幼兒園音樂活動教案模板彙總五篇
作爲一位優秀的人民教師,時常要開展教案准備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的幼兒園音樂活動教案5篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園音樂活動教案 篇1
活動目標:
1、初步感受音樂的詼諧、跳躍的特點。
2、通過自由操作、聽故事、自扮小動物、做遊戲的方式,進一步表現和理解音樂的特點與情緒。
3、能愉快的、主動的參與感受、體驗活動,並能合作、創造性的進行遊戲和表演。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、隨歌曲旋律唱出來。
活動準備:
簡單的場景佈置,小動物的裝飾物,彈簧小動物盒若干。
活動過程:
1、在活潑有趣、詼諧幽默的音樂中進入場地。
2、幼兒自由的操作彈簧玩具,體驗玩具帶來的快樂。
3、教師使用彈簧玩具表演音樂的內容,讓幼兒欣賞音樂。
提問:你聽到了什麼?他在做什麼?
4、教師用講故事的口吻,幫助幼兒理解樂曲的內容。並請幼兒集體表現樂曲,重點理解音樂的跳躍與樂句中的重音停頓。
5、請幼兒利用材料自由化裝成各種小動物。
6、進行遊戲活動:《狐狸與小動物》。
7、在優美舒緩的音樂中結束遊戲。
活動反思:
在本次教學活動中,我通過故事、遊戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍,循序漸進,層層深入,逐步讓幼兒瞭解音樂的性質和結構,掌握樂曲中重音的出現。並引導幼兒大膽表現自己的情感和遊戲中的樂趣。讓規則教育在潛移默化中體現出來。我覺得這個活動有以下幾個亮點:
1、大灰狼的教具簡便、輕巧:既能充分展示表現音樂的形象,又便於教師表演操作。以往的大灰狼都是由老師自己扮演,披上大大的披風,帶上可怕的頭飾,我的大灰狼手偶是用襪子製作而成,套在手上就可以表演,使大灰狼這一形象更加生動、可愛。
2、圖譜比較貼切:圖譜有着強烈的視覺效果,它的出現,讓孩子們很快找到了“笨老狼回頭”的音樂(樂曲中的重音出現的地方),通過視覺與聽覺的有效結合,在活動中教師引導孩子們看圖譜找重音、聽音樂找重音,不同要求逐級提出加深難度,突破了重難點,達到了教學目的。
3、結局出人意料:大灰狼最後和我們小朋友成爲了好朋友,這樣的結局從另一個視角告訴我們“動物是人類的好朋友”,包括大灰狼,我們的生活要充滿愛!大家共建一個和諧的社會!
4、整個活動始終以情境化的教學、遊戲的方式,引領着幼兒由表及裏、由淺入深地感知樂曲,體現着愉悅性、發展性。在整個教學活動中,我儘可能地富有激情,因爲只有我自己被音樂感動,才能感動孩子、感動大家。
活動不足:
1、在整個活動設計中,我覺得活動的量還不夠,也就是說活動從深度廣度來講略顯不足。根據最近發展區的理論,如何在教育教學過程中採取不同的方式,設置不同層次的難度,讓每一個孩子都能跳起來摘桃子,讓每一個孩子都能得到發展,這是我所追求的,但也是讓我感到迷惑的地方。
2、在重音處拍手跺腳這個遊戲環節中,由於我事先的遊戲規則只說了“在大牙齒的地方拍手跺腳”,而沒有反過來強調“在小牙齒的地方就不拍手跺腳”,以至於第一遍遊戲時有幾名幼兒在小牙齒處拍手,在重複了遊戲規則後大部分幼兒都已掌握,只有亮亮小朋友仍在小牙齒處拍手,我告訴他下課後我倆再單獨交流。下課後我才理解他對音樂重音的詮釋方式:小牙齒處輕拍手,大牙齒處重拍。
小百科:撥絃是借用彈撥樂器的表現手法,它能使弓弦樂器發出鏗鏘分明的彈撥聲,與弓毛擦絃聲形成了色彩鮮明的音色對比,給人一種特殊的美感。
幼兒園音樂活動教案 篇2
活動目標:
1、幼兒能夠掌握 的節奏型,隨着音樂進行歌唱表演。
2、幼兒對各種不同的節奏感興趣,喜愛參加音樂活動。
活動準備:
音樂《身體音階歌》、《愛跳舞的小猴》、節奏圖片若干、歌詞、小猴子手偶、地上貼五彩線。
活動重點:
幼兒掌握| |的節奏型,並用不同方法表現。
活動難點:
幼兒能將節奏型運用到歌曲旋律中。
活動過程:
開始部分:
以《握手舞》引發幼兒的興趣,感知音樂快慢的不同。
小朋友們好,今天有幾位老師來我們班做客,小朋友們和他打個招呼吧。今天好聽的音樂又來和小朋友做遊戲了,
基本部分:
一、出示單個音符圖片, ——踢踢 ——踏。
小朋友們這是什麼啊?(好多豆子)有大豆豆,還有小豆豆。我們看一看他們是誰?小豆豆名字叫做八分音符,念“踢踢”; 大豆豆有個名字是四分音符,念“踏”。
二、組合各個音符,幼兒使用各種方法練習節奏。
現在音符寶寶們要找一找朋友,我們再來看一看。他們站在了一起,踢踢—踏
踢踢 踢踢 踢踢——踏。我們現在用我們的小身體來感受一下。(手腳交換一下)
想一想還可以用哪些方法?
