。

三交代要求，幼兒操作，教師巡迴指導。

（1）用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應的盤中。

（2）壓印時，要將葉子放好後，一隻手放在葉子上輕輕低往下壓。

（3）提醒幼兒換顏色時一定要先將葉面上擦乾淨。

四、展示幼兒作品，進行活動評價。

讓幼兒說說自己把樹葉變成什麼顏色了。表揚畫面整潔，印得清晰的幼兒。

看着彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

幼兒園中班健康教案：我愛洗澡

活動目標：

1、知道勤洗澡可以保護皮膚。

2、通過遷移生活經驗及音樂表演，初步學習自己洗澡。

3、養成良好生活衛生習慣。

活動準備：

音樂磁帶《豬小弟》。

小豬圖片一張。

幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。

它的名字叫“豬小弟”，我們一起來聽聽在它身上發生了怎樣的故事？

二、聽音樂《豬小弟》。

提問：

1、開始小豬有朋友和它遊戲嗎？爲什麼沒有？（因爲它身上全是泥。）

2、後來有朋友和它遊戲了嗎？爲什麼又有朋友了呢？（因爲小豬它洗澡以後變乾淨了。）

三、組織幼兒討論：

你愛洗澡嗎？爲什麼要經常洗澡呢？

教師小結：

1、洗澡可以使我們乾淨，這樣人很舒服。

2、運動後會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產生細菌，對皮膚不好。

3、經常洗澡，乾淨的皮膚可以放出“溶菌黴”消滅細菌，保護我們的皮膚。

四、討論：你是怎樣洗澡的？

五、即興表演：

沖水——擦肥皂——搓泡泡——沖水——再搓一搓——沖水。

六、教師彈琴，幼兒隨音樂表演，體驗洗澡的樂趣。

你洗乾淨了嗎？還想洗洗哪？（幼兒自由地創遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。）

開始時就出示幼兒用書，引導幼兒閱讀幼兒用書，知道洗澡的重要性，教育幼兒養成勤洗澡、講衛生的好習慣。

幼兒園中班遊戲教案：好玩的球

【活動目標】

1、讓孩子體驗玩球的樂趣。

2、讓孩子嘗試對球的各種玩法。

3、想象並體驗用各種器械跟球的各種玩法。

【活動準備】

皮球與孩子相同、輔助材料（笤帚、木棍、報紙、球拍、水、方便袋、盒子、積木、易拉罐……）、課件

【活動過程】

一、聽音樂做動作進教室。

二、出示皮球，嘗試各種完法。

1、今天，老師給你們帶來了好玩的東西，想知道它是什麼嗎？（出示球），你們玩過嗎？怎麼玩的？（幼兒討論）

2、現在老師給你們每人一個，你們玩出和平時不一樣的完法好嗎？（幼兒自由玩、教師參與到孩子中）。

3、教師隨時提醒鼓勵幼兒可以嘗試兩個、三個或多個小朋友一起玩。（發現創新玩法的小朋友教師要及時表揚）。

三、我們現在讓手裏的小球休息一下，變成一個大球好不好？（坐在地上，讓孩子們把自己創新的玩法展示給大家看）。

四、出示輔助材料（易拉罐、盒子、球拍……）。

1、教師逐個介紹，然後讓孩子們用輔助材料和球玩，看誰的玩法多，誰用的材料多。

2、老師提出要求：小朋友玩的時候要注意安全，材料用完後放會原處，能做到嗎？（能）

五、遊戲《運球》看誰用的材料多、運的快。

1、我們現在來做一個好玩的遊戲《運球》，看哪個小朋友運的又快用的材料又多，好不好，準備好了嗎？

2、教師找幾個能力強的孩子說一說自己用的什麼材料，怎麼玩的等。

六、出示神祕禮物（看大屏幕播放背景音樂）認識各種球。

今天，老師還給你們帶來了一件神祕禮物，想不想知道它是什麼？（出示屏幕認識健身球、檯球、羽毛球等。

七、（放鬆活動）聽音樂，編球操結束活動。

【活動延伸】

讓孩子們回家找一找還有什麼球？應該怎樣跟它做遊戲等。

【活動反思】

優點：因爲球是孩子們特別喜歡玩的一件玩具，所以在活動中他們玩的非常的投入，也玩出了許多新的玩法，而且他們合作精神也特別好，有好幾個小朋友合作把球抱在胸前開起了火車，有兩個孩子背靠背把球夾住跳來跳去的非常可愛……，尤其是他們在用球與輔助材料玩的時候，活動達到了高潮，孩子們玩的如火如荼，活動目標就這樣輕鬆的完成了。

缺點：由於剛出示輔助材料時，孩子們感到特別的新鮮、好奇，老師沒有及時的提出要求，致使孩子們的秩序有點亂，在以後的活動中，我們會吸取經驗教訓，不管做什麼事情，都要提前對孩子們提出適度的規則與要求。

幼兒園中班教案4

活動目標

1、讓幼兒重新體會過年愉快的情景。

2、讓幼兒養成講文明，有禮貌的習慣。

3、讓幼兒懂得拜年體現我們中華民族尊老愛幼的一種美德。

4、樂於參與新年的活動。

5、感受到節日的快樂。

教學重點、難點

如何培養幼兒尊敬長輩和學會感恩。

活動準備

1、糖、餅乾若干。

2、錄音機一臺。

3、紅包若干個。

活動過程

1、分組：第一組：爺爺、奶奶、外公、外婆。

第二組：敬老院的爺爺、奶奶。

第三組：爸爸、媽媽、孩子。

2、活躍氣氛：

師問：小朋友們，你們喜歡過年嗎？喜歡去拜年嗎？

今天，我們一起來做個“拜年”的遊戲。

3、遊戲開始，各組各就各位。

放鞭炮錄音，小朋友們一起喊“過年啦！”

