【精選】幼兒園美術教案模板集合八篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園美術教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術教案 篇1

窗花一種非常傳統的民間藝術，下面這節課來教大家學習用正方形紙張怎麼做出不同窗花的方法，激發幼兒喜愛民間剪紙藝術的情感，從而培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1、活動目標：

1. 學習用正方形紙三次對角折後，通過剪去三個角、三條邊的適當部分，表現出圓形、方形、不規則形的不同窗花。

2. 發展手部運動的靈活性。

3. 激發對剪紙的興趣，喜愛民間剪紙藝術和窗花的欣賞情感。

4. 培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

2、活動準備：

1. 窗花範例。

2. 正方形的彩紙、剪刀、漿糊。

3. 操作材料“剪窗花”，引導幼兒欣賞民間剪紙藝術。

3、活動過程：

一、引入活動，激發興趣。

教師出示窗花範例。

師：你們知道它叫什麼名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎麼弄出來的?

師：這個叫窗花，在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的習慣。我們今天就來製作美麗的窗花。

二、引導幼兒觀察瞭解剪窗花的方法。

師：這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對角折三次後再用剪刀剪出小三角形、心形、還有隻要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開，我的窗花就剪好了。

三、觀看操作材料學習製作再幼兒操作，教師指導。

師：請小朋友觀看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎麼教我們製作窗花的。

師：我們都知道了怎麼製作，那麼我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時候要注意安全。

四、展覽並評價作品。

選出有創造性、層次分明的窗花，對認真的幼兒給予表揚，並展覽窗花。

幼兒園美術教案 篇2

　　活動目標：

1、學畫不同方向的曲線，及繪畫技巧。

2、能積極作畫、大膽想象，並願意表達自己的想法。

3、感受色彩的美麗，體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

1、教學用具：塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具；各種曲線條。

2、繪畫材料：油畫棒人手一盒，白紙人手一張。

活動重點：體驗油畫棒的繪畫技巧。

活動難點：學習畫不同方向的曲線。

　　活動過程：

1.魔術"變變變"導入，激發幼兒的興趣。

⑴出示魔術箱，講述魔術箱可神奇了，它能變出好多東西，小朋友猜一猜能變什麼呢？

⑵請小朋友閉上眼睛，跟老師一起說：變變變，看老師變出什麼了（小花蛇），我們和小花蛇打個招呼吧："小花蛇好"， 小朋友好⑶你們知道小花蛇是怎麼跳舞的呢？

幼：扭來扭去跳的。

師：它跳舞的時候身體是怎麼動的？（鼓勵幼兒用身體動作表示。）師：原來它在跳扭扭舞呢！我們也來學一學！（用身體模仿）⑷師：小花蛇是怎麼跳扭扭舞的？它一會兒怎麼樣扭,一會兒又怎麼樣扭?我們用小手也來橫着豎着扭扭看。我們的小手指也來跳一跳。 （老師明確的提出了要求：從手臂的模仿--手指的模仿，從橫着扭動--豎着扭動，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線，加深了他們對曲線的認識，爲進入下一個環節作了很好的鋪墊。）2.曲線。

（1）小朋友跳得真好看，聽！（老師做傾聽狀）誰在講話，原來是這裏的油畫棒，它們也想跳扭扭舞！我們歡迎油畫棒給大家跳一個！（拍手歡迎）（2）教師拿起綠色的油畫棒在紙上畫豎曲線，一邊畫一邊說："我來豎着扭一扭"。

師：綠油畫棒也來跳扭扭舞了，它是怎樣跳的？

幼：豎着跳扭扭舞的。

師：它豎着跳的扭扭舞像什麼？

幼：像高山、像小草等 。（幼兒邊回答）師拿起藍色的油畫棒（3） 在紙上畫橫曲線，一邊畫一邊說："我來橫着扭一扭"。

師：什麼顏色的油畫棒來跳舞了？

幼：藍色的。

師：它是怎麼跳扭扭舞的？

幼：橫着跳扭扭舞的。

師：它橫着跳的扭扭舞像什麼？

幼：像藍天，像水等。 （幼兒回答）3.展思維：在生活中，你們還見過哪些曲線？（彈簧小兔、綵帶……）4.出要求，幼兒繪畫，教師巡視。

（1）師：這些油畫棒跳得真漂亮，後面還有許多油畫棒也想來跳一跳了，我們請它們也來跳吧。

（2）看！這裏有白紙，有油畫棒。等會兒，你想請哪個油畫棒跳舞就拿着紙去找它，讓它在你的紙上跳，好嗎？跳的時候想一想，它是怎麼跳的？它跳的扭扭舞像什麼？

（3）幼兒作畫，教師巡迴指導。

5.示幼兒作品，交流點評

幼兒園美術教案 篇3

【活動準備】

1、視頻、背景音樂。

2、紅、灰顏料各兩份，彩色筆、紙盤每人一份、抹布、大頭針。

3、轉換儀、黑板。

【活動過程】

一、導入視頻，激發幼兒興趣，瞭解螃蟹的基本特徵。

1、今天，教室裏來了一位小客人，我們一起看一看是誰?(播放視頻。)

2、是誰呀?(螃蟹)螃蟹是什麼樣子的?

