【精品】幼兒園小班教案模板集錦五篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

【活動目標】

1、幼兒學習用水粉顏料塗鴉。

2、幼兒能夠用油畫棒隨意畫出點、圈和線條。

3、激發幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽塗鴉，培養他們的想象力。

【活動準備】

1.油畫棒、調好的顏料盤、抹布、顏料筆。

2.紙箱“房”造型若干。

【活動過程】

1、出示紙箱“房”，引起幼兒學習的興趣。

師：“我們班有許多剛造好的“房子”，可是它們的牆面不漂亮，想請我們小朋友做粉刷匠，幫幫忙，打扮一下，好嗎？

2.教師介紹塗鴉方法

（一）：油畫棒畫圓點、圈、線條。

師幼探索畫法，幼兒劃空練習。（注意，圓點娃娃身體很小哦。鼓勵幼兒合作連線，線條不要太長。圈圈可以旋轉繞。線條可以幫它們拉拉手，可以橫着拉，可以豎着拉，也可以斜着拉。）

3、教師介紹塗鴉方法

（二）：顏料刷刷刷。

教師準備調好的顏料，蘸顏料在塗鴉紙箱上進行示範，師可邊念兒歌邊示範：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤裏親一親，再到“牆上”刷一刷，“牆面”刷的真漂亮。提醒幼兒顏色少蘸一點，儘量不要流下來。選擇顏色時，顏料盤和筆的顏色要對應放。

4、分小組，幼兒自由選擇進行操作，教師巡迴指導。

引導幼兒進行合作畫。幼兒操作時教師鼓勵並指導幼兒大膽選色。

師：一組那麼多小朋友在一起站不開，怎麼辦？（要排隊或找個空地方操作。）

5、欣賞作品。

師：看，小粉刷匠們把這些“房子”打扮得真漂亮。

和同伴說說你是怎樣打扮的。塗鴉是一種藝術方式，對於孩子來說，塗鴉是一個最能發揮幼兒想象力的一種美術教學，能夠最大限度的增強幼兒的藝術性，讓幼兒通過繪畫來表達自己的感想。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、練習將皮球從起點滾到終點，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球的方法。

2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中，逐漸探索又快又穩的滾球方法。

3、在活動中努力聽清教師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗遊戲的快樂。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

5、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。

活動準備：

1、皮球人手一隻。

2、繫上絲帶的椅子六把。

活動過程：

一、音樂遊戲"大皮球"。

教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的遊戲。

二、學習直線滾球和饒障礙滾球。

1、嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

(1)教師：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做遊戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那裏，小朋友你能幫助它們嗎?

(2)幼兒人手一隻皮球，練習將球從起點滾到終點後，再將球取回站在老師周圍。

(3)教師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩?

(4)教師總結：小朋友要跟着皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。

(5)幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

2、滾球繞障礙。

(1)教師：這一次皮球想到大樹那裏去繞一圈再回來，你們想想看該怎麼從椅子那裏繞回來呢?

(2)教師總結玩法：把皮球一直滾到椅子那裏，再從有絲帶的一邊繞回來。

(3)幼兒進行滾球繞障礙活動，教師在一旁進行指導和語言提示。

三、遊戲"跺皮球"。

1、講解遊戲玩法：老師的手裏有一個皮球，我把皮球往前扔，你們要躲開我的皮球，不能碰到別的小朋友。

2、幼兒開展玩"躲皮球"的遊戲。

3、引導幼兒把自己的皮球扔進筐子裏，然後，帶領所有幼兒坐在花壇邊或場地旁跟隨老師的口令做放鬆腿部的動作。

幼兒在上學期學習的基礎上，會拍大皮球了。對直線滾球和繞障礙物滾球的方法。大多數幼兒能掌握，平時不願動手的優優、田雨欣、徐蘭玲都願意學習了。

活動反思：

本次活動根據小班年齡特點，採用幼兒喜愛的"球"來進行活動，在活動中讓幼兒通過自身的實踐探索，使不同能力的幼兒在原有水平上都有所提高，達到了教師預期的教學效果和一定的身體鍛鍊。但是，我們在活動中也可以看到在"滾球"的過程中孩子對直線滾球掌握較好，在轉彎的過程中容易出現"跑球"現象;還有就是在滾球繞大樹"s"形走時控制球方面還要提高，減少撞倒大樹的現象。總之本節課孩子在歡笑、汗水中體會了體育活動帶來的無比快樂!

