幼兒園的公開課教案

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園的公開課教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園的公開課教案1

《小兔送果子》

　　活動目標：

1、在初步掌握雙腳併攏向前跳的基礎上，學習雙腳併攏跳、雙腳分開跳的動作，提高身體自控能力和平衡能力。

2、在遊戲情境中體驗跳躍活動的快樂。

　　活動準備：

學具：胸口每人一個小兔頭貼。

教具：禮物若干、小動物圖示四幅、硬紙板小路四條、熱身和放鬆音樂。

場地佈置：四路縱隊圓點貼、即時貼適當寬度的小路、小動物家的路徑。

　　活動過程：

　　一、 開始部分

1、兔媽媽交代角色和任務，小兔們跟着兔媽媽跳躍進入場地，形成四路縱隊。

2、熱身運動：

頭部運動----上肢運動----腰部運動----下蹲運動-----腿部運動-----跳躍運動----整理運動。

　　二、 基本部分

1、複習雙腳併攏跳

師：我們小兔有個能幹的本領，是什麼呢?那你們會怎麼跳?

(1) 原地雙腳併攏跳：雙腳併攏、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩。

(2) 指定方向雙腳併攏跳(指導個別幼兒動作要領)

2、學習雙腳分開跳

師：我還有一個特別的本領呢!你們瞧!

(1) 教師示範雙腳分開跳：雙腳分開、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩。

(2) 幼兒原地練習雙腳分開跳，教師指導。

(3) 指定方向雙腳分開跳。

(4) 在指定的小路上(===)練習雙腳分開跳，教師指導動作要點。

3、送禮物

師：剛纔媽媽接到一個神聖的任務，森林國王要給每個小動物去送一份六一兒童節的禮物，你們願意嗎?可是去小動物家的路很難走，請你們看仔細了!

(1) 教師介紹小路上“併攏”、“分開”的圖示

(2) 教師示範過小路，並解說要點

(3) 請一位幼兒嘗試

(4) 分組練習兩次。

　　三、 結束部分

師：剛纔我們給很多小動物送去了禮物，他們可開心了!你們，我們都出汗了，讓我們來洗個澡吧!

1、放鬆運動

2、材料收拾

小班體育《小兔送果子》反思

我們團隊在接到小班“跳”的主題內容後，首先翻閱了關於小班幼兒體育教學的目標和內容。小班主要有：縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個內容。我們結合我園小班關於跳的原有經驗，選擇了雙腳併攏跳和雙腳分開跳的教學內容。

我們團隊在中午商量形成初步教案後，下午立即進行了試教活動。我作爲執教者作以下幾點反思：

首先，體育活動的“味道“不夠濃郁，跟體育遊戲的區別值得深思。因爲是小班的體育活動，我們總是倡導情境化的遊戲活動引導幼兒積極參與的趣味性和探索欲，但是鍛鍊的形式和強度有待斟酌。適當滲透隊列隊形和體育活動的指令應該會更好些。

其次，幼兒常規的收放性。由於我們一直倡導讓每個孩子有自己的想法和嘗試的空間，在活動組織過程中個體化需求體現的也較爲明顯，爲了更好的滿足個體需求，使得活動的自由性偏多。如何收放比例得當是個團隊接下來值得探討的問題。

最後，本次活動重點在於鞏固雙腳併攏跳、新學雙腳分開跳，難度在於雙腳分開、併攏的交替練習。活動支教過程中，難點的突破主要在於第三環節的“送禮物”過小路環節，若之前能適當進行難點前置，幼兒原地自由練習雙腳併攏、分開交替跳，對接下來的難點突破應該會有更好的效果。

幼兒園的公開課教案2

【活動目標】

1、學習用棉籤畫曲線。

2、能積極作畫，體驗用曲線裝飾衣服的美。

3、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

4、培養幼兒初步的創造能力。

重點：學習棉籤畫曲線。

難點：體會不同方向曲線的特點。

【活動準備】

1、毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件。

2、紙製衣服人手一件。

3、綠、紅、藍水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。

4、棉籤每人三根。

【活動過程】

一、以"毛毛蟲"激發幼兒的興趣，引入：

1、今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。(掌聲把它請出來)

2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧!(毛毛蟲你好)小朋友們好!

3、毛毛蟲跟老師說了，它待會要去參加一個舞會，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎麼樣跳舞的嗎?(扭來扭去跳的)嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學一學。

4、嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學一學。

5、毛毛蟲呀還會很多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來橫着扭一扭，豎着扭一扭。(幼兒跟隨老師做動作)

6、小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什麼來模仿毛毛蟲跳舞?(手臂)那我們用手臂也來橫着扭一扭，豎着扭一扭。

二、教師示範，幼兒學習用棉籤畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：

1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看(出示沒有畫曲線的白色衣服)，這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)

2、瞧!老師給毛毛蟲準備了一件漂亮的衣服。(出示畫好的衣服)這件衣服上多了什麼?(線條)對了，就是我們剛纔學毛毛蟲跳的舞，這個線條叫曲線。跟老師念一遍。

3、那小朋友們想不想一起來學一學在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。

4、我們是用什麼來畫的呢?(出示棉籤)對了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉籤中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，如果多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。

5、我們來橫着扭一扭，畫的時候啊要頂着衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線爲止，從上往下畫。我們開始嘍：

"上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山。"(綠色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園裏。"(紅色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐着小船搖過了大海。"(藍色)呀，終於到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍!