二、教師出示範畫並講解。

1、看，今天老師給你們帶來了一盤?看看他們是用什麼畫的?

2、想不想看看老師是怎麼畫的?

(1)這是什麼?(顏料)老師邊念兒歌邊示範畫螃蟹的身體。

(2)幼兒跟老師徒手練習。

(3)老師念兒歌示範畫螃蟹的鉗子和八隻腳。

3、好玩吧?那我們再來畫一隻吧!

(1)把盤子轉一轉，橫過來畫出不同姿態的螃蟹。

(2)師生一起邊念兒歌邊學畫螃蟹的腳和大鉗子。

三、幼兒作畫，教師指導。

桌子上有圓盤子、彩色筆、顏料、抹布。我們可以一邊念兒歌一邊畫螃蟹。

1、鼓勵幼兒邊念兒歌邊畫，激發幼兒的興趣和創造性。

2、老師巡迴指導，指導幼兒畫滿一盤螃蟹，不要太擠。

3、提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

四、欣賞作品。

我們一起看一看這一桌子的螃蟹，你最喜歡哪一盤螃蟹?爲什麼?

誰來介紹一下，你畫的是哪一盤螃蟹?誰來說說看，他畫得怎麼樣?

五、螃蟹舞退場。

師：來，我們排排隊，學學螃蟹爬吧，隨音樂退場。

幼兒園美術教案 篇4

活動目的：

1、引導幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進一步培養幼兒看圖摺紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。

2、培養幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現力。

活動準備：

1、有關魚的碟片。

2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍色背景圖5張。

3、小魚、水草圖示2幅，示範圖1張。

活動過程：

一、看碟片，引起幼兒興趣。

1、小朋友，你們知道誰生活在水裏嗎？

2、好，我們一起去看看吧！（看碟片提醒幼兒仔細觀察魚的顏色、形狀及水草）

3、你看到了什麼？它是什麼顏色的？它長得什麼樣？

二、引導幼兒欣賞觀察示範圖。

1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什麼地方？

2、你們知道這幅圖是怎麼做出來的嗎？

三、引導幼兒看圖摺紙。

1、你最喜歡哪條魚，它是怎麼折出來的？請你把這條魚的圖示找出來。

2、老師示範第一種折法

3、小魚喜歡在水裏游來游去，它們還喜歡在水裏捉迷藏呢！那水草怎麼折呢？

4、水草摺好後是一段一段貼上的

四、提出合作要求。

1、有的小朋友折要折很長時間，那怎麼辦呢？

2、小朋友先折魚，最後大家一起合作折水草

五、幼兒作業。

老師巡迴指導，提醒幼兒創造性地折出不同的魚、水草。

六、講評。

1、幼兒相互作品。

2、老師表揚合作好的小組。

幼兒園美術教案 篇5

活動目標：

1、引導幼兒學習用從下到上畫線表現小草的形象特徵。

2、大膽地用繪畫、粘貼畫、點畫、印畫等技能，表現對春季美好的感受。

3、激發幼兒參與操作的興趣和熱情。

4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

5、用舒適的方法握筆，享受大膽塗色的快樂。

活動準備：

1、事先帶領幼兒去春遊，或在晨接時帶領幼兒在迷宮活動，觀看春季的植物，如：花、草等。

2、白紙與幼兒人數相同、

①綠色、紅色、黃色、桔黃色油畫筆若干。

②綠色油畫筆、各種顏色的紙花若干、6瓶漿糊。

③綠色油畫筆、水粉色彩、布。④綠色油畫筆、水粉色彩、積木若干、布。

活動過程：

1、以交談的形式引入活動教師："小朋友，現在是什麼季節（春季）？爲什麼知道是春天？春天美不美？美在什麼地方呢？"

