我上幼兒園教案彙編15篇

在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的我上幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。

我上幼兒園教案1

教材分析

（重點與難點）

《我上大班了》是一節談話活動，主要圍繞“我上大班了”這一話題展開討論。本話題主要圍繞新環境、新同伴、新老師、新要求等幾個方面進行分享和談論。

本次活動的重點目標是：圍繞“我上大班了”這一話題，積極參與談話。難點目標是：仔細傾聽同伴講述，在交談過程中相互補充交談內容。

幼兒基礎分析

（能力、經驗基礎）

能力方面：1.大多數幼兒很願意參加談話活動，但是部分幼兒詞彙量不多，圍繞話題講述有些困難，在活動中教師應給予更多的關注，鼓勵幼兒大膽講述。2.部分幼兒傾聽習慣有待提高，特別是在同伴講述的時候沒有耐心，傾聽不仔細，對於這些幼兒教師應該給予更多鼓勵。

情感方面：升入大班後，對新的環境、新的同伴不是特別熟悉；還沒有充分意識到自己已經是大班小朋友了，對於大班的生活和學習還很陌生。

活動目標

1.圍繞“我上大班了”這一話題，積極參與談話。

2.仔細傾聽同伴講述，在交談過程中相互補充交談內容。

3.喜歡新的幼兒園，產生我是大班小朋友的自豪感。

　活動準備

（材料、環境、知識準備）

經驗準備：幼兒入園時對新幼兒園的環境有一些基本的認識。

　環境準備：佈置班級環境。

　活動過程

　一、導入

導語：孩子們，現在你是哪個班的小朋友？

過渡：是的，你們現在都是大班小朋友了。

二、說說新班級

過渡語：現在我們升入大班裏，那你們覺得和中班有什麼不同？

1.討論並邀請幼兒分享自己觀察到的不同之處。

提問：你發現哪裏與中班不同？我們一起說一說。

2.教師根據幼兒回答（新校園、新教室、新教師、新同伴）繪製表格，讓幼兒對新班級的環境更明瞭。

　三、新要求

小結：我們升入大班了，希望你們能喜歡我們的新環境，並很快地適應。

提問：我們是大班的哥哥姐姐了，應該給弟弟妹妹們做好榜樣，那麼我們怎樣做一名合格的大班的哥哥姐姐？

小結：課堂上認真聽講，積極舉手發言，自己的事情自己做，別人的事情幫忙做，爭取做一名合格的大班小朋友！

四、延伸活動：參觀新校園

現在我就帶大家去參觀參觀我們的新校園吧！

我上幼兒園教案2

活動目標：

1．知道自己上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親近感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興地上幼兒園。

2．初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如：能在集體中聽教師、同伴講話，願意自己進餐、入睡，學會洗手、入廁等。

3．樂意用紙和筆大膽塗鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟着音樂做動作。

4．喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，願意做模仿操。

5．能按物體的某外部特徵（顏色或形狀）進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。

家長配合：

1．爲孩子準備一些平時愛玩的玩具、愛看的圖書及一張全家福帶入園來，便於緩解孩子的焦慮情緒。

2．在家時間多和孩子交流上幼兒園的好處和在幼兒園裏發生的快樂的事情，不要用幼兒園或幼兒園的老師嚇唬孩子。

3．堅持送孩子上幼兒園。三天打魚兩天曬網只會加重孩子對幼兒園的恐懼情緒，使得其適應期無限延長。

4．加強與帶班教師的交流，瞭解孩子的在園情況。

我上幼兒園教案3

（一）活動目標：

1、教會幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。

2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動作。

3、鼓勵幼兒參與歌唱活動並體驗與別人一起唱歌的歡樂。

活動準備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》

帶領幼兒參觀幼兒園，激發幼兒想上幼兒園的願望

用積木搭好一個“幼兒園”

活動過程：

1、引入活動

T：“看！誰來了？她要和我們一起學本領呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）

T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶 幼兒來到用積木搭的幼兒園）

T：“你們看，布娃娃在幹什麼啊？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）

2、學新歌

T：“聽 ！”（教師邊用布娃娃邊示範演唱歌曲）

T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什麼？”（教師帶領幼兒根據伴奏說歌詞）

T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱，學會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）

T；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）

（二）活動過程：

1、複習歌曲

幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

2、引導幼兒自由地創編動作

T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）

T；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動作，帶領幼兒邊唱邊做動作）

T：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊？”（教師引導幼兒和自己的好朋友）

T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應該對好朋友怎麼說呢？”“（教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，併爲同伴進行喝彩，在學會結伴表演後，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，並一起表演）

