【推薦】幼兒園美術教案集錦9篇

作爲一名人民教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園美術教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標：

1、讓孩子們知道方形的特徵。

2、鍛鍊孩子們的肌肉。

3、學會區分各種大小的方形並能按大小分類。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備：

方形的物品，各種大小的方形箱子，各種樣式的磚塊，彩紙，膠水

活動內容：

[導入]

通過唱"長方形"這首歌提高孩子們的注意力。

-我是一個長方形請你把我要記清四條邊，四個角對邊，對角都相等。

[展開]

1、找一找周圍的方形物體。

-我們教師裏有哪些東西是方形的？

-一起來觀察老師準備的方形物品。(書，手冊，練習冊，日曆，方形的色盤，紙抽)

2、研究一下方形的物品，它們有什麼共同的特徵。

-觀察書，手冊，練習冊等等物品，它們有什麼共同點？

3、印出各種方形。

①準備好各種種類的方塊。(正方形,長方形,大小不一的方形)

②是包裝紙貼在牆上。(先畫好作爲背景的包裝紙。)

③用方塊蘸上顏料印在包裝紙上。

4、把蓋子正確的蓋好。

①把有各種大小蓋子的箱子準備好。

②把箱子和蓋子打亂分開，然後再把正確大小的蓋子蓋回箱子上。

5、用活動紙中的材料表現出方形。

①讀動畫書引發孩子們的好奇心。(小豬三兄弟)(我們來給第三隻小豬建一座堅實的房子吧。）

②準備一張和活動紙中磚牆一樣大小的彩紙。

③用彩色貼在小豬的磚牆上。

[總結]

1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

2、總結活動[活動圖片]

【教學反思】

活動第一環節：找梯形。我製作了課件，出示小豬的圖片，爲活動創設“小豬告訴大家好消息，它家造新房子”的活動情景，激發活動興趣。然後讓幼兒找一找這幢房子的房頂特別之處，然後引出梯形，並讓幼兒認識梯形。本環節中，我重點讓幼兒感知梯形倒着放、斜着放，還是梯形。這裏自我感覺對梯形的介紹不精煉，沒有把梯形和長方形作一個透徹的比較，所以部分幼兒還不能把長方形和梯形區分出來。接着是認識直角梯形和等腰梯形。這裏方老師也提出了建議，活動中，我太強調讓幼兒認識直角梯形和等腰梯形。的確，我把目標定得太高了，不符合中班幼兒的接受能力。

第二環節：變梯形，把長方形和三角形轉換成梯形。以情景：“豬媽媽又生了很多寶寶，她準備給每隻小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的房頂，請你們一起幫忙!”導入下環節。我的設計意圖是把長方形、三角形轉換成梯形，感知長方形、三角形與梯形的關係。我設計了一個很難的環節，而且在幼兒操作前，也沒有做到清楚的講解示範，一開始就讓幼兒自己探索，導致部分幼兒不能轉換出正確的梯形。

幼兒園美術教案 篇2

教材分析：

海底世界對幼兒來說是神祕的、具有吸引力的，形態各異、五顏六色的海底生物更是他們經常討論的話題。中班幼兒大都去海底世界遊覽過，對海底生物的種類特徵較熟悉，用圖形拼貼的方式表現海底世界易於幼兒接受。本次活動中，通過視頻引導幼兒感受海底世界的美及海洋動物種類的豐富，激發幼兒的創作慾望；選取外形特點較明顯的水母、小魚、海龜等動物，將海洋動物與圖形聯繫起來，便於幼兒理解，創作；鼓勵幼兒從形狀聯想、畫面佈局、添畫背景等角度介紹、分享作品，體驗創作的成功和喜說。

