精選幼兒園美術教案模板彙總十篇

作爲一名人民教師，時常要開展教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編爲大家收集的幼兒園美術教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園美術教案 篇1

設計思路：

“水”是孩子們最喜歡的，生活在江南的幼兒對水更有深刻的感受，平時幼兒總會饒有興趣地談論有關水的話題。爲此我設計了融認知、情感、表現爲一體的關於水的探索活動，旨在引導幼兒對身邊的事物進行持續的探究，並運用語言或非語言的方式創造性地加以表現。本活動可以說是系列活動的引子，其目的是通過藝術活動將無意觀察引向有意觀察，激發幼兒進一步探究水的興趣。

在這次活動中，我試圖擺脫具象的藝術表現方法，給幼兒創造一個更爲廣闊自由的感受與表達的空間，引導幼兒嘗試運用顏色和點、線、面的變化，表現自己的體驗，爲進一步探索水的祕密以及更加藝術性地表現水的千變萬化奠定基礎。

活動目標：

1．傾聽不同的水聲，樂於運用不同顏色以及點、線、面的變化組合來表現自己的感受。

2．培養對水聲強弱、水流快慢變化的感受力與表現力，產生進一步探究的慾望。

活動準備：

1．已開展有關水的討論。

2．雨滴、溪流、海浪、瀑布等錄像片斷。

3．油畫棒、水粉顏料和筆、棉籤、繩子等。

4．四開彩色紙每人一張(墨綠色、深紅色、普藍色，由幼兒自選)。

活動過程：

1．引出話題，重現相關經驗。

——師：最近，我們講了很多關於水的事情，你們能用耳朵聽辨出水的聲音嗎?你們聽到的水聲是從哪裏發出來的?

(水龍頭沒有擰緊時水的滴答聲、雨落在屋檐上的答答聲、下大雨時的嘩嘩聲、灑水車的沙沙聲等。)

2．共同討論水聲的表現形式

——觀看錄像，啓發幼兒邊聽邊自由模仿不同場景發出的水聲。

師：水聲能從這麼多地方發出來，真好玩，我們也來當一回水聲吧！現在就把你喜歡的水聲表現出來吧！

——想像水是怎樣說話、唱歌、飛跑或跳舞的。

師：會說話的水怎麼表現？愛唱歌愛跳舞的水又怎麼表現？水會運動嗎？

——討論怎樣將水聲變成圖畫。如：“滴答滴答”可畫成一個個或一串串小點；“沙沙沙沙”可畫成一根根細細的直線或斜線；“嘩嘩嘩嘩”可用點和線畫成一片；“轟隆轟隆”可用連續不斷的波浪線和螺旋圖案表現；大瀑布像紡紗織布，可大片大片地往下塗畫。

3．邊聽賞邊表現

——反覆播放錄像，啓發幼兒自由選擇色紙和作畫工具，邊聽賞邊作畫。

師：這裏有許多不同色彩的卡紙和繪畫工具，它們喜歡和遵守秩序、不爭搶的孩子交朋友，希望你們都能成爲它們的朋友。

——引導幼兒傾聽、想像，並嘗試變換不同的工具，藉助點、線、面的組合和顏色的配合，不斷豐富自己的畫面。

——鼓勵幼兒在作畫過程中相互欣賞、交流、學習。

4．欣賞感受，互相評價作品。

——重播錄像，引導幼兒邊聽水聲，邊在自己的畫面上尋找這幾種水聲。

師：你們的畫面上都有哪些水聲?能和你的小夥伴說說你畫的是什麼水聲嗎？

——相互欣賞作品，可以是整幅畫面，也可以是局部。教師可對部分作品提出建議，如：當幾種顏色調和出現髒的顏色時，可適當用一些相似的淺色或白色覆蓋；當畫面比較單調時，可增加色塊等。

5、活動延伸：激發幼兒進一步探究的興趣，如：水是不是隻有這幾種模樣?有沒有更美麗的(如游泳池中的水、噴泉等)?水是不是都是美麗的(如污水、洪水氾濫等)?我們怎麼表現?