我上幼兒園教案4

我們在開展“我要上小學”主題活動時，根據班級幼兒實際，深入挖掘各領域相關可操作的內容，設計了系列區角活動，以期通過智力遊戲、角色遊戲、繪畫製作、音樂表演、建構等活動形式，促進幼兒各方面的發展，幫助幼兒做好相關的入學準備。

一、 區域名稱：喜洋洋工作室

內容(一)芝麻開門

目的：通過開啓大門、解讀任務、完成任務等一系列遊戲，培養幼兒做事的堅持性，提高幼兒的責任意識。

材料提供：在牆面上佈置用KT板做的1O扇上了鎖的門並編上1～10的號碼，每扇門上貼一首古詩，門內藏一份任務書(圖文結合形式)，每份任務書上設計三個遊戲任務。

操作提示：

1．尋找與門鎖相匹配的鑰匙打開門(在此過程中可念念貼在門上的古詩)，領取任務書。

2．閱讀任務書，根據任務書提示逐一完成遊戲任務，並領取相應的獎品。

3．司以上單獨或與朋友合作遊戲。

例：任務書

第1關：請你想辦法量一量午睡室的小牀有多長。

第2關：請你破譯3位好朋友的電話號碼，記在自己的聯繫本上。

第3關：請你畫出積木的輪廓，並量一量它的長度。

獎項設計：

1．全部完成三關任務的小朋友得一枚大五角星。

2．完成兩關的小朋友得一枚大愛心。

3．完成一關的小朋友得一枚小愛心。

4．一關都沒有完成的小朋友繼續努力哦!

內容(二)棋類遊戲

1．苗苗棋

目的：初步瞭解一年級小學生的爭章活動，體驗合作遊戲的快樂。

材料投放：將起點、終點標誌，小學生各種獎章的圖文介紹(如大雁章、熊貓章、白鴿章、孔雀章、海豚章、蜜蜂章)以及相應的進退規則等製成圖片，貼在泡沫墊板上。

操作提示：

(I)兩兩合作，將泡沫墊板任意連接成苗苗棋譜(注意起點與終點的擺放位置)。

(2)兩人以自身爲棋子，輪流擲骰子，根據骰子上的點子數及棋譜上的圖文提示走步(如“上課大膽發言”得熊貓章——進一步；“亂扔果皮紙屑”取消白鴿章——退一步等)，先到達終點者獲勝，並記錄遊戲結果。

2．銀行棋

目的：

能根據棋譜規則遊戲，提高加減運算能力。

材料投放：

自制棋譜、骰子、棋子以及1元、2元、5元的錢幣，記錄表格—份。

操作提示：

(1)每人領取1O元錢幣，選擇一枚棋子擲骰子行進，並根據棋譜上的獎罰規則進行相應的錢幣加減換算。

(2)到達終點者各自算出最終剩餘的'錢幣數目，多者爲勝，並記錄結果。

二、區域名稱：麥兜小學

內容(一)友誼互聯網

目的：通過破譯電話號碼的活動，初步學習簡便的加減口算方法，梳理和提升加減口算經驗。

材料投放：在牆面上張貼每位幼兒的自畫像以及自編的電話密碼，小記錄本筆。

操作提示：

1．按同伴自編的電話密碼進行加減運算，得出其電話號碼並記錄結果。

2．按班級留存的幼兒電話簿檢驗破譯結果，和同伴比賽，看誰破譯速度快。

內容(二)小學生的好朋友

目的：瞭解小學一年級學生所用的物品種類，練習快速、有條理地整理書包、文具盒。

材料投放：

1．文具盒、書包的大圖片以及書本、玩具、文具、水壺、餐巾紙等物品的小圖片，用貼絨材料把這些圖片貼到牆上。

2．書包、文具盒、書本、橡皮等學習用品。

操作提示：

1．在牆面上操作，將相應的物品圖片粘貼到“書包”內或“文具盒”內。

2．嘗試有序地整理實物文具盒，並能根據課程表學習整理小書包。

內容(三)模擬小課堂

目的：通過角色扮演萌發對入小學的嚮往之情。材料投放：

1．小學生用的課桌椅，課程表，一年級課本，文具盒，小書包，綠領巾，隊長標誌。

2．下課十分鐘體驗區(在走廊一角提供繩子、羽毛球拍等遊戲材料)。

操作提示：

1．自主選擇“模擬小課堂”活動(5～6人爲宜)，推選小老師一名，並競選班長、隊長(選中者戴綠領巾、隊長標誌)。

2．模擬小學生上課，可依據課程表由小老師組織活動(如：語文——閱讀識字，數學——加減法速算，美術——摺紙比賽等)，並進行下課十分鐘體驗(做課間操、跳繩、踢毽子……)。