活動目標：

1、學習用圓形、三角形、半圓形等幾何圖形進行拼貼，表現小魚、螃蟹等海洋動物及海底世界的景色。

2、能用不同的圖形拼貼多種多樣的海洋動物，能在畫面的空白處進行添畫。

3、喜歡拼貼畫創作，感受海底世界的美。

活動準備：

1、幼兒參觀過海底世界，認識一些海洋動物。

2、色彩、大小不同的圓形、三角形、半圓形等圖形若干，膠水、彩筆、桌面垃圾筒等，“幼兒學習材料”－（我愛家鄉》，“幼兒學習材料”一一美術用紙第 5 頁。

活動建議：

1、請幼兒觀看“海底世界”視頻或閱讀《我愛家鄉》第 12 頁，激發幼兒創作的願望。

（1）請幼兒欣賞“海底世界”視頻，瞭解海底景色。提問：海底有什麼？它們分別是什麼樣子的？

（2）出示水母、小魚、海龜的圖片，引導幼兒觀察它們的外形特點。提問：這些動物長什麼樣子？它們的形狀、顏色有什麼特點？

2、介紹作畫材料，請幼兒自主選擇美術形式創作海洋動物。

（1）引導幼兒討論：老師準備了不同形狀的圖形，可以用這些圖形表現哪些海洋動物？ 還可以怎樣裝飾？

（2）引導幼兒用剪、折、畫、貼等方法在美術用紙第 5 頁上創作海洋動物。

指導要點：鼓勵幼兒大膽用圓形、三角形、半圓形等不同圖形進行組合，拼貼出多種多樣的海洋動物。提醒幼兒給海洋動物拼貼、添畫五官等，大膽添畫水草、水波紋等背景。

3、鼓勵幼兒交流、分享作品，提升有益經驗

師幼共同佈置“海底世界”，引導幼兒從形狀聯想、畫面佈局、添畫背景等方面進行交流，提升幼兒有益經驗。鼓勵幼兒將作品編成好聽的故事講一講。

提問：你覺得自已的作品哪裏最值得大家學習？你認爲哪一幅作品最特別？ 你能把這幅作品編成一個好聽的故事嗎？

幼兒園美術教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒欣賞布拓印畫《春天的樹林》，感受綠色樹林的美麗，激發幼兒熱愛大自然的情感。

2、初步學習用布拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。激發幼兒對美術活動的興趣愛好。

活動準備：

1、布拓印畫《春天的樹林》。

2、錄音機、配樂散文磁帶（音樂選用《愛琴海》）。

3、幼兒繪畫紙、廢報紙（墊在繪畫紙下）、油畫棒、水粉顏料（檸檬黃、草綠、翠綠）、拓印用布團、抹布等。

活動過程：

一、感受作品的美，激發幼兒創作慾望。

1、展示作品《春天的樹林》，引導幼兒感受作品的造型美和色彩美。

①畫上有什麼？看上去怎樣？你覺得畫上畫的是什麼季節呢？

②這幅畫上的樹林用了哪些顏色？什麼顏色用得最多？

③這幅畫上的樹杆是怎麼畫的？看上去覺得怎麼樣？

④看到這幅畫你會想到什麼？

⑤小結：這是一幅春天樹林的畫，看上去很寧靜、很美。樹杆的線條比較直、有力，看上去像人一樣很有精神。春天，樹木都長出了新葉，嫩嫩的、綠綠的。小草也長出來了，一片嫩綠。整幅畫用了很多的綠色，有的綠色較深，看起來像老樹葉；有的綠色淺一些，像長出不久的新葉；有的還是檸檬黃色的，像剛長出的嫩芽。樹林好像很深，可以一直走進去，給我們一種想象：這美麗的樹林深處還會有什麼呢？……春天的樹林是多麼的迷人。

這一環節通過展示作品，引導欣賞。老師以提問啓發幼兒思考、議論，讓幼兒對這幅畫的表現手法有了初步的瞭解。老師的小結幫助幼兒理清思路，進一步加深體驗，更深地理解作品的美。在思考和議論的過程中發展了幼兒的語言智能。同時通過欣賞《春天的樹林》的美，培養幼兒熱愛大自然，發展自然觀察者智能。