幼兒園美術教案 篇2

　活動目標：

1、引導幼兒根據自己的已有經驗，通過想象設計出自己喜歡的布袋子，發展幼兒的想象能力創造能力。

2、通過運用縫針，剪布等發展幼兒雙手的靈活性和做事的專注。

　活動準備；

1、各種袋子若干；

2、各種不同的布料若干；

3、針，線，剪刀，百乳膠若干。

4、幼兒已有一定的使用針線的經驗。

　活動過程：

一、幼兒根據自己的經驗嘗試講述袋子的特徵。

"你看見的袋子是什麼形狀的?"

"你看見的袋子是什麼顏色的?"

"你看見的袋子又是用什麼做成的?"

　二、欣賞各式袋子，觀察其結構。

人手一個袋子，讓幼兒看一看，講一講袋子的結構是怎樣的?

　三、交代要求，幼兒操作，老師指導。

"今天我們來做個自己喜歡的袋子，先想一想你要做一個什麼形狀的袋子，想好了就開始做。"

講述使用剪刀和針的安全要求。

幼兒製作，老師指導。當有幼兒基本完成後就建議其用百乳膠貼上一些布來裝飾袋子，讓袋子更漂亮。

四、幼兒互相欣賞袋子，幼兒互相評價。

　　五、幼兒拿着自己的袋子做袋子表演，結束活動。

幼兒園美術教案 篇3

活動目標：

1. 知道服裝與季節的關係。

2. 根據自己意願設計夏天的服裝。

3. 在設計與表演活動中體會成功的喜悅。

活動準備：

1. 幼兒穿各式夏裝並準備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

2. 廢舊報紙若干（數量大於幼兒數）、剪刀、畫筆

3. 適合於表演的音樂一段

活動過程：

一、 談話：夏天的服裝

1、 講講夏天服裝的特點：薄、少、短

2、 介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子爲主、男小朋友以短袖短褲爲主

二、 展示自己的服裝

隨着音樂展示自己的夏裝

三、設計服裝

1、 激發幼兒設計服裝的願望：“這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧？”

2、 幼兒構想

3、 幼兒動手設計服裝：

（1） 教師重點協助能力差的幼兒

（2） 提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

四、服裝表演

1、 幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝

2、 展示自己設計的服裝

活動評價：

夏天到了，每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服，於是我設計了這樣一次綜合性的半日活動。

活動在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論着自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發了幼兒自己想設計服裝的願望，在設計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿着報紙量體裁衣，經過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝（儘管有的還不像什麼衣服，只是挖了個領子套在了身上），活動室裏洋溢着一片歡笑！幼兒不在乎最後的結果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標準的區別！

幼兒園中班美術活動：紙做的花盆

材料準備：硬紙板、蠟筆、剪刀、鉛筆

製作過程：

1. 在硬紙板上畫出你所想要的圖案。

2. 用剪刀將圖案剪下來。

3. 將剪好的圖案放在另一張紙上

4. 沿邊描下來。

5. 把圖案塗上顏色。

6. 將圖案翻過來塗上同樣的顏色。

7. 用鉛筆畫出要剪的開口，畫在花盆一邊。

8. 再用鉛筆畫在花的一邊。

9. 用剪刀剪下畫好的開口。

10. 剪開另一片的開口。

11. 把兩片平面的花盆沿插口插在一起。

12. 插好了。

13. 漂亮的花盆做好了。

幼兒園美術教案 篇4

教學目標：

1、觀察瞭解自己社區的人物活動和景色，並以繪畫的形式來表現社區新貌。

2、培養學生細緻的觀察力及美術表現能力。

3、通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養學生熱愛生活、熱愛家鄉的思想感情。

教學重難點：

重點：瞭解社區的人物活動和景色，並畫下來。

難點：能從獨特的角度表現社區美好的生活景象。

教學準備：彩色筆

教學過程：

一、導入。

1、師語：同學們，隨着發展，現在，人們的生活條件與生活環境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區。

