【熱門】幼兒園美術教案錦集十篇

作爲一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫呢？下面是小編整理的幼兒園美術教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園美術教案 篇1

設計思路：

《我們的身體》是我們現在正在進行的主題，同時伴着秋天的到來，《在秋天裏》的主題也悄然進入，孩子們通過認識他們身體主要部分的外部特徵，體驗它們的作用，當“雙手真能幹”的小站點中“指紋畫”開展的時候，孩子們是興趣盎然，區角活動中創作了豐富多樣的指紋畫作品。在“會動得身體”這個小站點中，孩子們發現了自己可以作出各種各樣的動態，在低結構中也創設了會動的小人，提供了可以擺弄得人偶，剛升入中班的幼兒對於人物的表現，有興趣但是技能不夠，一般都是相同的表現，結合秋遊活動，發現了香香的桂花樹，在聞桂花的時候，發現每個幼兒都有不同的動態表現，有的站着聞、有的踮起腳尖聞、有的手捧着桂花問，有的一隻手拉過桂花枝葉聞、有的乾脆閉上眼睛享受周圍的香氣……爲滿足幼兒的需求繪畫擡頭的人物結合手印畫，進行這次的集體活動。

活動目標：

1、在活動中嘗試繪畫擡頭的人物。

2、培養幼兒大膽作畫的習慣，激發幼兒對美術活動的興趣。

準備：顏料(棕色系/綠色系/黃色系) 、紙、抹布、勾線筆、棉籤

活動設計：

一、交流，來到桂花林的人

1、閉上眼睛，聞到了什麼味道？（桂花香）

2、秋天到了，桂花樹開花了，散發出香香的味道，秋天就是桂花盛開的季節。

3、公園裏、小區裏、馬路邊都開滿了桂花。

4、誰來看桂花了？（小朋友、大人）

二、示範繪畫，擡頭觀桂花的人物。

1、擡頭看看小桂花，鼻子聞聞桂花香

2、擡頭拉下桂花枝

根據幼兒的講述教師繪畫相應的內容

5、小結：走進一片桂花林，擡頭看看桂花樹、鼻子聞聞桂花香，大家一起來賞花。

三、幼兒個體操作：賞桂花

1、繪畫擡頭的賞花的人物

2、添加背景：桂花林：手掌印畫桂花樹幹、手指點畫桂花葉、棉籤點畫小桂花

3、教師巡迴指導

*重點：人物的擡頭動態

*人物：能夠畫出不同的身體動態

*桂花樹幹和樹葉的位置、疏密

*衛生習慣

四：分享

展示集體創作的桂花

漂亮的綵帶（中班美術）

活動目標： 鍛鍊幼兒十指協調性、靈活性，發展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒瞭解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。活動準備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。活動過程：一、組織教學1、問早問好互動小遊戲2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。二、基本部分1、引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手裏拿的象什麼？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。2、老師變換揮動方向，上下、左右、前後，讓幼兒回答象什麼，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒複述。3、老師根據幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調手的動作，要進行曲線運動。可多做幾遍。5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙處畫。教師指導。三、結束部分幼兒作畫時，家長可參與進來，最後可分給幼兒彩條玩耍。

中班美工 夏天的風景

活動名稱夏天的風景 活動目標 1、引導幼兒學習用手印畫表現夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快。 2、能根據自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業，體驗集體創造的快樂。 活動準備 1、組織幼兒觀察瞭解夏季特徵和周圍生活環境的相應變化。 2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹幹。 3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。 活動過程 1、導入活動，引起幼兒興趣。教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎麼樣的？人們在夏天裏穿什麼衣服？幹什麼事？怎樣才能涼快些？用什麼顏色可以表現出夏天的炎熱？什麼顏色看上去涼爽些？幼兒根據老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，並選出一個幼兒發言。教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。 2、交代要求，引導作畫，師指導。教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手塗顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。每個小組自己畫，先商量好畫什麼內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特徵，怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫，教師巡迴指導。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風景的顏色，並保持畫面清潔，集體完成任務。 3、總結評價，結束活動。展出幼兒作品。請小朋友根據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。 活動延伸 開展“西瓜品嚐會”或進行“玩水”等夏天的活動。