在喜慶的噼噼啪啪的鞭炮聲中，小朋友們喜笑顏開。

指導語：請爸爸、媽媽、孩子去給爺爺、奶奶、外公、外婆拜年。

爸爸、媽媽、孩子拿着糖、餅乾去拜年，爺爺、奶奶、外公、外婆把紅包發給了孩子。

小扮演者們在一片祝福聲中樂開了懷。

引導語：小朋友們，你們忘記了敬老院的爺爺、奶奶了嗎？

於是，爸爸、媽媽領着孩子拿着禮物走向敬老院，看着他們和爺爺、奶奶擁抱在一起，活脫脫的一副家庭祖孫歡樂圖。

4、遊戲結束。師幼交流遊戲的心得：

尊敬長輩，對人有愛心，有禮貌。

5、小結：點評幼兒在遊戲中的表現，表揚認真扮演角色的幼兒，激發幼兒的表演興趣。

教學反思

老師的經驗水平不夠，沒有更高層次的培養孩子的審美能力，沒有更深刻的讓孩子懂得回報和感恩。

小百科：拜年是中國民間的傳統習俗，是人們辭舊迎新、相互表達美好祝願的一種方式。古時“拜年”一詞原有的含義是爲長者拜賀新年，包括向長者叩頭施禮、祝賀新年如意、問候生活安好等內容。遇有同輩親友，也要施禮道賀。

幼兒園中班教案5

活動目標：

1、能夠認真傾聽，大膽交流，願意在同伴面前表達自己的想法。

2、能用不同的肢體動作表現故事內容。

3、感知、理解故事內容，理解“同行”的含義。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動重難點：

感知理解故事內容，學習閱讀圖畫的細節

理解“同行”的含義

活動準備：

1、火車、太陽的圖片

2、教師在黑板上畫出山、山洞，創設情境

3、故事大書《同行》

活動過程：

一、導入故事，引出主角

1、出示火車、太陽的圖片，激發幼兒的興趣。

小朋友你們去旅行過嗎？你在旅行的途中，見到的風景是什麼樣子的？

小火車要和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路上會看見哪些美麗的風景呢？

二、操作圖片，引導幼兒說出火車走過的路線。

（山腳-山腰-山頂-山腰-山腳）

三、欣賞故事PPT，初步理解故事內容。

1、逐頁欣賞PPT

火車和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路途上會遇到什麼呢？

火車和太陽帶小朋友來到了哪裏？（山腳）這裏有些什麼風景呢？

我們又來到了哪裏？（山腰）山腰上有什麼？小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結束了？我們接着走下去。

現在我們到了哪裏啊？（山頂）你們猜它們會說什麼？

告別了山頂，小火車和太陽在幹什麼？小火車停了，太陽怎麼變顏色了呀？它會和太陽說什麼？

什麼是同行呢？（一起活動的意思，如一起回家、一起遊戲等）

四、完整欣賞故事，加深對故事內容的理解。

1、教師完整地播放DVD，幼兒欣賞。

2、幼兒邊聽MP3，邊閱讀小書。

延伸活動：

欣賞照片，遷移經驗。

1、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞。

你們有沒有和誰同行過啊？你們同行去幹什麼呢？

幼兒園中班教案6

活動目標：

1、初步感知梯形的基本特徵。

2、認識不同的梯形，發展幼兒的觀察、比較、動手能力。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

活動重難點：

1、活動重點：初步瞭解梯形的特徵。

2、活動難點：認識不同擺放位置的、不同的梯形。

活動準備：

1、環境創設：活動室內放一些包含梯形的圖畫，佈置出圖形王國形象。

2、教師演示用具：正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形。

3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張（空白沒塗色的）

活動過程：

一、感知梯形的特徵

1、情景：（出示請柬）小朋友們，你們瞧，這是什麼呀？是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中1班的小朋友去參加，我們一起去看看吧！（老師帶領幼兒進入活動室）

2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特徵教師帶領幼兒邊走邊觀察圖形，引導幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。

提問：這是什麼圖形呀？它是正方形嗎？是長方形嗎？

二、觀察瞭解梯形的特徵

1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊？幾個角？跟什麼圖形象呢？

2、比較長方形與梯形的異同點（出示正方形）那他們是不是一樣的呢？引導幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角不同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什麼？

3、小結：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。

4、梯形寶寶可調皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：（教師演示）這樣還是不是梯形呀？

小結：原來梯形可以倒着放，躺着放，不管它們怎麼放，都是梯形。

5、認識不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提問：這個圖形只有一條邊是可以當滑梯的，它是不是梯形呢？（出示等腰梯形）提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢？

小結：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小組操作，讓幼兒鞏固瞭解梯形的基本特徵

1、圖形國王還想考考小朋友們，我們有沒有信心接受考驗呀？

塗色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，並塗上漂亮的顏色。折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來。裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾（如梯形餅乾、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、）（教師巡迴指導）

2、反饋：共同檢驗小朋友的操作、通過尋找梯形，加深對梯形的認識。國王說，我們小朋友這麼能幹，都通過了他的考驗，所以請我們去參觀圖形娃娃們的表演，你們開心嗎？那就出發吧！

1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪裏？

2、鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪裏？

活動結束：

結束小朋友們告訴你們一個好消息，爲了表揚小朋友今天的表現，國王決定將這些圖形造型送給我們，小朋友們高興嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動室吧！

反思：

對於梯形，大多數孩子都對它有着感性的認識。這節課我結合幼兒的這種感性認識，設計了找圖形、剪圖形和畫圖形等環節。讓學生在這些活動中，強化這種感性認識，同時，通過比較，通過老師的點撥，把這種認識上升到理性認識。

