【實用】幼兒園大班教案範文集合10篇
作爲一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、激發幼兒對幼兒園、老師、同伴的熱愛之情，不忘幼兒園的幸福生活。
2、培養幼兒的創造力及做事的持續性，拓展幼兒與人讓交往的技能。
3、培養幼兒能獨立地進行紀念冊的設計、製作。
4、激發幼兒渴望上小學、即將做個小學生的自豪感。
5、樂於探索、交流與分享。
6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
錄音機、磁帶、白紙若干、彩筆、訂書機。
活動過程：
一、請幼兒欣賞音樂《甜甜的家》，再次感受與老師同伴在一起的快樂和幸福。
剛纔，我們欣賞的歌曲的名字叫《甜甜的家》，這個甜甜的家指的是哪裏？甜甜的家裏都有誰？一家人在一起心情是怎樣的？
二、談話，萌發幼兒的惜別之情。
我們有這麼一個甜甜的家，真幸福。可是，過些日子，我們小朋友即將升入小學，要離開這個甜甜的家，離開朝夕相處的小夥伴和親愛的老師，你們有什麼感覺？心裏是怎麼想的？你們有什麼話要對老師和小夥伴說？
三、激發幼兒建立紀念冊的願望。
不管我們怎麼捨不得，我們還是要分開。分開後如果想和大家聯繫，該怎麼辦？用個什麼辦法把小夥伴的信息保存下來，不會忘記，而且方便大家以後聯繫？
給小朋友2分鐘的時間討論一下。
幼兒交流好辦法。
四、討論紀念冊的內容和形式。
我們可以把自己的信息記錄在一張紙上，然後把每個小朋友的信息裝訂在一起，做成一本紀念冊， 小朋友想老師和小夥伴的時候就可以看看，還可以隨時聯繫。那麼，我們應該在這張紙上記錄哪些內容，讓小夥伴一看就知道是誰的信息？
根據幼兒的意見確定記錄內容和形式，如內容可包括姓名、電話、自己的愛好等，可以繪畫或寫字，然後鼓勵幼兒在紙上表徵出來。給幼兒10分鐘的時間完成。
五、請個別幼兒交流展示自己記錄的內容。
將全體幼兒的記錄紙裝訂成紀念冊。
六、活動延伸：
請幼兒回去後給自己的紀念冊設計封面，好好保存，永遠記住幼兒園這幸福美好的時光。
幼兒園大班教案 篇2
教學目標：
1、學會聲母p，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。
2、學習與單韻母的簡單相拼。
3、激發幼兒學習漢語拼音的興趣.
教學重點難點
學會聲母p，讀準音，認清形
教學方法與手段
操作法 遊戲教學法 情景教學法 講解演示法
教學準備
若干卡片、板書 、幼兒用書、鉛筆、彩泥
教學過程：
一、課前準備
1、幼兒齊唱歌曲《小紅帽》。
2、組織課堂，師生問好。
二、複習
1、談話激情，小朋友們，聽說拼音國王給寶貝們安排了什麼有趣的任務？任務是什麼？製作自己喜歡的單韻母餅乾，你們完成了嗎？，你們最喜歡誰呢？（字母餅乾在桌面上）
2全班展示字母餅乾，組織遊戲“X、X、X在哪裏？”“X、X、X在這”裏積極地鼓勵孩子,並及時表揚。
請小朋友幫助單韻母按順序地送回車廂吧！
三、學習p
1、創設情境，激趣導入，引出新知，今天我們要學習的聲母是誰呢？它藏在哪呢？
p潑水的潑、山坡的p。
2、教學p的發音
(1)出卡片p。
(2)教師範讀p。講解發音要點：雙脣緊閉，然後突然打開，氣流爆發出來，氣流比b強得多。
(3)教師領讀, 小朋友跟讀。
(4)請幼兒自由發揮編小兒歌。
潑水、潑水p p p ； 上坡、上坡p p p。
3、學習p書寫。
（1）幼兒觀察外形。
（2）教師範寫：兩筆寫成p，第一筆爲豎，第二筆爲右半圓，住在中下格。
（3）區分b—p，都是兩筆寫成，第一筆爲豎，第二筆爲右半圓，但是b的半圓在下住中上格，p的半圓在上住中下格。
（4）集體書空練習。
四、教學p與單韻母組成的音節。
（1）p喜歡和誰做朋友呢？
板書： p - ō → pō 上坡
