我上幼兒園教案15篇

作爲一名教職工，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的我上幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我上幼兒園教案1

　　活動目標：

1．知道自己上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親近感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興地上幼兒園。

2．初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如：能在集體中聽教師、同伴講話，願意自己進餐、入睡，學會洗手、入廁等。

3．樂意用紙和筆大膽塗鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟着音樂做動作。

4．喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，願意做模仿操。

5．能按物體的某外部特徵（顏色或形狀）進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。

　　家長配合：

1．爲孩子準備一些平時愛玩的玩具、愛看的圖書及一張全家福帶入園來，便於緩解孩子的焦慮情緒。

2．在家時間多和孩子交流上幼兒園的好處和在幼兒園裏發生的快樂的事情，不要用幼兒園或幼兒園的老師嚇唬孩子。

3．堅持送孩子上幼兒園。三天打魚兩天曬網只會加重孩子對幼兒園的恐懼情緒，使得其適應期無限延長。

4．加強與帶班教師的交流，瞭解孩子的在園情況。

我上幼兒園教案2

教材分析

（重點與難點）

《我上大班了》是一節談話活動，主要圍繞“我上大班了”這一話題展開討論。本話題主要圍繞新環境、新同伴、新老師、新要求等幾個方面進行分享和談論。

本次活動的重點目標是：圍繞“我上大班了”這一話題，積極參與談話。難點目標是：仔細傾聽同伴講述，在交談過程中相互補充交談內容。

幼兒基礎分析

（能力、經驗基礎）

能力方面：1.大多數幼兒很願意參加談話活動，但是部分幼兒詞彙量不多，圍繞話題講述有些困難，在活動中教師應給予更多的關注，鼓勵幼兒大膽講述。2.部分幼兒傾聽習慣有待提高，特別是在同伴講述的時候沒有耐心，傾聽不仔細，對於這些幼兒教師應該給予更多鼓勵。