三、區域名稱：小叮噹作坊

內容 特別的禮物

目的：

1．製作美觀、有意義的卡片、名片、手工作品、寫一封特別的信或畫一幅有關小學的意願畫等，用於留念、同伴間相互贈送或送給弟弟妹妹。

2．體會感謝和祝福他人的特別方式，激發幼兒和同伴、幼兒園之間的深厚感情。

材料投放：美工紙，繪畫紙，摺紙步驟圖，裝飾材料，花邊剪刀，壓圖機，雙面膠等。

操作提示：

1．瞭解離園紀念卡、名片等的用途。

2．有針對性地想象製作(如幼兒園景色、好朋友畫像……)。

3．展示作品，分享經驗。

四、區域名稱：皮卡丘樂園

內容 我心中的小學

目的：激發幼兒對小學生活的嚮往之情，提高合作能力。

材料投放：各種積木、牛奶盒、牙膏盒、廢舊紙箱，等等。

操作提示：

1．在參觀過小學、瞭解小學校園主要設施的基礎上利用積木搭建心中的小學。

2．利用廢舊材料裝飾“校園”，如用自制的小樹、花朵等綠化“校園”。

五、區域名稱：雀之林舞臺

內容 快上一年級

目的：練習敲打各種節奏，表演與幼兒園畢業以及上小學有關的音樂作品，感受音樂的美妙，加深對小學的嚮往之情。

材料投放：自制小樂器(裝有米、豆子等的罐子、瓶)，打擊樂器，節奏卡，小舞臺背景，話筒，紗巾，彩珠等，錄音機，音樂磁帶《快上一年級》《媽媽的眼睛》等。

操作提示：

1．自己組合節奏卡，並嘗試用各種小樂器敲打節奏。

2．自由編排節目單，大膽合作表演。

3．可與“模擬小課堂”銜接，在“下課十分鐘”作互動演出。

我上幼兒園教案5

一、活動目標

1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

2、學會保護自己，初步培養幼兒的自我保護意識。

二、活動準備

佈置兩個場景，分別爲“幼兒園”“花園小區”

三、活動過程

（一）營造情景

幼兒園裏的陌生人

1、故事導入。在“幼兒園” 場景中，ＸＸ幼兒園的小朋友沒有人來接，這時來了個陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎？（引出課題）

（二）互動表演。請幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對話，自稱是幼兒的親戚，引誘幼兒跟隨“陌生人”走。

社區裏的陌生人

1、教師在“花園小區” 場景中，再次講述故事：ＸＸ小朋友搬了新家，在樓下玩完後，找不到自己的家了，這時又來了一個陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎？

2、幼兒與假扮的陌生人對話，陌生人拿出好吃的東西或好玩的禮物哄騙幼兒，觀察幼兒的反應。

（三）經驗分析

提問：1、什麼是陌生人？

2、能不能跟陌生人走？爲什麼？

3、陌生人要帶你們走，你們應該怎麼辦？

（四）小結：小朋友不能輕信陌生人的話，不吃陌生人給的食物，不受陌生人給的禮物，不能跟陌生人走。

（五）學習兒歌。

幼兒園，門兒開．爸爸媽媽都接來。

毛毛媽媽沒有來．急得毛毛哭起來。

陌生人，走過來，幹萬不要去理睬。

別亂跑，慢等待．爸爸媽媽一定來。

（六）演一演，情景再現

四、活動結束

1、評價

2、總結

我上幼兒園教案6

[教材簡解]

本次活動是一個綜合活動，包含科學、數學、音樂等各領域的相互整合、滲透，首先通過請出神祕客人小藍爲由來激發幼兒的活動興趣，並引導幼兒觀察小藍的樣子認識藍色，接着通過觀察、比較小藍的家人來比較色塊的大小。接下來是通過小藍在幼兒園裏的一系列活動如：唱歌（學本領）、捉迷藏、放學（捨不得離開朋友）等，讓幼兒感受、體驗在幼兒園和朋友們在一起真好，從而喜歡上幼兒園。這個活動生動有趣，能夠較好的幫助小班新生儘快適應幼兒園生活的活動，是一個非常適合小班幼兒年齡特點的活動。

[目標預設]

1、感知畫面中色塊的大小、多少和相對位置的變化，以及對顏色的認知，大膽

想象故事的情節。

2、體驗和朋友們在一起的快樂，喜歡上幼兒園。

　[重點、難點]