p – á → pá 爬山
（2）相拼的口訣是什麼？
（2）開火車讀音節，分組朗讀，音節對對碰。
聽教師範讀，幼兒跟讀，集體讀。
吹泡泡
小寶寶，吹泡泡，
好像一串紫葡萄，
泡泡飛，泡泡跳，
飛到空中飄呀飄。
六、一起在四線三格中爲p再找6個朋友。
七、幼兒動手製作字母餅乾。（播放餅乾歌）
1、比比誰的小手最靈巧。
2、教師巡視，幫助能力較弱的幼兒。
3、展示個別幼兒的餅乾成果。
4、我們大家把它們送回烤箱。
八、小結：很高興今天又認識了一位新朋友p，恩……期待大家香噴噴的字母餅乾出爐羅。
幼兒與老師互動，表演歌曲
幼兒園大班教案 篇3
一、 活動目標：
1、進一步鞏固手波浪的動作要領（以肘帶臂，以臂帶腕），運用
故事，圖譜等形式幫助幼兒記憶動作順序。
2、引導幼兒嘗試新的學習方式，鼓勵幼兒相信協商，提高看圖譜
學習的能力。
二、 活動準備：
1、圖譜
2、胸飾
3、圖一、圖二、第三幅圖準備4幅小圖
三、 活動過程：
1、 導入：
師：“寶寶們，你們都長大了，應該自己學習飛了！”
2、啓發幼兒用單手或雙手向各個方向學鳥飛。
（1）請寶寶們想一想，我們可以怎樣飛？（大家相互學習）
（2）你們覺得怎樣飛纔是最優美的？（強調動作要領）
（3）下面我們聽着音樂把你剛纔設計的動作很優美的飛一下，好嗎？（初步感受音樂）
3、 學習第一段音樂
出示圖一
（1）剛纔，媽媽把寶寶們想的各種動作用箭頭符號畫了下來，我們一起跟着圖譜來學一學，做一做！
（2） “*”代表什麼意思？小手怎麼擺動？教師與幼兒一起分析圖譜。
（3） 下面我們邊看圖譜邊聽着音樂飛會嗎？
4、 學習第二段音樂
（1）我的寶寶真聰明，已經學會了單手和雙手飛。瞧！寶寶們已迫不及待想到外面去旅行了！（出示圖二）
（2）這幅圖告訴我們寶寶到哪去旅行了？那箭頭又表示什麼意思呢？
（3）你們會用動作來表示嗎？（4人一組分組討論表演）
（4）看圖譜配音樂集體練一遍。
5、 學習第三段音樂
（1）師：“在鳥寶寶的旅行途中，碰到了它們的好朋友蝴蝶姐姐，他們會在一起幹什麼呢？答案就在圖中，要求也用動作來表示，請寶寶們還是4人一組自由組合找到空的地方進行商討。
（2）分組表演。
（3）聽音樂集體完成一遍。
6、 三幅圖的組合
師：“蝴蝶姐姐看見圖譜上有那麼多好玩的箭頭，她也想跟着這些好玩的箭頭飛一飛，你們歡迎它嗎？讓我們大家一起聽着音樂和蝴蝶姐姐飛起來吧！”
7、音樂遊戲“藍鳥”
師：“今天媽媽真高興，我的寶寶們已經長大會飛啦！讓我們聽着藍鳥的音樂和後面的老師一起飛起來好嗎？“
8、結束
師：“寶寶們，天黑了，我們要回家休息了！”
幼兒園大班教案 篇4
設計意圖：
《如果我是一片雪花》是大班的語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節很簡單的三段體詩，卻有着很深的寓意。我在設計時就想通過視覺、聽覺、圖片、遊戲等方面的讓孩子去學習詩歌，並設計了多媒體課件，在一開始就讓孩子看PPT，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看課件邊聽詩歌，最後讓孩子通過遊戲感受學習樂趣。
活動目標：
1、對欣賞詩歌感興趣。
2、理解詩歌內容，學習有表情地朗誦詩歌。
3、在原詩歌的啓發下展開豐富的想象，表達自己內心的想法。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
PPT課件、輕音樂。
活動過程：
幼兒園大班語言教案《如果我是一片雪花》含PPT課件
3、分段學習詩歌內容。
①、出示PPT課件，學習詩歌內容。
②、師：你發現了嗎？小雪花最後變成了什麼？（幼兒回答）
4、欣賞詩歌，幼兒分不同角色學習、表演詩歌內容。
①、師說：“讓我們跟着小雪花再次感受一下它的美麗旅程。”