整節課由“找圖形”導入，學生在找的過程中，能體驗到一種親身參與，獲得成功的體驗。在找圖形的過程中，讓幼兒把梯形和其他圖形分開來，這樣很大程度上結合了幼兒對梯形的感性認識。在找圖形之後，我沒有讓幼兒直接拿材料出來剪，而是讓他們把梯形和長方形重疊起來比較，在比較的過程中認識梯形的一些特徵，這樣更強化了幼兒的感性認識。

在剪梯形環節中，讓幼兒拿一張圖形紙把它剪剪，讓它變成梯形。這個過程充分激發了幼兒的動手能力和對梯形基本特徵的認識能力。幼兒剪梯形雖然有的剪的不是很到位，浪費了些時間，但我認爲這很真實，這是他們很寶貴的一個自主探索過程，在這個過程中，他們自己就獲得了對梯形特徵的直接經驗。

在畫圖形的環節中，讓幼兒在很多圖形中選出是梯形的給予塗色，進一步加深對梯形的判斷和認識。

當然，在設計問題這塊上，我做的還很不夠，很多問題問的比較隨意，並且沒有什麼明確的目的性與引導性，這點還需在今後的教學中，認真鑽研教材，精心設計。

幼兒園中班教案7

活動目標

1.引導幼兒感受詩歌所表達的濃濃關愛之情，萌發樂於助人的美好情感。

2.引導幼兒用較完整的語句進行表達，培養嘗試解決問題的能力。

3.幫助幼兒理解詩歌內容，並能有感情的朗誦、複述詩歌。

活動準備

圖片：手套，雪花。

活動進程

一、導入

啓發幼兒討論，相互交流對震災的見聞和感受。下面聽一聽叫丫丫的小朋友是怎樣幫助災區小朋友的。

二、展開

1.出示圖片，創設詩歌情緒。

小明失去了親愛的媽媽，請小朋友們想一想，沒有媽媽的疼愛和陪伴，小明的心情是怎樣的？

（引導幼兒換位思考，體會詩歌角色的內心感受。）

冬天來了，天氣變得越來越冷了。小朋友想一想，小明此時會遇到什麼困難？我們能夠爲她做些什麼？

（啓發幼兒討論，啓發幼兒積極爲幫助他人想辦法）

2.教師有感情的朗誦，引導幼兒初步感知詩歌內容。

丫丫小朋友在知道小明的困難後，是怎麼想的呢？

下面，我們來聽聽她的心裏話。

3.通過啓發提問，學習詩歌內容。

提問：（1）寒冷的冬天來了，誰爲丫丫織手套？

（媽媽織了一雙手套）

（2）戴着媽媽織的手套，丫丫手還冷嗎？心裏有什麼感覺？

（就象媽媽的手握着我的手。我的手很溫暖，我的心裏也很溫暖）

（3）他爲什麼請媽媽爲小明織一雙手套？

（小明沒有媽媽，小明也沒有手套）

（4）丫丫小朋友的心願是什麼？

（讓他的手也有，媽媽的手緊緊地握着，他的手很溫暖，她的心裏也很溫暖）

教師就詩歌主要內容進行提問，要求幼兒用詩歌內容進行回答，理解詩歌的前後練習。

4.進一步回憶鞏固，學說詩歌。

5.朗誦詩歌，昇華主題，豐富幼兒助人爲樂的情感。

小結：幫助別人可以給自己和別人帶去快樂，只有奉獻愛心，相互幫助，才能戰勝困難。

提問：我們身邊還有哪些需要幫助的人？大家該怎樣做？

（啓發幼兒關注現實生活中的困難羣體，能夠主動關心、幫助他們，從小培養樂於助人的良好品質）

三、結束

設計手套，獻出愛心。

幼兒園中班教案8

手指活動能開發人的右腦，促進左右腦和諧發展。在幼兒期，開展幼兒園手指遊戲，讓幼兒口唸兒歌，手做動作，腦想情節，不僅能開發幼兒腦功能，還能促進幼兒智力發展，趕快來玩玩幼兒園中班手指遊戲吧！

1、鴨子

鴨子鴨子真可愛（雙腳腳跟相對，學鴨子走路）走起路來搖又擺，（將手臂和胳膊肘擡高，左右搖晃身體或蹲下）一邊走一邊叫，（手心貼手心，一開一合。）腳蹼連着腳趾頭。（把手指張開）下雨了，真開心，（笑）潛下水去找食吃。（舉雙手做潛水動作）

2、一家人

大拇指是爸爸，爸爸開汽車。嘀嘀嘀 （雙手大拇指單伸出來，向下按）爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服。刷刷刷（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作）個子最高是哥哥，哥哥打籃球。砰砰砰（雙手中指單伸出來，向上做投籃動作）哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈動作）個子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚 （雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作）

3、我的小手變、變、變

我的小手變、變、變、(邊說邊拍手，)變把手嗆啪、啪、啪、(雙手做拿嗆射擊狀，)變把剪刀剪、剪、剪、(兩手做剪刀狀，)變只小雞嘰、嘰、嘰、(雙手大拇指、食指相碰，其餘三指彎曲緊握，做小雞嘴狀，一上一下。)變只小鴨嘎、嘎、嘎、(右手手心壓在左手手背上，做小鴨扁嘴狀。)變只小鳥飛、飛、飛、(左手手心按住右手手心，大拇指貼在一起，左右手四指併攏模仿小鳥飛的動作。)

4、關門

大門關上了，(雙手大拇指碰在一起)二門關上了，(雙手食指碰在一起)三門關上了，(雙手中指碰在一起)四門關上了，(雙手無名指碰在一起)五門關上了。(雙手小指碰在一起當、當、當、用手做敲門狀)大門打開了，(雙手大拇指打開)二門打開了，(雙手食指打開)三門打開了，(雙手中指打開)四門打開了，(雙手無名指打開)五門打開了，(雙手小指打)哈哈，我們一起玩。(拍手狀，口說"哈哈，我們一起玩")