幼兒園小班教案 篇3

教育要求：

1、 通過觀察實物，圖片，感知香蕉的顏色，形狀，構造，味道，科學食用方法，生長地方，誰栽培。

2、 知道吃香蕉有利健康，吃時要適量，培養幼兒不吃獨食，願意與他人分享。

3、 發展幼兒動手動腦的能力，在美術活動中學習製作香蕉。

教學準備：

1、 實物：一串香蕉，圖片，結香蕉的樹(香蕉園)

2、 彩色油泥和棕色，綠、黃紙。

香蕉的故事(課題一)

教學課程：

1、 出示香蕉園圖片，引起幼兒注意，這些叫什麼樹?(香蕉樹)，提問：香蕉是長在什麼地方的?它和桔子長得一樣嗎?桔子是一個一個長在樹枝上，看看香蕉是怎麼長的?(一串串，一把把地)許多香蕉長在一個把子上。(1和許多)

2、 出示香蕉，這是從香蕉樹上摘下來的，數數有幾根?每人發1根香蕉，看一看，摸一摸，聞一聞。提問：香蕉是什麼顏色的?形狀是什麼樣子的?象什麼?(彎彎的象月亮)摸在手裏怎麼樣?知道怎麼吃法嗎?(請一位幼兒剝給大家看，老師示範正確的剝法，再請一位幼兒上來試試)然後請小朋友都練習剝香蕉，吃香蕉。

提問：香蕉肉吃到嘴裏感覺怎麼樣?(滑滑的，甜甜的，涼涼的)一次能吃很多根嗎?

3、 香蕉皮應該放在哪裏?(在家，在幼兒園和在外)教育幼兒不亂扔亂拋，讓幼兒練習把香蕉皮丟到指定地方。

幼兒園小班教案 篇4

幼兒園小班學習扣扣子教案的設計目的是鍛鍊寶寶的自理能力，減輕家長的負擔。幼兒園小班學習扣扣子教案怎麼設計？

　設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》指出，健康教育既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵並指導幼兒自理、自立的嘗試。《學習扣扣子》這個遊戲活動就重在根據託班寶寶的認知特點，從最貼近寶寶生活的扣釦子入手，鍛鍊寶寶的自理能力，減輕家長的負擔。託班寶寶動手能力差，爲此我爲寶寶提供了充分的操作機會，通過引導寶寶觀察、討論、操作等方式，培養了寶寶手眼的協調能力。

　　活動目標：

1、培養寶寶手眼的協調能力以及手指小肌肉的訓練。

2、培養寶寶良好的生活自理能力。

　活動準備：

活動室內佈置服裝展（懸掛釦子較大（較小）的衣服若干）。兩名教師（一名主教師，一名助教師。）

活動過程：

　開始部分：

組織寶寶坐好，談話激發他們參與活動的興趣。

師：“寶貝們，今天老師要帶你們去參觀服裝展，大家高興嗎？”

