我的小腳幼兒園教案(通用11篇)

作爲一位傑出的教職工，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家收集的我的小腳幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的小腳幼兒園教案1

一、活動目的 ：

1.在活動中感知自己小腳的特徵與特點，產生初步的探索興趣。

2.知道腳會隨着人體的長大而長大，激發幼兒對生活的熱愛以及對成長的渴望。

二、活動準備 ：

爸爸、媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印、地毯、音樂磁帶、錄音機、磁性板

三、活動過程 ：

1.腳步律動 ：

和小腳一起跳舞。（活動小腳，調動幼兒積極性）

2.我們和小腳一起玩好嗎？ 把你的小腳露出來吧！

①脫襪子（兒歌）：

縮起小脖子（脫襪筒至腳心）

拉長小鼻子（拉出襪頭）

彎彎小身子（對摺）

住進小房子（放進鞋子）

②提醒幼兒兩隻鞋是好朋友親親熱熱在一起。

3.我和小腳 ：

脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。

①你的腳上有什麼？動一動。

②數一數：數一數一隻腳上有幾隻腳趾？（幼兒數腳趾）另一隻呢？

小結：每隻腳有五隻腳趾。

③撓一撓小腳

撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什麼感覺？

④聞一聞氣味

腳怎麼會有味的？

腳有味有許多原因，那麼有什麼方法，讓腳乾乾淨淨，舒舒服服？

小結幼兒講述。

4.比腳印 ：

①瞧！這些是什麼？（出示腳印）

②這些腳有什麼不一樣？

③猜猜這是誰的腳印？（操作翻卡圖片看看你們猜對了嗎？）

④我們來給腳印排排隊吧？（幼兒給腳印排隊）

⑤數數有幾對腳印？

⑥爸爸媽媽的腳是不是一出生就這麼大？

（爸爸媽媽的腳剛出生是怎樣的？然後呢？）

⑦你的腳剛出生時是怎樣的？

現在呢？將來呢？猜猜你長大了，腳會有多大？

⑧小結：我們在慢慢長大，腳也會跟着慢慢長大。

⑨遊戲：小腳找朋友 （自由結伴玩對腳遊戲）

5.摸摸小腳有什麼感覺？（有點涼）怎麼辦？給小腳找襪子朋友吧？（提醒幼兒襪子別穿反了）

穿襪兒歌：

縮起小脖子（拿住襪筒兩側）

鑽進小洞子（穿進襪尖）

拉起長鼻子（拉襪筒）

穿好小襪子。

6.小腳的本領 ：

你的小腳會幹什麼？我們來試試。

小結：你們的小腳本領真大，希望長大以後你們的腳本領更大。

7.找鞋子的朋友 ：

提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。

8.摸過腳、腳上的細菌都到手上了，怎麼辦？我們一起去洗手吧！

我的小腳幼兒園教案2

　　活動目標：

1．嘗試赤足在各種器具上走，用腳底感受不同的觸感。

2．知道小腳上有腳趾、腳背、腳掌、腳後跟。

　　活動準備：

用玻璃球（或黃豆等圓形物）、無尖銳角的塑料積木、沙子、紙團等廢舊材料鋪成4座小橋。

與幼兒人數相同的環保袋、礦泉水瓶。

　　活動過程：

一、熱身運動 小腳走一走、跳一跳。

教師邊念兒歌《走一走，跳一跳》，邊帶領幼兒做各種腳部動作。

二、觀察小腳，按摩小腳，瞭解小腳。

1．看小腳。

教師：看一看你的小腳，小腳上有什麼？

2．摸小腳。

教師：摸一摸你的小腳，有什麼感覺？你發現了什麼？

3．捏小腳。

教師：捏一捏你的小腳，有什麼感覺？什麼地方軟？什麼地方硬？

4．腳部按摩操。

教師：摸摸我的腳背，我的腳背硬硬的；撓撓我的腳掌，我的腳掌軟軟的；捏捏我的腳趾，我的腳趾小小的；搓搓我的腳後跟，我的腳後跟變熱了。

三、赤足活動，體驗不同的觸感。

1．情境導入。