美麗的帆船（中班美術）

一、活動名稱：美麗的帆船

二、活動目標：

1、引導幼兒運用隨意摺疊、塗色塊的方法表現不同的船帆。

2、初步培養幼兒對色彩的感受力。

3、發展幼兒的想象力、創造力。

三、活動準備：

1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干

2、帆船底座人手1個、用來製作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

四、活動過程：

（一）激發幼兒製作船帆的興趣和願望

1、（幼兒圍坐在“大海”背景旁）師：“小朋友看，這是什麼地方？大海上有什麼？

2、啓發幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什麼？（部分船沒有帆）

3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？爲什麼？那怎麼辦呢？”

（二）引導幼兒共同討論船帆的製作方法

1、鼓勵幼兒自由討論船帆的製作方法。

2、引導幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎麼做的嗎？”（引導幼兒觀察船帆上的摺痕並發現這些摺痕是通過反覆摺疊而產生的。）

3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒摺疊並觀察摺痕。

4、師生共同總結制作方法：將紙隨意摺疊數次，注意儘量用力摺疊，使摺痕明

顯，然後打開，用水彩筆描出摺痕，最後上色，儘可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。船帆做好後，把它插在底座上。

（三）幼兒製作，教師指導

1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。

2、啓發幼兒將紙沿各種角度摺疊，建議幼兒摺疊次數不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓勵幼兒正反面均勻塗色。

4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

（四）組織幼兒共同欣賞

1、請幼兒將自制的帆船送到“大海”上。

2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。

3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

剪紙活動：春天的花園

活動目標 1、繼續學習對稱剪紙蝴蝶和花，並根據自己的意願組合畫面。

2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。

3、培養幼兒剪紙時良好地操作習慣。 活動準備 1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。2、將白紙分貼在教室周圍。 活動過程 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師範畫，重點引導幼兒觀察花和蝴蝶的形態。

師：春天來了，春姑娘飛到我們教室裏來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什麼禮物來呀？（展示範圖） 2、學習剪紙 1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎麼剪的。

2）教師示範蝴蝶剪法，（先把紙對摺，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接着畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接着一個小橢圓，最後用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園裏”，啓發幼兒觀察：蝴蝶還少了什麼東西？

3）示範花的剪法。 師：花園裏沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學習

3、分組剪貼 幼兒動手剪貼，教師巡迴指導（指導能力差的幼兒學會剪，啓發能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，並使構圖更美觀） 4、評價展示：將作品展示教室牆上，幼兒根據畫面豐富、整潔、美觀的標準互評。

中班美術活動——救生圈

活動名稱：救生圈

活動目標：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養幼兒的自我保護意識。

活動準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

活動室佈置：收集各種款式的救生圈

活動過程：

一、欣賞

夏天裏，天氣很熱，有什麼辦法使自己涼快？（幼兒泛講）

欣賞活動室四周的救生圈，引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領下去，並要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。

二、製作

1.出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。

2.討論製作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進行粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

三、請幼兒說說自己救生圈的價格

讓幼兒根據救生圈上的花紋或者圖案，進行封閉式數數，數出的總數就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一隻救生圈。

四、延伸

“動手角”裏有許多的材料，明天我們還可以繼續做出各種款式的救生圈來。

繪畫《夏天的景色》

幼兒園中班教案

活動目標

1.引導幼兒用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快，描繪夏天的景色。

2.對繪畫產生興趣，體驗創作的快樂。

活動準備

1.課件：圖片-夏天的景色

2.油畫棒，顏料，畫紙。

活動過程

一、導入

談話引起幼兒興趣。

教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎麼樣的？

讓幼兒互相討論，說說自己的發現

二、展開

1.交流夏天的變化

教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎麼樣的？

人們在夏天裏穿什麼衣服？怎樣才能涼快些？

引導幼兒交流自己對夏天的認識和體驗。

2.夏天的色彩

教師：如果我們把夏天畫出來，想一想用什麼顏色可以表現出夏天的炎熱呢？

那什麼顏色看上去涼爽些呢？

教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。

夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱。

藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

3.交代要求，引導作畫，教師指導。

教師：今天我們來畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。

先想畫什麼內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特徵，怎樣畫才能使畫面更漂亮。

4.幼兒作畫，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量，正確選擇夏天風景的顏色，並保持畫面清潔，畫出夏天的特徵。