6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀?(想)那我們來爲自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎麼畫啊?(豎的)嗯真棒，顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。

三、幼兒繪畫，教師巡迴指導：

1、老師給你們都準備了一件衣服，分成5個組，每組4個小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉籤，畫完一種顏色換一根棉籤哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，爲自己畫漂亮的衣服吧。

2、教師巡迴指導。

四、結束：

小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會咯!

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園的公開課教案3

活動目標：

1． 在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程中，瞭解到動物的“嗯嗯”是不一樣的，並知道“嗯嗯”時要顧及到他人。

2． 在圖片的幫助下，辨認一組漢字，感受漢字與圖片對應的關係，提高對漢字的敏感性。

3． 感受故事的有趣好玩，體驗閱讀和想象所帶來的樂趣。

活動準備：

1、 16本《是誰嗯嗯在我的頭上》圖書

2、 鴿子、馬、山羊、豬、奶牛的圖片及字卡

活動過程：

1、 介紹圖書名稱，引起幼兒興趣。

（1） 今天老師帶來一本新書，書名叫《是誰嗯嗯在我的頭上》，嗯嗯是什麼意思呀？（幼兒自由回答）

（2） （師手指小鼴鼠）這是小鼴鼠，它的頭上是什麼呢？（嗯嗯）

（3） 我們一起來看這本書，請小朋友把書翻到第1頁，翻好了嗎？（師讀書到括號前）看看小鼴鼠是什麼表情？（師讀完括號內容）

（4） 我們看第二頁，小鼴鼠的表情是什麼樣？我們來學一學小鼴鼠的動作。（師讀完括號內容）你們從哪看出來小鼴鼠的視力不好？

（5） 翻到第3頁，翻好了嗎？師讀第3—4頁的括號前，“叭”，鴿子的嗯嗯是什麼樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上，（讀完括號內容）

2、 幼兒自由閱讀，瞭解故事內容。

（1） 小鼴鼠又去問了哪些動物呢？它們的嗯嗯是什麼樣子的？請小朋友從第5頁看到第14頁。

（2） 小鼴鼠問了誰？（教師根據幼兒所說的動物依次出示圖片）

（3） 我這裏有些漢字寶寶，你們認識它們嗎？這是什麼字？（請個別幼兒上來把字擺在圖片的下方）。

（4） 我們一起讀一讀這些漢字寶寶。

（5） 小鼴鼠先找了誰？然後呢？是怎樣一個順序呢？你們來說我來擺。如果你不知道怎麼辦呢？（可以看看書）

3、 教師與幼兒共同閱讀，讓幼兒瞭解故事的結局。

（1） 我們一起來讀這本有趣的書，翻開封面一起讀一讀書名。

（2） 馬的嗯嗯在哪裏？是什麼樣的呢？

（3） 翻一頁，野兔的嗯嗯是什麼樣的？你們聽到野兔嗯嗯掉下來的聲音嗎？（噠噠噠噠……）師讀完括號內容。

（4） 山羊的嗯嗯在哪裏？你們發現它是什麼顏色的？

（5） 奶牛的嗯嗯是什麼樣的？小鼴鼠在哪裏？爲什麼躲在這兒呢？

（6） 小鼴鼠又問誰啦？畫面很有意思，這是豬頭，這是豬屁股，小鼴鼠做了一個什麼動作？爲什麼要這樣呢？

（7） 後來它又去問誰？它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上？想不想知道？我數一、二、三，你們把夾子拿掉放在簍子裏。後面不要翻，要不然就沒有趣了。

（8） 它又找了誰？（書面向幼兒），這是蒼蠅的嗯嗯嗎？那到底怎麼回事？我們聽聽書上怎麼說的。

（9） 師讀完16頁，問：是誰的大便呢？猜猜看，小鼴鼠會做什麼事？

（10） 師讀完，它爲什麼呲溜一下趕緊鑽回地下呢？

4、教師與幼兒完整閱讀

（1） 你們想和老師把這個好玩的故事再讀一遍嗎？

（2） 翻開封二，下面有兩行小字寫的是什麼呢？仔細聽一聽，你會自己到廁所嗯嗯嗎？

（3） 這本書真有趣，它讓我們知道了這些動物的嗯嗯是什麼樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁所，小朋友對動物嗯嗯的問題很感興趣，我們可以查找圖書，收集資料，詢問爸爸媽媽，然後我們再來討論這個問題好嗎？

幼兒園的公開課教案4

活動目標：

1、培養幼兒的環保意識，激發幼兒熱愛生活的美好情感，體驗自制玩具的樂趣。

2、知道塑料袋的基本特徵及用途。

3、鼓勵幼兒根據塑料袋的外形。用誇張的形式表現出人物或動物的頭部特徵。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時貼、皺紋紙、雙面膠。

2、勘兒能比較準確地畫出常見動物及人物的頭部特徵，會熟練運用剪刀。

3、活動室周圍張貼人物和常見動物的圖片及裝飾過的塑料袋。

活動過程：

1、談話活動

（1）教師出示幼兒帶來的塑料袋，請幼兒說一說：塑料袋從哪裏來？你們用過的塑料袋是怎麼處理的？

（2）引導幼兒認識各種各樣的塑料袋，說出形狀、顏色，並瞭解塑料袋的用途及特徵。（較輕，不易腐蝕）

2、觀看錄像請幼兒觀看環境污染的錄像、並分組討論：用過的塑料袋該如何處理？如何減少塑料袋對環境的污染？

3、製作活動

（1）欣賞老師製作的塑料袋娃娃，說一說：娃娃是用什麼做的？怎麼做成的？引導幼兒觀察老師製作時充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。