教師：現在我們要到河對岸去玩。看，河上有幾座橋？它們一樣嗎？去走一走吧！

2．自由探索。

幼兒自由選擇，嘗試通過用廢舊材料鋪成的小橋。

教師：你走了哪座橋？腳底有什麼感覺？

3．遊戲：購物去。

幼兒手拿購物袋，赤足跟隨教師經過每座小橋，到最後一座橋頭拿一個

礦泉水瓶。其間幼兒用腳底感受不同材料帶來的觸感。

4．遊戲：腳對腳。

教師與一名幼兒坐在地墊上雙手撐着地板，腳底對着腳底，然後擡高雙腳，一左一右來回地撐，引導幼兒說說像在玩什麼。

引導幼兒找一個同伴玩“腳對腳”遊戲。

四、腳部按摩操，放鬆小腳。

我的小腳幼兒園教案3

活動目標：

一、 進一步瞭解小腳的用途，知道要愛護小腳，掌握正確的洗腳方法，養成勤洗腳，勤剪指甲的衛生習慣。

二、 學會先後順序觀察圖片，並能根據畫面情景講述畫面內容。

活動準備：

小朋友洗腳的錄象、幼兒操作材料、

活動過程：

一、激發興趣：

1、教師組織幼兒玩遊戲《小腳跳跳跳》

2、引導幼兒自由遊戲，試試自己的腳可能作什麼。

二、遊戲《試一試》

1、教師在場地中間放一個皮球，提醒幼兒不用腳，看看能否取到皮球。

2、討論：怎樣才能取到皮球？沒有小腳幫忙行不行？

三、經驗分享

1、啓發幼兒思考：小腳都有什麼用？怎樣保護小腳？

2、分享《幼兒操作材料》，引導幼兒討論：圖中哪個作得好？哪個做得不好？爲什麼？

四、觀看錄象

1、播放小朋友自己洗腳的錄象，幫助幼兒學習自己正確的洗腳方法。

2、教育幼兒從小養成勤洗腳、勤剪指甲、自己的事情自己作得良好習慣。

五、 裝飾創作《送給小腳的禮物》

分享《幼兒操作材料》，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的形式進行裝飾襪子

活動結束：

小朋友一起聽音樂。

我的小腳幼兒園教案4

活動目標:

1、認識自己的小腳,在活動中探索自己小腳的特徵;

2、知道怎樣保護自己的小腳。

3、知道小腳會隨着年齡長大而長大。

活動準備:

1、大、小兩幅小腳的圖;

2、由出生時到成人長大的腳的一組圖;

3、沙子 、豆子

4、海綿墊

活動流程:

一、帶幼兒隨音樂律動入場

老師帶幼兒一起做關於小腳的律動:小腳小腳踏踏,我的小腳踏起來.,小腳小腳跑跑,我的小腳跑起來., 小腳小腳踢踢,我的小腳踢起來……(帶幼兒入場圍成半圓席地而坐)。

師:剛纔我們是身體的哪個部位帶我們到了這裏?

幼:小腳

師:你的小腳在哪裏? 我們一起把它請出來。

第一步老師帶幼兒一起脫鞋子(兒歌):脫下這個鞋寶寶,脫下那個鞋寶寶,鞋寶寶腦袋靠一起,放在邊上多整齊;第二部老師帶幼兒一起脫襪子:縮起小脖子(將襪子口退出腳跟),拉長小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)捲起小身子(將襪子捲起),住進小鞋子(放進鞋子裏)。

二、認識腳丫

1、師:小腳小腳伸出來,轉一轉,擺一擺,我們一起做遊戲。 咔,我們給小腳照張像(等x一會兒會把我們的照片洗出來)。

2、師:寶貝們看看,你有幾隻小腳?(兩隻)

師:一隻叫左腳,一隻叫右腳。讓你的左腳摸摸右腳問聲:你好你好。讓你的右腳向左腳點點頭:你好你好,兩隻小腳碰一碰作對好朋友。

3、師:小腳上有什麼?(腳趾頭、腳趾蓋)快快數數一隻腳上有幾個腳趾頭、腳趾蓋?一樣大嗎?

:小腳小腳真可愛,一隻腳上有1、2、3、4、5五個腳趾頭,每個腳趾頭上有一個腳趾蓋。

4、師:腳上除了腳趾頭還有什麼?

引導幼兒說出:腳跟。師:腳跟圓圓的,點點地,畫個圈;腳尖:可以跳舞;腳背:弓一弓,像小橋; 腳底:撓一撓腳底有什麼感覺(癢癢的)……

:兩隻小腳丫,十個腳趾頭1、2、3、4、5、 6、7、8、9、 10 左擺擺,右搖搖。勾起腳趾點點頭,彎彎腰。豎起腳跟踮踮地,問聲好!