三、結束

展出幼兒作品。

請小朋友根據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。

幼兒園美術教案 篇2

　　活動目標：

1、嘗試利用簡單的漢字組合和有目的地選色，塗畫自己想象中的房屋。

2、關注周圍的居民小區，體會大家友好地居住在一起的快樂。

　　活動準備：

1、供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。

2、觀察畫面：兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區、添加紅色屋頂的小區、添加黑色屋頂的小區。

3、黃色、綠色、粉色色紙，勾線筆，各種彩棒。

　　活動過程：

一、欣賞討論

1、(演示人字)這是人字。

2、(演示口字)這是口字。

3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿，這個人正唱着歌兒向前走，他是來造房的。

4、(演示屋頂)他把一根長長的木頭扛在肩膀上，哎呀，太重了，趕快找根結實點的木頭來頂住吧。他砌好了牆，不一會兒房子就造好了……數一數房子上的“口”，說一說住着幾口人。

5、(觀察兩幢房子的畫面)旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字，住了幾口人。新老鄰居互相打招呼：“歡迎歡迎!”“你好你好!”

6、(觀察四幢房子的畫面)又搬來一戶新鄰居，這幢房子的“人”在哪裏?和剛纔兩幢房子有什麼不一樣?

7、(觀察完整畫面)小區裏住滿了人，但是房頂沒刷顏色。幼兒討論給房頂刷什麼顏色，有的說用藍色，有的說用黃色，有的說用綠色。最後，經過討論，大家說：“還是用一種顏色比較好，其他好看的顏色留給別的小區吧。”

8、(觀察添加紅色屋頂的小區畫面)哇，屋頂都刷上了紅色，看上去又漂亮又整潔。紅色像什麼?爲小區命名，比如“太陽小區”。

9、(觀察添加黑色屋頂的小區畫面)我們走到另外一個小區，找找這個小區的“人”字在哪裏。屋頂都是黑色的，就像我們的眼睛和頭髮，這個小區可以叫什麼名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)

　　二、創作表現

1、我們也來做建築工人。走到工地上，“人”在哪裏?能把“人”字和“口”字變成房子嗎?

2、建築材料又多又重，這次是用這個肩膀扛木頭，下次換個肩膀扛，還可以當個大力士兩個肩膀一起扛。

3、房子造好了。房子裏住的人有的多，有的少，你開窗，我開窗，大家說說話多好呀。

4、小區裏的人一起商量選用什麼顏色刷屋頂，然後爲屋頂刷上選定的顏色。

　　三、分享交流

1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構成一個小區。

2、按顏色找一找今天建成了幾個小區。

3、按顏色爲小區命名，如綠葉小區、藍天小區等。

　　活動延伸：

將幼兒創作的各色“小區”拼接起來，爲“小區”增添綠化和其他設施等。

幼兒園美術教案 篇3

【活動目標】

1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發的光芒。

2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

3、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、感受作品的美感。

【活動準備】

範畫三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。

【活動過程】

一、導入活動，引起幼兒興趣。

1、謎語導入：臉蛋圓又紅，天亮就上班，哪日不見他，無雨也有風。

2、出示圖片：太陽娃娃。

師：“今天，老師把太陽娃娃請來了，可是你們看太陽娃娃怎麼啦？“（只是一個圓圈，沒有眼睛和光芒。）

二、教師講述太陽娃娃的光芒和笑臉到哪裏去的故事。

a、師：太陽娃娃身上本來有許多漂亮的光芒，就像這個樣子。教師出示範畫（一），引導孩子欣賞畫面，提問：太陽娃娃的頭髮、眼睛、臉以及光芒是什麼樣子的？

後來他出來玩，看見一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽娃娃問：“你爲什麼要哭啊？”小花說：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚。”太陽娃娃想也沒想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花。