2、引導幼兒談談觀察到的草地及鮮花。教師：你們看到的小草是什麼顏色的？（綠色的）。小草長的什麼樣子？小草是從什麼地方長出來的？

3、以有趣的談話，引入操作活動。“今天小蝴蝶想請小朋友幫個忙，因爲其它蝴蝶的花園裏開滿了花、長滿小草，多麼美呀。可是小蝴蝶的花園裏什麼也沒有，所以想請小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮。”講述幾種製做方法。

4、交代要求，幼兒開始作畫，教師巡視指導。幫助個別能力差的幼兒掌握畫小草和佈置花的方法，鼓勵能力強的幼兒大膽繪製，豐富畫面。

5、幼兒佈置壁畫讓幼兒自己動手把作品佈置到壁畫中，表揚大膽作畫、用色，以及畫面整潔的幼兒。活動延伸在分區活動中可讓幼兒繼續用油畫筆和水粉色彩大膽創作。

分區活動：

①美術區：自由繪畫，大膽用色。

②計算區：找朋友③穿鈕珠：大膽的製作裝飾鏈。按種類穿或交叉穿。

④娃娃家：讓幼兒選擇喜愛的角色進行活動。

⑤益智區：用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。

⑥泥工區：用不同的方法（團、搓、壓、捏、印）等技能把泥製成各種物品。

活動反思：

通過這次活動給我一些啓示，在美術活動中我們提倡“放手”也推崇“出手”，放手是讓學生在一個寬鬆自在的環境氛圍中，尊重學生的個性和情感表達，讓孩子們獨立自主的創造和大膽想象，但在實際操作中我們有疑惑的是這個度的把握，像這次活動我覺得在整個活動過程中缺少一點激情，它在整個教學過程中起着主導作用，只有教師自己有了激情，才能帶動孩子產生積極的反應。在課堂上我應該改變一下在語言或者講課的方式，也可以改變一下教學的環境，讓孩子在積極主動的氛圍中輕鬆學習，效果更佳。

在示範畫的時候我自己感覺有些簡單，可以讓個別學生自己用小紙片先試一試，感受一下會更好。放範畫和示範畫的黑板擺放地離學生有些遠和偏了，學生的視覺看畫太遠了，應擺放在合適的位置。

講課語氣要生動，因爲這節課主要內容是花，是學生身邊非常熟悉的事物，要想使整節課生動起來比較困難，所以這就對教師提出了更高的要求，不但要注意教學環節的設置要生動，語言的組織也非常重要，只要把學生的情緒帶動起來了，那這堂課可就成功了一半。

我在花的知識和表現手法的講解中，學生的主動性沒有發揮，就是老師怎麼示範，學生就怎麼做，其實正確的做法是應該給學生一個自由的發揮空間。課後我想，如果能讓學生自己多感受一些就好了，對新知識、新技法、新材料的體驗才能真正激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。

作業的點評缺乏目的性，應該針對一幅畫指出好在哪裏，怎麼畫的。只有這樣才能使幼兒大膽的去動手、動腦，發揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發展創造力和想象力，並在每節課後都有及時總結經驗，認真反思，爲今後的活動奠定堅實的基礎。

這節課，我鼓勵孩子們用“刮蠟法”的方式，爲不同的花的花瓣和葉子塗色。孩子們都很感興趣，都樂意爲這些花“穿上漂亮的衣服”。我在示範刮蠟法塗畫的時候，特意向孩子們強調：花的花瓣和葉子的顏色要形成對比，否則花會顯得很晦澀，當然針對二年級的學生，我們不宜講得太深，其實學生是能感覺到的。

學生們分組給美麗的花園創作鮮花時，由於多種材料的引進，作業的創作方法和呈現效果顯得更豐富。但是在課堂上，許多的孩子只能感受到其中的一種，這給了我些許困惑，更困惑的是由於材料的限制，學生沒有機會選擇到自己喜歡的材料來表現。這是我上這堂課感覺最苦惱的地方。

在作業中，孩子們都很認真給花瓣塗上各種各樣的顏色。有的甚至一朵花上就出現多色花瓣，但是花的葉子，除了大部分塗上綠色外，個別孩子塗上其他顏色。不知道是他們隨意塗，還是他們眼中的事物與成人不同。最後，我選擇欣賞他們的作品。尊重孩子的眼光，尊重孩子的表達，孩子的世界也是美麗的。

幼兒園美術教案 篇6

活動目標：

1．能觀察哭和笑對五官的變化，並模仿哭和笑的表情。

2．初步學習眼睛、嘴巴在哭和笑時的不同貼法。

活動準備：

1．兩幅情景畫及一個已做好的"神奇寶寶"。

2．膠水、眼睛、鼻子（人手兩份），空白的圓臉（正反兩面，人手一份）。

活動過程：

一、先後出示兩幅畫，導入活動。

1．小朋友，你們看到了什麼呀？那你們再仔細看一下，看看她在哭的時候眼睛怎麼樣的？像什麼？嘴巴怎樣樣的？像什麼？（同時在畫的旁邊出示一張空白的圓臉，幼兒一邊描述，教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，並強調哭時眼睛、嘴巴的樣子。）