5、這裏就是我的家

這裏就是我的家，（雙手成倒三角）你從窗子往裏看，（雙手相互插在一起留一個小孔眼睛湊着看）爸爸正在擦地板，（雙手大拇指碰碰頭）媽媽正在洗衣裳，（雙手食指碰碰頭）爺爺正在看報紙，（雙手中指碰碰頭）奶奶正在煮稀飯，（雙手無名指碰碰頭）我正坐在馬桶上，（雙手小指碰碰頭）恩、恩、恩~~~~（十指相插手心朝下按三下）

6、一根棍

一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕輕敲打）二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶）四板凳，拍拍拍。（拇指彎曲，四指併攏，輕打）五小手，抓抓抓。（五指分開，然後做抓的動作）六菸斗，抽抽抽。（拇指和小指伸開做抽菸狀）七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏）八手嗆，啪啪啪。（拇指食指做手嗆狀，啪啪啪射擊）九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）十麻花，轉轉轉。（中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉動。）

7、白雪公主

小魔鏡啊，小魔鏡，（雙手併攏，手心對着臉，做照鏡子的動作）世界上哪一個最美麗。（兩手向上舉，向外劃圈迴歸至臉旁呈花朵狀）不是你呀，不是你，（搖手後指某方向，再搖手後指某方向）白雪公主最美麗。（兩手手指分別搭肩，左右搖動呈驕傲狀）皇后聽了很生氣，（兩手叉腰、跺腳，表現出生氣的樣子）公主逃到森林裏。（身體略彎，兩手握拳，前後擺動）小矮人，真有趣，（左手叉腰，右手伸平按在頭頂）臉上長着白鬍須。（兩手在臉旁做捋鬍子狀）數數看呀有幾個，（兩手相拍）一二三四五六七。（左手叉腰，右手做數幼兒狀）公主公主別害怕，（兩手拍兩下，然後做搖手狀）我們大家喜歡你，（先兩手交叉抱在胸前，然後再兩手向前，手心向上）又唱歌來又跳舞，（先兩手相拍再在右上方做繞花狀，然後相反方向同做一次）我們大家真快樂，耶！（先兩手拍兩次，再連續拍三次，最後兩手均做V字形手勢並上舉）

8、小熊做蛋糕

今天天氣真正好，（兩手自然擺動，有節奏地踏步）小熊寶寶起得早。（前半句兩手交叉，抱在胸前，後半句兩手伸直，舉高，手心相對）肚子餓得咕咕叫，（身體稍向後傾，兩手有節奏地拍肚子）走進廚房做蛋糕。（前半句作踏步的動作，兩手自然擺動，後半句雙腳站定，兩手從中間向外劃半圓至兩手併攏）磨磨面，磨磨面，（兩手握拳，上下重疊做磨面狀兩次）拌拌粉，拌拌粉，（兩手彎曲在胸前，手心向下，各繞四圈）打個蛋，打個蛋，（兩手握拳，拳心相拍再分開，拳心向下，做兩次）倒些油，倒些油，（一手叉腰，另一手做倒油狀，換方向再做一次）加點糖，加點糖，（一手叉腰，另一手做加糖狀，換方向再做一次）拍拍扁，拍拍扁，（兩手手心向下，輪流做拍的動作）放進爐裏烤一烤，（兩手做捧蛋糕狀，兩腳自然踏步）出來一個大蛋糕，哈哈！（兩手從中間向外劃圈，哈哈時兩手食指指向臉旁，身體略向前傾）

9、5個手指頭

1個手指頭，（伸出左手的1個手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸前做繞圈動作）變成毛毛蟲，（兩手的1個手指頭做彎曲伸直的動作）爬呀爬呀爬。

2個手指頭，（伸出左手的2個手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸前做繞圈動作）變成小白兔，（兩手的2個手指頭放在頭頂做兔耳朵）跳呀跳呀跳。

3個手指頭，（伸出左手中間的3個手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸前做繞圈動作）變成小花貓，（兩手放在嘴邊做小貓的動作）喵嗚喵嗚喵嗚。

4個手指頭，（伸出左手的4個手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸前做繞圈動作）變成花蝴蝶，（兩手交叉做翅膀飛的動作）飛呀飛呀飛。

5個手指頭，（伸出左手的5個手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸前做繞圈動作）變成大老虎，（兩手做虎爪動作向前撲）啊嗚啊嗚啊嗚。

10、小花鼓

一面小花鼓呀（右手併攏橫着手背向前）上面敲三下（食指上下動三下）下面敲三下（小指上下動三下）兩邊一起敲（小指和食指同時動三下）中間裂道縫（食指和中指併到一起，無名指和小指並在一起，中間開一個縫隙）看一看，從縫縫裏面看見誰了（手指動作不變，把手放在眼睛前面）

幼兒園中班遊戲教案《幼兒園中班手指遊戲精選（10篇）》

幼兒園中班教案9

設計意圖：

活動以幼兒自身體驗聾和啞來導入主題，通過手語引出聾啞人，在情景表演中學習一些簡單的手語動作，知道手語是聾啞人特有的交流方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴，體會有聽力障礙的人的不便，感知我們是健康的，學會感恩。能夠通過視頻與圖片初步瞭解手語的其他用途，旗語、交通語和行軍語等。

