幼兒園中班教案《線描畫》5篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班教案《線描畫》,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案《線描畫》1
活動目標:
1、瞭解不同動物的本領和線描畫的特點,用點、線、面等線描畫的主要形式表現繪畫內容。
2、幼兒能夠用流暢的線條表現出動物特點,嘗試表現跑、飛、跳等不同動態,並描畫的方式添畫身體內部。
3、喜歡動物並願意表現動物的本領。
活動準備:
經驗準備:幼兒瞭解動物的本領,對線描畫的特點有所瞭解。物質準備:線描畫的分類圖片、動物本領的圖片、動物形象卡片、人手一套畫筆。
活動建議:
一、談話交流自己喜歡的動物本領,引發幼兒參與的興趣。
1、提問:你喜歡什麼動物呀?你們知道他們都有什麼不一樣的本領嗎?
2、幼兒回答,教師根據幼兒的回答進行小結。二、師幼共同觀看課件,回顧動物本領。
1、教師出示圖片總結不同的動物不一樣的本領。鳥類:
鳥的翅膀能幫助鳥類飛翔;鳥類能夠用嘴巴叼着木棍築巢;貓頭鷹的眼睛能幫助它在黑暗中看到食物,並用嘴和爪子捕捉獵物。孔雀:雄孔雀能通過開屏吸引雌孔雀,並且孔雀伶羽上的“眼睛”能嚇走其他小動物,從而保護自己。
蝙蝠:能夠通過回聲定位捕捉獵物以及瞭解周圍的環境。
猛獸類:獅子、老虎和獵豹能用鋒利的牙齒和爪子捕捉獵物(小兔子、小雞等);獅子能夠大聲吼叫,獵豹跑起來非常快,老虎和獵豹的尾巴很長很有力量能將獵物敲暈。
大象:它的鼻子很長,能吸水、噴水(散熱),還能捲起重物;耳朵很大,能散熱。
長頸鹿:脖子很長,能吃到高處的樹葉。
駱駝:兩個駝峯能儲存食物和水,幫助它在沙漠中生活。
蛇:爬得很快,通過吐舌頭捕捉小動物,像昆蟲、青蛙和老鼠等。鱷魚:大嘴巴和鋒利的牙齒捕捉獵物,眼睛長在頭頂上,在水裏戲水時眼睛也能看到水面上的事物
變色龍:能夠根據周圍的顏色改變自己身體的顏色,從而隱藏自己保護自己。
2、介紹線描畫的特點。
(1)師幼共同觀看線描畫的圖片,引導幼兒觀察點、線、面的特點。
(2)小結:用簡單的點線面來裝飾畫面的內容。三、幼兒確定繪畫內容,提出繪畫要求。
1、幼兒確定繪畫內容。
2、提出繪畫要求。
(1)先畫動物本領,要將動物展示本領的細表現出來(爪子、牙齒等),再豐富畫面。
(2)正確握筆、安靜作畫,均勻塗色。
(3)線描畫的形式進行添畫,可以利用畫格子的方式進行添畫。安靜繪畫
四、幼兒自主繪畫,教師巡迴指導
1、幼兒選擇自己喜歡的動物進行表現,注意動物動態的表現
2、重點指導能力薄弱的孩子,可以進行旁邊繪畫示範,教授繪畫方法步驟。
五、作品展示,分享交流
1、作品展示,交流自己繪畫的內容,講述動物的本領。
2、欣賞每個幼兒的作品,教師從動物的形態、動作、塗色、構圖幾個方面進行欣賞學習,提高繪畫水平。
幼兒園中班教案《線描畫》2
活動目標:
1、能用簡單的線條,表現人物的各種動態。
2、懂得簡單速寫的方法,體驗速寫的快樂。
3、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
幼兒作畫工具人手一份(記號筆、卡紙)
師作畫工具一份
活動過程:
一、師現場作畫(添畫),逐步出示。
1、師畫圓,引導幼兒:你們看,這是什麼?(逐步引導,方法同上)。
人物速寫完成,師提問:他在幹什麼?(站着)
那裏看出來的?(腳)
2、師:好玩嗎?