重點：能根據畫面上的色塊的不同變化，圍繞故事情節線索，大膽合理的展開想象，補充故事的空白點。

難點：能在閱讀的過程中，萌發關愛同伴的心情，並樂意用語言表達自己的感受。

[設計理念]

《我上幼兒園》來自孩子的生活，小朋友開始懼怕上幼兒園怎麼辦？教師大膽地想象故事情節，讓幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中體驗了和同伴在一起的快樂，從而喜歡上幼兒園的生活。對於小班幼兒來說，結合故事的方式讓幼兒在故事情境中感受幼兒園的快樂。通過唱一唱、找一找、玩一玩中體驗和朋友在一起真好。

　[設計思路]

1、談話導入：通過教師的神祕口吻引出故事的主人公“小藍”。

2、參觀小藍家：組織幼兒進行觀察、討論，在交談中瞭解色塊的大小。

3、情景教學（小藍上幼兒園）：通過找位置、起名字、唱歌、捉迷藏等一系列活動，讓幼兒感受上幼兒園的快樂，和朋友在一起這好。

4、放學情景：從特別的告別方式來感受、體驗捨不得的情感，進一步增進幼兒間的情感，從而喜歡上幼兒園。

[教學準備]

1、自制大圖書一本

2、《小星星》音樂

　[教學過程]

（一）情境導入，激發興趣.

1、談話，引出活動的主題；

師：今天，老師請來了一位非常特別的客人，這會兒啊，他就躲在這後面呼呼，他在幹什麼啊？想不想認識他，那麼我們先把他叫醒，好嗎？試試看！

出示藍色圖片，引發幼兒的創造性想象：師：哦喲，真是個好奇怪的朋友，想不想看？他長什麼樣子呀？誰來說說看，你覺得這個小傢伙長得什麼樣？

（二）出示圖1，根據圖片的大小進行圖片與稱謂的匹配.

師：小藍的家裏有誰啊？你們怎麼會一眼就看出它是小藍爸爸呢？媽媽和爸爸長得有什麼不一樣？

（三）出示圖2，觀察圖片，找出空缺位置，進行數數及顏色的認知對應。

1、找出空缺位置，顏色對應：

師：誰最聰明來幫小藍找找他該坐在哪裏最最合適呢？

2、點數練習：

師：咱們數數，小藍幼兒園裏有幾個好朋友？

顏色的認知：師：寶貝們你們知道他們的名字嗎？

（四）出示圖3，觀察圖片，自由想象故事情節.

師：看看他們在幼兒園裏做什麼呢？小藍爲什麼不和朋友們一起唱歌呢？

（五）出示圖4，根據圖片內容加強幼兒方位感.

師：看學完唱歌，他們玩起了遊戲，他們在玩什麼遊戲啊？你們願意來找找他們嗎？你找到了誰？他藏到了哪裏？

（六）出示圖5：要放學了，體驗和朋友們在一起的快樂.

師：時間過得真快，一下子放學的時間就到了，還沒和朋友們玩夠就要回家了，好捨不得哦。你們是不是也這麼認爲?瞧，他們也是，都很捨不得，兩個兩個抱得緊緊的，都不願分開。你們捨不得離開朋友時，會做什麼動作呢？我知道寶貝們還有很多悄悄話要和朋友說，那我們回到教室裏在去說一說吧。

我上幼兒園教案7

一、主題名稱：

我上大班啦！

二、主題來源

開學了，孩子們一定會高高興興地來到幼兒園，他們已經是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之後，孩子們又回到幼兒園，他們暫時一定還不能適應幼兒園的生活。爲了幫助孩子們實現以家庭生活爲主到以幼兒園生活爲主的轉變，老師們經過商量，確定了這一主題。

三、主題實施時間

四、主要教育教學目標

1、引導幼兒實現以家庭生活爲主到以幼兒園生活爲主的轉變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，爲以後的教育教學工作做好鋪墊。