⑥配樂散文欣賞《春天的樹林》：

小朋友，剛纔我們認真地欣賞了這幅畫，現在請閉上眼睛，讓自己走進畫裏，邊聽邊用心去感受一下春天樹林的美（播放配樂散文《春天的樹林》錄音）（附配樂散文）。

通過配樂散文所創設的意境美：舒緩優美的音樂，如詩如畫般美麗的樹林，爲幼兒創設了一種身臨其境的感覺。引導幼兒進一步感受作品的寧靜和諧美。同時還給幼兒提供了想像的空間：樹林裏還會有什麼？激發幼兒的創作慾望。欣賞完配樂散文時，孩子們陶醉了，情不自禁地發出了讚歎：“啊！太美了！”通過配樂欣賞優美的音樂，不僅讓幼兒心情愉悅，同時也提高了幼兒的音樂智能。

二、師生共同創作，體驗不同工具材料繪畫的樂趣。

小朋友，剛纔我們讓自己走進了畫裏，欣賞美麗的樹林。你們是不是也想自己動手把春天美麗的樹林畫出來呢？用什麼方法畫最好又最有趣呢？讓我們試試用布拓印的方法，也許能畫出更加迷人的樹林。

1、示範布拓印的繪畫方法：

①用棕色（或深色）油畫棒畫樹幹、樹枝，要用力一點，儘量畫濃一點。

②用布團蘸水粉顏料拓印，輕輕拍在樹幹和樹枝周圍。先用檸檬黃，再用草綠色，最後用翠綠。每種顏色要集中一點。印的時候要拍（不能拖），顏料印完後再蘸色繼續印，直到畫紙印滿。

2、幼兒練習，教師巡迴指導，提醒幼兒注意。

①先用油畫棒畫樹幹、樹枝，要儘量用力畫濃些。

②蘸色時先淺後深（檸檬黃——草綠——翠綠）。

三、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅：

展出幼兒作品，組成大幅《春天的樹林》。以遊戲“去樹林散步”，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，說說春天樹林的美麗和迷人，體驗成功的喜悅。

分析：本活動通過啓發提問的方式給予幼兒以線索的啓迪，充分發揮了幼兒的觀察力、藝術想象力和語言表達力。讓幼兒看、想、說《春天的樹林》，聽舒緩優美、引人入勝的配樂散文。讓幼兒眼觀、耳聽和心領神會地去理解作品、感受作品，發現美、欣賞美，身臨其境地沉浸在美的享受中。孩子們在欣賞時表情是陶醉、神往，欣賞結束時發出了由衷的讚歎。這一切大大激發了幼兒的創作慾望。

繪畫材料的選用，非常適合表現：利用油畫棒、水粉油水分離的特殊效果和布團印畫產生的油畫感覺，增添了畫面效果，讓幼兒產生極大的興趣。繪畫活動發展了幼兒的視覺——空間智能和運動智能。當大幅《春天樹林》展現在孩子們面前時，每個孩子都感受到了成功的喜悅，讓身心獲得了極大的滿足，整個活動自始至終都讓人感到是一種美的享受。

附： 配樂散文

春天到了，春姑娘來了，她給大地帶來一片綠色。在一個晴朗的星期天，我來到郊外的小溪邊，看見一片綠色的綠林，這裏的草地像一大塊綠色的毛毯。我慢慢地躺了下來，聞着綠葉和青草的香味，我想樹林深處會有可愛的'小動物嗎？會有白雪公主美麗的小房子嗎？……我靜靜地、靜靜地躺在草地上，聆聽遠處小溪叮叮咚咚的流淌和小鳥歡快的歌聲。微風吹來，樹枝輕輕搖擺。