（2）幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵幼兒用即時貼、皺紋紙等材料誇張地表現五官、髮型等。

（3）交流作品，請幼兒說說製作的是什麼，是怎麼做成的。

4、戶外遊戲教師引導幼兒將自制的娃娃用繩子繫上，手拿繩子跑起來，藉助風讓娃娃飛起來。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的`組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

幼兒園的公開課教案5

　　【活動目標】

1、體會散文詩優美、寧靜的意境，表達對綠色的喜愛之情。

2、初步理解散文詩的內容，嘗試創編詩句。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　【活動準備】

1、課前經驗：尋找綠色的經驗。

2、課件、音樂《搖籃曲》

3、青草、小牛、毛毛蟲、熊貓、竹子、菜葉等圖片

　　【活動過程】

一、欣賞音樂。

聽了音樂小朋友多想了些什麼？（幼兒自由講述）

二、欣賞散文，引導幼兒初步理解散文詩。

①聽到了什麼？

②最喜歡那一句？

三、結合課件，再次欣賞，引導幼兒討論問題。

①誰做夢了？小兔夢到什麼？

②青蛙夢到什麼？它在等誰？

③瓢蟲夢到什麼？晶瑩的露珠裏有什麼呢？

④小溪流夢到什麼？它做了什麼事情呢？

⑤種子夢到什麼？

⑥孩子夢到什麼？

四、師幼看課件跟着音樂完整欣賞一遍。

五、幼兒創編《綠色的夢》。

1、根據圖片引導幼兒創編詩歌。

2、教師記錄幼兒創編的詩歌，裝訂成冊。

3、將新編的詩歌融入到散文詩中，引導幼兒輕柔朗誦。

　　活動反思

《夢姐姐的花籃》是一首優美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我從網上下載的。讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，給予幼兒直觀的視覺經驗。而夢境可以是現實生活的再現，也可以是荒誕的，甚至是不着邊際的想象。於是，這一話題更能觸發幼兒的想象力。通過此次活動，讓幼兒在畫面的基礎上進行再造想象，大膽地表達自己的所思、所想。

大班語言公開課教案《綠色的夢》含反思

幼兒園的公開課教案6

【活動目標】

1、學習觀察夏季雷雨前後的天氣變化。

2、嘗試用語言表達夏季雷雨前後的情景。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

【活動重點】

學習觀察夏季雷雨前後的天氣變化。

【活動難點】

用語言表達夏季雷雨前後的情景。

【活動準備】

1、《小朋友的書·夏天真熱》

2、活動前瞭解幼兒關於夏天雷雨的已有經驗，收看或收聽關於雷雨的天氣。

【活動過程】

一、引導幼兒觀察雷雨錢的情形。

1、太陽公公到哪去了？

2、天空中出現了什麼？（烏雲）

3、看上去怎麼樣？

4、我們看到了什麼？聽到了什麼？（打雷聲，閃電）

二、引導幼兒觀察雷雨時的情形。

1、現在你聽到了什麼聲音？（雨點）

2、雨從哪兒來？落到了哪裏？看看四周的樹、花草、房子有什麼變化。

3、等雨小些時，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。

三、引導幼兒觀察雷雨後的情形。

1、看一看，聽一聽，現在和下雨時又什麼不一樣？

2、天上出現了什麼？（白雲）

3、到戶外走一週，呼吸雷雨後的清新空氣，感受雨後的涼爽。

【教學反思】

教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示範法、觀看法刺激視覺感官，練習法、遊戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘鍊自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，瞭解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。

幼兒園的公開課教案7

一、課題及設計意圖：

我將乏味的識字活動融入遊戲之中，逐漸提高孩子們對識字的積極性。活動不只是指教師有計劃引導幼兒從事的一系列活動，更包括以幼兒的自身興趣、經驗和需要爲出發點所創設的有教育潛力的情境，讓幼兒在這種背景下自主生成的各類活動。我知道，要引起幼兒的興趣就一定要採用孩子所喜歡的，感興趣的方式，孩子們對這樣的活動方式非常喜歡，並且樂意的接受，主動的參與，積極的學習。在活動中讓孩子們充分的發揮了自己的積極性，在一開始的環節中，我採用了我們班孩子最感興趣的猜謎語的方式導入，孩子們的熱情一下子就被調動起來了。在活動中，我還讓每個孩子有機會展示自己，給他們創設良好的環境，大膽的表現自己。 在新授詞語時，我採用了“猜猜它是誰”的遊戲形式，孩子們的積極性一下子被調動起來，在反覆的遊戲中，孩子們還是比較好的掌握了知識點。最後的親自遊戲，更是讓家長和孩子體驗到識字遊戲的快樂。

二、教學目標：

1、貫穿鐵路文化的知識

2、在遊戲中認識詞語“蘋果，哈密瓜，椰子，香蕉，桂圓，並大膽的表達。

3、培養孩子對識字遊戲的興趣，積極參與識字活動。

三、教學準備：

1、6張站名卡，識字卡每人一份

2、禮物每人一份

3、簍子6個

四、教學過程：

放音樂帶領幼兒開火車跑步進入活動室

五、複習詞語 。

1、今天老師請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。

2、師一一出示詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語

3、請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。

六、新授詞語 。

1、遊戲引出詞語。今天我們來認識一些新朋友，它們是誰呢？老師讓你們來猜謎語，好不好？看看說的本領最最大，腦筋動得最最快。

2、幼兒說出一個詞語，老師拿出一張詞卡，並逐一反覆認識。

3、遊戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然後孩子睜開眼睛看一看什麼詞卡不見了。

4、老師與孩子一起念兒歌：“小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸。”孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的樣子，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。