情感方面：升入大班後，對新的環境、新的同伴不是特別熟悉；還沒有充分意識到自己已經是大班小朋友了，對於大班的生活和學習還很陌生。

活動目標

1.圍繞“我上大班了”這一話題，積極參與談話。

2.仔細傾聽同伴講述，在交談過程中相互補充交談內容。

3.喜歡新的幼兒園，產生我是大班小朋友的自豪感。

　活動準備

（材料、環境、知識準備）

經驗準備：幼兒入園時對新幼兒園的環境有一些基本的認識。

　環境準備：佈置班級環境。

　活動過程

　一、導入

導語：孩子們，現在你是哪個班的小朋友？

過渡：是的，你們現在都是大班小朋友了。

二、說說新班級

過渡語：現在我們升入大班裏，那你們覺得和中班有什麼不同？

1.討論並邀請幼兒分享自己觀察到的不同之處。

提問：你發現哪裏與中班不同？我們一起說一說。

2.教師根據幼兒回答（新校園、新教室、新教師、新同伴）繪製表格，讓幼兒對新班級的環境更明瞭。

　三、新要求

小結：我們升入大班了，希望你們能喜歡我們的新環境，並很快地適應。

提問：我們是大班的哥哥姐姐了，應該給弟弟妹妹們做好榜樣，那麼我們怎樣做一名合格的大班的哥哥姐姐？

小結：課堂上認真聽講，積極舉手發言，自己的事情自己做，別人的事情幫忙做，爭取做一名合格的大班小朋友！

四、延伸活動：參觀新校園

現在我就帶大家去參觀參觀我們的新校園吧！

我上幼兒園教案3

　　活動目標

明白長大要上幼兒園學習知識了。

喜歡來幼兒園，知道里有好玩的。

　　活動準備

音樂《我上幼兒園》《小雞叫聲》

小雞手偶。

積木搭建的幼兒園門。

　　活動過程

一、小雞叫聲引入

1、播放雞叫，讓幼兒們仔細的去聽，請幼兒們說說是什麼聲在叫？

2、讓幼兒們學學雞叫，爲了引起幼兒們的樂趣。

3、出示小雞手偶，教師扮演小雞和幼兒們問好。

4、教師利用手偶表演小雞上幼兒園，在幼兒園裏發生的故事。

二、提問

1、用小雞上幼兒有發生的故事做鋪墊，讓幼兒明白長大要上幼兒園學習知識了。

2、小雞爲什麼要上幼兒園上學啊？小雞上幼兒園上學開心不啊？

3、問問幼兒今天來上學，誰和小雞一樣開開心心的來上幼兒園啊？

4、讓幼兒明白在幼兒園能和夥伴們做遊戲，還能一起學知識。

三、欣賞兒歌

1、放音樂《上幼兒園》。

2、讓幼兒自由的唱跳。

四、總結

1、每名幼兒在園的表現都不同，我們也要給幼兒不同的表揚。

2、教師要經常觀察幼兒，發現什麼問題，要及時正確的引導。

　　活動延伸

讓幼兒利用手偶進行表演。

我上幼兒園教案4

目標

1、能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的寶貝。

2、能表達自己的喜愛之情，並與他人分享自己喜愛的物品。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

準備

1、請家長與孩子協商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。

2、把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，製作成《我們的寶貝》一書。

3、教師帶2—3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。

過程

1、說說自己的寶貝。

——請幼兒抱着自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什麼?爲什麼喜歡它?

——教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》，凡是翻到某一幼兒的寶貝時，該幼兒便站起來響亮地說：“這是我的寶貝。”

2、猜猜老師的寶貝。

——你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?

——教師出示2—3件喜愛的物品與幼兒分享，最後告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們。”

——在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒並說：“你是我的寶貝。”

3、照顧好自己的寶貝。

——今天你要帶着寶貝在幼兒園裏過一天，要好好照顧它呀!

——教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的自理行爲。

建議

1、不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品，這些寶貝寄託着孩子的依戀之情，讓幼兒帶寶貝上幼兒園對穩定情緒有着積極的作用。教師還可利用這一時機瞭解幼兒的依戀物，進行有針對性的指導。

2、在活動當天，教師應與幼兒個別交談有關寶貝的事情，並表現出對寶貝的認同感和喜愛之情。

3、可將《我們的寶貝》一書放在區角，供幼兒自由翻閱、交流。

活動反思：

星期四上了“我帶寶貝上幼兒園”這節社會領域的課。

由於這節課需要每位小朋友從家中帶一件自己喜歡的寶貝來幼兒園，考慮到實際情況，我提前兩天就發信息提醒各位家長幫助幼兒帶一件自己的喜歡的寶貝來幼兒園，所以這個工作完成很好，保證了每位小朋友都帶來了自己喜愛的寶貝。

當天X老師臨時說要來聽我的課，心裏還是有些緊張的。不過我很快調整好了心態，開始了這節“我帶寶貝來幼兒園”······這節課的目標主要是：

1、能在集體中大方的說話，說出自己喜歡的寶貝的名稱。

2、願意和他人分享自己喜歡的寶貝。重點是能完整的講述：這個寶貝是我的，這是······願意與他人分享自己的寶貝。我嚴格的朝着目標和重點開展這節課，一環扣着一環，在幼兒開心的送玩具寶貝回家中結束了這節課。

課後X老師針對這節課，幫我提出了不足之處以及她的一些建議，我覺得是受益匪淺啊。座位安排的不是很合理。由於剛開學不久，我們班的小朋友的座位安排的都是一種（五排），所以這節課我也沒有更換座位，但是忽略了一個問題，這節課的第二環節是請幾名幼兒向大家介紹自己的`寶貝並可以示範玩法，這個座位上的安排就不是很合理了，有些後面的幼兒就不能看到，不由自主的從座位上站了起來，也影響了課堂的紀律。

我上幼兒園教案5

教學目標：

1。意識到自己升中班了，長大了，是小班小朋友的哥哥姐姐。

2。主動與小班的弟弟妹妹交往，學習嘗試照顧弟弟妹妹。

3。萌發自豪感和驕傲感。

4。逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

5。幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

活動重點：

願意爲弟弟妹妹做榜樣活動難點：能大膽主動的與小朋友之間相互交流。

活動準備：

故事《成成當哥哥》

活動環節：

1。組織幼兒討論：小班小朋友是怎樣上幼兒園的？大；考吧。幼，師網出處你是怎樣上幼兒園的？弟弟和妹妹和你有什麼不一樣？

通過比較，讓幼兒知道自己長大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一種新的姿態，新的表現，爲弟弟妹妹做榜樣。