活動目標：

1.初步瞭解語言之外的其他溝通方式，如：手語、旗語、交通語和行軍語等；

2.學習一些簡單的手語動作，嘗試進行情景表演；

3.感知我們的身體是健康的，學會感恩。

活動重點：初步瞭解語言之外的其他語言：手語、旗語、行軍語。

活動難點：學習一些簡單的手語動作，嘗試進行情景表演。

活動準備：歌曲《感恩的心》、課件

活動過程：

一、體驗聾和啞的痛苦，感知我們的身體是健康的

1.幼兒捂住耳朵觀看畫面，體驗耳聾的不便。

2.觀看動畫，但不能用語言和老師交流，體驗不能說話的痛苦，感知可以用肢體語言進行交流。

二、看手語表演，引出聾啞人

師:小朋友們看，這個阿姨在幹什麼?我們怎樣才能和聾啞人進行交流呢？

小結：這個阿姨在做手勢，用手做動作來表達自己的想法，這就是聾啞人的語言——手語。

三、學習感知簡單的手語，嘗試進行情景表演

1.播放課件和小熊學手語

師：手語是聾啞人特有的交流方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴。我們可以學習一些簡單的手語和他們進行交流。

2.故事導入，幼兒嘗試用手語情境表演

師:如果你遇到故事中的小姑娘，你願意幫助她嗎?可是這個小姑娘是聾啞人，她聽不到你們說的話，怎麼辦?我們該怎麼幫助她呢？

四、觀看《千手觀音》，學會感恩

師: 小女孩很感謝小朋友的幫忙，她認真學習，和她的同伴們給大家帶來了一支優美的舞蹈表達感謝。

師：我們也送給他們一首手語歌曲《感恩的心》。

五、初步瞭解一些特殊行業的'語言

師：在我們的生活中有很多特殊的行業，他們在交流的時候也不能說話。1.交通手語

——馬路上的車輛除了看紅綠燈指揮之外，還可以看誰來指揮？

——和幼兒一起看圖片和視頻，瞭解交通語。

小結：交通語主要用於交警指揮、疏導交通，規範交通行爲。

2.旗語

——如果是在蒼茫的大海上，兩艘船碰面了，他們是怎樣打招呼的？他們怎樣交流？

——和幼兒一起看圖片和視頻，瞭解旗語。

小結：旗語是世界各國海軍通用的語言。不同的旗子代表不同的意思，我們看到的這個是手旗旗語。適用於白天、距離較近且視距良好的情況下。夜間距離較近時，一般使用燈光通信。

3.行軍語

——特種部隊在抓捕壞人的時候，一定要保持安靜，他們也有自己的行業語言，叫做行軍語。

——和幼兒一起看圖片和視頻，瞭解行軍語。

總結：剛纔我們說到交通語、旗語、行軍語都是很特殊的語言，是在沒有辦法說話的情況下，用手勢、動作代表要說的話。由於他們說的要讓人家看懂，所以都是非常簡單、直接的，有些不好懂的只有他們自己的人才可以看懂的，而且還必須是有迴應的語言，我們就叫它特殊行業語言。

教學活動反思：

本次活動,我以《指南》和《綱要》爲指導。首先我讓幼兒分別捂住耳朵和嘴巴親身體驗聾和啞的痛苦，感知自己的身體是健康的；其次播放錄像引出聾啞人手語，播放課件和小熊學習簡單手語：“你好！謝謝！我愛你”“你需要幫助嗎？”“你家有電話號碼嗎？”激發孩子關心幫助聾啞人的情感；緊接着出示圖片，逐步導入初步瞭解並學習一些特殊行業的語言，旗語“緊急停止”；交通語“向左、右直行”；行軍語“看見”“好的，明白”等一些簡單的手語動作。最後觀看《千手觀音》，無聲表演學會感恩。一曲《感恩的心》結束了整個活動，大家一起用着特殊的語言——手語進行表演，互相表達着自己的心情與祝願。整個活動讓我們孩子的心靈受到了巨大的衝擊。讓孩子們瞭解到在社會上有很多需要自己去關心，幫助的人。

活動雖然時間很短，但幼兒收穫不小，幼兒在觀看視頻的時候進行觀察、分析、充分發揮了他們的主動探索精神，幼兒的探索精神並不因爲活動的結束而結束，這種活動方式促使他們關注身邊的事物，探究身邊的事物。做個生活中的有心人。通過活動幼兒對聾啞人的生活有所瞭解，激發了孩子的同情心，學會感恩，達到了本次活動的教學目的。在學習手語的過程中，是孩子最感興趣的地方，孩子們學習的積極性很高。在今後的教學實踐中,在新的教育理念的薰陶下,我也將和孩子們一起探索,一起成長!

幼兒園中班教案10

活動目標

1、練習在寬25釐米的平衡的動作要領。

2、在兒歌的幫助下，掌握走平衡木的動作要領。

3、知道一個一個排着隊走，不推擠前面的同伴。

活動準備

1、教學大書、幼兒用書、教學CD、學習DVD。

2、在場地的一端平等擺放4~5塊平衡木。

3、小熊的頭飾或掛牌，人手一個。

4、報紙球、籃子若干（數量和幼兒的人數一致）。

活動過程：

1、教師翻開教學大書，引導幼兒觀察畫面。

師生頭戴熊的頭飾聽音樂做小熊的動作進入場地。

師引導觀察提問：果園裏有很多什麼？這些蘋果成熟了，長得又大又圓，小熊們想不想到蘋果園裏摘蘋果啊，可是到蘋果園要過一條小河，河上只有一座窄窄的橋，小熊們敢過嗎？過這窄窄的橋呢，大家不要怕，只要我們掌握方法了，就可以順利過橋了，現在熊媽媽要先過小橋摘蘋果了，看看熊媽媽是怎樣順利過橋的，小熊們要仔細看哦。師邊示範邊講解走平衡木的動作要領。