（高興）帶寶寶進入活動場地。

　基本部分：

1、邊參觀，邊觀察。

教師：寶貝們，你們看，這些衣服都是什麼樣的？組織寶寶討論後，引導寶寶回答：這些衣服都是扣扣子的。

教師：寶寶們看得真仔細，這些衣服都是扣扣子的。不過，它們的扣子都沒扣，老師想請小寶貝們幫忙扣好。

2、出示衣服，引導寶寶觀察釦子及釦眼，讓寶寶更進一步地瞭解鈕釦。

老師：寶貝們，這些都是我們每天都要穿的衣服，你們看，衣服正面兩側各有什麼？

老師：噢，寶寶真聰明，知道有鈕釦和小窟窿。小窟窿有一個很好聽的名字叫釦眼。

老師：鈕釦和釦眼本來是一家人，可是，老師不小心把它們分開了，請寶貝們想辦法幫他們重新組合在一起，好嗎？

老師：誰願意來幫幫它？（指名讓一寶寶操作，在老師的幫助下寶寶完成了操作。）

　教師小結：

剛纔這位寶寶幫老師把衣服上的扣子和釦眼重新組合在一起了，他完成的`較好，不過，老師還有更好的辦法要教給你們。

3、主教師演示扣扣子的方法：一手拿釦子，一手扶釦眼，由裏向外掏出釦子。助教師引導寶寶觀察扣扣子的方法。

4、寶寶練習操作。

（1）分給寶寶每人一件衣服，讓他們獨立練習扣鈕釦，教師巡視糾正。

（2）寶寶練習扣好大釦子後，再扣小釦子，教師巡視糾正。

（3）扣扣子比賽。（可分組進行）

老師：小寶貝們都學會了扣鈕釦，咱們來比賽一下，看誰扣得又快又好。（完成好的及時表揚，鼓勵操作差的寶寶。）

5、總結遊戲情況。

寶貝們今天可真能幹，這麼多衣服都幫老師整理完了，而且做的又快又好。

結束部分：表揚操作好的寶寶。

活動延伸：讓寶寶回家後繼續練習扣不同類型的扣子。

幼兒園小班教案 篇5

教材分析：每個人在幼年時都會擁有一些玩具，大多是爸爸媽媽或是親戚朋友買的，比如洋娃娃、汽車、皮球、積木，但是也有一些是自己不經意間發現的，比如橘子皮做成的花燈，比如池塘邊柳條編成的草帽，再比如空易拉罐做成的花籃等等。有時候，這些小小的發現與創作所帶來的樂趣，並不亞於得到一樣現成的玩具。因爲在遊戲中，寶寶參與了“玩具誕生”的全過程，獲得了發現的驚喜與製作的快樂，這對處於幼年時期的孩子而言是彌足珍貴的。即便這些現成的玩具充滿了各種所謂的創意理念，可以鍛鍊孩子的多種能力，但是也無法代替寶寶自己發現，製作玩具的那份愉悅體驗與創造的成就感。

繪本《大紙箱》，由寶寶發現了一個空空的大紙箱，於是把它看成一座可以遮陽擋雨的大房子。又把紙箱做成了一架飛機。再把紙箱當作飯桌，和玩具小兔一起吃飯。到了該回家的時候，寶寶把紙箱做成了一個有窗戶和房頂的小屋子，和小兔子一起在裏面休息。雖然人物不多，情節也簡短，但它符合幼兒口吻的敘述不僅帶着幼兒體驗了一次發現製作玩具之旅，也讓大人重溫了兒時的美好回憶，表現出溫馨的故事氣氛。

圖畫書採用蠟筆繪製，以鵝黃色作爲底色，畫中的人物與背景以草綠、硃紅、水藍着色，雖然色彩種類並不多，但是足以表現出故事溫暖與喜悅的氛圍。簡短但符合孩子口吻的敘述不僅帶着寶寶體驗了一次發現製作玩具之旅，也讓爸爸媽媽們重溫了兒時的回憶，提醒他們培養寶寶發現與創造能力的重要性。

一、活動目標：

1、幼兒在參與“玩紙箱”的全過程中，獲得發現的驚喜與製作的快樂，激發幼兒探索的興趣。

2、在遊戲互動中理解了繪本的內容，學說簡單的對話，培養了幼兒的語言表達能力。

3、喜歡繪本，體驗繪本閱讀帶來的快樂。

二、活動準備：

大紙箱、《大紙箱》ppt、輕音樂。

三、活動過程：

一、出示大紙箱，激發學習興趣。

師：寶貝們看一看我們的教室裏有什麼啊？——發現紙箱。(聽音樂進入活動場地)師：你們玩過大紙箱嗎？你是怎麼玩得？今天劉老師帶來了一個關於大紙箱的圖畫書，你們想不想看看呀？

（指導策略：這一環節利用大紙箱引起幼兒對下面內容的興趣，起到一個很好的引導作用。）二、師幼共同觀看ppt課件——《大紙箱》，理解故事內容。

1.觀看圖（一），師：小朋友們，這是誰?