b、太陽娃娃回家換了一件衣服，看，是這個樣子的。教師出示範畫（二），提問：誰來說說？太陽娃娃的頭髮、眼睛、臉以及光芒是什麼樣子的？

後來他出來玩，看見大樹媽媽無精打采地站在路邊，太陽娃娃關心地問：“大樹媽媽，你怎麼啦？”大樹媽媽說：“秋天，我的孩子都離開我去了遠方，我一個人好孤單啊？”太陽娃娃想也沒想，又脫下自己的樹葉衣服給了大樹媽媽。

c、太陽娃娃又回家換了一件衣服，看，是這個樣子的。教師出示範畫（三），提問：誰來說說？太陽娃娃的頭髮、眼睛、臉以及光芒是什麼樣子的？

就在剛纔來幼兒園的'路上，他遇見了太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。於是，太陽娃娃就把自己的光芒全給了他。

d、太陽娃娃的最後一件給了太陽公公，他再也沒有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺得太陽娃娃怎麼樣啊？我們小朋友怎樣來幫助太陽娃娃呢？（運用故事激起了孩子關心太陽娃娃，爲太陽娃娃設計光芒的願望。）

師生共同討論如何表現太陽的光芒，說說：你想畫什麼樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現，教師可根據幼兒的回答，在黑板上畫一畫，貼一貼，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。

三、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。

1、先用筆勾畫出太陽娃娃的基本形象，然後用蠟筆進行塗色。

2、鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽娃娃的笑臉。

3、教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮豔的色彩裝飾太陽娃娃。

四、總結評價，結束活動。

展示太陽娃娃，讓幼兒找自己的好朋友說說：自己最喜歡的太陽娃娃，並說出原因。

小百科：太陽是太陽系的中心天體，佔有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞着太陽公轉，而太陽則圍繞着銀河系的中心公轉。

幼兒園美術教案 篇4

設計意圖

大班幼兒認知的積極性和能力在增強，他們的抽象邏輯思維能力開始發展，喜歡觀察，愛想像，經常會發現周圍事物的變化。爲了滿足幼兒探究事物的興趣與需求，培養想像力、創造力，我班開展了主題活動“變化的世界”。“我希望的變化”正是其中的一個活動。

活動目標

1．積極自由地想像，感受繪畫的樂趣，並培養一定的合作能力。

2．對自己想像的內容能進行大膽、較具體的繪畫創作。

活動準備

1．經驗準備：開展過一些談話活動，瞭解幼兒希望發生的變化。

2．物質準備：水彩筆，油畫棒，顏色、大小不同的繪畫紙，實物投影儀，輕音樂《迷霧森林》。

活動過程

　　1．活動引入，幫助幼兒回憶自己希望發生的變化。

師：請小朋友說一說你希望身邊的什麼事物發生變化，爲什麼?希望它怎樣變化?(教師要重點引導幼兒回答出希望它怎樣變化，幫助幼兒將變化的事物具體形象化。)

幼1：我希望我家的門能檢測謊言。門上有一個屏幕，還有紅、綠兩個信號燈，敲門時，屏幕上會顯示敲門人的樣子，如果是壞人，一定會撒謊，門上的紅色信號燈就會亮。

幼2：我希望樓下的垃圾桶能自動分類。這種垃圾桶分上下兩層，上面一層會有一個小機器幫忙把扔進的垃圾自動分類，再通過幾個神祕通道傳送到下面一層的幾個垃圾桶中。

幼3：我希望能把新型火車鐵軌修到家門口，這樣能方便去兒童遊樂園玩。

幼4：我希望給遊樂園安上輪子和翅膀，只要說出自己的地址，遊樂園就可以移動到家的附近，那樣自己就可以到遊樂園玩了……

效果：在談話活動中，幼兒圍繞“我希望的變化”進行了大膽想像，教師引導想法相近或有相同內容的幼兒結爲一組，通過協商、合作完成同一個主題內容的作品。

　　2．幼兒創作。(播放輕音樂)