2、教師引導幼兒觀察小熊怎樣過橋，並念兒歌告訴幼兒走平衡木的要領。

教師通過示範幫助幼兒明白走平衡木的要領，鼓勵幼兒大膽的走平衡木，走完後拿起一個報紙球當作蘋果，放進籃子裏。

（1）教師邊念兒歌，邊演示走平衡木。

教師：熊寶寶們，現在熊媽媽要過橋了，看看我是怎樣過的。

（2）教師：熊媽媽是怎麼走過小橋的？（眼睛向前看，一步一步的走過去。）

（3）教師引導幼兒說說“吃蘋果”後的愉快心情。

延伸活動：

1、可用球開展延伸活動，如滾球、踢球等。

2、請家長與幼兒共同閱讀《小熊過橋》幼兒用書，學念兒歌，並鞏固走平衡木的能力。

幼兒園中班教案11

設計意圖：

雖然教育幼兒不要貪心是我們的目標之一，但哪個幼兒不渴望擁有更多美好的東西（如好玩的玩具、可口的食物、精美的圖畫書，等等）？其實成人何嘗不是如此呢？只是孩子們無法像成人一樣理性地面對自己的需求，往往會真實地表達“我要，我要，我還要”，所以幼兒需要引導。我們認爲，當幼兒對物質的需求通過想象得到滿足與釋放，通過故事與遊戲得到理解與尊重時，幼兒在現實生活中對物質的需求就不會那麼強烈了。其實，中班幼兒已經明白想象與現實的區別，我們可以以故事特有的詼諧與幽默爲切入口，順應故事荒誕誇張的情節特點，引領幼兒在自由自在的想象中，在輕鬆快樂的遊戲中，表達自己的願望，體驗快樂的情緒，並釋放自己在現實中無法滿足的需求，從而更理性地對待自己的需求。

我在設計與組織該活動時，儘量營造民主的氣氛，以平等的心態與幼兒一起欣賞作品，引導幼兒感受故事的詼諧幽默，激發幼兒大膽表達自己的真實想法，享受交流的快樂。同時，我坦誠地展示自己的物質需求，引導幼兒勇敢地面對、表達自己的物質需求，並尊重幼兒的想法。最後，我通過想象遊戲把教育幼兒不要貪心的意義滲透其中，而不是顯現在說教之中。

目標：

1．通過看圖、聽故事、大膽想象與表達，感受故事的詼諧幽默，體驗想象的快樂。

2．在遊戲中滿足對物質的心理需求。

準備：

1．把圖畫書《聚寶盆》做成課件，其中糖果和玩具熊增多的頁面是動態的，點擊後可以複製增多。

2．臉盆裝飾成聚寶盆。

3．幼兒喜歡的各種物品的小圖片若干。

過程：

一、觀看圖畫書《聚寶盆》課件的前半部分，理解故事內容，積極創編

1．師幼一起看課件至“只嫌少，不嫌多”，回憶、交流在自己的願望無法滿足時的情緒體驗。

師：故事裏多多是怎麼要東西的？

師：多多總是想多要東西，這種情況我有時候也有，比如我的衣櫃裏已經有很多裙可我看到商店裏漂亮的裙子，還是忍不住想再買一條。

師：你們有沒有對喜歡的東西有了還想要、總是嫌不夠的時候？你願意和大家說說嗎？

師：在你還想要卻沒辦法得到時，你的心裏是什麼樣的感覺？那種感覺讓你舒服嗎？你覺得那種讓你不舒服的感覺是生氣、難過、傷心，還是憤怒、委屈……

師（如實回憶、表達自己的情緒感受及自我調整的方法）：有一次我看到一條非常喜歡的裙子，可媽媽說我已經有很多裙子了，不應該再買，當時我很難過。後來我回家對着鏡子把衣櫃裏的裙子都試了一遍，一邊試一邊唱歌，我覺得那些裙子都很漂亮。就變得開心起來了。

師：其實，在不能要很多東西的時候，我們每個人都有讓自己開心起來的辦法。你能和大家說說嗎？

師：有些小朋友暫時還沒有找到讓自己開心起來的辦法，那就用剛纔大家說的方法去試一試，看看對你來說哪種方法最有用。

師：我們再來看看多多是怎麼樣的呢？

2．師幼一起看課件至“小房間堆得滿滿的了”，瞭解故事內容，並共同創編部分環節。

（1）師：老公公送給多多一個什麼東西？這個聚寶盆有什麼作用？

（2）演示課件並點擊，越來越多的水果糖出現在畫面中。

師：哇，糖果變得越來越多、越來越多，你們想象一下會多得怎麼樣？又會發生什麼事呢？

師：那麼多的糖果都快把多多埋起來了，好可怕呀，多多趕緊說“夠了夠了”。

（3）演示課件並點擊，越來越多的玩具熊出現在畫面中。

請一名幼兒扮多多，教師用相同的方式引導幼兒觀察、想象並描述玩具熊越來越多的狀態，直到“多多”說“夠了，夠了”爲止。

二、觀看課件中糖果很多的畫面並討論

師：這麼多糖果啊！多多一個人就是吃一百年也吃不完，大家快想想辦法，可以用這些糖果乾什麼？

師：我想用糖果做成一串串項鍊送給災區的小朋友，我還想將糖果送給螞蟻做美餐。能說說你們的想法嗎？

師：當你把自己想到的辦法告訴大家時，心裏是什麼樣的感覺？開心嗎？

師：是啊，用這麼有意思的辦法和大家分享糖果，真是太開心了。

三、想象遊戲：聚寶盆

師：你們是不是也很喜歡這個聚寶盆？看，我這裏有一個聚寶盆，你願意和大家說說你最想要的東西是什麼嗎？

師：你可以在活動室四周的圖中找一找自己喜歡的、最想要的東西，把它拿在手裏。然後我們一起來玩一個聚寶盆的遊戲：請一個小朋友把最想要的東西的圖片放進盆裏，大聲地說“我最想要×××”，大家一起來幫他變，並告訴他這個東西已經多到什麼程度。如果他覺得還不夠，就說“我還要，我還要”，我們就繼續變，直到他說“夠了，夠了，真的夠了”，我們才停下來。