2、鞏固幼兒已有的一日生活常規，鞏固幼兒的各種生活習慣。培養幼兒上課集中注意力的習慣。培養幼兒具有做值日生的責任感和光榮感。

3、學習用語言、繪畫、泥塑等方式表達自己的情感，用連貫的語言表達自己的見聞，用繪畫、泥塑等方式表現人物的動態。繪畫時，坐姿和握筆姿勢正確。

4、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。

5、鍛鍊幼兒的身體，增強幼兒的體質，動員幼兒堅持上幼兒園。

6、和插班生幼兒的家長做好溝通，瞭解幼兒的情況，並及時把幼兒在園表現反映給家長。

7、讓幼兒瞭解中秋節、教師節。

五、主題知識網絡

快樂的暑假

慶祝教師節、中秋節

怎樣當好大班的哥哥姐姐

爭做值日生

六、八大智慧網絡

1、語言智慧

1談話：我們的新教室、快樂的暑假

2詩歌：我是大班的小朋友

3故事：小貓釣魚

4複述：小貓釣魚

5幼兒英語

2、自我認識智慧

1慶祝教師節

2中秋家家樂

3、人際關係智慧

1討論：怎樣當哥哥姐姐

2給弟弟妹妹送禮物

4、數理邏輯智慧

1複習、

2填數字；

3實物的二級分類、

4拼成幾個圖形；

5圖形的三級分類、

6有什麼不同；

7分類記錄；

8立體圖形歸類 引導幼兒實現以家庭生活爲主到以幼兒園生活爲主的轉變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，爲以後的教育教學工作做好鋪墊。鞏固幼兒已有的一日生活常規，鞏固幼兒的各種生活習慣。培養幼兒上課集中注意力的習慣。培養幼兒具有做值日生的責任感和光榮感。學習用語言、繪畫、泥塑等方式表達自己的情感，用連貫的語言表達自己的見聞，用繪畫、泥塑等方式表現人物的動態。繪畫時，坐姿和握筆姿勢正確。學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。鍛鍊幼兒的身體，增強幼兒的體質，動員幼兒堅持上幼兒園。和插班生幼兒的家長做好溝通，瞭解幼兒的情況，並及時把幼兒在園表現反映給家長。讓幼兒瞭解中秋節、教師節。

5、音樂智慧奧爾夫音樂教育

6、空間智慧手工：送給弟弟妹妹的禮物

7、身體運動智慧學新操複習體能遊戲

七、主要活動內容和過程

活動一：我是大班的小朋友活動中，孩子們學習了詩歌“我是大班的小朋友”，並且學習做值日生，自己的事情自己做。看看他們做事情認真的樣子，真像大班的哥哥姐姐呢！自己套枕頭套！自己做清潔，做環保衛士，擦乾淨自己的凳子！

活動二：給弟弟妹妹送禮物孩子們摺好了小紙球，準備送給小班的弟弟妹妹！小弟弟，別哭，和我一起玩小紙球吧！活動中，孩子們先進行了手工活動“折小紙球”，摺好小紙球以後，他們都興高采烈地拿着小紙球想要送給小班的弟弟妹妹，希望他們不要哭。通過這次活動，孩子們自己體驗到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐，學會了關心小班的弟弟妹妹。送小紙球以後，他們還和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他們，叫他們不要哭，看着他們負責認真的樣子，真覺得他們長大了！

活動三：慶祝教師節活動中孩子們先表演了自己新學習的大班早操，然後進行了遊園活動。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節”快樂的話。

八、活動小結

通過三週的活動，孩子們基本上實現了以家庭生活爲主到以幼兒園生活爲主的轉變。老師進行了每個小朋友的自我介紹活動，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三週的活動中，班上老師堅持一致地要求幼兒，並且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規和學習常規。值日生的工作也在開展，孩子們都很樂意做值日生，責任心也很強。通過手工活動和給小班孩子們送禮物的活動，不僅鍛鍊了孩子們的動手能力，還培養了孩子們關心他人的情感，增強了他們做大班哥哥姐姐的責任心。

在學習新的早操的過程中，孩子們都不怕累，認真學習，很快就學會了，掌握得也比較好！活動中，孩子們堅持做環保衛士，在手工活動中能做到節約用紙，在慶祝表演活動中也能做到不大聲講話，不製造噪音。

我上幼兒園教案8

教學目標：

1。意識到自己升中班了，長大了，是小班小朋友的哥哥姐姐。

2。主動與小班的弟弟妹妹交往，學習嘗試照顧弟弟妹妹。

3。萌發自豪感和驕傲感。

4。逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

5。幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

活動重點：

願意爲弟弟妹妹做榜樣活動難點：能大膽主動的與小朋友之間相互交流。

活動準備：

故事《成成當哥哥》

活動環節：

1。組織幼兒討論：小班小朋友是怎樣上幼兒園的？大；考吧。幼，師網出處你是怎樣上幼兒園的？弟弟和妹妹和你有什麼不一樣？

通過比較，讓幼兒知道自己長大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一種新的姿態，新的表現，爲弟弟妹妹做榜樣。