(1)幼兒根據需求自主選擇大小不同的紙張。

想像內容較豐富或有合作需求的幼兒，可選擇大張的畫紙進行創作；有些幼兒想像內容適合於小型紙張，可選擇小紙進行創作。

(2)鼓勵獨立創作的幼兒對自己想像的內容進行大膽、較具體的繪畫創作。

(3)引導需要合作的各小組成員進行討論，明確分工，再以繪畫形式進行大膽表現。

如，有三名希望汽車發生變化(能裝上翅膀，能用果汁當燃料，能在水中開)的幼兒結成一組，通過交流，他們明確了分工，在構思畫面的佈局時，教師適時通過“在這幅畫中你們準備畫哪些內容，畫在什麼位置，每一個內容由誰來畫”等引導語，使幼兒對畫面佈局有了更加清晰的思路。

(4)重點指導：引導幼兒將事物如何變化的細節進行具體表現。

(5)完成作品的幼兒把畫好的作品貼到展板上互相欣賞。

效果：在創作過程中，不同紙張、不同繪畫場地、不同合作伙伴的選擇，都爲幼兒提供了寬鬆、自由的氛圍，孩子們在輕鬆的音樂聲中自由、積極、大膽地表現，體驗着自主創作的樂趣。

　　3．作品分享。(使用實物投影儀)

(1)請個別幼兒講述自己的作品。

教師引導幼兒說出已完成的作品和自己開始想的是否一樣，如果不一樣，要說出哪裏不一樣，改變的理由是什麼。如，設計自動分類垃圾桶的幼兒在創作過程中又有了新的想法，他設計的垃圾桶還可以通過感應器自己開、關蓋子，這樣再扔垃圾時就不會把手弄髒了。

(2)請1～2名幼兒選擇自己想了解的作品，並提出自己的疑問，再請作者進行解答。

(3)教師選擇較有特點的畫請作者講述。

如，子豪小朋友喜歡科普類讀物，天文知識和想像力豐富，他給大家講述了自己的作品：他希望將來的宇宙飛船不僅能在太空中飛行，而且有很強的抗壓能力，科學家們可以乘坐它鑽入壓力非常大的宇宙黑洞中，去考察黑洞的組成成分、所含元素等。

效果：三種形式的分享，從幼兒的需求出發，充分調動幼兒的主動性，體現了幼兒在活動中的主體地位，也使幼兒在展示自己作品的同時能關注到同伴，並從同伴的作品中分享經驗，達到互相學習、共同分享的目的。

　　4．活動延伸

(1)幼兒利用過渡環節邊飲水邊欣賞展板上的作品，相互講述，分享有趣的故事。

(2)將幼兒作品粘貼到樓道作品欄中，請幼兒將自己的畫講給爸爸媽媽和其他班的小朋友聽。

(3)將作品製作成一本大書，投放到圖書區，供幼兒自由翻閱，交流分享。

效果：當老師把“還有很多小朋友的作品我們沒有欣賞到，你們有什麼好辦法”的問題拋給幼兒時，幼兒積極主動地想出了以上活動，把活動氣氛又一次推向高潮。幼兒在這一活動過程中，習得了更多知識與經驗，激發出強烈的好奇心與求知慾。

幼兒園美術教案 篇5

活動目標

1、通過對手影的想像、添畫，塑造出各種小動物的形象。

2、對手影添畫活動感興趣。

3、樂意幫助同伴，共同戰勝困難。

活動準備

1、將大樹、小草等佈景佈置在幕布的背面，用投影儀從幕後打出影子。

2、手影飾小蝸牛，大灰狼、小兔。

3、故事錄音。

活動過程

一、交待內容，引起興趣。

1、教師：今天老師要請小朋友看影子戲，聽故事，請小朋友仔細看，認真聽。

2、放錄音：

一天，有一隻小蝸牛到河邊去河水，一隻狼走過來對他說：

“這河裏的水是我的，你爲什麼要喝我的水？”小蝸牛說；“這水是從山上流下來的，怎麼是你的呢？”