（板書課題）

2、什麼叫社區？

（自己居住的小區一帶；農村叫村莊）、

3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區有些什麼？是怎樣的？

4、師小結：看來，同學們對自己生活的社區都非常關心，瞭解得可真多！

二、新授。

1、那麼，通過課前的瞭解，你覺得自己社區最美的景色是什麼？把你所瞭解到的講給同桌聽一聽。

（同桌交流，指名描述）

師：真羨慕你們的社區！

2、在這麼美的社區裏，人們的生活怎麼樣呢？有些什麼有益的活動呢？

（學生描述）

3、師：社區裏的人們真是生活的有滋有味啊！我們來看看一些小朋友是怎樣來誇自己的社區的？

4、欣賞（書上的學生作品）。

（1）社區全貌（線描）：表現了社區的繁華與熱鬧。

（2）海島（色彩）：表現了社區的寧靜與樸素。

（3）健身、下棋（線描）：表現了社區健康、活力的生活。

通過欣賞，使學生明確表現的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區，表現社區的哪些方面（環境與生活）。

三、學生作業。

1、想一想，你準備誇一誇社區的哪方面？你想用什麼繪畫形式來表現？

2、學生作業，教師巡視輔導。

四、作業展評，課堂總結。

教學後記：對於自己所居住的小區，學生們都是比較熟悉的，只是還沒有一個更深入的瞭解。教師在這堂課上的任務就是去引導學生到自己熟悉的環境中去發現美，認識美，並創造美。

把同村的學生分爲一小組描繪自己社區的生活，他們都顯得十分樂意，作業效果也很出色。

第二課、恐龍世界

教學目標：

1、瞭解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認識。

2、以學生興趣爲導向，初步學習如何捏製各類造型。

3、通過故事形式，引起學生想進一步瞭解的恐龍的學習慾望。

4、能夠以想象和仿製結合的方式完成一隻恐龍造型。

教學重點：

獨立完成一隻恐龍造型。

教學難點:

正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。

教具準備:

師：範作

生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。

教學過程：

一、組織教學:檢查學生用具準備情況。

二、導入新課

1、你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物--恐龍幾百萬年前就神祕地消失了，給人類留下了無窮的奧祕。

2、揭題板書:“今天我們來和恐龍玩一玩做一做。”--恐龍世界

三、講授新課:

1、出示範作。這是什麼？（恐龍--長頸龍、三角龍、劍齒龍……）引起學生興趣，激發學習熱情。

2、恐龍生活在什麼時代？

都有哪些種類？

它們是長什麼模樣的？

你最喜歡哪頭恐龍？

（讓學生根據自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。）

3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什麼作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……

4、任選一隻恐龍，一起說說身上各部位如何來捏製。

A、頭部

B、身軀

C、腿部

D、尾部

5、佈置作業：按自己的喜好與興趣捏製一頭恐龍。

6、音樂、教師巡迴輔導。

7、作業展示：集中展示，以講臺爲展臺，把所有學生完成的作品放置其中，進行學生互評，大家互相欣賞，表揚優秀作品。

四、課堂小結：

五、課後延伸：

課後查閱有關恐龍的資料，瞭解恐龍爲什麼會消失。

第三課、畫中的線條

教材分析：

通過本課教學，使學生認識到線條的表現力，學習觀察、欣賞畫面的方法，進而體會、認識到線條這種造型語言的魅力。

教學目標：

1、顯性目標：通過本課學習，瞭解線條這種繪畫語言，通過仔細觀察，認識不同動勢的線條，能在老師的指導下，通過對線條的觀察，瞭解藝術家的表現風格和情感，能用線條表現自己身邊的景物

2.隱性目標：通過了解中國古代作品，瞭解中國燦爛的繪畫藝術，培養學生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現的作品，初步體會畫家不同的情感，認識人類豐富的情感世界。教學重點：