草地，樹林……一切是那麼安靜，那麼美，啊，春天太美了！

幼兒園美術教案 篇4

活動名稱：泡泡花（中班）

東餘杭路幼兒園 馬葉佳

活動目標：

1、嘗試在泡泡上添畫，表現春天花兒開放的情景。

2、感受泡泡畫獨特的趣味和美感。

活動準備：自制顏料泡泡水、吸管、炫彩棒、印畫餐巾紙、吸管回收罐 活動過程

一、觀看視頻，回憶吹泡泡的方法。

1、出示吸管和顏料：這是玩什麼的？你吹出過什麼樣的泡泡？

2、（看視頻）每次吹都有泡泡嗎？怎麼每次吹的泡泡都不一樣，這是怎麼回事？ 小結：原來，吸管的遠近、顏料的多少、吹的力氣、吹的次數都會讓你吹的泡泡發生變化，你們真的很會發現哦。

二、想象討論，激發表現的願望。

1、吹泡泡除了好玩，還能畫畫呢，想不想試試？（出示大草地）

2、在春天的草地上，泡泡會變成什麼呢？

3、這是泡泡第一次畫畫，炫彩棒也來幫忙了，如果泡泡變……，畫些……更漂亮？

過渡：現在，我們就一起來試試吧。

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

1、觀察幼兒吹泡泡的情況，提醒幼兒先調換吸管再換色。

2、啓發幼兒用不同的線條或圖形添畫花瓣，及時分享同伴的創意。

3、及時捕捉幼兒獨特的想法，鼓勵幼兒根據泡泡的形狀有目的地添畫。

四、作品展示，欣賞交流。

1、這麼多泡泡來到春天的大草地上，變出了什麼呢？

2、出示欣賞作品，還是春天的花兒最美麗。

幼兒園美術教案 篇5

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽設計、製作陶藝飛毯。

2、激發幼兒對陶藝製作的興趣。

活動準備：

1、紫砂泥、泥工板、陶藝服。

2、輔助工具：印花工具（小雪花積塑、帶有凹凸不平花紋的小玩具、小圖釘）幾何圖形模具（硬幣、撲克牌折成的三角形、）等。

3、成品---神奇的飛毯。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

教師：小朋友都很喜歡裝飾品，今天劉老師帶來的裝飾品可神奇了，不管是把它懸掛廳堂還是鋪在走廊上，都會使屋子裝扮得熱鬧又漂亮。它是什麼呢？

二、欣賞各種陶藝飛毯藝術。

1、出示各種飛毯讓幼兒觀察。

老師：“你們喜歡這些地毯嗎？這些地毯是什麼形狀的？上面是什麼樣子的花紋？花紋是一樣排列的？”

幼兒回答後教師：地毯有圓形的、方形、橢圓形、正方形、菱形、半圓形等。上面的圖案不同，有動物的、有花卉、有水果的、有花紋。

2、師：“你們知道這些地毯是用什麼工具做出來的？

三、介紹陶藝飛毯製作方法。

先選擇一塊紫砂泥，用撮的方法將泥撮成又有粗又長的長條，然後用小雪花片或帶有凹凸不平的小玩具來裝飾四周的花邊，中間可以用小雞的印畫工具，有的小雞正展開翅膀玩前跑，有的小雞好象正在捉小蟲，有的小雞好象吃飽了，有的累了正在休息……

這樣的圖案喜歡嗎？

四、幼兒製作飛毯。

1、“那你們想做什麼樣的地毯？請幼兒說己想法。

2、交待要求，幼兒操作。

“快要過新年了，你們也來做條飛毯把我們的教室打扮得喜氣洋洋呢？”鼓勵幼兒創作，引導幼兒塑造出不同圖案的飛毯。

五、結束。

完成後放於陶藝角一起展覽。

幼兒園美術教案 篇6

一、設計意圖：

孩子升入大班後，心中充滿了自豪感。爲了讓他們進一步感受到自己長大了，成爲了幼兒園的大哥哥大姐姐，我組織了豐富的大帶小活動，一方面萌發幼兒做哥哥姐姐的關榮感和愛護弟弟妹妹的情感。另一方面也使得剛入園的小班幼兒能更快更好地適應集體生活，體驗到了在幼兒園的快樂。從平時的美術活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本着一切從興趣出發的原則，我設計了這個美術活動《可愛的毛毛蟲》。