狼說：“我說是我的就是我的，你喝了我的水，晚上我要來吃掉你！”說完，狼就走了。

小蝸牛回到家裏，想起狼說晚上要來吃他，就哭了起來，一隻小兔走來，看見小蝸牛在哭，就問：

“小蝸牛，你爲什麼哭啊？”“狼說晚上要來吃我。”小兔說“不要緊，晚上我你。”

二、引導幼兒想像

1、提問：我們看到的影子戲和平時看到的兒童片有什麼不同？

引導幼兒說出是用手影表演出來的。

2、教師：小蝸牛爲什麼要哭？誰願意幫助他？怎麼幫助他？

3、幼兒互相討論，交流自己的想法：

我用手影變出 ╳╳小蝸牛

三、幼兒操作

將自己手影變出的樣子印畫在紙上，並添畫出小動物的形象。

教師鼓勵幼兒大膽想像出不同的小動物小蝸牛，重點幫助個別有困難的幼兒。

四、。

用實物投影儀將幼兒想像出的小動物投射到幕布上，

請設計的幼兒將自己的故事講述給同伴聽。

幼兒園美術教案 篇6

設計意圖：

幼兒非常美術活動，而"吹畫梅花"的製作方法有趣又簡單易操作，很適合中班的幼兒進行學習。而且在情境的創設下，讓幼兒在操作活動中能夠與小夥伴一起積極創作，完成作品。

活動目標：

1、讓幼兒瞭解一種新的繪畫表現方法。

2、讓幼兒掌握吹畫的方法，培養幼兒大膽的想象和創作。

3、讓幼兒體驗吹畫的樂趣。

活動重難點：幼兒能掌握吹畫的方法，並進行創作。

活動準備：

1、水粉顏料、水粉紙、背景音樂、吸管若干。

2、PPT課件。

活動過程：

一、觀看照片導入主題師：老師在公園見過一種花很漂亮，於是把它拍了下來，帶大家一起來欣賞一下吧!(出示梅花圖片)師：小朋友知道這是什麼樹嗎?(梅樹)師：對，這是梅樹，那我們一起欣賞一下漂亮的梅樹吧。

二、出示PPT，欣賞圖片請幼兒觀看各種梅樹圖片，(重點引導幼兒觀察梅樹的樹枝的形狀、姿態和生長方向)師：剛纔我們欣賞了這麼多的梅樹，它們的樹枝是什麼樣的?(彎彎曲曲的)師：那它們的樹枝都是朝着哪個方向生長的?(樹枝都是朝着上面生長的，還有側面的)師：我們今天一起畫一畫漂亮的梅樹吧!

三、教師示範吹畫方法，激發幼兒創作慾望師：固定好水粉紙，將調好的顏料用棉籤沾一下顏料(是黑色的顏料)，滴在畫紙的中間，用吸管向四周吹。

師：好了，梅樹的樹枝已經吹好了，接下來我們用棉籤添畫上漂亮的梅花吧(自由選擇有紅色和黃色顏料)。

四、幼兒創作，教師巡迴指導師：在繪畫之前，我請小朋友把你的衣袖挽起來，以免顏料弄在衣服上，在繪畫的過程中請你們不要用手去碰顏料。

教師播放音樂，幼兒有序找位置，進行繪畫。

五、展示作品，對作品進行評比。

幼兒園美術教案 篇7

【活動目標】

通過活動讓幼兒進一步瞭解樹木是我們的好朋友，激發幼兒喜愛樹木的情感。

【活動準備】

1、樹幹、帶有一小段樹幹樹枝和樹葉的上半棵大樹;

2、故事繪畫的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。

【活動過程】

一、引起興趣。

(出示小熊)小熊想做什麼呢?你從什麼地方看出來的?猜猜看小熊想畫什麼?