2。小朋友現在是小哥哥和小姐姐了，你想爲弟弟妹妹做點什麼事呢？（怎樣做弟弟妹妹的榜樣，怎樣關心小弟弟和妹妹。）

3。教師引導幼兒以"我們升中班了，是中班的哥哥姐姐了，我們應該怎麼做。"爲題，拓展話題。

（1）教師組織幼兒觀看中班幼兒的學習、遊戲的照片。

使幼兒明確中班幼兒應該在愛勞動、守紀律、有禮貌等方面有更好的表現。

（2）教師引導幼兒討論：上中班了，我們應該怎麼做？（鼓勵幼兒說一說自己在吃飯、睡覺、遊戲等方面應該怎樣做。）4。有個小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，他能做一個真正的哥哥嗎？請小朋友聽故事《成成當哥哥》

提問：誰是成成的妹妹？妹妹讓成成幫她幹什麼？成成會嗎？他怎麼麼樣幫助妹妹的？妹妹高興嗎？成成怎樣學會繫鞋帶的？

通過聽故事，進一步激發幼兒當哥哥姐姐的自豪感5。小朋友要想當哥哥姐姐幫助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹學的知識多，本領大，要不怎麼幫助他們呢？

活動延伸：繪畫《我是大哥哥（或大姐姐）》

活動反思：

這次活動不僅讓孩子們根據圖片說出自己和小班孩子的不同，而且還感受自己是一箇中班小朋友，爲自己變能幹而高興。孩子的回答五花八門，課堂氣氛一下活躍起來！孩子對自己的行爲進行了評價，看得出他們自豪，自信！想到這，我的心裏無比高興！孩子們在相互交流的時候，小部分幼兒不能很好的表達自己的想法，他們的語言表達能力還有待提高，在今後的活動中應儘可能多地爲幼兒提供表達的機會，讓幼兒大膽地說出自己的想法。

我上幼兒園教案6

主題名稱：我上大班啦！

主題來源

開學了，孩子們一定會高高興興地來到幼兒園，他們已經是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之後，孩子們又回到幼兒園，他們暫時一定還不能適應幼兒園的生活。爲了幫助孩子們實現以家庭生活爲主到以幼兒園生活爲主的轉變，老師們經過商量，確定了這一主題。

主要教育教學目標

1、引導幼兒實現以家庭生活爲主到以幼兒園生活爲主的轉變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，爲以後的教育教學工作做好鋪墊。

2、鞏固幼兒已有的一日生活常規，鞏固幼兒的各種生活習慣。培養幼兒上課集中注意力的習慣。培養幼兒具有做值日生的責任感和光榮感。

3、學習用語言、繪畫、泥塑等方式表達自己的情感，用連貫的語言表達自己的見聞，用繪畫、泥塑等方式表現人物的動態。繪畫時，坐姿和握筆姿勢正確。

4、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。

5、鍛鍊幼兒的身體，增強幼兒的體質，動員幼兒堅持上幼兒園。

6、和插班生幼兒的家長做好溝通，瞭解幼兒的情況，並及時把幼兒在園表現反映給家長。

7、讓幼兒瞭解中秋節、教師節。

主題知識網絡

快樂的暑假

慶祝教師節、中秋節

怎樣當好大班的哥哥姐姐

爭做值日生

八大智慧網絡

1、語言智慧

1談話：我們的新教室、快樂的暑假

2詩歌：我是大班的小朋友

3故事：小貓釣魚

4複述：小貓釣魚

5幼兒英語

2、自我認識智慧

1慶祝教師節

2中秋家家樂

3、人際關係智慧

1討論：怎樣當哥哥姐姐

2給弟弟妹妹送禮物

4、數理邏輯智慧

1複習、2填數字；3實物的二級分類、4拼成幾個圖形；

5圖形的三級分類、6有什麼不同；7分類記錄、8立體圖形歸類

5、音樂智慧

奧爾夫音樂教育

6、空間智慧

手工：送給弟弟妹妹的禮物

7、身體運動智慧

學新操複習體能遊戲

主要活動內容和過程

活動一：我是大班的小朋友

活動中，孩子們學習了詩歌“我是大班的小朋友”，並且學習做值日生，自己的事情自己做。看看他們做事情認真的樣子，真像大班的哥哥姐姐呢！自己套枕頭套！自己做清潔，做環保衛士，擦乾淨自己的凳子！