(小弟弟和小兔子)師：小弟弟發現了大紙箱，他的表情是什麼樣的？

（很高興、很驚奇）師：小弟弟會對小兔子說什麼？

“小兔子，小兔子，你看你看，一個大紙箱。”

（指導策略：給幼兒足夠的時間，讓幼兒學會觀察，並用簡單的語言，描述人物的表情和心情，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。）

2.觀看圖二、圖三、圖四。

師：小弟弟和小兔子在哪裏？小兔子對小弟弟說了什麼？

（大紙箱裏，小兔說：“讓我們進去看看，嗯，真不錯”）師：你們想不想，到大紙箱裏面去看一看、玩一玩呢？（邊遊戲邊念兒歌）（大紙箱放放好，小手要把箱扶扶牢，小腿輕輕擡，慢慢走進來，小心蹲下身，快快藏起來！）師：咦，怎麼一下子天黑了？怎麼辦呢？（引導幼兒發現一扇小窗戶）（指導策略：讓幼兒自己親身去體驗大紙箱裏面的神祕感，和黑暗帶來的恐懼，從而讓幼兒自身探索出戰勝黑暗方法。）

3.觀看圖五。

（播放下雨的音樂）師：小弟弟和小兔子正玩得開心，突然天氣怎樣了？（播放下雨的音樂）師：小弟弟和小兔躲在哪裏？大紙箱變成了什麼？（變成雨傘）師：小弟弟對小兔子說了什麼？

(“沒事沒事，這樣就淋不到了，聽，滴答滴答，小雨點在唱歌呢。”)（指導策略：這一環節的設計是讓幼兒可以很好的發揮想象，開動小腦筋，爲接下來的活動做鋪墊。）4.觀看圖六、圖七師：小弟弟手裏拿着剪刀在幹什麼？他想把大紙箱變成什麼呢？

（“小兔子，我們把房子變成一架飛機好不好？太好了太好了，那樣我們就能上天了！”）師：小弟弟和小兔子，坐在飛機上說了什麼？

（“飛起來了，飛起來了，哇，好高啊！”）師：小朋友們我們也來學一學小弟弟的話（“飛起來了，飛起來了，哇，好高啊！”）（指導策略：這一環節利用遊戲的的方式來看故事，這樣便於小朋友們更好的記住大紙箱都變成什麼了，這樣的方式比較有趣，幼兒也比較容易接受。）5.觀看圖八。

師：“飛機降落了，聽！咕嚕咕嚕什麼聲音？ 是飛機在叫嗎？”

幼:“不是，是小弟弟和小兔子的肚子餓了，該吃飯了。”

師：吃飯需要桌子，誰會把飛機變成桌子呢？

師：飛機又變成了什麼？小弟弟手裏拿着什麼？小弟弟拿着菜單會對小兔子說什麼？（“你想吃什麼？我請客！”）師：肚子吃飽了，他們又去了哪裏？（“吃得好飽呀，小兔子，我們該回家了！”）6、觀看圖九、圖十、圖十一。

師：大紙箱又變成了什麼？（家）師：小兔子進了家，對小弟弟喊 “小弟弟快進來，我們睡覺了”

師：天變黑了，星星月亮出來了，寶寶在幹什麼？

（像媽媽一樣抱着小兔子講故事）“晚安小兔子！小兔子會說“晚安小弟弟！”

師：寶寶、小兔子進入了甜蜜的夢想。寶寶做了一個夢，它夢到了一個大紙箱。

小結：故事中一個廢舊的大紙箱能變這麼多好玩的，如果能有很多紙箱一定會有更多有趣的事情發生，只要我們小朋友們去善於發現，善於探索，那麼我們一定能得到更多的快樂。

三、師完整的帶領幼兒欣賞故事，幼兒人手一本繪本書。

（指導策略：幼兒在第一遍聽故事的時候都是比較零散的，由於小班幼兒的年齡特點，幼兒還沒有可以把整個故事很好的串聯起來，所以有必要給幼兒進行一次完整的故事講述，便於幼兒對故事很好的理解。）四、活動結束。

小結：大紙箱好玩嗎？在我們的生活裏，還有好多廢舊的物品，可以製作出許多精美的玩具，我們小朋友，回家可以和爸爸媽媽一起收集、一起玩一玩，然後回來和我們一起分享一下好嗎？

（指導策略：引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣，激發幼兒的環保意識。）