幼兒園中班優秀美術教案《迷路的小花鴨》
作爲一名教學工作者，總歸要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班優秀美術教案《迷路的小花鴨》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、引導幼兒在理解歌詞內容的基礎上學會演唱歌曲。
2、引導幼兒用不同的演唱形式和技巧表現歌曲的憂傷和歡快兩種情緒。
3、知道預防迷路及迷路後的解決方法，學會自我保護。
活動準備：
圖片節奏譜表
活動過程：
1、出示圖片，引起幼兒興趣，理解歌詞意境（一隻小花鴨在柳樹下哭）
師：“究竟發生了什麼事情？”幼兒猜測
師：“讓我們一起去看看吧！”（播放課件）
師：“小朋友，你們在動畫片裏看到了什麼？”兒：“小鴨子哭了！”
師：“小鴨子爲什麼哭了？”幼兒：“小鴨子找不到媽媽了！”
小結：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩耍，玩着玩着就找不到媽媽了，找不到家了，他很着急，哭着到處找媽媽，就在這個時候，有一位小朋友看見了，抱起迷路的小花鴨，把它送回了家，小花鴨回到媽媽身邊可高興了。
2、示範歌曲，激發幼兒學習慾望，演唱歌曲
師：“小朋友，老師今天把這個有趣的故事編成了一首好聽的歌曲，名字就叫做《迷路的小花鴨》，小朋友想聽一聽這首歌嗎？”
師：“小朋友，你們感覺歌曲的情緒是怎麼樣的？”
教師用悲傷的語氣清唱歌曲第一段：“池塘邊，柳樹下，有隻迷路的小花鴨，呷呷呷呷呷呷呷呷，哭着找媽媽”
幼：“悲傷、難過、不高興……”
師：“小花鴨是在哪裏迷路了？”
幼：“池塘邊、柳樹下。”
師：“小花鴨迷路後怎麼樣了？”
幼：“找不到媽媽了，哭着找媽媽。”
師：“小花鴨找不到媽媽了，我們幫小花鴨找找媽媽，好嗎？”
師：“想在讓我們一起來聽一聽，是誰幫助了小花鴨。”教師用活潑歡快的情趣清唱歌曲第二段。
師：“小朋友看見了迷路的小花鴨，是怎麼樣做的？”
幼：“抱起迷路的`小花鴨。把小花鴨送回家。”
3、教師結合圖譜，引導幼兒演唱，熟悉歌詞內容
師：今天老師給小朋友帶來了歌曲的節奏普，教師歌曲節奏、休止符、延音線。
4、幼兒演唱，教師指導
（1）教師大聲唱，幼兒小聲學。
（2）教師和幼兒一起演唱歌曲。（引導幼兒用動作表現歌曲）
（3）幼兒大聲唱，教師小聲提醒。
5、教師引導幼兒運用不同的演唱形式演唱歌曲，用不同的情緒完整的演唱歌曲《迷路的小花鴨》
6、教師小結：小朋友，其實迷路是件很可怕的事情，如果你迷路了，你會怎樣做？（打110，找別人幫忙等）怎樣才能不迷路？（跟着爸爸媽媽走）