幼:好玩。
師:那我們一起來畫畫吧。
引導幼兒師生共同手指作畫。
二、瞭解速寫的概念
速寫:就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。
三、師引導不同動態,幼兒作畫。
1、請一個小朋友上來做動作,下面幼兒觀察動作(手、腳的動作),師示範作畫。
2、師動作,請幼兒提筆作畫。
3、請一幼兒上來動作,下面幼兒作畫。
4、請一家長上來動作,幼兒作畫。
四、作品展示於黑板上,幼兒相互交流。
五、活動結束,師小結、評價。
幼兒園中班教案《線描畫》3
活動目標:
1.在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養幼兒線描的興趣。
2.初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾,初步培養幼兒認真做事的習慣。
3.培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。
5.鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動重難點:
嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。
活動準備:
粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的範例
活動過程:
一、導入
1.近階段,來小豬胖胖的公園的遊客越來越少,於是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引遊客,小豬問小朋友,有什麼好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈?(畫的高點、頂天立地;裝飾的.漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。)
2.今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做遊戲,你們知道的都有哪些線條呢?(直線、曲線)
二、出示範例圖片、觀察欣賞
1.這個美麗的圖案是用哪個線條畫的,是用一個什麼好辦法畫出來的?(粗細的變化)
教師逐一出示相應的圖片進行講解。
2.小結:原來我們可以用線條粗細的變化畫出很多美麗的圖案,這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢?
3.出示範例觀察,看潘老師爲小豬設計的房子。
你喜歡哪撞房子?最喜歡它什麼地方?爲什麼?(要求幼兒把話說明白。)
小結:原來不用塗顏色,用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。
三、引導創作及指導
1.提出創作要求:小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。打扮房子的時候先想一想,你用哪個線條,用什麼好辦法來打扮小豬的房子?
2.介紹有創意的圖案,鼓勵大家學一學。
3.激勵繪畫中認真作畫的幼兒,鼓勵幼兒向他們學習。同時要學習小豬一樣不怕困難。
四、延伸活動
今天我們爲小豬設計了漂亮的房子,接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設計的漂亮一點。
幼兒園中班教案《線描畫》4
教學目標:
1、通過遊戲引導幼兒在自主探索的過程中,感知水流動的特點,並嘗試用繪畫的方式進行大膽的表現。
2、通過曲線表現畫面的過程,充分感受線條的藝術美,體驗與同伴共同遊戲的快樂和藝術創作的成功感。
3、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、激發幼兒喜歡畫、願意的畫的活動興趣。
教學準備:
場地佈置:小河,河中各種石頭,錄音機;
教學具:各種蠟筆,卡紙;
幼兒:已有將各種線條整齊排列的繪畫經驗。
教學過程:
(一)情景創設,導入遊戲。
我是水媽媽,你們是誰呀?(水寶寶)今天水媽媽要帶水寶寶到小河裏去游泳呢!寶寶們快來吧。
(二)自由探索,豐富感性經驗。
1、提出遊戲規則。
(1)我們來到小河邊,哎呀,河裏有什麼?(圓石頭、方石頭)寶寶們動動小腦筋想想,我們跳下去游泳時,怎樣遊才能既不撞到石頭,又不撞到其他水寶寶?
(2)今天,我們要從岸的這邊一直游到岸的那邊。如果你覺得遊了一次還不夠,就可以游上岸,從岸的旁邊走過來,來到開始的地方再遊一次,好嗎?
2、幼兒通過身體感知獲得“繞着石頭走”的進一步體驗,感受水流的方向。
3、寶寶們跟着媽媽從這裏跳下去開始游泳吧!(放音樂)
(1)教師語言提示:“媽媽慢慢地遊呀遊,哎呀,碰到大石頭了,怎麼辦?”(拐個彎,繼續往前遊)
(2)幼兒遊戲:游泳2——3次。
(三)遊戲結束,講解繪畫方法,幼兒操作。
1、講解繪畫方法。
(1)寶寶們來吧,到媽媽身邊來,找個地方坐下休息一會兒。你們剛纔玩得開心嗎?