二、活動目標：

1、探究毛毛蟲的基本結構和製作方法；學會一節連接一節表現毛毛蟲。

2、通過欣賞、觀察、遊戲、小組合作以及合作創作等學習方式，自主探究。

3、在活動中大膽嘗試、主動交往，分享共同活動帶來的歡樂，嘗試合作表現的樂趣。

三、活動準備：

紙條、報紙、漿糊、海綿膠

四、活動過程:

1、導入部分

師：今天又到了我們大手拉小手，哥哥姐姐和弟弟妹妹一起玩的時候了，小手在哪裏？（小班舉手）大手在哪裏？（大班舉手）你們開心吧？（開心）那我們和你的好朋友一起玩個音樂遊戲吧！播放音樂《認識你呀真高興》。

師：好，現在請哥哥姐姐帶着弟弟妹妹們找個小板凳坐下來吧，看哪個哥哥姐姐今天最棒，能把弟弟妹妹照顧好，遊薇薇，你要帶好了小寶噢！朱欣茹，陳佳樂就交給你了噢！

2、出示毛毛蟲寶寶

（1）師：你們瞧，老師這裏有個什麼啊？（毛毛蟲寶寶），還有一條毛毛蟲啊躲在我後面不肯出來，嘿吼，嘿吼，咦，猜猜這個毛毛蟲會是誰呢？（毛毛蟲媽媽），原來他們一個是哥哥，一個是弟弟，就和我們小朋友一樣，是哥哥姐姐帶着弟弟妹妹，那你看

看他們的身體是什麼樣的？有什麼不一樣的嗎？（毛毛蟲弟弟的身體是短短的，只有一節身體，毛毛蟲哥哥的身體是長長的，一節一節的）我們來數一數，哥哥的身體有幾節？（1、2、3、·····），毛毛蟲弟弟啊也想長大，想長成毛毛蟲哥哥一樣大，一樣長，你有什麼好辦法幫助他長大呢？（用紙揉成小球再把它貼上去）那我們一起來來試試看，拿一張報紙，小手抓一把，捏一捏，揉一揉，團一團，變成一個小紙球。拿起海綿膠，食指拇指親親嘴，用力扭一扭，貼上小紙球，撕下白白紙，用力粘一粘，呀，毛毛蟲的一節身體做好了沒有啊？(做好了)，你們的方法真棒，我相信用這種辦法毛毛蟲弟弟很快就能長成毛毛蟲哥哥的。

師:老師這還有一條毛毛蟲妹妹，看看，這個毛毛蟲妹妹的身體和剛纔的毛毛蟲弟弟的身體有什麼不一樣的地方？（毛毛蟲弟弟的身體是一個小紙球，毛毛蟲妹妹的身體是一個紙環）毛毛蟲妹妹啊也想長大，長長，長成毛毛蟲姐姐，你動動小腦筋，想想用老師以前教過的一個什麼辦法就可以幫助它？（用紙條穿過紙環，再把兩頭貼起來），我來請你試一試，看看能不能成功？？（請幼兒上前示範）成功了嗎？（成功了），你真棒！毛毛蟲妹妹非常感謝你這個好辦法。

3、出示今天的操作材料

師：今天老師給小朋友們準備了彩色的紙條、報紙、漿糊、海綿膠，你想做一條什麼樣的毛毛蟲？準備怎樣和你的小夥伴分工合作呢？

(1)（做一條身體是紙球毛毛蟲），準備怎麼做？（讓小手用紙揉紙球，然後大手把這些紙球用海綿膠粘起來）

（2）（做一條身體是紙環的毛毛蟲），準備怎麼做？（大手蘸漿糊塗在紙條上，小手把紙條穿過去粘起來）

看來你們都已經想好了怎樣和你的好夥伴合作了，那就開始做你們的毛毛蟲吧，做的時候大手要幫助小手，小手遇到困難了也可以請大手幫忙。看看哪一組的毛毛蟲做的最好看，最可愛，做完後還要給你們的毛毛蟲取一個好聽的名字噢。