2。小朋友現在是小哥哥和小姐姐了，你想爲弟弟妹妹做點什麼事呢？（怎樣做弟弟妹妹的榜樣，怎樣關心小弟弟和妹妹。）

3。教師引導幼兒以"我們升中班了，是中班的哥哥姐姐了，我們應該怎麼做。"爲題，拓展話題。

（1）教師組織幼兒觀看中班幼兒的學習、遊戲的照片。

使幼兒明確中班幼兒應該在愛勞動、守紀律、有禮貌等方面有更好的表現。

（2）教師引導幼兒討論：上中班了，我們應該怎麼做？（鼓勵幼兒說一說自己在吃飯、睡覺、遊戲等方面應該怎樣做。）4。有個小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，他能做一個真正的哥哥嗎？請小朋友聽故事《成成當哥哥》

提問：誰是成成的妹妹？妹妹讓成成幫她幹什麼？成成會嗎？他怎麼麼樣幫助妹妹的？妹妹高興嗎？成成怎樣學會繫鞋帶的？

通過聽故事，進一步激發幼兒當哥哥姐姐的自豪感5。小朋友要想當哥哥姐姐幫助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹學的知識多，本領大，要不怎麼幫助他們呢？

活動延伸：繪畫《我是大哥哥（或大姐姐）》

活動反思：

這次活動不僅讓孩子們根據圖片說出自己和小班孩子的不同，而且還感受自己是一箇中班小朋友，爲自己變能幹而高興。孩子的回答五花八門，課堂氣氛一下活躍起來！孩子對自己的行爲進行了評價，看得出他們自豪，自信！想到這，我的心裏無比高興！孩子們在相互交流的時候，小部分幼兒不能很好的表達自己的想法，他們的語言表達能力還有待提高，在今後的活動中應儘可能多地爲幼兒提供表達的機會，讓幼兒大膽地說出自己的想法。

我上幼兒園教案9

內容與指導活動目標：

體會與老師、同伴擁抱的親切感。

積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、故事《想要抱抱的小豬》。

2、曲調溫馨的錄音帶。

活動過程：

1、體會與老師抱一抱的親切感。

提問：誰願意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)

2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

教師有感情地講述故事。

提問：小動物爲什麼不願意和小豬抱一抱?

3、討論：抱抱的感覺。

你喜歡跟什麼人抱抱，不喜歡跟什麼人抱抱。抱抱需要運用身體哪些部位。

4、遊戲：大家來抱抱。

幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

反饋幼兒念兒歌"我叫X X，我叫XX，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。"唸完最後一句找個好朋友擁抱在一起。離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動中，幼兒樂意和老師、同伴擁抱。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

我上幼兒園教案10

歌曲：我上幼兒園

活動目標：

1、引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱

2、引導幼兒用自然聲演唱

3、激發幼兒上幼兒園的愉快情緒

活動準備：

小貓、小鴨和小白兔的玩具

活動過程：

1、在《我上在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。

老師：“小朋友們，讓我們拍着小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，並示範唱歌曲《我上幼兒園》。

老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什麼歌？”“你們聽到小白兔在唱什麼嗎？”

3、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。

老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍着小手高高興興的讓小鴨和小貓進教室。

4、幫助幼兒理解歌詞（逐一出示圖片，激發幼兒興趣。）

（1）教師作小魚遊的動作後出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒遊呢？”，幼兒回答後，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作後出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說着放入背景圖中。

（3）出示“小朋友”圖片。

老師：“小朋友愛上哪兒呢？爲什麼？”

5、幼兒學唱歌曲。

（1）教師領唱，幼兒跟唱。

（2）重難點句教唱，引導幼兒用自然聲演唱。

我上幼兒園教案11

活動目標：

1。觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優美情緒，初步理解歌詞內容。

2。樂於參加歌曲欣賞活動，知道上幼兒園很快樂。

活動過程：

一、圖片導入，激發幼兒興趣。

1。師：今天，老師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什麼呀？

2。教師小結：在這圖片上面，畫的可漂亮呢！老師用了好聽的話來說一說：晨風輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。

二、指導幼兒欣賞歌曲。

1。師：圖片上的小朋友開心的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。

2。教師範唱歌曲。

3。師：現在讓我們來跟着老師一起輕聲地唱一唱。

4。師：寶貝們，你們覺得這首歌曲怎麼樣呀？你聽了以後感覺開心嗎？

5。教師小結：那我們要用開心的聲音跟着老師一起唱，唱的時候我們可以輕輕地拍手。

6。教師指導幼兒進行演唱。

三、指導幼兒欣賞歌表演。

1。師：這首歌曲好聽嗎？老師這裏還有好看的表演

呢！我們一起來看一看。

2。教師示範動作。

3。師：你們看清楚了嗎？剛剛老師做了些什麼動作呢？

4。教師小結：雙手上舉，手心相對，左右擺動。小鳥飛飛飛，兩隻小手在胸前拍一拍，最後我們拿出小手指笑一笑。

5。師：現在跟着老師一起來學一學吧。

活動反思：

《我上幼兒園》是一首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮豔的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小朋友學的都比較認真，能跟着老師、看着圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規不是特別好，在今後的活動中將多加培養。由於時間關係，最後的表演環節不能順利完成，可以作爲延伸活動。