（師幼共同遊戲若干次，體驗遊戲的快樂。）

師：有一天，多多很想知道聚寶盆裏藏了什麼法寶，就決定爬進盆裏去瞧一瞧。你們知道這將會發生什麼事情嗎？

延伸活動：

1．製作小繪本《我的聚寶盆》，想象、表現誇張的情節。

2．在區域的牆面上展示幼兒讓自己變得開心的方法，引導幼兒在喜歡的東西太少或想要的東西得不到時，嘗試用不同的辦法讓自己快樂起來。

幼兒園中班教案12

　　活動名稱：

認識5

　　活動目標：

1、認識1—4數字、珠碼的基礎上，認識數字5，幫助幼兒理解“一顆上珠表示5”

的概念。

2、通過撥珠練習，學會在算盤上撥入、撥去上珠5的正確方法。

　　活動的重點和難點：

1、理解上珠5是一個數羣的概念。

2、學會在算盤上撥入和撥去上珠的正確方法。

　　設計思路：

珠心算活動對中班幼兒來說是一個全新的活動，它既具有新奇而又具有興奮和刺

激的活動。通過幾次來的活動孩子們已初步認識了1-4數字、珠碼和4以內的加減

運算的方法，知道它們之間相互的關係，而本次活動在以前的基礎上通過觀察、

說說、想想、練練、撥撥等活動中理解5的實際意義，來掌握撥5的正確方法，認

識珠碼卡“5”，並能知道數、物、珠的對應關係。讓幼兒學得更紮實、更有興趣

和更有創造思考的能力。

　　材料的創設：

貼絨小動物若干、數字、珠碼卡、小算盤每人一個，大算盤一個，背景圖和紙做

的氣球若干等。

　　活動流程：

乘汽車考考你找動物放汽球

　　一、乘汽車

1、出示小白兔，問幼兒今天誰來到了我們中2班，你們知道它來幹什麼嗎？

原來是老師請來當我們的司機給我們開車來了，我們歡迎小白兔！

2、請大家坐好，坐穩了準備出發。

老師：“嗨嗨，小朋友告訴我下珠一粒表示幾？”幼兒答：“宋老師告訴你下珠

一粒就是1”。（集體、個別、小組，複習1-4）

　　二、考考你

1、真不錯，小白兔在誇獎你們呢，那我們來比一比誰的眼睛最亮最聰明行嗎？

A、看數字報數

B、看珠碼報數

C、複習4以內直加直減

2、小白兔說你們的眼睛很亮也很聰明，那你們還有什麼本領呢？讓我瞧瞧！

聽錄音手指操1-4的練習，教師巡迴指導。

　　三、找動物

小白兔說：“你們真行，現在已經到了上海動物園，你們去參觀吧！

1、小朋友我們進去吧，咦，那是誰啊，已經來了，我們一起去看看、數數有幾個

小朋友啊？聽還有誰在叫？奧，原來麗麗遲到了，現在一共有幾個小朋友呢？（4

個添上1個，就是5個了）用數字幾來表示呢？

2、天氣真冷，小動物還在屋裏呢？那我們去敲敲門，數一數是5只小熊？那是誰

的家呢，小白兔的家，數一數是5，指着前面的房子，那肯定是誰的家了（原來是

大象的家）一起來數一數（5只），也要用數字幾來表示？。這個房子真漂亮是誰

的家呢？裏面住着幾個小動物呢？小猴4只，誰能幫它們變成5只呢，（幼兒說出

再添上一隻就是5只了）。

對啊，剛纔5個小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用數字5來表

示，那5像什麼？

3、今天我們知道5樣東西可以用數字5來表示還可以用什麼來表示呢？（珠碼卡5

，上珠一粒就是5，照着老師的樣子在大算盤上撥入5、撥去5，幼兒再在小算盤上

練習撥入撥去5，然後空撥2次。

4、你們會撥了嗎？撥5時用了幾粒珠（1粒珠）教師再出示1的珠碼卡，比較珠碼

卡1和5，同樣是1粒珠，住的地方不一樣，代表的數字也不同。

5、今天我們認識了5，以前還認識了那幾個數字？誰來幫他們排排隊呢？數、珠

對應排隊。

　　四、遊戲：放氣球

1、今天我們真高興，再來玩一個放氣球的遊戲好嗎？要求每人在自己的桌上的盆

子裏拿一個氣球，看上面的題目或珠碼卡，算出答案或認出數字、珠碼念給爸爸

媽媽聽。

2、爸爸媽媽檢查一遍是否正確，對後，把氣球放到佈置好的環境裏，最後高呼“

氣球飛上天了”，時間不早了，我們該回家了，下次我們再來玩。

幼兒園中班教案13

活動目標：

1、學習製作小風車，提高幼兒的動手能力。

2、學習在風車上添畫小動物。

活動準備;

1、幼兒手工用書、剪刀、膠棒、牙籤、吸管等。

2、各種造型的風車若干。

活動過程：

1、幼兒欣賞各種造型的風車。

2、幼兒製作風車。

“今天，我們一起來做做小風車，好嗎？”