(2)你們看,這就是我們剛纔游泳的小河,河裏有圓石頭、方石頭、三角形石頭……哪個水寶寶告訴媽媽,你剛纔是怎麼遊的?你碰到了大石頭是怎麼辦的?
(3)噢!你是這樣遊的。(教師邊講邊示範畫,表示水的曲線)從岸的這頭“撲通”跳下水,慢慢地遊呀遊,碰到大石頭拐個彎,繼續往前遊,一直游到岸邊,你遊得真好。
(4)你們想知道媽媽是怎麼遊的嗎?我從這頭跳下去慢慢地遊呀遊,碰到大石頭我拐了個彎,又回到岸邊,重新選了個地方又跳下去遊。
(5)剛纔媽媽看見除了你們這樣遊以外,還有許多水寶寶也是這樣遊的。(示範畫一組水寶寶游泳的曲線)
從這頭跳下去,慢慢地遊呀遊,肩並肩,你不撞到我,我不撞到你,碰到大石頭拐個彎,繼續向前遊,一直游到對岸。
(6)除媽媽這樣遊以外,還有許多水寶寶也是從這裏跳下來,慢慢地遊呀遊,你不撞到我,我不撞到你,碰到大石頭回過去重新遊。
(7)水寶寶真能幹,我們今天就把自己在水裏怎樣游泳的,碰到動石頭怎麼辦的事情畫下來,好嗎?
2、幼兒作畫,教師指導。
重點指導幼兒將遊戲過程進行創造性再現,大膽流暢地畫曲線。
3、教師講評,結束活動。
(1)看到水寶寶游泳你會想到什麼?
(2)那些水寶寶最聰明,會繞過大石頭拐個彎,繼續向前游泳。
區域設置和日常活動組織:
保留小河的場地佈置,在美工叫提供筆和紙,讓幼兒隨時體驗並隨時把體驗的結果表現在紙上。在日常美術活動時,讓幼兒多多練習各種線條進行有規律的排列。
與家長溝通計劃:
建議家長平時多帶領孩子觀察感知河水的流向,並嘗試用曲線進行表現。活動後保留幼兒作品,供幼兒和家長觀賞。
幼兒園中班教案《線描畫》5
活動目標
1、在瞭解玉米的外形特徵的基礎上,用線描畫的形式畫出玉米成熟的樣子。
2、能運用點、線、圖形的組合進行裝飾。
3、感受線描作品的線條美。
活動準備
1、經驗準備:幼兒接觸玉米、觀察玉米、品嚐玉米等生活經驗。
2、物質準備:PPT課件、線描畫作品、輕音樂、圖畫紙、水彩筆等。
活動過程
一、圖片導入、激發興趣。
教師出示玉米圖片:“這是什麼?它的顆粒是怎麼排列的?”引導幼兒觀察玉米結構:苞衣有長形的脈狀紋理,玉米顆粒一行行排列,頭部有須。
二、仔細觀察,瞭解玉米特徵。
1、幼兒仔細觀察玉米外形特徵,教師講解線描畫玉米的方法:繪畫整體:首先繪畫玉米整個外形,再繪畫玉米的苞衣;繪畫局部:從中間的玉米粒一顆一顆的繪畫開始,能夠繪畫出排列的樣子。
三、幼兒繪畫,教師指導。
重點指導幼兒用不同的疏密的點、線、圖形的排列組合,表現玉米的特徵。
四、展示作品,分享交流。
展示幼兒繪製好的玉米作品,鼓勵幼兒與同伴交流作品和使用線描畫繪畫的感受。
活動延伸
將材料投放至美工區,幼兒區域活動時可繼續觀察玉米,進行表徵。