5、比較腳的大小

師:“寶貝們x這會把我們剛纔給小腳照的相片洗出來了,我們一起看看吧。”

“這裏有幾個人的腳?(兩個人的)一對老師的,一對小朋友的,寶寶的腳這麼小,老師的腳這麼大。爲什麼?”

:老師的腳出生時是着呢小後來人長大了,腳也長大了。等小朋友長大了,小腳也會長大。

三、 小腳的作用

師:小腳真有趣,你的小腳有什麼本領呢?(會跑 會跳 會走路 能用腳尖走 能用腳後跟走)

師:寶貝們,我們一起來用腳尖走走,像芭蕾舞演員一樣走走,再試着用腳後跟走走。

四、保護小腳

師:寶貝們都這麼棒,老師帶你們到小腳丫樂園走一走,踩一踩是什麼感覺?

師帶幼兒踩在海綿墊上,引導幼兒說出:感覺軟軟的,很舒服;踩在沙子上的感覺(澀澀的、涼涼的);踩在豆子上的感覺(腳底下硌得慌,不舒服)。

:平時我們要穿上襪子,穿好鞋子,保護好我們的小腳,以免被小石子、碎玻璃之類的東西扎傷。

師:你的小腳躲在襪子裏一天,聞聞有什麼味?(臭臭的) 。我們用什麼方法可以讓我們的小腳乾乾淨淨、舒舒服服的?

:我們要天天洗腳、天天洗襪子,勤剪指甲。

五、結束部分:我們的小腳這麼可愛,本領又這麼大,現在我們一起穿上襪子和鞋子,讓小腳帶我們到外面玩吧。(穿襪子兒歌:捲起小身子 ,套進小小腳 ,拉長小身子,看誰穿的齊 )。

我的小腳幼兒園教案5

活動目標

1、認識腳及其用途。

2、知道保護腳。

3、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

剪好的眼睛、嘴巴圖形、各種動手玩具。

活動過程

1、複習歌曲《小腳丫哪裏去了》，引出課題：

2、請幼兒脫鞋襪，坐在地毯上。(老師也光腳)仔細看一看，我們的小腳丫都有什麼呀?自己說一說。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動一動)。腳指甲(手指敲一敲)、腳後跟(拳頭捶一捶)。

3、把小腳丫伸出來，撓一撓腳心有什麼感覺?(癢)幼兒互相撓一撓，抓一抓，用腳趾互相撓一撓，看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸，小腳趾勾一勾。

4、遊戲：①《動物賽跑》(分組進行)

玩法：幼兒雙腳夾住小動物，發令後，向前行進(也可跳躍)，中間把小動物丟掉的視爲犯規。

遊戲：②《小腳跳跳跳》

小腳跳跳跳，伸出你的左腳來；

小腳跳跳跳，伸出你的右腳來。

遊戲：③隨音樂跳簡單的芭蕾舞。

5、想一想我們的小腳丫還有哪些本領?

幼兒：跳舞、走路、站立、賽跑、騎車、演雜技轉大缸……

6、小腳丫的本領這樣大，我們怎樣保護小腳丫?

常剪指甲、常洗腳，冬天穿上棉鞋、襪子，用溫水給小腳丫洗澡，夏天穿涼鞋…

7、小腳丫聽小朋友這一說，它非常高興，你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)

8、小腳丫笑了，小朋友們高興嗎?咱們一起跳舞好吧!

幼兒和老師隨音樂一起跳《恰恰舞》。

9、咱們的小腳丫這樣有本領，快穿上鞋襪，把它保護起來好不好?(隨音樂穿好鞋子、襪子。活動結束。)

教學反思

升入大班後，戶外運動中增加了“跳繩”這一活動內容。剛開始，孩子們興趣很高，每次戶外活動之前，都要問：“老師，今天跳不跳繩？”初學時，他們雖然手腳不協調但都在認真努力的跳。經過一階段的練習，孩子們跳繩的發展水平也漸漸開始出現了兩極分化，一些動作發展較好的孩子，基本掌握了跳繩的技巧學會了。動作協調性差的孩子看到同伴能連續跳那麼多，自己始終掌握不了動作要領，體驗不到成功的樂趣，漸漸的對跳繩失去了興趣，在別人興致勃勃地跳繩時，他們拉繩滿場地跑、用繩子做戰鬥武器等玩法很容易發生危險。