活動二：給弟弟妹妹送禮物

孩子們摺好了小紙球，準備送給小班的弟弟妹妹！

小弟弟，別哭，和我一起玩小紙球吧！

活動中，孩子們先進行了手工活動“折小紙球”，摺好小紙球以後，他們都興高采烈地拿着小紙球想要送給小班的弟弟妹妹，希望他們不要哭。通過這次活動，孩子們自己體驗到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐，學會了關心小班的弟弟妹妹。送小紙球以後，他們還和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他們，叫他們不要哭，看着他們負責認真的樣子，真覺得他們長大了！

活動三：慶祝教師節

活動中孩子們先表演了自己新學習的大班早操，然後進行了遊園活動。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節”快樂的話。

活動小結

通過三週的活動，孩子們基本上實現了以家庭生活爲主到以幼兒園生活爲主的轉變。老師進行了每個小朋友的自我介紹活動，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三週的活動中，班上老師堅持一致地要求幼兒，並且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規和學習常規。值日生的工作也在開展，孩子們都很樂意做值日生，責任心也很強。通過手工活動和給小班孩子們送禮物的活動，不僅鍛鍊了孩子們的動手能力，還培養了孩子們關心他人的情感，增強了他們做大班哥哥姐姐的責任心。在學習新的早操的過程中，孩子們都不怕累，認真學習，很快就學會了，掌握得也比較好！活動中，孩子們堅持做環保衛士，在手工活動中能做到節約用紙，在慶祝表演活動中也能做到不大聲講話，不製造噪音。

小百科：大班，拼音dà bān，是指清代稱新科進士引見時按一、二、三甲編排的班列。

我上幼兒園教案7

(一)活動目的

1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲;

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

(二)重點：

學唱歌曲 難點：按節奏自然地跟唱。

(三)活動準備：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

(四)活動過程

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍着小手高高興興地上幼兒園去吧!”

2、教師出示玩具小白兔，並示範唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什麼歌?”“你們聽到小白兔在唱什麼嗎?”

3、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

4、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

(1)教師作小魚遊的動作後出示圖片：“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒遊呢?”，幼兒回答後，放入背景圖中。

(2)教師作小鳥飛的動作後出示圖片：“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應該放在哪兒?”，說着放入背景圖中。

(3)他是花兒的好朋友，它是叫什麼?請幼兒上臺來貼。

(4)聽――，猜猜它是誰?“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢?爲什麼?”

6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌裏唱了些什麼?”

7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。

(五)活動延伸：

歌曲《我愛我的幼兒園》。

我上幼兒園教案8

活動目標：

1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

活動準備：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、CD。

活動過程：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍着小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，並示範唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什麼歌？”“你們聽到小白兔在唱什麼嗎？”

3、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

4、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

（1）教師作小魚遊的動作後出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒遊呢？”，幼兒回答後，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作後出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說着放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什麼？請幼兒上臺來貼。

（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？爲什麼？”

6、欣賞mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。老師：“老師教大家一首mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，大家聽聽mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌裏唱了些什麼？”

7、邊做動作邊念mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，要求讀準音。

8、集體朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》

我上幼兒園教案9

目標：

1.能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的寶貝。

2.能表達自己的喜愛之情，並與他人分享自己喜愛的物品。

準備：

1.請家長與孩子協商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。

2.把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，製作成《我們的寶貝》一書。

3.教師帶2—3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。

過程：

1.說說自己的寶貝。

——請幼兒抱着自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什麼?爲什麼喜歡它?

——教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》，凡是翻到某一幼兒的寶貝時，該幼兒便站起來響亮地說：“這是我的寶貝。”

2.猜猜老師的寶貝。

——你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?

——教師出示2—3件喜愛的物品與幼兒分享，最後告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們。”

——在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒並說：“你是我的寶貝。”

3.照顧好自己的寶貝。

——今天你要帶着寶貝在幼兒園裏過一天，要好好照顧它呀!