通過對畫面的分析，認識線條的表現力，學習對畫家作品的分析和評述。

教學難點：

學生能將本課的認識，初步運用到繪畫作品中。

教學材料：鉛筆、彩色筆

教學設計：

一、導入活動：教師準備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網兜等），請同學用線條表現出來。

二、分析中國傳統繪畫作品

欣賞我國古代畫家從生活中尋找到並運用到繪畫中的線條，討論：

1、畫中運用了哪些線條？它們有什麼特點？

這些畫面多是以曲線爲主，通過線條的表現體會到當時的情景。

2、通過線條的表現你感受到些什麼？

合作學習，同學間取長補短：通過討論分析，讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。

三、嘗試練習任選美術作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現力。

四、談學習感受，請同學說說畫線條的感受。互相說說自己對畫中線條的不同感受。進一步瞭解、體會，使學生對用線造型產生濃厚的興趣。

幼兒園美術教案 篇5

1、活動目標：

1、學習團小泥球和串連技能。

2、學習間隔重複串連的方法。

3、訓練手指的精細動作。

4、體會創造的樂趣。

5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

2、活動重點：

學習團小泥球和串連技能。

3、活動難點：

學習間隔重複串連的方法。

4、活動準備：

各色的橡皮泥和竹籤每人一份，兩串冰糖葫蘆，ppt。

5、活動過程：

一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的興趣。

1、師：今天老師帶來了一樣非常好吃的東西，小朋友們知道是什麼嗎？

2、幼：……

3、師：對，小朋友們真棒，就是冰糖葫蘆。

二、談話討論，師生共同探討探討製作冰糖葫蘆的方法。

1、觀察製作冰糖葫蘆步驟的ppt，瞭解製作冰糖葫蘆的方法。

2、老師示範講解制作冰糖葫蘆的方法。

（1）先團球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一隻手壓在泥塊上邊轉邊團。各色的球都要團幾個。

（2）用竹籤串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹籤，把小球慢慢地一個接一個地串起來，注意要一個和一個

有一定的距離。

三、幼兒嘗試製作冰糖葫蘆。

教師注意仔細觀察幼兒的.製作，對有些幼兒操作不正確的要及時給予指導和示範，同時可以讓做得好的幼兒指導做起來吃力的幼兒。

四、展示幼兒作品，總結評價，結束活動。

對做得好的幼兒及時給予表揚。結束時，讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張乾淨的紙上，待作品烤乾成型後放在幼兒作品區展示，讓幼兒體會創作的樂趣和相互欣賞彼此的作品。

幼兒園美術教案 篇6

活動名稱：我們都是好朋友（出處：幼兒園繪畫）

活動目標：1、樂意與同伴交朋友，體驗與好朋友在一起時的快樂心情。

2、能利用圓形和橢圓形，自主進行粘貼，並添畫五官、身體。

活動準備：PPT：(PPT1-4)

1、繪畫作品欣賞4幅。

2、圓的變化（圓、扁扁的橢圓、長長的橢圓。）

3、圓和橢圓。

4、範畫。

操作材料：人均一份大小、顏色相同的圓形、橢圓形紙片；人均一份繪畫紙、記號筆、固體膠、油畫棒。

活動過程：

一、欣賞繪畫作品，體驗與好朋友在一起時的快樂心情。出示PPT1。

1、師：這裏有幾個小朋友也把自己和好朋友的事情都畫出來了呢，我們一起來看一看。教師出示PPT1，幼兒欣賞繪畫作品。他們在一起時心情怎麼樣？他們在幹什麼呢?