我上幼兒園教案12

活動目標

明白長大要上幼兒園學習知識了。

喜歡來幼兒園，知道里有好玩的。

活動準備

音樂《我上幼兒園》《小雞叫聲》

小雞手偶。

積木搭建的幼兒園門。

活動過程

一、小雞叫聲引入

1、播放雞叫，讓幼兒們仔細的去聽，請幼兒們說說是什麼聲在叫？

2、讓幼兒們學學雞叫，爲了引起幼兒們的樂趣。

3、出示小雞手偶，教師扮演小雞和幼兒們問好。

4、教師利用手偶表演小雞上幼兒園，在幼兒園裏發生的故事。

二、提問

1、用小雞上幼兒有發生的故事做鋪墊，讓幼兒明白長大要上幼兒園學習知識了。

2、小雞爲什麼要上幼兒園上學啊？小雞上幼兒園上學開心不啊？

3、問問幼兒今天來上學，誰和小雞一樣開開心心的來上幼兒園啊？

4、讓幼兒明白在幼兒園能和夥伴們做遊戲，還能一起學知識。

三、欣賞兒歌

1、放音樂《上幼兒園》。

2、讓幼兒自由的唱跳。

四、總結

1、每名幼兒在園的表現都不同，我們也要給幼兒不同的表揚。

2、教師要經常觀察幼兒，發現什麼問題，要及時正確的引導。

活動延伸

讓幼兒利用手偶進行表演。

我上幼兒園教案13

活動目標：

1、增進對小學的認識，瞭解小學生的學習和生活情況，激發爭當小學生的願望。

2、找出小學與幼兒園的不同之處，培養觀察分析能力。

3、瞭解初入小學時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強自信心。

重難點：

樂意與同伴交流分享自己對小學的瞭解，有爭當小學生的願望。

　活動準備：

　物質準備

教學掛圖，小學生一日學習生活各個環節片段的錄像。

　知識準備

1、集體參觀過小學，對小學環境有所瞭解。

2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成爲小學生的情況和小學學習、生活、環境的情況。

　活動過程：

　一、觀看錄像，引發興趣。

1、教師：今天，老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環節片段的錄像）

　二、觀察比較，加深認識。

1、啓發討論：你覺得小學和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？

2、引導幼兒從環境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的區別：

（1）教師提問，啓發思考，瞭解小學學習環境與幼兒園的區別。

①操場是什麼樣子的?操場上有什麼?這些運動器材有什麼作用?

②圖書館中有什麼？和幼兒園的閱讀室有什麼不同？你知道我們可以在裏面學到什麼？

③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內還有哪些不一樣的地方？

小結：當我們成爲一名小學生的時候，這些地方就會成爲我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學習，掌握更多的新知識和新本領。

（2）經驗交流，拓展討論內容，進一步瞭解小學的學習生活情況。

①教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級小學生現在，我們請她講講小學生的學習和生活是怎麼樣的好嗎？大家歡迎！ ②請小姐姐講述成爲小學生第一天的情況和現在學習、生活的情況。

③啓發討論：小朋友聽了介紹以後，知道作爲爲一名小學生的，學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間，但不能浪費時間，還要學會提高學習效果，學會學習的方法。

④引導交流：剛纔姐姐講到上幼兒園和上小學的起牀時間一樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？小學生還有哪些課外活動？

小結：原來小學和幼兒園有這麼多不一樣的地方。在學習、生活、環境上都有很大的改變，更重要的是讀小學後我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學到更多的本領。

　三、創設情景，操作體驗。

1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領上繫着什麼？大家想學嗎？請姐姐教我們系紅領巾吧。 媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