②、整體欣賞課件《如果我是一片雪花》
③、分角色學習表演。
5、遊戲《雪花飄》（創編詩歌環節）
①、師說：“小朋友，你願意做小雪花嗎？我做風爺爺和你們一起玩遊戲。”
②、遊戲玩法：
師說：“風來了！” 輕音樂響起，幼兒扮演小雪花飄舞，師說：“風停了！”音樂停，幼兒都不動。師問：“小雪花，你飄到什麼地方去了？做什麼呢？”幼兒回答。輕音樂再次響起，遊戲重新開始。教師把幼兒的答案創編到原詩歌內容裏。
6、播放輕音樂，分享創編成果，體驗快樂。
①、教師朗誦創編詩歌內容。
②、師、幼共同朗誦、表演。
③、師說：“小雪花們，我們一起飄到操場上和其他小朋友玩遊戲吧！”播放輕音樂，做小雪花飄舞動作走出教室，結束。
附詩歌：《如果我是一片雪花》
如果我是一片雪花，我飄到什麼地方去呢？
飄到小河裏，變成一滴水，和小魚、小蝦做遊戲；
飄到廣場上，去堆雪人，望着你笑眯眯；
飄落在媽媽的臉上，親親她，然後就快樂地融化。
教學反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以爲這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對於我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
幼兒園大班教案 篇5
設計思路：
動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機會，通過這個活動，讓幼兒瞭解幾種小動物的基本特徵和生活習性，同時通過飼養和管理幾種小動物，增強幼兒的責任感，讓幼兒有一種對生命的體驗。
活動目標：
1.瞭解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所採取的睡眠方式，是爲了適應環境，保護自己。
2.樂意與同伴交流經驗，並用肢體動作表現，萌發探究動物奧祕的興趣。
3.知道人睡覺的一些衛生常識，懂得養成良好睡眠習慣的重要性。
4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備：
1、幼兒和動物午睡PPT
2、地面遊戲棋，篩子
活動過程：
一、昨天中午小朋友午睡了嗎?你知道自己午睡的姿勢嗎?觀看PPT，幼兒講述講訴孩子們幾種睡覺的姿勢：趴着，咬被角，蒙着頭，蜷着……
二、人需要睡覺，動物需要睡覺嗎?你們知道動物是怎樣睡覺的嗎?我們一起來看一看。(幼兒邊看邊猜，並模仿)
1.觀看PPT，觀察動物特殊的睡覺方式並講訴。
蝙蝠：倒掛着睡，蝙蝠是倒吊着睡覺的。睡覺時，後肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可鬆開腳爪展翅飛去。
仙鶴：單腳站立睡覺。
貓頭鷹：睜一隻眼閉一隻眼睡覺
小刺蝟：變成球睡，刺蝟睡覺時，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然襲擊。
小金魚：睜着眼睡，因爲它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一隻眼、閉一隻眼，而且每隔十幾分鍾就有節奏地變換一次。
馬：站着睡，馬是站着睡，如果馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經有病了。
烏龜：縮到殼裏睡，更好的保護自己。
小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡覺，這是因爲它的鼻子特別"珍貴"，所以要好好保護。
小貓：貓是側着頭，一隻耳朵緊貼着前肢睡覺。它的耳朵特別靈，周圍稍有動靜，就會引起警覺。
2.集體討論：動物爲什麼這樣睡覺?