——教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的自理行爲。

建議：

1.不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品，這些寶貝寄託着孩子的依戀之情，讓幼兒帶寶貝上幼兒園對穩定情緒有着積極的作用。教師還可利用這一時機瞭解幼兒的依戀物，進行有針對性的指導。

2.在活動當天，教師應與幼兒個別交談有關寶貝的事情，並表現出對寶貝的認同感和喜愛之情。

3.可將《我們的寶貝》一書放在區角，供幼兒自由翻閱、交流。

活動反思：

細節描述：不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄託着幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩定幼兒情緒方面起到了積極地作用。

今天的教學內容是《我帶寶貝上幼兒園》，所以結合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，並用幼兒喜愛的方式切入話題：“你們都有些什麼寶貝啊？”

在第一環節中，寶貝們輪流說說自己的寶貝。以幼兒喜歡的話題入手，開展教學活動，激發幼兒的興趣。

第二環節，猜猜老師的寶貝，教師展示自己的寶貝，告訴幼兒老師最喜歡的寶貝是你們。拉近寶貝和老師之間的距離。

第三環節，照顧好自己的寶貝，和小夥伴交換寶貝。

評價分析：小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結合小班幼兒的特點，以小朋友們喜愛的話題入手，更便於開展教學，孩子們的學習興趣也會被激發。

可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時我也發現，孩子們確實是太小了，又是剛剛開始正常的教學活動，自然是有許多不安分的表現：請個別小朋友介紹自己帶來的寶貝時，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現象我覺得也是正常的，關鍵是作爲教師在以後的日子裏如何加以正確引導，這纔是最最要緊的。

所思所悟：

在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時候，大多數幼兒表現很大方，願意與同伴交換，值得表揚！

還有一點，我覺得作爲教師，特別是帶小班的孩子，教師要善於捕捉孩子們的性格、習慣、愛好、特點等等，把握他們纔能有效地發展他們，這是我體會最最深的。

我上幼兒園教案10

活動目標：

1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優美情緒，初步理解歌詞內容。

2.樂於參加歌曲欣賞活動，知道上幼兒園很快樂。

3.啓發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。

4.能跟着節奏打節拍。

活動過程：

　　一、圖片導入，激發幼兒興趣。

1.師：今天，老師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什麼呀？

2.教師小結：在這圖片上面，畫的可漂亮呢！老師用了好聽的話來說一說：晨風輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。

　　二、指導幼兒欣賞歌曲。

1.師：圖片上的小朋友開心的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。

2.教師範唱歌曲。

3.師：現在讓我們來跟着老師一起輕聲地唱一唱。

4.師：寶貝們，你們覺得這首歌曲怎麼樣呀？你聽了以後感覺開心嗎？

5.教師小結：那我們要用開心的聲音跟着老師一起唱，唱的時候我們可以輕輕地拍手。

6.教師指導幼兒進行演唱。

　　三、指導幼兒欣賞歌表演。

1.師：這首歌曲好聽嗎？老師這裏還有好看的表演呢！我們一起來看一看。

2.教師示範動作。

3.師：你們看清楚了嗎？剛剛老師做了些什麼動作呢？

4.教師小結：雙手上舉，手心相對，左右擺動。小鳥飛飛飛，兩隻小手在胸前拍一拍，最後我們拿出小手指笑一笑。

5.師：現在跟着老師一起來學一學吧。

活動反思：

《我上幼兒園》是一首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮豔的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小朋友學的都比較認真，能跟着老師、看着圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規不是特別好，在今後的活動中將多加培養。由於時間關係，最後的表演環節不能順利完成，可以作爲延伸活動。

小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，爲一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六週歲的幼兒。

我上幼兒園教案11

語言活動：

活動名稱: 談話——我上中班了

活動目標:

1、有秩序的上下樓梯。

2、知道自己班的位置。

3、感受活潑歡快的樂曲旋律。

活動準備:組織幼兒外出活動、走樓梯、鋼琴

活動過程:

一、開始部分：

組織幼兒認識自己班的位置。

熟悉升班後的環境、位置。

二、基本部分：

1、談話：我上中班了。

引導幼兒討論上下樓梯時應該注意什麼，說出自己的想法。

提問：怎樣上樓下摟最安全。

2、複習歌曲《滑滑梯》

引導幼兒根據上樓下樓的生活活動改動部分歌詞內容。

先說原歌詞，再編歌詞然後再唱新歌詞，注意歌詞與樂曲旋律的組織，開始把速度彈慢一些，熟悉後再恢復正常。

三、結束部分：

組織幼兒隨着歡快的節奏邊唱歌邊上樓。

用歌詞來規範引導幼兒上下樓。

我上幼兒園教案12

活動目標：

1、知道自己將要成爲小學生，瞭解小學生的學習和生活常規。

2、認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。

3、積極嚮往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。

4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。

活動準備：

1、帶幼兒參觀過小學。

2、自帶書包、學習用品。

3、小學的環境、小學生學習的圖片，相應的字卡。

4、音樂《玩具兵進行曲》；課件；禮物若干。

活動過程：

1、回憶參觀情景，比較小學與幼兒園的不同之處。

師：上次我們小朋友去參觀了小學，你看到了什麼？你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？

幼兒自由講述，老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。

評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然後再比較小學與幼兒園的不同之處，有利於幼兒記憶智力與分析比較智力的發展。

2、翻圖講述，知道怎樣做個小學生。

（1）老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這麼多不同。你們喜歡上小學嗎？要想成爲一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。

（2）個別提問。

老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。並整理成一句完整的話。

（3）除了剛纔小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）

（4）老師完整的小結一次。（出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學校。）

評析：這個環節通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生，再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利於

幼兒的理解智力的發展。對於一個人的知識，是以理解爲準，理解了的纔算認識，才成爲有用的知識，纔是開發智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作爲學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。

3、認識書包，瞭解書包的結構。

（1）相互介紹書包，認識書包的結構。

師：書包可是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成爲小學生了，你們的爸爸媽媽已經爲你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。

（2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。

評析：在這一環節中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。

4、操作探索，學會整理書包。

（1）師：書包有什麼用？（放書和本子、一些學習用品）那你們會自己整理書包嗎？我們去試一試。

幼兒自由整理書包，老師巡迴觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。

（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示範一遍大家看，要求邊整理邊講述並解釋這樣整理的原因。

（3）然後討論：你覺得誰整理書包的方法好？爲什麼？

（4）老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒裏，再放到書包裏，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊後再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的裏層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最後別忘了拉好拉練。

我上幼兒園教案13

一、活動目標：

1、培養幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。

2、學習一句一句用自然的聲音唱歌。

3、初步體驗唱歌的歡樂，培養幼兒對唱歌的興趣。

二、活動準備：

歌曲音帶、錄音機、大班幼兒一名

三、活動過程：

（一）、老師彈琴伴奏，請大班幼兒邊唱歌邊表演，激發幼兒學歌曲的興趣。

（二）、引導幼兒討論歌曲中的小朋友是怎樣上幼兒園？

（三）、老師教幼兒朗誦歌詞。

（四）、用全曲跟唱法教幼兒學歌曲。

四、活動延伸：

引導幼兒根據歌詞內容自由的創編動作，在音樂遊戲課中老師帶領幼兒邊唱邊表演。

活動反思：

《我上幼兒園》是一首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮豔的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小朋友學的都比較認真，能跟着老師、看着圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規不是特別好，在今後的活動中將多加培養。由於時間關係，最後的表演環節不能順利完成，可以作爲延伸活動。