教師總結：我們和好朋友在一起玩時很開心、很高興。

2、師：你們有和好朋友在一起快樂的事情嗎？是什麼事情呢？你好朋友的臉上有什麼樣的表情？他們心情如何？

教師總結：我們和好朋友在一起是很開心，很高興。

二、操作圓形和橢圓形，出示PPT2。

1、師：許老師還給小朋友帶來三個好朋友圖形寶寶，我們來看一看。

2、出示PPT2，教師演示。教師畫出圓形：“這是圓形”；拉寬圓形“這是扁扁的橢圓形”；拉長圓形“這是長長的橢圓形。”

三、教師範畫，幼兒欣賞。出示PPT3、PPT4。

1、出示PPT3師:圓形和橢圓形這些好朋友可以變成我們的臉呢，我們來試一試吧。

2、出示PPT4，教師範畫。教師畫自己和好朋友：許老師的臉是長長的橢圓形，粘上一個長長的橢圓形的臉（PPT中間偏上靠左位置出現橢圓形）。接着畫上許老師的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭髮、身體、胳膊、手、腿和腳。許老師的好朋友是圓形的臉，粘上一個圓形的臉（PPT中間偏上靠右位置出現圓形）。畫上好朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭髮、身體、胳膊、手、腿和腳。

3、教師：我和好朋友在跳繩呢（畫上繩子）。這就是我和好朋友在一起快樂的事啦。

四、教師示範粘貼方法，幼兒操作。

教師出示黑板（黑板上有和幼兒一樣的繪畫紙，黑板不要擋住PPT），示範粘貼方法。

1、師：先把我們自己的臉找到合適的位置粘上。（教師拿出一個橢圓形紙片抹上固體膠）把橢圓形的臉抹上固體膠粘在繪畫紙中間靠上的位置，把好朋友的臉（圓形或者橢圓形）粘在自己臉的旁邊。接着用記號筆添畫上五官、四肢和記住要畫出和好朋友在一起快樂的事，然後用油畫棒給他們穿上好看的衣服，還可以在白處添畫歡的背景哦！

2、幼兒繪畫，教師巡迴指導。鼓勵能力強的幼兒，指導幫助能力弱的幼兒。

五、交流分享活動，

1、黑板上展示繪畫作品，教師：快來我們一起來看看你們畫得好朋友吧，（引導幼兒回到半圓坐好，欣賞自己和同伴的繪畫作品）誰來說一說你畫的是什麼？你最喜歡哪幅作品？爲什麼？（教師根據幼兒回答適當小結。）

教師總結：小朋友粘貼的、畫的都很棒，我發現大家都有自己的好朋友，在一起玩遊戲真開心，希望你們和好朋友永遠能開心、快樂哦。 現在和許老師到草場上我們一起玩“找朋友”的遊戲吧！（放找朋友的音樂）

幼兒園美術教案 篇7

（一）活動目標

1、感受欣賞活動中所產生的快樂情緒。

2、初步瞭解花紋的象徵性，感受作品的實用與美觀。

3、欣賞陶瓷花瓶的造型美和花瓶圖案的裝飾美。

（二）活動準備

1、若干陶瓷花瓶實物。

2、教學掛圖。

（三）活動過程

1、向幼兒展示各種各樣的陶瓷花瓶，引導幼兒運用各種感官來體驗陶瓷花瓶的精湛工藝。

你們看，桌子上是些什麼東西啊？是做什麼用的？你在哪裏看見過？

請你們來摸一摸，看一看！

2、初步感受陶瓷花瓶的質地、造型。

你們知道這些花瓶是用什麼材料製作的嗎？它的形狀是什麼？有你們的小手摸摸看，你有什麼感覺？你最喜歡哪一個花瓶？爲什麼？

3、進一步感受陶瓷花瓶花紋的獨特藝術魅力。

請你們仔細的看一看，這花瓶上有什麼？這些圖案是什麼樣子的？看到這些花紋你想到了什麼？

4、引導幼兒討論人們爲什麼要製作陶瓷花瓶。

小朋友們你們想一想這些漂亮的花瓶有什麼作用？我們爲什麼要做這些花瓶呢？

5、教師簡單介紹陶瓷花瓶的製作過程。

幼兒園美術教案 篇8

活動目標：

1.欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂》，領略抽象畫的特點。

2.根據已有經驗大膽想象，並樂意表達自己的見解。

3.體驗畫面得美感及欣賞活動帶來的樂趣。

教學重點：欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂》，領略抽象畫的特點。

教學準備：課件、音樂、幼兒操作材料(白紙、黑色條狀即時貼、蠟筆)