逐個講述
小結：動物的睡眠方式是和它們的外形特徵、生活習慣以及生活環境有着密切聯繫的，目的是爲了更好地生存，更好地保護自己。
3.動物睡覺方式一樣嗎?
哪些是站着睡覺的?馬、鴛鴦
誰倒掛着睡?蝙蝠
誰是趴着睡的：小狗、小貓
三、遊戲棋活動《動物睡覺的祕密》。
(1)出示遊戲棋
教師：今天，黃老師還帶來了一副關於《動物睡覺的祕密》遊戲棋，你們想不想玩?
(2)認識遊戲棋譜，瞭解遊戲棋規則
認識起點終點，行徑路線
遊戲棋規則：走到有小動物圖片的格子裏時，必須模仿小動物的睡眠姿勢，模仿對的小朋友可以往前進一個，模仿的不對的請後退或停止。
四、結束活動
組織幼兒討論："我們爲什麼要午睡?"
教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。如果你午睡時，實在睡不着，也應該保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺姿勢應該向右側臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……
今天，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特別，請小朋友們回家後，繼續去觀察，小動物睡覺的方式。
五、延伸活動
請幼兒到活動區繼續探討小動物的有關知識，豐富幼兒的認識。
課後反思：
動物的世界千奇百怪，孩子們對着新奇的事物有着濃厚的探究慾望。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個環節，從幼兒衛生學的角度出發，午睡是爲了保證幼兒充足的睡眠時間，使大腦得到充分休息，增強抵抗力，促進幼兒的生長髮育。同時也有要求教師在組織幼兒午睡時，不能強迫幼兒入睡。我發現平時總是有個別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習慣動作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭髮等。因此，從孩子的興趣出發，以幼兒的生活經驗爲基礎，我們組織了《動物是怎樣睡覺的》活動。在活動中我嘗試讓孩子們從自己的生活經驗和了解的知識中尋找答案，如因爲小魚沒有眼瞼，要睜着眼睛睡覺;貓頭鷹睡覺睜着一隻眼睛，是爲了捉老鼠，還有警惕有沒有敵人等等。找不到答案的，教師引導孩子去思考，去想像。如：馬、象、牛、鹿爲什麼要站着睡覺?有的說，如果敵人來了，便於很快逃跑;有的說，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來，不方便;還有的說，能夠馬上醒來，隨時準備出發。最後，引導孩子們瞭解動物睡覺方式的不一樣是爲了保護自己。幼兒在邊觀察中學學動物的睡覺姿勢，特別是對"縮"、"倒掛"、"趴"這幾個詞進行了理解，在理解的基礎上學學做做這幾個睡覺的動作。在教學中幼兒的積極性始終保持着，每一分鐘都能跟隨着老師的引導和提示，對各種動物的睡眠姿勢都能很好的掌握，這在後面的遊戲中可以看得出來。遊戲《天黑了》，就是讓幼兒在模仿中鞏固瞭解不同動物的睡覺姿態。最後，讓幼兒自己動腦想想其它動物是怎麼睡覺的?請幼兒回家後，在父母的協助下了解其它動物的睡眠姿勢，然後將結果與其餘幼兒共享。讓幼兒把探究的熱情帶回家。從這個教學活動中幼兒的掌握情況來看，活動是成功的，幼兒在輕鬆愉快的氛圍中學到了許多平時很難接觸到的知識，但是，從整個活動的開展來看還是存在着一些問題，比如：在提問時，孩子們回答最多的是"我不知道"，儘管我在課前發動家長一起收集有關動物睡眠方面的圖片，設想讓家長在收集的時候能帶領着孩子進行一些簡單的瞭解，便於幼兒在課堂上發言講述，但是沒有想到家長在收集的時候只是完成老師佈置的一項任務，自管自的在網絡上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學習的機會。這也給我在以後的家長工作進行了一次提醒：在利用家長配合的同時，要跟家長進行交流和溝通，讓家長了解我讓家長配合的意圖，讓家長助教不流連於形式。本節課的活動過程，我設計了情境導入、欣賞探索、想象體驗、引入生活四個環節。
一、情境導入通過小朋友午睡的圖片導入，迅速吸引幼兒的注意力，激發幼兒主動探究的興趣。讓他們思考，人要睡覺，動物需要睡覺嗎?