三、引出小猴子,出示歌詞,學習歌曲。
1、看一看誰來了?(小猴子!)他爲我們帶來了一首好聽的兒歌,想不想聽?安靜,不然就聽不到了!教師唸白,並出示歌詞。
2、與幼兒一起學習歌詞,將歌詞用剛纔的節奏念出來。
現在請小朋友們跟老師一起來學一學。
3、放音樂,聽一聽,跟唱,可以加入動作。
四、音樂表演。
1、教師帶領幼兒一起做動作,學習表演歌曲。
2、現在老是把小猴子的花園搬到了咱們班裏,數一數花園裏有幾條線?(五條)教師在線上再和幼兒跳跳舞,複習節奏和歌詞
3、我請坐得好的小朋友到花園裏,聽着音樂跳跳舞。
結束活動:
小猴子累了,想回家了,我們和他說什麼?(再見)
今天小朋友們學習了一個新歌,你可以回去當一回小老師,把這首好聽的歌曲教給爸爸媽媽,或是爺爺奶奶。我們跟客人老師們再見!
附:歌詞:
小猴子呀,愛跳舞,上上下下來回蹦。一線上麪點點頭, 二線上面聳聳肩。
三線上面扭扭腰,四線上面拍拍腿。五線單腳蹦一蹦,小猴子呀愛跳舞!
幼兒園音樂活動教案 篇3
活動目標:
1、嘗試用動物的叫聲進行節奏練習併爲樂曲伴奏,初步感受強弱拍、弱起拍以及符點音符。
2、學習輪奏、合奏和看指揮演奏,引發幼兒利用多種材料進行節奏活動,體驗合作表演的快樂。
活動重點:模仿小動物的叫聲練習節奏,嘗試用多種方式進行節奏活動。
活動難點:感受強弱拍和弱起拍,學習輪奏、合奏。
活動準備:
1、 動物圖片,節奏卡若干並畫有相應的圖案;2、音樂磁帶,自制打擊樂器若干(蓮湘每人一個,響罐10個,竹魚10個,串鈴10個);3、幼兒熟悉樂曲旋律,一位教師配合彈琴。
活動流程一、導入部分:
1、幼兒模仿小動物走路並學小動物叫聲聽音樂進活動場地。聽音樂信號入坐,做律動。
2、教師扮演小青蛙出場和小動物們問好:"呱呱呱,我是小青娃,你是誰呀?"二、動物樂隊學練節奏。
"六一"兒童節快要到了,小動物們想舉辦一個慶"六一"音樂會,組成一個動物樂隊,用自己的叫聲來演奏,到音樂會上去表演。
1、分段練習節奏。
(1)出示節奏卡1:教師示範用青蛙的叫聲來演奏。"你想用哪個小動物的聲音來演奏?"(2)練習節奏2"這一段節奏誰能用動物的叫聲來演奏?請個別幼兒表演。選一種動物的叫聲集體練習。
(3)練習節奏3"這段節奏有什麼不一樣?你試試看。"幼兒自選動物叫聲演奏。
(4)節奏4:幼兒自由嘗試練習。請幼兒用多種動物的聲音一起演奏。
2、練習整段節奏。
3、利用叫聲分三組進行輪奏、合奏。
4、利用打擊樂進行演奏。
5、用動物叫聲和樂器爲歌曲伴奏。
三、商量舉辦音樂會的'事項。
1、選定節目主持人,編排節目順序。
2、過渡:律動。手持樂器到舞臺上。
四、六一音樂會。
1、主持人報幕:"六一音樂會現在開始,第一個節目:節奏樂,有動物樂隊爲大家演奏。"2、下一個節目:《打蓮湘》。
幼兒園音樂活動教案 篇4
設計意圖:
在區域活動中,我們發現孩子們喜歡用樂器,自己嘴巴里哼哼來爲歌曲伴奏,能力強的孩子有時候竟能形成一件完整的作品,而能力弱的孩子一般是觀衆的角色。《蜜蜂做工》這首歌曲節奏明朗輕快,唱起來朗朗上口,是孩子們最喜歡的歌曲之一。因此,我設計本次活動,希望能通過小組合作的方式,讓幼兒在遊戲中,孩子們主動學習打擊樂,使每一個孩子都能體驗成功的快樂。
活動目標:
1、複習歌曲,感知歌曲的節奏。
2、嘗試用樂器進行打擊樂活動。
3、樂意與同伴合作,體驗成功的快樂。
活動準備:
1、蜜蜂指揮棒一根。
2、音樂區的打擊樂材料。
活動過程:
一、導入部分:
1、教師:“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,我是一隻勤勞的小蜜蜂,小朋友們好啊,聽說你們學了一首關於我的歌曲,請你們唱出來給我欣賞下吧!”