5、遊戲開火車

1）、請幼兒說出這些水果都是哪個地方的特產。（山東、海南、新疆、廣東、北京）

2）、老師帶領幼兒聽音樂開火車，請每個幼兒拿一張水果詞卡，到了一個站後請幼兒把手裏的詞卡放進筐內（是本站的特產）

七、結束：

請小朋友去領禮物。老師爲你們準備了很多的禮物。請你找一找跟你手上的詞卡一樣的就是老師送給你的禮物

幼兒園的公開課教案8

設計思路：

"魔法奶奶的電話"是"春夏秋冬"主題下的一個集體活動。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動植物的變化，逐步積累有關四季的經驗。不同的季節有不同的特徵，對人們生活的影響也是不同的，而幼兒對不同的季節有着各自不同的喜好，有的喜歡美麗的春天，有的喜歡炎熱的夏天，有的喜歡豐收的秋天，還有的喜歡寒冷的冬天。爲了讓幼兒對四季有一個全面完整的認識，所以我設計了這個活動。

活動目標：

1、運用已有的經驗，描述四季的特徵並體會四季與人們生活的關係。

2、發現生活中一些常見的循環現象。

3、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

活動準備：

Flash、"魔法奶奶的電話"圖片、四季變化圖、"春"字。

活動過程：

一、引出話題T：你們打過電話嗎？打給誰？

T：這裏有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什麼不一樣？

T：我們平時用的電話上有很多數字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數字，只有圖片，真奇怪丫。

T：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢？

T：我告訴你們一個小祕密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節打電話哦。

T：那你們喜歡哪個季節？想打給誰？（追問：爲什麼喜歡這個季節？）

T：我們小朋友都說了自己喜歡的季節，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。

二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》

T：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這麼神奇，可以打給春夏秋冬四個季節，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。

播放Flash，欣賞故事《魔法奶奶的電話》

T：請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友？

T：卓子一開始的時候說他喜歡什麼季節？他是怎麼說的？

T：說到春天，你還會想到什麼？

T：春天裏小草大樹都發芽了、花兒都開了，小動物們也都甦醒了，春天是個美麗的季節。

T：湯豆同意卓子的說法嗎？他想打電話給誰？

T：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎？爲什麼？

T：那小添呢？他喜歡夏天嗎？那他喜歡什麼？

T：到了秋天，很多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節。

T：那誰喜歡冬天？（卓子）

T：卓子不是喜歡春天，可以穿漂亮裙子放風箏嗎？怎麼又喜歡冬天了？

T：那魔法奶奶，她喜歡誰？

T：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因爲每個季節都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。

三、感受四季有趣的變化T：現在是什麼季節？（春天）出示春字。

T：剛纔我們都說春天是個美麗的季節，那我們一整年就過春天，行嗎？

T：那我們什麼時候可以再過春天？出示四季變化圖T：四季真有趣，他們圍成了一個圓圈不停地在跳圓圈舞，一直不停地輪換着。

T：除了季節是輪換的，我們生活中還有什麼也是這樣一直輪換的？

教學反思：

在本節活動中，我以猜謎語的方式調動幼兒的積極性，孩子們很感興趣，能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴散幼兒的生活經驗，引出故事，銜接嚴密。在教師提問"你喜歡什麼季節？""爲什麼喜歡這個季節"時，幼兒回答的內容有許多語言表述不完整、不連貫的現象，這也是我認爲的難點，因此在幼兒回答時，教師適時給予引導讓幼兒把話說完整，例如——我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說，提高語言表達能力。幼兒在最後的互動環節中，培養其合作意識，語言交往能力。

幼兒園的公開課教案9

教學目標:

1、熟悉、理解故事內容，感知富有童趣的故事情節。

2、啓發幼兒發現以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

3、增進對我們的城市的認識和喜愛。

4、豐富詞彙:問長問短。

教學準備:

1、幼兒對我們的城市有一定的認識。

2、多媒體課件《野貓的城市》。

3、圖片:野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬。

4、句字卡片:城市是一個很疼的地方;城市是一個很癢的地方;城市是一個很重的地方;字卡;問長問短。

教學重點:引導幼兒熟悉、理解故事內容，從而發現故事中野貓犯的錯誤。

教學難點:啓發幼兒糾正故事中的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

教學過程:

一、興趣導入，引出活動主題。

1、師:今天我們大大(1)班來了很多新客人，有園長、有家長、有老師，還有一位特殊的客人，讓我們用熱烈的掌聲請它出來，好嗎?(鼓掌)

2、教師出示圖片“貓”，問:它是誰?(貓)它可不是一隻普通的貓，它是一隻生活在城裏的野貓，是一隻會說話的野貓。這不前幾天放假了，它去了一趟森林，森林裏的動物們都圍着它要聽它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內容編成了一個好聽的故事，你們想聽嗎?