看到這一現象我覺得不能再簡單要求幼兒機械的練習跳繩動作了，而是和孩子們一起探索了繩的花樣玩法：組織會跳繩的小朋友進行跳繩PK大賽、會跳的孩子帶着不會跳的朋友二人合作帶着跳、用繩做障礙跳、把繩擺隊形走等。孩子們對“繩”的興趣又濃厚了，這時，老師再及時地引導那些沒掌握雙腳跳繩的孩子繼續練習基本動作。對這些沒掌握跳繩動作的孩子進行分析，歸納出大致有以下幾種情況：有手腳不會配合的、有不會搖繩的、有因速度太快耐力跟不上的，找出癥結所在後根據幼兒的具體情況教師給予重點指導，並及時地給以肯定和鼓勵。慢慢地，能連續跳兩個、三個，直至輕快自如的熟練掌握正要雙腳跳繩的動作要領。

教師在日常的教育工作中，和幼兒的相互關係應注意遵循“尊重”、“鼓勵”的原則，即：尊重幼兒個體發展差異；鼓勵引導幼兒大膽嘗試，使每個幼兒在原有的基礎上得到發展、進步。

我的小腳幼兒園教案6

適合年齡：12—18個月的寶寶

遊戲作用：認識自己的手腳等身體部位，並進行相應的手腳運動，促進身體智能的發展。同時通過遊戲可增強寶寶對情境的理解能力和反應能力，並懂得用手勢來進行溝通。

所需道具：范曉萱的《健康操》卡帶或cd、錄音機或cd機

遊戲步驟：

１、媽媽和寶寶坐在地上或牀上。

２、媽媽先將雙手擡高，並且轉動前臂，問寶寶：手在哪裏？同時擡起手來轉一轉，然後讓寶寶跟着模仿動動手。

３、媽媽將腳伸直放在前方，並且把腳放在地上隨意動一動。再問寶寶：腳在哪裏？然後把腳動一動。然後讓寶寶跟着模仿動動腳。

４、等到寶寶學會動動手和動動腳後，媽媽就放《健康操》的音樂，和寶寶一起來做運動。配合歌詞“動動手啊！動動腳啊！勤做深呼吸”，寶寶跟着媽媽做出動手、動腳的動作。其它的音樂部分則可讓寶寶自由搖擺身體。

tips：

12—18個月大的寶寶，語言的`區辨及理解能力有很大提高，他們可以瞭解簡單的語詞及動作指示，也可以模仿簡單的音、字，他們常常發出一些有意義或無意義的聲音。在爸爸媽媽的指導下，他可以把一些聲音和特定的動作或物品作連結。在這過程中，他們便學會了這些對象或動作的命名。在這個遊戲中，寶寶如果會聽到聲音而做出相應的動手、動腳的動作，這說明寶寶已有一定語言理解能力。