小熊爲什麼要畫一棵大樹呢?老師來講一個故事。

二、聽“小熊畫大樹”的故事。

1、教師邊講故事，邊相應地出示大樹的各個組成結構：

粗粗的樹幹是大樹的身體，(什麼是大樹的身體?)長長的樹枝是大樹的手臂，(什麼是大叔的手臂?)樹上還有許多好看的樹葉。

2、小熊發現：咦，大樹沒有腳，怎麼能站着呢?(個別幼兒想象回答)大樹說：“哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳。”(大樹的腳是什麼?平時我們看得見嗎?)

3、提問：

大樹的身體是什麼?

大樹的手臂是什麼?

大樹的腳又是什麼?

你們喜歡大樹嗎?爲什麼?

3、小結：有了大樹，小鳥就有地方築窩，松鼠纔可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。

三、畫大樹。

1、老師畫大樹(引導幼兒用動作輔助表達有關語句)

小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。

什麼是大樹的身體?

什麼是大樹的手臂?

什麼是大樹的腳?

2、肢體語言。

(1)你們的身體做什麼?

你們的手臂做什麼?

你們的腳做什麼?

你們的手又可以做什麼?

(2)邊蹲下從根開始邊做動作，邊用“我們”來進行語言表達。

大樹是我們的好朋友，它是那麼神氣!你們想不想畫一棵大樹?

3、幼兒畫大樹：

幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。

四、大樹變森林。

這麼多的大樹在一起會變成什麼?(森林)你們喜歡嗎?

小朋友們可以在樹下做什麼呢?

幼兒園美術教案 篇8

　　活動目標：

①學會折鋼琴。

②喜歡手工製作，熱愛美術課程。

③敢於探索，勤於動手。

活動重點：鍛鍊孩子的手指靈活度，鍛鍊看圖模仿能力。

活動難點：分步驟學習折鋼琴，完成成品。

活動準備：摺紙紙張若干，已摺好的鋼琴一個，摺紙步驟圖，雙面膠兩個。

　　活動過程：

一、出示摺好的鋼琴，激發孩子們的興趣

師：寶貝們，猜猜今天老師給你們帶來了什麼好玩的東西!仔細看好嘍!噹噹噹當……

幼：鋼琴!

師：好看嗎?想不想學呢?聰明的小朋友們肯定也很快就能變出一架鋼琴啦!

　　二、分發材料，開始學折鋼琴

師：寶貝們，鋼琴剛剛告訴老師啊，它喜歡“乖寶寶”，如果你是“乖寶寶”它就會喜歡和你成爲好朋友，如果不是呢，你就折不出漂亮的鋼琴哦!

強調學習過程中的注意事項：

①聽從指揮，逐步學習折鋼琴

②敢於嘗試，大膽挑戰

　　三、看圖、看步驟學習折鋼琴

教師引導幼兒逐個理解示意圖，如虛線，箭頭等的意思，並且一邊講解，一邊示範，在示範過程中教師應注意每一步的過程速度放慢，多次重複，保證大多數孩子能夠根據示範自己摺好，對於接收能力稍弱的孩子教師應個別指導，多加鼓勵，讓每一個孩子都喜歡這樣的手工製作課程，喜歡探索製作，並從中尋找樂趣!

　四、展示幼兒作品

展示環節必不可少，這是對幼兒勞動成果的肯定，也是鼓勵再創造不可或缺的機會。

幼兒園美術教案 篇9

活動目標：

1.欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂》，領略抽象畫的特點。

2.根據已有經驗大膽想象，並樂意表達自己的見解。

3.體驗畫面得美感及欣賞活動帶來的樂趣。

教學重點：欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂》，領略抽象畫的特點。

教學準備：課件、音樂、幼兒操作材料(白紙、黑色條狀即時貼、蠟筆)

活動過程：

一、出示蒙德里安作品《百老匯爵士樂》，讓幼兒瞭解格子畫的特點。

1.導入：“今天老師帶來了一幅有趣的圖畫，我們一起來欣賞一下。”

2.播放PPT1，引起幼兒興趣。

提問：你看到了什麼?你覺得這些線條和方塊可能是什麼?

幼：迷宮、水管、馬路......