二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內容。

1、教師有感情地講述故事，要求幼兒認真聆聽。

2、提問:故事的名字叫什麼?(野貓的城市)故事裏有誰?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，教師根據幼兒的回答，出示相應的動物圖片)動物們來看到城裏的野貓來到了森林，它們是怎麼樣的?(豐富詞彙:問長問短，出示相應的字卡)

三、分段欣賞故事，採用提問和議論的方式，幫助幼兒進一步理解故事的情節，啓發幼兒發現以及糾正故事中野貓所犯的錯誤。

師:野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹，動物們對城市有什麼樣的感覺呢?下面請小朋友認真地看動畫畫面，再仔細地聽故事，然後回答老師的問題。

1、播放課件，欣賞故事第一段後，教師提問:

(1)野貓說城市有斑馬線，對嗎?那人們過馬路時要走哪裏?

(2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什麼樣的?(出示相應的句卡，放在斑馬圖片的旁邊)它爲什麼會有這種感覺呢?

(3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?爲什麼?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你，你會怎樣介紹城市的斑馬線呢?

(4)老師小結:城市裏有斑馬線，斑馬線在馬路上，當人們過馬路時，就要在斑馬線行走，城市是一個講交通規則的地方。

2、播放課件，欣賞故事第二段後提問:

(1)野貓說城市裏有一種地圖，你們知道那是什麼嗎?(城市規劃圖)

(2)野貓講的城市給花奶牛是什麼樣的感覺?(出示相應的句卡)它爲什麼會有這種感覺呢?

(3)那城市裏的這些規劃圖有什麼作用呢?假如是你，你會怎樣介紹城市裏的規劃圖呢?

(4)老師小結:城市很大，有規劃圖，按規劃建設城市，這樣會方便人們的生活。

3、播放課件，欣賞故事第三段後提問:

(1)野貓說城市樓房很高，對嗎?

(2)野貓講的城市給河馬是什麼樣的感覺?(出示相應的句卡)它爲什麼會有這種感覺呢?

(3)野貓用這樣的方式介紹城市的高樓，對嗎?如果請你來介紹，你會怎樣介紹呢?

(4)老師引導幼兒共同小結:故事中的野貓有點自以爲是，用了自己以爲很正確的比喻，來比劃城市，因爲它講述比喻得不清楚，所以讓森林裏的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。

五、組織幼兒討論，啓發幼兒解答森林裏動物們的疑惑。

1、師:我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)播放課件(故事的最後一段)，請幼兒認真觀看。

2、師:小朋友，如果你也從那輛汽車走下來，你想對森林裏的動物說些什麼?你說我們的城市應該是什麼樣的呢?請小朋友們幫幫忙，告訴動物們正確的答案吧!

3、引導幼兒大膽地講述，介紹城市裏的各種設施。

六、教師小結:

師:今天小朋友們學習了故事《野貓的城市》，也嘗試幫助野貓清楚地向動物們介紹了我們的城市。小朋友們，你們喜歡佛山這個城市嗎?(喜歡)下節課我們繼續瞭解、介紹自己喜歡的城市。

七.如果你是從車上下來的小朋友，你要怎樣跟小動物們講“城市”呢?

1、請幼兒說說城市裏有些什麼?

2、啓發幼兒用“美麗、快樂、文明”等詞彙來描述城市。

3、教師小結城市的概念。

幼兒可以在這個環節中，把自己對城市的認識說出來。由於幼兒在家長幫助下已初步瞭解城市的主要特徵，所以幼兒可以有各種各樣的說法，並以此互相豐富對城市的認識。最後，老師的小結可以幫助幼兒瞭解城市有很多的優點但也還有不足的地方，比如人口擁擠、空氣污染等等問題。】

活動延伸: 請幼兒一起來製作一幅“美麗的城市”圖。讓幼兒進一步加深對城市的認識，並學習把幼兒的講述用圖畫表現出來。

這次的教學活動，選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課時。主要目的就是讓學生通過聽故事感知故事的情節，想要在課堂上多提供幼兒參與的機會，於是我就想把課堂最後一部分讓學生嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現個重點句:“城市是個很X的地方。”希望能夠通過這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個好地掌握三個重點句的目的。結果，課堂效果並沒有達到預想中的效果。然而，問題產生了。因爲課堂時間有限，我爲了保證最後增加的環節能夠有充足的時間完成，我將幼兒傾聽故事後，教師引導幼兒發現故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結果沒有起到在教師的引導下，讓幼兒自己發現問題的目的，就直接把答案告訴幼兒。在最後增加的環節上，雖然達到提高讓幼兒參與的機會，但卻讓幼兒對故事的理解產生了錯覺，將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學目標中，讓幼兒發現、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機會，只是上好一節課的一部分，因此在爲課堂設計教學形式、手段時必須符合課堂的實際。聯教課就像一位知心的醫生，診斷出我們身上存在的問題，然後提醒我們要對症下藥，然而預防遠遠勝於治療，要讓我們的課堂避免疾病的入侵，及時發現，及時治療固然重要，平常堅持鍛鍊也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、製作課件、聽課、評課、上課，這個過程中不斷重複着，不斷進步着。

《野貓的城市》教學反思

這次聯教課，選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課時。主要目的就是讓學生通過聽故事感知故事的情節，想要在課堂上多提供幼兒參與的機會，於是我就想把課堂最後一部分讓學生嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現個重點句:“城市是個很X的地方。”希望能夠通過這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個好地掌握三個重點句的目的。結果，課堂效果並沒有達到預想中的效果。然而，問題產生了。因爲課堂時間有限，我爲了保證最後增加的環節能夠有充足的時間完成，我將幼兒傾聽故事後，教師引導幼兒發現故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結果沒有起到在教師的引導下，讓幼兒自己發現問題的目的，就直接把答案告訴幼兒。在最後增加的環節上，雖然達到提高讓幼兒參與的機會，但卻讓幼兒對故事的理解產生了錯覺，將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學目標中，讓幼兒發現、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機會，只是上好一節課的一部分，因此在爲課堂設計教學形式、手段時必須符合課堂的實際。聯教課就像一位知心的醫生，診斷出我們身上存在的問題，然後提醒我們要對症下藥，然而預防遠遠勝於治療，要讓我們的課堂避免疾病的入侵，及時發現，及時治療固然重要，平常堅持鍛鍊也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、製作課件、聽課、評課、上課，這個過程中不斷重複着，不斷進步着。