二、欣賞探索
1、出示小馬睡覺的圖片，引導幼兒發現"小馬是站着睡覺的"。並要求幼兒用肢體動作隨着老師的朗誦進行表演。
2、出示實物小金魚，讓幼兒觀察小金魚是怎樣在水中自由自在地游來游去的，特別提醒幼兒觀察金魚的眼睛，原來"金魚是睜着眼睛睡覺"的，幼兒都情不自禁地表演起來。
三、想象體驗出示小刺蝟圖片，發現小刺蝟縮成刺球睡覺，引導幼兒進行模仿，並鼓勵幼兒進行大膽想象"它爲什麼要縮成刺球睡覺呢?""原來，是爲了保護自己不受其它動物的傷害。""那你還知道哪些動物的睡姿?"鼓勵幼兒大膽想象，結合身邊的小動物,模仿小動物睡覺的姿勢，加深對動物特徵的瞭解。活動中我關注每個幼兒，使每個幼兒都有表現的機會，充分發揮幼兒的探索精神和培養幼兒樂於表達的心理。
四、引入生活在模仿了小動物睡眠的方式後，我引導幼兒進行討論："這些睡眠方法適合我們嗎?"我及時地把握教育的契機，引導幼兒互相交流"什麼樣的睡眠方式才適合我們?"得出了，我們是要躺着睡覺的。整個活動上下來，我以"平視"的眼光走進了孩子的心靈世界，蹲下來和孩子一起觀察動物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達到了"視覺融合"，形成了"興趣共鳴"，幼兒產生了活動興趣。同時作爲幼兒的合作伙伴，我們之間產生了信息的互動，我沒有以一種指揮官的身份命令幼兒回答"動物的睡眠方式，也沒有以灌輸的方式把"真理"傳給孩子，而是以一種"故事"的方式，引導幼兒發現問題，獲得知識。但在整個活動中還存在着一些不足，時間過長了，這個活動，由於我自己上上太投入了，幼兒呢，也相當的有興趣來進行探討，所以時間上我沒有把握好。在遊戲環節呢，部分幼兒不能很好的遵守遊戲的規則，音樂停了有的幼兒還在動，在今後的活動中要加強這方面的訓練。生活中還有什麼遇冷、遇熱膨脹的現象。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標
１、理解故事的內容，瞭解小公子由不快樂到快樂的心理轉變過程，感受小松鼠的可愛、有趣、快樂和富有愛心的性格特徵。
２、展開對故事情節的想象與討論，表達自己的想法和感受。
３、在理解故事的基礎上，懂得真正的快樂在好朋友的關懷中，在好朋友的微笑中。
４、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
５、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點難點
重點：懂得真正的快樂在於好朋友的關懷和微笑。
難點：理解故事的內容，表達自己想法和感受。
活動準備
多媒體課件
活動過程
１、圍繞“什麼時候你最快樂”進行談話，引出課題。
２、利用課件講故事，採用關鍵中斷法，引導幼兒理解故事情節。
提問：
（１）小公主爲什麼不快樂？你能想辦法讓小公主快樂嗎？
（２）小公主送給小松鼠金手鐲，它們會把它當成什麼？會怎麼玩？
（３）小松鼠是怎樣玩呼啦圈的？小老鼠的心情是怎麼樣的？看到小松鼠那麼高興，小公主的心情會怎樣？
３、講述完故事，引導幼兒討論。
（１）宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個？爲什麼？
（２）小公主爲什麼把貴重的金手鐲送給小松鼠？她是怎樣的一位小公主？
（３）你最喜歡故事中的誰？爲什麼？
４、引導幼兒說說怎麼樣才能讓好朋友更加快樂？
教學反思
本課以動人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，爲小公主的境遇而悲傷，爲小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿於整個活動中，使孩子們在動腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友纔有快樂，好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習。