活動過程：

一、出示蒙德里安作品《百老匯爵士樂》，讓幼兒瞭解格子畫的特點。

1.導入：“今天老師帶來了一幅有趣的圖畫，我們一起來欣賞一下。”

2.播放PPT1，引起幼兒興趣。

提問：你看到了什麼?你覺得這些線條和方塊可能是什麼?

幼：迷宮、水管、馬路......

二、通過音樂與畫面的匹配遊戲，引導幼兒體驗畫面的意義

1.“小朋友說的很好。這幅畫呀，是畫家畫的對一個城市的印象。那到底是哪個城市，老師這裏有兩張圖片，裏面是兩座不同的城市，哪座城市表現了這張畫?第一張：小河上有什麼?你們去過這個城市嗎?我們再來看看第二個城市?第二張。(播放PPT2-3，一段是中國民樂配江南風景圖片，一段是爵士樂配紐約的圖片。)

2.提問：你認爲是哪一座城市，爲什麼?(很大，繁華)

3.教師播放PPT4。(兩座城市並列的圖片)

4.小結：“這幅畫是畫家畫的對一個城市的感覺，這個城市叫紐約，就是我們剛纔選的看到的第二個城市，紐約是繁華、熱鬧的大都市。有整齊的街道、高高的大樓，晚上還有閃爍變幻的霓虹燈。”

三、再次結合音樂欣賞圖畫，感知畫面的美感

1.(播放PPT5)這幅圖畫，還有一個好聽的名字叫《百老匯爵士樂》。百老匯是紐約著名的一條街道，街道兩旁都是歌劇院(表演)，爵士樂(音樂的表現形式)，現在我們聽着音樂再來看看這幅圖畫。

你覺得這些大大小小的格子可能是什麼?(鼓勵孩子大膽說出自己的想法。)

2.提問：這些格子有什麼不同的地方?這些大格子可能是什麼?小格子又可能是什麼?

3.提問：這幅畫裏面，哪種顏色最多?黃色使你想到什麼?給你什麼感覺?

4.提問：除了黃色還有哪些色彩?這些色彩搭配在一起，你覺得漂亮嗎?你喜歡這幅畫嗎?

5.小結：這幅畫由無數的金黃色的小格子和一些紅色、藍色的格子組成，這些格子就像紐約的街道、樓房、車輛、也像跳躍的小音符。在畫家的眼裏，紐約就是這樣一座充滿活力、充滿音樂、讓人快樂的城市。

四、認識畫家及其作品在生活中的運用

1.那麼，是誰畫了這幅畫呢?讓我們來認識一下這位畫家。播放PPT6，簡單介紹畫家(荷蘭 蒙德里安)。他還有其他一些作品。(播放PPT7-9)

2.提問：你喜歡這種特別的繪畫方法嗎?有很多設計師也很喜歡蒙得裏安的風格，還把他的方法運用到生活中!(播放PPT10-15)

3.你們想不想也來做回設計師，試試這種有趣的新方法呢?