我的小腳幼兒園教案7

活動目標：

1、體驗和小腳丫做朋友的樂趣。

2、知道用合適的方法來保護我們的小腳丫。

3、能在遊戲中認識小腳丫的不同部位。

重點難點

重點：學習如何保護小腳丫

難點：學習如何保護小腳丫

活動準備：

保護小腳丫圖示若干，黑板一塊，洗腳盆一個，毛巾一條，小泡沫墊若干塊，小孩哭聲音頻文件，音樂《我會穿鞋子》。

活動過程：

一、開始部分：

《小手爬》兒歌導入：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳丫。

二、基本部分：

1、通過遊戲認識腳的主要部位。

①數數腳趾頭。師：讓我們數一數一隻腳有幾個腳趾頭，12345。

②拍拍腳背。師：拍拍我的腳背，嘿嘿嘿，腳背立起變小橋，過小橋啊過小橋。

③踩踩腳掌。師：聽到小的鈴鼓聲就用我們的腳掌輕輕地踩一踩地面，聽到大的鈴鼓聲就用我們的腳掌重重地踩一踩地面。 ④撓撓腳心。師：撓一撓旁邊小朋友的腳心。

⑤小腳丫跳舞。師：趾頭彎彎點點頭，腳心腳背搓一搓，左邊，右邊，左邊，右邊，轉一個圈。

2、學習如何保護我們的小腳丫。

①出示臭腳丫圖片。 小結：要勤洗腳，勤換襪子，勤剪指甲。

②出示光腳丫圖片。 小結：要穿好襪子和鞋子，用溫水洗腳。

③出示疼腳丫圖片。 小結：穿鞋子走路，不要使勁跺腳或是從很高的地方往下跳。

3、教師總結保護小腳丫的方法。要勤洗腳，勤換襪子，勤剪趾甲，穿好襪子和鞋子，用溫水洗腳，穿好鞋子走路，不使勁跺腳，不從高處往下跳，保護好我們的小腳丫。

三、結束部分：

1、做小腳放鬆操。

伸出小手來，握住腳趾頭，捏捏捏。

擡起一條腿，手放腳掌上，搓搓搓。

小手變拳頭，放在腳心處，輕輕敲。

換另一條腿，手放腳掌上，搓搓搓。

小手變拳頭，放在腳心處，輕輕敲。

保護好小腳，身體倍倍棒。

2、跟着音樂《我會穿鞋子》穿好鞋子。

活動反思：

學習如何保護小腳丫的環節中，可以把出示臭腳丫圖片換成老師穿着髒兮兮的襪子，親自示範不洗襪子不愛乾淨的後果會是什麼樣，這樣會讓活動氣氛更歡樂，孩子的認識更深刻，在活動的最後，還可以準備水、石頭、沙子等材料，增設一個小腳去旅遊的環節，讓幼兒在親身感知中進一步瞭解小腳的特徵，體驗遊戲的快樂。

我的小腳幼兒園教案8

活動目標：

1、教育幼兒願意參加各種活動，並能大膽地說出在活動中的發現，培養幼兒對小腳丫的喜愛之情。

2、引導幼兒認識自己的腳丫，知道腳能做許多事情。

3、教幼兒保護腳的方法。

活動準備：

盆子6個、顏料、課件、乾淨的毛巾、肥皂、用不質地的材料鋪成的小路（墊子、光板、搓衣板）、磁帶、板紙。

活動過程：

一、小腳的體驗

——幼兒體驗

小朋友，今天中午我們光着小腳在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我們的小腳感覺怎麼樣呢？（幼：軟綿綿的）小朋友看，這裏有一條神奇的小路，現在我們光着小腳上去走一走，試一試走在這條小路上，我們的小腳又有什麼感覺？（評：孩子們的積極性很高）

——相互討論

小朋友，你們走在小路上的感覺怎樣 ？（幼：硬、涼、擱腳……）（評：訓練感知覺和語言感知）

評：首先，小班直覺行動思維占主導地位，親自感受沙的感覺，豐富經驗，爲進入課題做好鋪墊。緊接着用腳感知各種材料，積累多方面感性經驗。

二、認識小腳

——老師和小腳打招呼。

教師用右手拍拍左腳問好，然後再用左手拍拍右腳問好。然後和小朋友的小腳打招呼，帶動幼兒自己拍自己的腳。（評：這裏叫以人爲本，使教師和幼兒的距離拉近。）

——幼兒探索

小朋友，我們的小腳上都有什麼?(幼：兩隻腳。一隻左腳，一隻右腳)每隻腳有幾個腳指頭（幼：五個）

——通過遊戲鞏固幼兒對小腳的名稱。

小朋友，我們的小腳最喜歡跳舞了，我們用小腳跳舞好嗎？

兒歌：小腳小腳變變變，變只小兔跳跳跳。變只螃蟹爬爬爬……

我的小腳幼兒園教案9

　　教學主題：

小手小腳——小手小腳

　　教學目標：

感受兒歌的韻律，根據自己的理解學着改編兒歌。

教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　教學準備：

幼兒的手印腳印

　　教學過程：

1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。

2、學念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作，便於幼兒記憶，帶領幼兒重複念兒歌並學做動作。

3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什麼本領，根據幼兒說的本領改編兒歌的內容。

　　教學主題：

小手小腳——小腳

　　教學目標：

1、能跟着音樂唱歌並做簡單的腳的動作（踏、跳、走、跑）。

2、提高音樂節奏感

　　教學準備：

音樂

　　教學過程：

1、小腳本領大：我們的小腳會幹什麼？

2、欣賞音樂，熟悉音樂，瞭解歌詞。“歌曲的名稱叫什麼，歌裏唱了小腳有什麼本領”。

3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟着音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。

4、幼兒學唱歌曲。

　　教學主題：

小手小腳——這是誰的鞋子教學目標：可以將大小，形狀相同的圖形配對。

　　教學準備：

小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子

　　教學過程：

1.教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

2.出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。

　　教學反思：

孩子們在遊戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領，對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數寶寶都學會了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。