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幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1．嘗試運用3－4種物體進行間隔排序。
2．探索間隔排序的規律。
3．注意傾聽、接納同伴間多種排序的方法和策略。
活動重點：運用3－4種物體進行間隔排序。
活動難點：能掌握間隔排序的規律。
活動準備：
1．教具：有間隔圖案排列的圖片或實物，3種果葉交替排列穿成的門簾，梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、柳樹葉3種圖案人手若干，透明膠、粘好雙面膠的底板。
2．幼兒用書第7頁《動物圖卡》中“穿項鍊底板”、第13頁《實物卡、數卡、符號卡》、第15頁《實物卡》、第27頁《分馬夾》、第28頁《分分合合（一）》。
活動過程：
（一）觀察欣賞日常生活中有規律的圖案紋樣。
1．引導幼兒觀察欣賞有間隔圖案的圖片及實物。
教師：這些物品上都有什麼？（兩個圖案的有規律的排序）這些圖案是怎樣排列的？他們有什麼規律？幫助幼兒總結出相應規律1212、122、112、121等 。
2．引導幼兒遷移生活中的經驗。
教師：你還在哪些地方見過有間隔排列規律的物品？請幼兒自由討論並說說，老師和小朋友共同記錄怎麼拍的規律。
（二）觀察實物門簾，發現物體排列的規律。
1．教師出示用3種物體有規律的交替排列穿成門簾。
教師：門簾是由哪些物品穿成的？
2．引導幼兒觀察並說出物體排列的規律（ABC、ABC）
教師：這3種物體是如何排列的？
（三）嘗試運用3種樹葉圖案進行間隔排序。
1．教師：這裏有3種圖案，看看都是些什麼圖案？
2．同伴之間相互交流各自的排列方法。
3．師幼討論：你能用這3種圖案設計出一條漂亮的項鍊嗎？你想怎麼有序地排列3種樹葉呢？
4．請個別幼兒嘗試將3種物體進行間隔排序。
5．引導幼兒發現間隔排序的規律。
教師：這3種物體是怎樣間隔排序的？
討論：是否還有其他不同的間隔排序的方法？可以怎樣排列？
（四）幼兒分組操作活動。
1．完成樹葉項鍊。
教師：請用3種樹葉有序的排列成一條漂亮的樹葉項鍊。
2．完成水果項鍊。
教師：請用3-4種水果有序地排列成一條漂亮的水果項鍊。
3．完成給蘋果連線。
教師：用線條將左右兩邊的蘋果相連，使每排的蘋果數目都爲5。
（五）活動評價：
展示幼兒的活動結果，引導幼兒相互學習同伴的不同策略。
活動延伸
在數學區提供各種圖案，讓幼兒運用3~4種圖案進行間隔排序。
這種幼兒園活動，讓孩子正確認識每個物體之間的不同，鍛鍊孩子們的思維邏輯，發揮無窮的想象力，不僅在幼兒園可以開展這種活動，家長有時間在家陪孩子時，也可以進行這個數學活動遊戲。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1.瞭解一些動物之間相互依存的共生現象。
2.體驗找朋友的樂趣。
3.主動參與實驗探索。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
1、動畫片《犀牛與犀牛鳥》;
2、《好朋友》PPT課件;
3、共生動物卡片若干;
4、《找朋友》音樂。
活動過程：
一、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》：
1、播放動畫片《犀牛和犀牛鳥》，教師講述故事。
2、重點理解：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成爲好朋友的。
3、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會餓了。就這樣他們相互幫助成爲了好朋友。
二、觀看課件，交流經驗：
1、觀察共生動物課件中的圖片，分小組交流：誰和誰是好朋友?他們是怎麼樣相互幫助的?