4、評價

請幼兒介紹你的毛毛蟲叫什麼名字？

5、結束語

師：今天我們做了一條可愛的毛毛蟲，拿着你的毛毛蟲問問客人老師她喜歡的毛毛蟲嗎？然後介紹一下的它的名字吧！

幼兒園美術教案 篇7

【活動目標】

1。欣賞蒙德里安作品，觀察線條與色塊，感受格子畫的特點和含義。

2。能借助格子畫並變化橫線與豎線的間距、格子的密度，用不規則的色塊進行裝飾，體驗創作的滿足感。

3。進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

4。培養幼兒初步的創造能力。

【活動準備】蒙德里安作品、操作畫紙、調好的顏料、排筆、黑色油畫棒等

【活動過程】

一、引導幼兒欣賞蒙德里安的作品，引出主題。

1。通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍的構成》，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

（1）老師帶來了一些特別的圖畫，請你們看看這幅畫上有什麼？

（2）它們是什麼形狀的？（長方形和正方形）

（3）你還發現畫裏有什麼？（黑線）

2。小結：這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的，這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個彩色格子，但看起來非常漂亮，真神奇！

3。組織幼兒欣賞蒙德里安的“格子”在生活中的運用。

師：人們都很喜歡蒙德里安的畫，就把這種繪畫風格用到了生活的各個地方。（出示他人蔘考蒙德里安作品風格設計的服飾、建築物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子）

師：你還看過怎樣的格子物品？

二、引導幼兒觀察並討論操作方法。

1。出示利用蒙德里安的作品設計的幾件衣服，討論：用了什麼方法？怎麼畫的？

2。引導幼兒總結繪畫的正確順序。（先畫黑色的邊框再進行選色最後塗色）

三、幼兒練習在布上進行繪畫

提示幼兒利用勾線筆在布上畫出黑色的邊框，用橫豎直線從最頂端畫到最末端，但是塗色時注意不混色及顏色之間的間隔。

四、展示幼兒的作品：請幼兒互相交流

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園美術教案 篇8

設計意圖：

喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時候，孩子們實際上是在用筆表達自己對生活的理解和感受。現代心理學研究表明，繪畫對孩子的啓蒙作用是相當大的。它能培養和發展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創造力；同時也能開闊他們的視野，豐富他們的知識，促進他們語言功能的發展。摒棄傳統的繪畫教育觀念和模式，變“範例——示範——臨摹”爲“觀察寫生——語言引導——欣賞創作”，使幼兒繪畫活動成爲快樂的生活體驗。