我的小腳幼兒園教案10

活動目標：

1.在活動中感知自己小腳的特徵與特點，知道自己小腳的本領。

2.初步瞭解怎樣保護自己的小腳，養成勤洗腳的好習慣。

3.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

4.喜歡參與遊戲，體驗。

活動準備：

知識準備：請爸爸媽媽在家帶領小朋友們學習怎樣正確脫襪子、穿襪子。

物質準備：

1.地毯每人一塊。

2.ppt課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。

3.活動前一天請爸爸媽媽在家給寶寶們洗乾淨小腳，並穿上乾淨的襪子。

活動過程：

一、認識自己的小腳丫，感知小腳丫的特徵與特點

1.《幸福拍手歌》律動導入

2.認識小腳，感知小腳的特徵與特點。

(1)感知小腳的的特徵，初步瞭解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

引導語：剛纔身體哪個部位和我們一起跳舞了?(小手，小腳)脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什麼?動一動。(腳趾，腳面，腳心……)

師：哦，我們的腳趾哪一個長得最胖啊?(大拇指)好，讓我們從大拇指開始數一數每隻腳上有幾隻腳趾?(幼兒數腳趾)另一隻呢?

師：撓一撓腳心，撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什麼感覺?(提前滲透)

幼：很癢!(我們腳心的皮膚感受器很豐富，會比較敏感，所以一撓就會感覺很癢。)

小結：我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

(2)遊戲鞏固：“點一點、玩一玩”。

過渡語：我們的小腳可高興了，因爲小朋友們今天特別認真的去認識它、瞭解它，它想邀請我們來玩一個“點一點”的遊戲。聽到老師說什麼，就用小手去點一點吧!

(你的腳趾點點頭、點點頭;你的腳跟點點地、點點地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。)

二、通過討論及課件展示瞭解小腳的本領

1.通過討論來了解小腳的本領。

過渡語：呀，小朋友，剛纔我們都認識了小腳，你知道小腳都有什麼本領嗎?

走路：你的小腳可以帶你去你想去的地方;

跑步：你的小腳可以幫你鍛鍊身體;

玩沙：你的小腳可以和你做遊戲;

跳舞：你的小腳可以讓你學會一項特長;

玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時候，帶給你清涼的感覺;

爬樓梯：你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。)

2.觀看課件，進一步瞭解小腳的本領。(看課件)

小結：呀，小朋友說了這麼多小腳的本領，那來看看你們的想法和老師的一樣嗎?我們的小腳有這麼多本領，真是我們身體不可缺少的好朋友，我們每天都很需要它。

三、走不同的路面感受光着腳走路時會不舒服或受傷，進而引導孩子保護小腳

小朋友們快看，老師已經鋪好了兩條小路，一條積木，一條地板路。我們一起到小路上走走吧!

教師帶領幼兒光着腳在事先準備好的凸起的積木上走走，感受一下是什麼感覺?(刺腳)然後帶領幼兒在地板上走一走，感受一下是什麼感覺?(涼涼的)。

教師總結：原來光着小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來保護我們的小腳呢?(引導幼兒說出穿上鞋子和襪子)

師：還有什麼辦法能保護我們的小腳呢?

(洗一洗……)

師：你每天晚上都是怎麼洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、乾乾淨淨的。

哦，我們來看看有一個小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告，滲透情感教育。)

師：爸爸媽媽是最愛你的人，每天工作那麼辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳，讓我們的小腳丫乾乾淨淨的講衛生、不生病。等小朋友學會了洗腳時，也可以給爸爸媽媽洗洗腳，讓他們也舒舒服服的感受你們的愛!

四、結束

引導語：呀，小朋友們，趕緊摸摸你的小腳，有一點涼涼的了，快，讓我們給小腳丫穿上襪子，然後再來一起做《小腳踏踏》的遊戲吧!(在音樂聲《小腳踏踏》中自然結束!)

活動反思：

整節課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護小腳的這一環節，應該引導幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。

我的小腳幼兒園教案11

活動目標

1.認識腳的主要部位，培養幼兒關注自我的意識。

2.通過腳的遊戲，發展鍛鍊腳部各關節的感知力和靈活性。

活動準備

1.音樂：放你的小腳丫

2.鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。

活動過程

一、導入課題

請小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

二、認識小腳

教師：小朋友，看看你們的小腳丫長的什麼樣子呀？

1.腳趾頭

2.腳背

3.腳底

4.腳後跟

三、感知遊戲

1.部位感知

教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

2.材料感知

教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

四、腳和腳的遊戲

1.搭橋

2.踩車

3.搖搖船

五、器械遊戲

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

六、結束活動

教師和幼兒做腳的放鬆運動。