2、將各組發現的各種共生動物的現象彙集交流，看一看各組的發現分別是什麼，有沒有相同的發現，分享、歸納各種共生現象。
小結：兩種不同動物會用自己的本領來相互幫助共同生活，它們就像一對好朋友。
三、配對遊戲：
幼兒人手一張動物卡片，聽音樂《找朋友》去找卡片上動物的好朋友;音樂停，找到相應的朋友握握手，相互間說一說，好朋友是怎麼樣相互幫助的。
活動反思：
一、活動準備
首先，從備課上，這節課的備課準備比較倉促，無論是從導入環節的設計還是從新授課的設計上都沒有特別大的亮點，在教案的編寫上調理略顯清晰，但還是存在不合理的地方，環節與環節之間的銜接不是特別的自然，原本想借鑑一些網上優秀教案整合起來的，最後卻弄得支離破碎，在上課的過程中也顯得很是吃力。
二、教學過程
1、導入環節：這節課的導入環節我是這樣設計的`，首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠，並找到自己的好朋友，我會選擇表現好的孩子，大家一起說出他的名字，併成爲大家的好朋友。這樣設計不僅引發孩子們學習的興趣，而且還能激勵上課過程中表現好的孩子們，並對他們做出及時的鼓勵，讓學生們心中樹立起榜樣意識。這一環節在授課的時候沒有很好地把握時間，在找朋友的時候浪費的時間有點多，所以導致後面的授課過程很倉促。
2、新授課環節：在這一環節，我還是採用了原始的三聽三唱的方式進行教學，但是又在此環節上進行了一些創新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，爲進一步欣賞歌曲做好準備。復聽環節緊接着提出問題，讓孩子們在歌曲中尋找答案，提高孩子們欣賞音樂的能力，並能夠學會從中發現問題解決問題。這一環節中的不足是，應該讓孩子們在欣賞歌曲的時候，運用身體語言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的動作，讓學生在潛移默化中解決歌曲中的難點部分。在學生的學唱環節上，不再採用以往的教師示範學生模仿的方法，而是讓學生試着跟着錄音一起演唱，進而提高學生的學唱能力，然而這樣的授課方式學生們還是普遍不能接受，因爲一年級的孩子還達不到跟唱的能力，所以在以後的教唱環節中，還是需要慢慢的一點點的滲入到孩子們的學習當中，因爲採用了這種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最後合唱的時候還是隻能模仿演唱，不能獨立演唱。從而導致這節課在學唱的時候無論是老師還是學生，都略顯得吃力。
三、拓展部分：
在這一部分我採用了孩子們用肢體表演的方式進行的，讓孩子們充分發揮想象力與創造力，加入自己的動作大膽的表演。目的是讓孩子們在律動中學習，在快樂中進步。雖然這節課是一節唱歌課，但是在一年級的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之，足之蹈之”。
在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以後還應該多加努力，多聽別的老師上課，彌補自己不足的地方，讓自己變得優秀。有了第一的失敗，就會有更多的成功，讓我在失敗中更快的成長起來，更何況路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
幼兒園大班教案 篇9
目標：1、學習掌握本單元生詞，會正確的發音和表達；
2、會用完整的句型表達句子，鼓勵幼兒大膽對話；
3、懂得愛護小動物。
準備：POSTER、FALSH CARDS、愛心表格及愛心卡，小手卡，小錘子，
流程：
1、 熱身活動：歌曲《BLACK SHEEP》
2、 學習新單詞：TURTLE、CRAB 、SHEEP
A、 玩猜動物的遊戲：教師說幼兒猜、yes or no、模仿猜等
B、 學說新詞：請幼
兒練習讀詞。
C、 辨讀遊戲：小錘子，加小手卡增加難度。
D、 出示POSTER，用問句幫助幼兒鞏固所學句型。
3、 對話練習：what pet would you like? I’d like a…
A、 出示句型條，學習對話。教師問，幼兒答。
B、 請幼兒互相練習對話。
C、 貼愛心遊戲，將自己的愛心卡貼在最喜愛的小動物表格內。
4、 鞏固遊戲：找動物
在地上畫好圓圈，在每個圓圈裏擺一個動物圖卡，請五名幼兒參與遊戲，幼兒問，教師答，參與遊戲者根據老師的答案跑進相應的圈內站好。
結束活動：跟教師合唱並表演歌曲《BLACK SHEEP》。
幼兒園大班教案 篇10
活動目標：
1．瞭解交通工具的名稱和特徵，知道要根據實際的生活需要選擇適合的交通工具。
2．感受交通工具爲我們出行帶來的方便。
3．瞭解交通工具的名稱和特徵。
4．樂於探索、交流與分享。
活動準備：
教具：ppt、插板1塊。
學具：各種交通工具圖片
活動難點：
知道要根據實際的生活需要選擇適合的交通工具。
活動過程：
一、回憶身邊的交通工具
1、你今天是怎麼來幼兒園的？
（幼兒回答走路、爸爸媽媽開車送、坐公交車等方法）[幼兒說出一種交通工具，教師出示此交通工具的圖片]
2、除了剛纔小朋友說到的交通工具外，你還知道哪些交通工具啊?