幼兒園的公開課教案10

11日，我園青年互助組的成員觀摩了青年教師蘇玉嘉老師的數學教育活動。這次數學教育活動的觀摩使我對數學教育活動有了新的認識，也發現了自己知識的淺薄，讓我在對幼兒園數學教育活動的學習、研究的路途上邁開第一步。

一、關於活動目標的設計

首先看到目標，竟然只有兩條。爲什麼呢?不是應該三條嗎?兩條分別是知識與技能、過程與方法，沒有情感態度與價值觀的目標。去查看其他教師的數學教育活動的教案，也發現教育活動中都只有兩條目標。猜測原因可能是在幼兒數學教育活動中，情感態度與價值觀的這個目標會過於籠統，並不具體的來操作，可有可無。向老教師請教了之後，老教師建議我去看看我們的一本白下幼兒教育研究組編寫的《幼兒數學教育活動指導手冊》，在其中編寫的使用說明中的注意問題這樣寫道：活動目標是從幼兒發展目標的角度提出的，是以數學知識爲主線來提出的，在使用時一定要根據本班幼兒的情況，適當添加情感發展、活動習慣培養等方面的要求。原來是教師在備課時沒有添加這一項。

二、關於活動過程的設計

數學教育活動被非常嚴謹的分成了三大塊：集體活動、分組活動、活動。看到“配組”這個新詞時開始感慨：爲什麼會有那麼多亂七八糟的配組呢?新學到一項知識不是應該在分組遊戲時加以練習嗎?去玩配組遊戲的幼兒該怎樣去練習這項新的知識呢?帶着這個疑問我接着去看教學活動。聽到一個詞叫“跑組”，原來幼兒是要輪流的玩遊戲，每個幼兒都可以玩到新的遊戲，練習新的技能的。

解決了一個疑惑，我的另一個疑問又產生了，爲什麼非得浪費時間去玩配組，直接只玩新遊戲不是更好嗎?是不是便於教師針對新遊戲去指導，還是學具太少?我想當然的把原因歸到了這兩個原因上。在與老教師談到這件事情的時候，老教師又告訴我一個原因：其他配組遊戲是爲了讓幼兒複習以往所學的知識技能。配組遊戲的選擇也是有講究的，要分別有數、量、形、邏輯等相關的遊戲至少一個。原來複習又體現在了數學教育活動中。我在以往組織幼兒學習了一些新的知識技能，幼兒過段時間就忘記，那時我會想當然的認爲是幼兒年齡特點決定記憶短暫，忘記是正常的。原來是自己在幼兒園的活動中很少考慮去複習。通過學習我從一開始的不以爲然轉變到真心是心服口服。原來這樣設計是考慮了那麼多的原因的，深感自己的知識淺薄。

三、關於活動的組織與實施

在教師組織活動時，針對第二條目標“學會用語言表達操作的結果”，在組織過程中教師很少讓幼兒用語言來表達結果，我覺得是不是教師漏掉了這一項，沒有去強調呢?當我的疑問發出時，老教師又將原因告訴了我。教師只是教給幼兒方法，幼兒學會怎麼說就可以了，並不強調每個幼兒能夠直接說的很好，來驗證教學目標。數學活動主要是讓幼兒在操作中感知、練習，潛移默化中習得。不需要用語言一遍遍的練習學習、記憶。

數學教育活動本屬於科學教育活動，科學教育的嚴謹，在數學教育活動中更加體現出來，包括教師的語言組織，教、學具的準備，材料的投放，概念的界定等等，都不能輕易地來確定，需要反覆的推敲。數學教育活動如何來設計是我最近要去重點學習的。

活動名稱

5的組成——分隔點圖

學科領域

數學

活動目標

1、通過操作活動，進一步探索5的組成。

2、學會用語言表達操作的結果。

活動設計

活動過程

一、 集體遊戲

1、介紹遊戲

指：我們來看看今天我們和幾來玩遊戲，我們一起來數一數(數點子，強調總數5)。

指：我們來挪動皮筋，可以把分成兩份，誰願意來試一試?

指：請把你的結果記錄在房子裏，我們來一起讀一讀他的答案。

再請一名幼兒。

指：5還可以分成幾呢?等會你們自己試一試。，並把答案記錄在房子圖裏。，分一次記錄一次。全部記錄號之後請將皮筋還原。

二、分組活動

1、介紹新遊戲

指：今天的遊戲叫做“分割點圖”，老師把新遊戲放在了第三、六組，請每個小朋友都要玩到。拿到作業紙後先寫下代表你名字的一個字，然後開始遊戲。

2、介紹配組遊戲

分割點圖兩組

分鈕釦一組

小棒拼圖一組，

相鄰數一組

等量判斷一組

3、幼兒操作，教師指導

三、活動

請幼兒講訴操作的過程、結果，教師記錄。

指：誰來把你的記錄紙讀聽一聽(強調正確的有序的)。

指：原來他是按照順序一個一個挪動皮筋的，這樣就不會出錯啦。下次我們可以用他的方法來試一試。

9:37

新遊戲直接導入

請兩名幼兒嘗試挪動皮筋，並記錄。

集體用語言表達：5可以分成2和3，2和3合起來就是5.