（1）教師介紹製作方法

剪下正方形的紙，四角向中心剪開，以間隔的方法將四角向中心折，並用牙籤將其固定在吸管上。再在白紙上畫出小動物的頭像剪貼在風車的四個角上，這樣動物風車就做好了。

（2）幼兒製作風車，教師指導。

材料:摺紙一張吸管一根剪刀一個時尚可愛耳釘

把摺紙對摺

先對摺一面然後沿着中間那根折印用剪刀剪直線留一部分不剪用相同方法另一面也這樣

然後把一邊折向中間中間集中點用釘書機固定下

把吸管用剪刀戳個洞然後把風車釘書機中間也戳個洞把小耳釘戳進去用固定耳釘的固定好就好了

風車製作完成了

幼兒園中班教案14

活動目標：

1、觀察畫面，推測判斷人物的心理狀態，樂意用較連貫的語句在集體面前講述畫面內容。

2、初步理解作品內容，知道只有辛勤的付出纔會有收穫的道理。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備：

自制圖書

活動過程：

一、導入。

（出示農夫、樹、兔子圖片）提問：農夫、樹和兔子之間發生了一件不可思議的事，可能是什麼事呢？

過渡：到底發生了什麼事？我們一起來看看！

二、理解故事，感受寓意。

（一）觀察圖片，分段理解

1、（第一天）提問：

（1）（圖1）農夫在做什麼？他心裏可能在想些什麼？

小結：鋤地可真累呀！種田可真辛苦！

（2）（圖2）你看到了什麼？爲什麼兔子會撞到樹上呢？農民看到了這隻兔子，他是怎麼想的？他會怎麼做？

小結：農民白白撿了一隻兔子，他特別高興。

2、（第二天）（圖3）提問：農民在做什麼？他心裏可能在想些什麼？

小結：農夫照舊到地裏幹活，可是他再不像以往那麼專心了。他幹一會兒就朝草叢裏瞄一瞄、聽一聽，希望再有一隻兔子竄出來撞在樹上。

3、（第三天）（圖4）提問：這個人在幹什麼？他爲什麼不去種田？

小結：農夫再也沒有心情種地了，坐在樹旁，專門等待野兔子竄出來。

4、討論：你覺得他會等到兔子嗎？爲什麼？

（1）根據幼兒出現的情況分組討論：a、能等到，b、等不到，雙方說出自己的理由。

教師及時總結，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等終於等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最後還是沒有等到野兔，他到底有沒有等到野兔呢？我們繼續往下看（播放課件）

（2）他等到了嗎？爲什麼等不到呢？

（3）他沒有等到野兔，反而怎麼樣了？

教師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最後一隻野兔也沒有等到。“守株待兔”這個故事告訴我們不經過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。

三、完整欣賞，提升經驗。

1、爲什麼農夫會成爲大家的笑話？

2、你認爲他應該怎麼做呢？如果是你，你會怎麼做？

幼兒園中班教案15

活動目標：

1、用繪畫方式表現各種人物的細節特徵，學習有目的地選配顏色。

2、關注周圍的人物外貌、服裝等不同的特徵。

3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、馬路場景。

2、供添畫用的背景畫面——畫有許多人的輪廓，簽字筆，油畫棒。

3、大班幼兒作品《在人羣中》。

活動過程：

一、再現情景

1、談論師幼共同佈置的場景——“熱鬧的大馬路”。

一條熱鬧的馬路，路邊種着許多高高低低的樹，還蓋起了漂亮的高樓，越來越多的人搬進高樓裏，大馬路一下子變得熱鬧起來。我們每天走在馬路上也會碰到各種各樣的人。

2、每天走在馬路上看見過誰呢？（根據幼兒的回答出示相應的人物圖片）

幼：我遇見過老爺爺。

師：老爺爺和叔叔伯伯有什麼不一樣？

師：我們看見老爺爺怎麼打招呼？

幼：老爺爺好！

幼：我看見馬路上有警察。

師：你是怎麼一眼就認出他是警察呢？

幼：馬路上還有外國人。

（老爺爺拄着柺杖，頭髮稀少等）

（警察戴着警帽，穿着警服，很神氣）

師：外國人和中國人長得一樣嗎？外國人有什麼特別的地方呢？（大多有卷卷的頭髮、高高的鼻子等）

師：有的外國朋友在上海工作，有的是到上海來遊玩的。看到外國朋友，我們該怎麼打招呼？

幼：Hello！嗨！你好…

二、討論表現方法

1、出示馬路場景：“今天天氣真不錯，我們一起去馬路上散步吧。

2、添畫人物特徵。

馬路上走來一羣人，我們來找一找人羣中的男孩和女孩在哪裏，哪個是男孩？哪個是女孩？ （在比較中找出男孩和女孩諸多不同特徵，找得越多越好）

3、欣賞大班幼兒作品。

（出示大班幼兒作品《在人羣中》）馬路上的人越來越多了，哥哥姐姐也到馬路上散步了。看一看哥哥姐姐在馬路上遇見了誰。

三、創作表現

1、想不想和哥哥姐姐一起散步去？第一個會遇到誰？

2、他們有什麼特別的地方？會去幹什麼？（引導幼兒添加人物各部分特徵）引導幼兒互相學習。

3、今天馬路上的人真多呀！我們還看見了誰？

四、分享交流

1、我們來到馬路上。（幼兒將作品佈置在大馬路的背景畫面中）

2、我們在馬路上遇到了誰？（說說同伴畫面上的人物）

3、馬路上有許多我們不認識的人，有的不太看得清臉部。讓我們像哥哥姐姐那樣送給他們一個好看的顏色表示友好吧。

活動延伸：

挑選顏色，分別和背景顏色進行比較，然後用一種合適的顏色在沒有添畫特徵的人物輪廓內塗上顏色。

1、馬路場景。

2、供添畫用的背景畫面——畫有許多人的輪廓，簽字筆，油畫棒。

3、大班幼兒作品《在人羣中》。