（幼兒根據自己的經驗說出自己知道的交通工具）[教師提示幼兒去旅遊、去更遠的地方應該乘什麼交通工具]
二、選擇合適的交通工具
1、小朋友說到了這麼多的交通工具，請你們給它們排排隊，誰的速度最快呀？（幼兒回答飛機）
2、大家都同意飛機的速度是最快的！那麼好，明天啊金老師想要快點來幼兒園，我就乘飛機過來！你們覺得這樣合適嗎？爲什麼？
（幼兒自由回答）
3、飛機雖然很快，但是乘飛機很貴，乘飛機比較適合去遠一點的地方。那我應該乘哪一種交通工具比較合適呢？說說你的理由。
（幼兒自由回答）
小結：自行車比較環保，而且可以鍛鍊身體。路程比較近的時候，騎自行車是個不錯的好方法；公交車便宜，而且很省力，也是個不錯的好方法；摩托車、小橋車的速度很快，都是不錯的選擇。謝謝你們幫我想了這麼多的好方法。
今天啊，明明也遇到了一件事情，需要請我們小朋友幫幫忙！我們一起來看看是什麼事情？（出示PPT）
4、明明上班就要遲到了，他應該乘哪一種交通工具呢？
（幼兒回答，並說出自己的理由）
小結：在時間比較緊張的時候，我們可以選擇速度比較快又省力的交通工具，比如出租車，只要手揮一下或者打電話預約，就可以帶我們去想去的地方了，可方便了！
師：紅紅今天想去動物園，從紅紅家裏到動物園可以乘坐公交車，還可以乘地鐵，你會勸紅紅選擇乘什麼呢？你怎麼說服她呢？（出示PPT）
（幼兒自由回答）
小結：公交車到了每一個站頭都要停一停，速度會減慢，而地鐵不需要看紅綠燈，一站一站開得可快了！乘地鐵是比較合適的。在我們生活中，可以根據不同的情況與需要，選擇乘坐不同的交通工具。
三、介紹有趣的交通工具
1、圖片介紹——磁懸浮列車
現在在上海有一種也在軌道上開的交通工具，可是它是沒有輪子的，它的速度比地鐵還要快。知道這種交通工具的名稱嗎？
（幼兒猜測）
2、視頻欣賞——介紹磁懸浮
瞭解磁懸浮在軌道上開的；磁懸浮列車外觀是怎麼樣的、人們是怎樣乘磁懸浮列車的；磁懸浮列車裏面有什麼。
師：還有很多有趣的交通工具，比如氣墊船，你們見過嗎？氣墊船呀可以浮在水面上行駛，也可以在陸地上行駛。（出示氣墊船圖片）下次啊請你們一起去收集一些有趣交通工具，然後來和大家一起分享你的發現，好嗎？
小百科：交通是指從事旅客和貨物運輸及語言和圖文傳遞的行業，包括運輸和郵電兩個方面，在國民經濟中屬於第三產業。運輸有鐵路、公路、水路、空路、管道五種方式，郵電包括郵政和電信兩方面內容。