9:40

1、紹新遊戲名稱、講解遊戲規則。

2、介紹配組遊戲。

9:42

幼兒操作學具，教師指導

講規則，提醒幼兒寫代表自己的字。

做完收好放在桌子中央，找空位子玩遊戲。

答案紙帶在自己身上帶走。

10:00

活動

請幼兒檢查自己的答案是否有重複的。

請一名幼兒說己的結果，教師記錄。

幼兒園的公開課教案11

【活動目標】

1、觀察高樓大廈的形狀、特徵，嘗試簡單的線條畫。

2、樂意參與繪畫活動，發揮豐富的想象力。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

【活動準備】

蠟筆、畫紙、樓房的圖片。

【活動過程】

1、出示樓房的圖片，請幼兒觀察。

（1）提問：你在哪裏見到過高樓？它是什麼樣的？（引導幼兒說一說樓房的特點，引發幼兒的創作慾望。）

（2）引導幼兒觀察窗戶的形狀。

提問：你們家樓房的窗戶是什麼形狀的？你還見到過什麼形狀的窗戶？

2、請幼兒觀察用各種形狀構成的樓房圖片。

（1）師：在圖中你看到了什麼樣的圖形？

（2）師：你想設計一座什麼樣的樓房？窗戶是什麼形狀的？

（3）教師示範畫各種形狀，如長方形、正方形等，組成一座漂亮的樓房，鼓勵幼兒充分發揮自己豐富的想象力。

3、幼兒進行大膽想象並創作繪畫。

（1）指導個別幼兒正確地繪畫簡單的線條。（直直的）

（2）鼓勵幼兒給樓房塗上漂亮的顏色。

（3）引導幼兒適當的在周圍進行簡單的裝飾。如：太陽、小草等，使畫面的內容更加豐富。

4、展示幼兒作品，簡單講評。

教學反思：

“三人行必有我師”，孩子也是我的老師。 孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨着年齡增長漸漸丟失的童趣有着深刻的反省。今後的自己將會讓自己慢慢找回曾經的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟着黑板上的描繪出來。前者收穫的肯定是快樂多一些，而後者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對於不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。

幼兒園的公開課教案12

活動目標：

1、引導幼兒瞭解種子的幾種傳播方式。

2、感受媽媽對寶寶的愛，增近寶寶與媽媽之間的親情。

活動準備：

1、課件：《種子的旅行》

2、音樂《親親我的寶貝》、鋼琴曲《風的色彩》、《命運》、《海的寧靜》、《乒乓之戀》

3、素描紙、白紙

重點難點：

1、重點引導幼兒瞭解種子傳播的方式；

2、難點是瞭解感受親情，增進幼兒與媽媽之間的感情。

活動過程：

一、遊戲：“超級大變身”。

師：孩子們，你們瞧，這是一顆種子，它想和我們玩一個遊戲——超級大變身！讓我們一起玩吧！

（一）、我變、我變、我變變變——

（1）、變成誰呢？（蒲公英）

（2）、它像什麼呢？（小傘……）

師：哦，蒲公英長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”

（3）、你知道蒲公英是怎樣去旅行的嗎？

ａ、風兒一吹，它飄呀飄呀

ｂ、幼兒模仿動作

（4）、角色表演遊戲

媽媽：蒲公英寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！

寶寶：媽媽，再見！

媽媽：寶寶，再見！

（音樂《風的色彩》）

幼兒扮演蒲公英飛呀飛呀……

（二）、我變、我變、我變變變——

（1）、變成誰呢？（蒼耳）

（2）、它像什麼呢？（太陽、刺蝟……）

師：哦，蒼耳長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”

（3）、你知道蒼耳是怎樣去旅行的嗎？

ａ、粘在小動物和小朋友的身上，到處玩耍。

ｂ、幼兒模仿動作

（4）、角色表演遊戲

媽媽：蒼耳寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！

寶寶：媽媽，再見！

媽媽：寶寶，再見！

（音樂《命運》）

幼兒扮演蒼耳……

（三）、我變、我變、我變變變——

（1）、變成誰呢？（椰樹）

師：哦，椰子也長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”

（2）、你知道椰子是怎樣去旅行的嗎？

ａ、飄在水中，像小船

ｂ、幼兒模仿動作

（4）、角色表演遊戲

媽媽：椰子寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！

寶寶：媽媽，再見！

媽媽：寶寶，再見！

（音樂《海的寧靜》）

幼兒扮演椰子……

（四）、我變、我變、我變變變——

（1）、變成誰呢？（豌豆）

師：哦，豌豆也長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”

（2）、你知道豌豆是怎樣去旅行的嗎？

ａ、太陽一曬，裂開了，蹦了出來。

ｂ、幼兒模仿動作

（4）、角色表演遊戲

媽媽：豌豆寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！

寶寶：媽媽，再見！

媽媽：寶寶，再見！

（音樂《乒乓之戀》）

幼兒扮演豌豆……

二、你還知道其他的種子是怎樣旅行的嗎？

幼兒自由講述。

（孩子們，這樣多的植物種子他們的旅行辦法都不一樣，我們的大自然真是太神奇了。）

三、我的想象：假如我是種子……

1、幼兒想象畫作：假如我是種子……

（孩子們，假如你是種子，你想變成什麼樣的種子呢？）

2、遊戲：種子的旅行

來吧，讓我們一同玩遊戲吧！（音樂《命運》）

四、邀請小朋友的媽媽做最後總結。

媽媽：孩子們，你們都會長大，都會獨自離開我們的媽媽勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的媽媽對你們說：寶貝，我們會永遠愛你！