2、教師:“小朋友們唱的很好,那你們有沒有發現其實這首歌裏還有一個祕密?”
二、再次欣賞歌曲,感知音樂的節奏變化。
1、教師:“我們聽音樂來拍手,看看大家能不能找到?”幼兒邊拍手邊唱歌曲《蜜蜂做工》,教師也隨音樂帶領幼兒邊拍手邊唱。幼兒隨着音樂拍手的同時,教師注意觀察孩子們的節奏。
2、教師:“你能說說你找到什麼祕密了麼?”幼兒討論,“你好像找到了,可以拍看看麼?”請個別幼兒示範,幼兒:第一句、第二句慢一些,第三句快,第四句又慢了,找出歌曲的節奏。“大家一起來試試。”
“除了拍手,我們還可以怎樣來伴奏?”用身體的其他部分來表現,再次感知歌曲的節奏。
3、嘗試分工合作的小組活動:“現在請大家到音樂區選擇一件自己喜歡的樂器,來爲這首歌伴奏。”在每個小組裏,教師選擇一個能力強的幼兒做指揮。播放完整的歌曲,幼兒分組練習,教師巡迴觀察,並參與到能力弱的小組活動中。
4、小組展示:“小朋友們的排練很精彩,現在請演奏家們到舞臺上表演展示。”請各小組展示自己的風采。
三、結束部分。
教師:“我們除了可以用樂器來伴奏,教室裏還有什麼的物品也可以呢?”請幼兒找找,跟着音樂伴奏。
延伸活動:結合娃娃家,結構區等材料,找找還有那些物體能發出聲音,嘗試爲其他歌曲伴奏。
活動反思:在本次活動中,教師一直擔當幼兒的支持者、引導者、合作者的角色,歌曲的節奏讓幼兒自己發現,幼兒示範,充分尊重幼兒的創造性和自主性,特別是小組活動時,爲幼兒創造一個寬鬆,和諧,充滿鼓勵的學習氛圍,對於能力不同的幼兒有着不同的要求,能力強的可以作爲者,來指導整個小組幼兒,能力弱的作爲學習者,讓幼兒教幼兒,一起共同發展。教師在整個活動中把自己也當成小組成員之一,成爲幼兒的同伴,和他們一起探索,討論。在活動中,由於班級人數較多,所以在小組活動中有點混亂,怎樣能合理分配好小組人員,教師對班級幼兒能力發展水平的也會影響整個活動的效果,這些都需要我們在今後的活動中反思改進。
幼兒園音樂活動教案 篇5
活動目標:
1. 能初步理解歌詞,並學會邊表演邊唱歌曲。
2. 在學唱歌曲的基礎上能對歌曲進行改編。
3. 在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4. 感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽着音樂遊戲。
活動準備:
王老先生頭飾、動物頭飾若干,農場背景圖一張。
活動過程:
1. 幼兒跟隨老師做各種小動物動作進入農場,
師:“我愛我的小雞,小雞怎樣叫?”
幼兒“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰嘰。”
2. 出示背景圖,請幼兒觀察農場裏有什麼?
①幼兒完整欣賞歌曲。提問:“農場裏的誰在唱歌?”
②你聽到王老先生在歌曲裏唱了什麼?請幼兒說說、唱唱。
③還有誰在唱歌?——小雞 再完整地聽一遍
提問:小雞是怎樣唱的? 請幼兒說說、唱唱
④請幼兒和老師一起嘗試完整的演唱歌曲。
3. 練習部分
① 請幼兒唱小雞的部分,老師扮演王老先生。
② 提問:“還有什麼其他方法來唱這首歌?”
分組對唱、男女對唱、分兩部分對唱等。並用幼兒說的方法試試看。
4. 幼兒創編進行演唱歌曲
農場上除了有小雞還會有什麼動物?
——小狗、小貓、小羊等
請幼兒把它們唱到歌曲裏。
5.角色遊戲
請幼兒找一個好朋友,商量誰做王老先生,誰做農場的動物來進行邊表演邊唱歌的遊戲。
遊戲可交換角色重複進行。