2．老師請幼兒學一下哭臉，並請個別幼兒表演。

3．那她笑的時候呢？眼睛怎麼樣的呀？像什麼？嘴巴又是怎麼樣的呀？（同時也在畫旁出示空白的圓臉，幼兒一邊描述，教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，並強調笑時眼睛、嘴巴的樣子。

二、出示"神奇寶寶"。

師：它怎麼樣子的？（一會兒哭一會兒笑）神不神奇？小朋友們，你們想不想動動自己的小手也來做一個呀？

三、交代要求，幼兒貼畫，教師巡迴指導。

交代要求：眼睛在哪裏？嘴巴在哪裏？正反兩面，一面是"笑臉娃娃"，一面是"哭臉娃娃"。

四、請幼兒拿上自己的畫，老師進行評價，並請問幼兒喜歡哪個娃娃？爲什麼？（因爲開心纔會笑），原來笑比哭好！結束活動。

活動延伸：

1、要求幼兒每天都要和"笑臉娃娃"一樣，開開心心的上幼兒園。

2、把幼兒作品掛走廊裏。

幼兒園美術教案 篇7

活動目標：

1、引導幼兒運用線描畫技巧，合理構圖。

2、培養幼兒對線描畫的興趣，鼓勵幼兒大膽創作。

3、願意分角色表演簡單的故事情節。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

重點引導：幼兒運用線描畫技巧，合理構圖。

難點引導：幼兒運用線描畫技巧，合理構圖。

活動準備：

各種運動的圖片，記號筆，圖畫紙。

活動過程：

1、導入活動，引起興趣。

——運動會上有哪些比賽項目？

——我們玩一個遊戲"猜猜他在做什麼"請小朋友每人做一個固定的`運動動作，我們猜猜他是參加哪個比賽項目的。

2、引導幼兒觀察主要角色的特徵。

幼兒討論。

出示運動圖片，請幼兒觀察。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

畫之前，請幼兒先想好如何構圖。

幼兒作畫，教師巡迴指導，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關的事物，鼓勵幼兒大膽表現動物形象和設計畫面。

4、評價作品，結束活動。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞並講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚並讓幼兒介紹作畫經過。

教學反思：通過玩貼人遊戲，培養幼兒快跑、躲閃的能力，提高幼兒思維的靈敏性，提高幼兒和幼兒之間的合作進行遊戲的能力。

幼兒園美術教案 篇8

　　目標：

1、運用不同的線條繪畫表現自己媽媽的五官特徵；

2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽；

3、喜歡欣賞媽媽的美。

　　準備：

1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片；

2、活動前，通過遊戲“猜猜誰的媽媽？”觀察比較並說出自己的媽媽的長相的特點。

　　過程：

1、“你的媽媽漂亮嗎？媽媽什麼地方長得漂亮？”引導幼兒欣賞媽媽的美並瞭解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣，能說出自己媽媽的特點。

2、教師示範添畫《我的媽媽》：

“你的媽媽的臉什麼形狀的？”（選擇不同形狀的輪廓）

“媽媽頭髮是什麼樣的？”（運用曲直不同的兩種線條表現媽媽的不同的髮型）

“媽媽的眼睛是大大的？還是小小的？”（運用圓形、線性表現媽媽不同形狀的眼睛）

“媽媽的眉毛是怎樣的？”（粗粗的？細細的？彎彎的？平平的？）

“媽媽的鼻子什麼樣的？”

“媽媽的嘴巴什麼顏色的？笑起來會怎樣？”

3、幼兒自己選擇不同輪廓的紙，根據對媽媽的觀察繪畫表現自己媽媽的五官的特點。

“現在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小夥伴？要畫的像自己的媽媽！”

①指導能力強的幼兒大膽的表現自己對媽媽的觀察和了解，鼓勵其在進一步觀察的基礎上表現自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣、有沒有戴眼鏡、頭髮長短曲直等。

②指導能力弱的幼兒大膽繪畫表現自己的媽媽，能用不同的線條表現人物的五官，會說出自己媽媽的特點。

4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄裏，引導幼兒相互介紹自己的媽媽。

5、在晚間接待時間，讓幼兒向家長介紹自己畫的媽媽。