我上幼兒園教案14

活動目標：

1、在媽媽的幫助下熟悉幼兒園，熟悉老師和小朋友。

2、在媽媽的鼓勵下願意和老師親近。

3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

4、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

活動準備：

1、笑臉娃娃圖"歡迎新朋友"。

2、幼兒園佈置得富有家庭特色，分成區域：玩具角、體閒區（靠墊、地墊）

3、幼兒用書第1冊第1—2頁。

活動過程：

教師熱情接待幼兒及家長。

1、來到玩具的世界，幼兒和媽媽一起遊戲。

本班教師通過遊戲自我介紹。

2、班級中的教師扮演孩子熟悉的動畫形象，如：天線寶寶、米老鼠，逐一出場，使幼兒更容易接受教師，對教師產生親近感。

3、教師扮演動畫形象表演小節目，可吸引幼兒參加。自由活動。

4、在教師的介紹下，請媽媽帶孩子熟悉班級環境，如：衛生間、臥室等，並進行上廁所、喝水等活動。

活動延伸：

1、請孩子選擇自己喜愛的小貼花，貼在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小牀。

2、爬爬遊戲：在鬆軟的草地上，媽媽一字排開，幼兒聽信號響自己的媽媽爬去。對完成任務的幼兒進行鼓勵，可送出小紅花。

3、看幼兒用書，說說是誰帶自己來幼兒園的，自己來幼兒園做了什麼。

活動反思：

在班級裏開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然後以談話的方式導入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環節可以說是環環相扣，緊密相連，使音樂的表現與創造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發揮了無窮無盡的想象力和創造力，並和生活聯繫緊密。

我上幼兒園教案15

活動目標

1、增進對小學的認識，瞭解小學生的學習和生活情況，激發爭當小學生的願望。

2、找出小學與幼兒園的不同之處，培養觀察分析能力。

3、瞭解初入小學時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強自信心。

活動重難點

教學重點：樂意與同伴交流分享自己對小學的瞭解，有爭當小學生的願望。

教學難點：讓幼兒瞭解小學的學習、生活的變化，做好進入小學的心理準備。

活動準備

物質準備：教學掛圖，小學生一日學習生活各個環節片段的錄像。

知識準備：

1、集體參觀過小學，對小學環境有所瞭解。

2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成爲小學生的情況和小學學習、生活、環境的情況。

經驗準備：

1、開展了“我要上小學了”的系列主題活動：“我猜想的小學生活”“畢業詩”“像個小學生”“整理小書包”等。

2 、通過“比比和朋友適應新環境”課題活動的開展，讓幼兒知道更快地適應新環境的多種方法。

　活動過程

一、觀看錄像，引發興趣。

1、教師：今天，老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環節片段的錄像）

二、觀察比較，加深認識。

1、啓發討論：你覺得小學和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？

2、引導幼兒從環境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的區別：

（1）教師提問，啓發思考，瞭解小學學習環境與幼兒園的區別。 ①操場是什麼樣子的?操場上有什麼?這些運動器材有什麼作用? ②圖書館中有什麼？和幼兒園的閱讀室有什麼不同？你知道我們可以在裏面學到什麼？ ③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內還有哪些不一樣的地方？ 小結：當我們成爲一名小學生的時候，這些地方就會成爲我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學習，掌握更多的新知識和新本領。

（2）經驗交流，拓展討論內容，進一步瞭解小學的學習生活情況。 ①教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級小學生現在，我們請她講講小學生的學習和生活是怎麼樣的好嗎？大家歡迎！ ②請小姐姐講述成爲小學生第一天的情況和現在學習、生活的情況。 ③啓發討論：小朋友聽了介紹以後，知道作爲爲一名小學生的，學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間，但不能浪費時間，還要學會提高學習效果，學會學習的方法。 ④引導交流：剛纔姐姐講到上幼兒園和上小學的起牀時間一樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？小學生還有哪些課外活動？ 小結：原來小學和幼兒園有這麼多不一樣的地方。在學習、生活、環境上都有很大的改變，更重要的是讀小學後我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學到更多的本領。

　　三、創設情景，操作體驗。

1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領上繫着什麼？大家想學嗎？請姐姐教我們系紅領巾吧。

2、成爲小學生後，每天都要自己整理小書包，現在我們都來嘗試一下好嗎？

　　四、分享交流，激發情感。

1、幼兒暢談：我想就讀的小學

2、小結：假如你們能在同一所小學讀書的話仍然要繼續互相學習、互相幫助，做一名優秀的小學生，爭取早日帶上紅領巾！

活動延伸

1、模仿小學生開展主題班會活動。

2、繪畫：心中的小學。要求幼兒畫出自己對小學最感興趣的事情或最喜歡的地方。

3、請小學教師當助教，組織幼兒模擬小學生學習的情景，解答幼兒的疑問。