活動目標：

1、會觀察毛絨玩具的外形特徵，瞭解一種新的繪畫形式——寫生，學習正面寫生畫。

2、通過觀察、比較等了解畫正面寫生畫的步驟與細節部分的表現。，嘗試用各種線條、形狀畫背景，豐富畫面。

3、鼓勵幼兒大膽作畫，體驗寫生畫的樂趣。

活動準備：

絨毛玩具若干；各色毛巾、牀單若干；筆、紙等。

活動重難點

通過觀察比較學習正面寫生畫的方法與細節的表現。

活動過程：

（一）出示毛絨玩具，引導幼兒觀察外形特徵。

師：老師帶來了許多的毛絨玩具，喜歡嗎？我們來給它畫個像，好不好？怎麼畫呢？（幼兒回答）

小結：

先畫外輪廓再畫細節。

（二）出示圖片，欣賞寫生作品，通過觀察並討論其特徵，學習正面寫生畫，引起幼兒對此種繪畫形式的興趣。

1、教師出示寫生作品、引導幼兒進行觀察、比較，瞭解什麼是寫生畫。

提問：

這幅畫畫的是誰呀？你是怎麼知道的？

小結：

像這樣，把我們看見的東西真實的畫出來叫寫生畫。（引導幼兒通過觀察、比較發現毛絨玩具的細節部分）

2、幼兒嘗試畫出“毛的不同”。

師：小熊的毛有所不同，該怎麼畫呢？

（幼兒嘗試、教師範畫，引導幼兒學習表現玩具的細節部分。）

（三）介紹創作要求，幼兒創作，教師指導。

1、幼兒自由選擇一個絨毛玩具進行寫生畫。

師：請你們每個人選一個絨毛玩具給它畫像，摸一摸、玩一玩，看一看有沒有與別的動物不同的地方。

2、引導幼兒添畫背景。

師：毛絨玩具可喜歡坐沙發了，老師爲你們準備了各種沙發牀，請你們把它們放過來。（教師用各色毛巾、牀單鋪在椅子上，幼兒自由選擇後添畫背景。）

（四）遊戲“猜一猜”。

1、收集作品，個別點評，請幼兒對應找出毛絨玩具和它的畫像，重點引導：畫出玩具的細節部分。

2、共同評價，請幼兒找一位客人老師猜猜你畫的是哪個毛絨玩具。

活動反思

很多孩子從不會畫到現在能自如地畫，從怕畫到喜歡畫，他們繪畫的水平有了很大的提高。在繪畫的過程中，他們可以盡情地表現自己的思想和對事物的感受，充分滿足了孩子們的表現欲。同時，孩子們的想象力、思維能力、觀察力都得到了發展。

總之興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的，他們有時會對某些突然發生的事感興趣。所以，老師應及時抓住孩子的興趣點，即時引導幼兒觀察寫生。

幼兒園美術教案 篇9

活動目標：

1.結合自己對動物的瞭解創編“動物是我們的朋友”宣傳畫。

2.能大膽構思宣傳畫內容並豐富情景（如保護動物的場景、人們向動物學習的本領等等），並用自己的語言講述宣傳。

3.願意向同伴進行保護動物的宣傳，引發熱愛動物、保護動物的美好情感。

活動準備：

經驗準備：瞭解動物面臨的危機，知道保護動物的方法物質準備：人與動物的關係的課件

活動建議：

一、談話交流“保護動物 從我做起”，引發繪畫興趣。

1.提問：動物是我們的好朋友，你們知道它們可以幫助人類做哪些事情？或者我們看到動物身上的特點發明瞭什麼東西？

2.幼兒自主回答，教師小結。

二、幼兒交流動物與人類之間的關係，初步構思宣傳畫內容。

1.教師運用課件豐富幼兒的已有經驗，如：導盲犬幫助盲人走路、動物身上的皮毛可以做成衣服讓人類保暖、豬的鼻孔很大，人們利用這個發明了防毒面具等

2.師幼共同觀看保護動物宣傳畫課件，理解宣傳畫傳達的內涵。

3.幼兒大膽想象，請幼兒表達分享自己想表現的宣傳內容和表現方式，師幼共同討論並提出改進建議。

三、自主創編繪畫保護動物宣傳畫。

1.確定自己創編的宣傳畫內容。

2.提出繪畫要求：

（1）繪畫自己設想的保護動物的內容；線條要流暢，均勻塗色。

（2）正確握筆、安靜作畫。

四、幼兒繪畫，教師巡迴指導

1.針對個體需要以及難點部分可進行簡單的示範繪畫。

2．調整幼兒握筆姿勢跟坐姿。

五、評價分享

同伴間分享交流宣傳畫內容，教師引導幼兒運用完整清晰的語言進行表達。

六、活動延伸

開展保護海洋宣傳活動，佈置宣傳板，帶領孩子向社區居民、家長、弟弟妹妹介紹保護海洋的方法。