二、通過音樂與畫面的匹配遊戲，引導幼兒體驗畫面的意義

1.“小朋友說的很好。這幅畫呀，是畫家畫的對一個城市的印象。那到底是哪個城市，老師這裏有兩張圖片，裏面是兩座不同的城市，哪座城市表現了這張畫?第一張：小河上有什麼?你們去過這個城市嗎?我們再來看看第二個城市?第二張。(播放PPT2-3，一段是中國民樂配江南風景圖片，一段是爵士樂配紐約的圖片。)

2.提問：你認爲是哪一座城市，爲什麼?(很大，繁華)

3.教師播放PPT4。(兩座城市並列的圖片)

4.小結：“這幅畫是畫家畫的對一個城市的感覺，這個城市叫紐約，就是我們剛纔選的看到的第二個城市，紐約是繁華、熱鬧的大都市。有整齊的街道、高高的大樓，晚上還有閃爍變幻的霓虹燈。”

三、再次結合音樂欣賞圖畫，感知畫面的美感

1.(播放PPT5)這幅圖畫，還有一個好聽的名字叫《百老匯爵士樂》。百老匯是紐約著名的一條街道，街道兩旁都是歌劇院(表演)，爵士樂(音樂的表現形式)，現在我們聽着音樂再來看看這幅圖畫。

你覺得這些大大小小的格子可能是什麼?(鼓勵孩子大膽說出自己的想法。)

2.提問：這些格子有什麼不同的地方?這些大格子可能是什麼?小格子又可能是什麼?

3.提問：這幅畫裏面，哪種顏色最多?黃色使你想到什麼?給你什麼感覺?

4.提問：除了黃色還有哪些色彩?這些色彩搭配在一起，你覺得漂亮嗎?你喜歡這幅畫嗎?

5.小結：這幅畫由無數的金黃色的小格子和一些紅色、藍色的格子組成，這些格子就像紐約的街道、樓房、車輛、也像跳躍的小音符。在畫家的眼裏，紐約就是這樣一座充滿活力、充滿音樂、讓人快樂的城市。

四、認識畫家及其作品在生活中的運用

1.那麼，是誰畫了這幅畫呢?讓我們來認識一下這位畫家。播放PPT6，簡單介紹畫家(荷蘭 蒙德里安)。他還有其他一些作品。(播放PPT7-9)

2.提問：你喜歡這種特別的繪畫方法嗎?有很多設計師也很喜歡蒙得裏安的風格，還把他的方法運用到生活中!(播放PPT10-15)

3.你們想不想也來做回設計師，試試這種有趣的新方法呢?

你覺得他們的作品有什麼共同的地方?(格子、黑色的線條、留白，沒有圖上顏色的就是留白、色塊)

五、幼兒操作

1.介紹材料

接下來，我們也用這特別的繪畫方法來創作一幅畫!(出示一張白紙)老師在紙上已經貼好了一些紙條，小朋友們可以根據自己的喜歡，貼出不同大小的格子畫，然後隨意的將這些格子填上顏色，白紙放在小簍子裏。等音樂結束時，你們可以帶着作品，到老師身邊介紹你的作品。

幼兒園美術教案 篇10

一、活動名稱：

人在萬點梅花中

二、活動目標：

1、欣賞畫家別具風格的梅花寫意畫，感受密集線條節奏和色彩的濃淡變化。

2、整合前面活動中有關梅花的經驗

三、活動準備：

幼兒用書、掛圖

四、活動過程：

一、欣賞作品《人在萬點梅花中》

教師請幼兒靜靜的聽音樂，整體欣賞作品

1、 提問：你看到了什麼？你有什麼感覺？你印象最深的地方在哪裏？它讓你想到了什麼？爲什麼？

2、 引導幼兒觀察細節。你覺得這是一個什麼樣的天氣，爲什麼？

畫面上有哪些顏色？最密的地方在哪裏？這麼多的花枝和花朵，畫家想和我們說什麼呢？這些密密的線條斜斜的交錯在一起，你覺得像什麼？

4、引導幼兒閉上在音樂聲中想象一下在花叢中行走的樣子，然後描述給大家聽。

5、再引導幼兒觀察背景

二、整合自己的相關經驗。