2、成爲小學生後，每天都要自己整理小書包，現在我們都來嘗試一下好嗎？

　四、分享交流，激發情感。

1幼兒暢談：我想就讀的小學

2、小結：假如你們能在同一所小學讀書的話仍然要繼續互相學習、互相幫助，做一名優秀的小學生，爭取早日帶上紅領巾！

　活動延伸：

1、模仿小學生開展主題班會活動。

2、繪畫：心中的小學。 要求幼兒畫出自己對小學最感興趣的事情或最喜歡的地方。

　活動建議：

1、請小學教師當助教，組織幼兒模擬小學生學習的情景，解答幼兒的疑問。

2、幼兒就讀學前班，要加強家園合作，從學習上、心理上、身體上幫助幼兒做好準備，爲接下來的小學生活奠定基礎。

資源庫：瞭解當地小學的實際情況。

我上幼兒園教案14

設計意圖

不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄託着幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩定幼兒情緒方面起到了積極地作用。結合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，並用幼兒喜愛的方式切入話題。

活動目標

1、能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的寶貝。

2、能表達自己的喜愛之情，並與他人分享自己喜愛的物品。

活動準備

1、物質準備：請家長與孩子協商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片。教師帶2—3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。

活動過程

（一）說說自己的寶貝

1、師：哇，今天老師看到小朋友們都帶來了自己的小寶貝，現在請你來向大家介紹一下它好嗎？

2、請幼兒抱着自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什麼？爲什麼喜歡它？

（二）猜猜老師的寶貝

1、師：你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎？讓幼兒猜一猜，老師最喜歡的寶貝是什麼？

2、最後告訴幼兒：“雖然老師有很多的寶貝，但是老師最喜歡的寶貝就是你們。”

3。在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒並說：“你是我的寶貝。”

討論：怎麼玩玩具（教育幼兒玩玩具時要輕拿輕放，玩玩具要放回原處）

（三）照顧好自己的寶貝

1、今天你要帶着寶貝在幼兒園裏過一天，要好好照顧它呀！

2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的自理行爲。

（三）活動結束

1、請幼兒將帶來的寶貝放在幼兒園，使孩子們喜歡上幼兒園。

2、小朋友們，以後你要把寶貝放在幼兒園，以後你就在幼兒園裏和它一起做遊戲，你說好不好啊？

我上幼兒園教案15

活動目標

１．幼兒能在成人的引導下願意主動參與活動。

２．幼兒通過活動，認識班級的老師和小朋友。

３．幼兒能認識自己的小標識，知道標識應貼在相應的位置上。

活動準備

１．有幼兒名字和圖片對應的姓名貼。

２．班級物品如牀、桌子、椅子等圖片。

３．音樂《圍個小圓圈》《小動物來遊戲》。

４．陪同幼兒活動的家長穿運動褲和運動鞋。

活動過程

（一）導入部分

播放《小動物來遊戲》音樂，教師邀請幼兒和家長一起隨音樂做模仿操。

師：“歡迎小朋友們來到小一班，請跟着小動物一起做遊戲吧！”

（二）進行部分

１．幼兒和教師進行，相互認識。

師：“大家好，我是ｘｘ老師，我今年３歲了。我是一名小女孩，希喜歡我！”

師：“小朋友都認識我了嗎？誰願意向大家介紹一下自己呀？”

２．教師出示班級物品圖片，引導幼兒瞭解不同物品的不同作用。

師：“小朋友都能大方地介紹自己，真棒！”

師：“老師這有幾張圖片，誰能告訴我圖上都有什麼？它們都有什麼用？”

３．引導幼兒探索貼標識的方法，和家長一起將標識貼在相應的物品上。

師：“咱們班裏有桌子和椅子嗎？可是老師發現所有的桌子和椅子都一樣，小朋友離開後，我不知道小椅子是誰的，也不知道小朋友坐在哪，怎麼辦呢？”

師：“小朋友都有姓名貼的標識嗎？請你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標識貼在自己的桌子和椅子上吧。”

４．播放音樂《圍個小圓圈》，教師邀請幼兒與家長進行音樂遊戲。

師：“小朋友們，標識都貼好了嗎？我們一起圍個小圓圈走一走吧！”

師：“我們一起跺跺腳吧！我們一起拍拍手吧！我們一起轉轉頭吧！”

５．引導幼兒分組如廁、洗手、喝水。

Ａ師：“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，請蘋果組的小朋友跟着老師一起去小便、洗手、喝水吧！”

Ｂ師：“桔子組的小朋友可以坐下來跟老師玩一玩吧！”

６．引導幼兒和家長到室外進行運動遊戲“鑽山洞”。

師：“外面的天氣真好呀，我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞，小朋友們都變成小火車一起鑽山洞吧！山洞又矮又危險，小朋友要低頭彎腰過山洞哦！”

（三）結束部分

幼兒與教師互相擁抱道別後，離開幼兒園。

師：“小火車要開回家了，小朋友們和老師抱一抱後才能和爸爸、媽媽離開幼兒園哦！”

活動延伸：教師與個別家長溝通交流。