你覺得他們的作品有什麼共同的地方?(格子、黑色的線條、留白，沒有圖上顏色的就是留白、色塊)

五、幼兒操作

1.介紹材料

接下來，我們也用這特別的繪畫方法來創作一幅畫!(出示一張白紙)老師在紙上已經貼好了一些紙條，小朋友們可以根據自己的喜歡，貼出不同大小的格子畫，然後隨意的將這些格子填上顏色，白紙放在小簍子裏。等音樂結束時，你們可以帶着作品，到老師身邊介紹你的作品。

幼兒園美術教案 篇9

活動目標：

1.瞭解樹的不同造型，能用肢體和線條表現跳舞樹的各種動態。

2.體驗刮畫的神奇，感受線條曲直的變化美。

活動準備：

刮畫紙、工具若干、“會跳舞的樹”圖片、音樂、作品展示黑板。

活動過程：

1.聽音樂跳舞。

孩子們，喜歡跳舞嗎?今天我帶來了跳舞的音樂，聽一聽，你會做什麼樣的動作，跳怎樣的舞蹈。

來，我們一起跟着音樂來跳舞。

(瞧，腰扭起來了，手臂也伸長了，手腕也轉動了……)

說一說：剛纔跳舞的時候，你身體的哪些部位動起來了?

2.欣賞“會跳舞的樹”。

小朋友聽到好聽的音樂會跳舞，你們知道嗎?有一種樹聽到音樂也會跳舞.傳說，在雲南西雙版納生長着一種會跳舞的樹.只要一聽到好聽的音樂,樹幹、樹枝、樹葉就會隨音樂的節奏跳起舞來。

今天老師帶來了一些跳舞的樹，我們一起看一看，它們在跳怎樣的舞蹈?(樹枝粗細、曲直、纏繞變化)誰願意上來學一學。(身體當樹幹，雙臂當樹枝)。

3.肢體表現“跳舞的樹”(音樂)

樹能跳出這麼美的舞蹈，太神奇了。來，我們也來做會跳舞的神奇的樹，跟着音樂來跳舞。

尋找三棵最神奇的跳舞樹，上前表演。

4.刮畫：會跳舞的樹

看，這是什麼?用過嗎?(介紹刮畫紙、刮畫工具)神奇的樹想在刮畫紙上跳舞，想試一試嗎?

幼兒作畫。(背景音樂：白日夢)

5.作品展評

將幼兒作品粘貼在展示板上，幼兒相互欣賞，模仿跳舞樹的動作。

幼兒園美術教案 篇10

【活動目標】

通過活動讓幼兒進一步瞭解樹木是我們的好朋友，激發幼兒喜愛樹木的情感。

【活動準備】

1、樹幹、帶有一小段樹幹樹枝和樹葉的上半棵大樹;

2、故事繪畫的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。

【活動過程】

一、引起興趣。

(出示小熊)小熊想做什麼呢?你從什麼地方看出來的?猜猜看小熊想畫什麼?

小熊爲什麼要畫一棵大樹呢?老師來講一個故事。

二、聽“小熊畫大樹”的故事。

1、教師邊講故事，邊相應地出示大樹的各個組成結構：

粗粗的樹幹是大樹的身體，(什麼是大樹的身體?)長長的樹枝是大樹的手臂，(什麼是大叔的手臂?)樹上還有許多好看的樹葉。

2、小熊發現：咦，大樹沒有腳，怎麼能站着呢?(個別幼兒想象回答)大樹說：“哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳。”(大樹的腳是什麼?平時我們看得見嗎?)

3、提問：

大樹的身體是什麼?

大樹的手臂是什麼?

大樹的腳又是什麼?

你們喜歡大樹嗎?爲什麼?

3、小結：有了大樹，小鳥就有地方築窩，松鼠纔可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。

三、畫大樹。

1、老師畫大樹(引導幼兒用動作輔助表達有關語句)

小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。

什麼是大樹的身體?

什麼是大樹的手臂?

什麼是大樹的腳?

2、肢體語言。

(1)你們的身體做什麼?

你們的手臂做什麼?

你們的腳做什麼?

你們的手又可以做什麼?

(2)邊蹲下從根開始邊做動作，邊用“我們”來進行語言表達。

大樹是我們的好朋友，它是那麼神氣!你們想不想畫一棵大樹?

3、幼兒畫大樹：

幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。

四、大樹變森林。

這麼多的大樹在一起會變成什麼?(森林)你們喜歡嗎?

小朋友們可以在樹下做什麼呢?