寶寶說：媽媽，媽媽我們也愛你！

音樂《親親我的寶貝》

幼兒園的公開課教案13

　　一、活動目標：

1、感受和體驗故事情節中友好合作的快樂；敢於大膽表達自己意願。

2、理解故事內容，學習一些新詞和短句。

3、養成傾聽他人說話的習慣，提高語言表達能力和想象能力。

　二、活動準備：教學掛圖五張，幼兒合作遊戲三組

　　三、活動過程：

1、導入活動

出示竹竿、紙、線繩

師：今天老師給你們帶來了幾樣東西，看看是什麼？（一一出示）他們可以幹什麼呢？誰來說說？

幼：……（個別幼兒簡單說說。）

師：小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？

2、講述故事前半段

（1）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問“怎麼玩””，依次出示圖片1、2、3）

（2）理解故事學習新詞

圖一提問：a、小猴是怎麼玩竹竿的？

b、它很快就怎樣了？

圖二提問：a、小熊是怎麼玩捲紙的？

b、它很快就怎樣了？

圖三提問：a、大熊大家多快活是怎麼玩線繩的？

b、它很快就怎樣了？

3、幼兒討論大膽發揮想象

（1）師：到底還能怎麼玩呢？請你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說說。

（2）幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導。

（3）個別幼兒代表說說自己的想法。

師：XX你來告訴大家，他們還可以怎樣玩？

4、講述故事的後半段

（1）師：我剛纔還聽見xx說竹竿可以……，捲紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。

（2）講故事後半段（出示圖片4、5）

5、理解故事後半段。

提問：a、猩猩伯伯想了什麼辦法？

b、小動物們怎樣做的？[學習新詞短句：“劈竹篾”“剪紙”“拴線繩”。]

c、風箏飛上天，大家心裏怎樣？[學習短句：“大家多快活！”]

6、完整欣賞故事

7、給故事取名

師：這個故事真好聽，我們來給它取個名字吧！誰來取個好聽的名字？

（幼兒分別說，教師選個合適的名字。）

8、體驗友好合作的快樂

（1）提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？爲什麼？

（2）教師小結：小動物們一個人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領大家一起合作做風箏玩，大家多快樂呀！我們也要向他們一樣，大家一起團結合作玩遊戲好嗎？

9、延伸活動：幼兒分組玩合作遊戲。（1）玩繩子

（2）玩拼圖

（3）……

幼兒園的公開課教案14

　　活動目標：

1、根據不同的畫面進行講述，並列出相應的分解式，從而感知加法算式所表達的數量關係。

2、引導小朋友積極探索數學活動。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

4、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

1、教具：課件、1———10的數字卡。

2、學具：兒童用書，幼兒自帶10根小棒。

　　活動過程：

一、複習數字10

1、教師：伸出小手，數數自己有幾個手指頭？（10個）

2、教師：數字10怎麼寫？

3、請孩子說一說，寫一寫。

二、學習10的組成（標題）

1、出示10張蘋果圖讓學生數一數（課件演示）。

2、教師：請你嘗試着把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢？引導學生自己動手操作。

3、請孩子想一想，說一說自己的分法。

4、（演示課件）教師根據交換規律和左邊多1，右邊少1的規律在黑板上寫出10的分解式。（教師板書）

5、教師總結，請學生分組讀一讀10的組成。

三、情境感知——看圖學習加法應用題

1、出示蘋果圖。

看看這幅圖，根據這幅圖編出一道加法應用題出來？

2、引導小朋友用三句話表達圖片的意思。（圖上有4個紅蘋果，6個綠蘋果，問：圖上共有幾個蘋果？）

3、小朋友口述圖意並說出算式，老師記錄。

4+6=10（個）

四、做遊戲"找朋友"

1、教師提供每個孩子一張數字卡，組織孩子圍成一個圓圈。

2、教師：音樂開始，當唱到"找到一個好朋友"時，請你找到和你的數字卡合起來是10的同伴做好朋友。

3、遊戲開始，可以讓孩子互換數字卡反覆遊戲。

五、請孩子結合兒童用書練習。

　　教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。

幼兒園的公開課教案15

目標：

1、讓幼兒通過實驗操作發現鹽溶解於水會增加水的浮力的現象。

2、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

準備：

杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片

過程：

自由探索

1、這是什麼？（教師出示一個土豆），我把它切成了土豆片，現在我要把土豆片放到水裏去，你們猜猜會怎樣？

2、把土豆片放到水裏會怎樣呢？我們來試一試。

3、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水裏去，這回會怎樣呢？（幼兒回答教師驗證）

引導發現：

1、爲什麼這個杯子裏的土豆片會浮起來呢？

2、老師幫你們準備了一些東西，看看是什麼？你是怎樣知道的？

3、你們每人拿一個杯子，先放土豆片，再放盒子裏的東西，記住綠顏色標籤的杯子裏只能放綠顏色盒子裏的東西，紅顏色標籤杯子裏只能放紅顏色盒子裏的東西，藍顏色標籤杯子裏只能放藍顏色盒子裏的東西。看看土豆怎樣了？

4、不管你的土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽你在實驗的時候都發現了什麼？

5、現在請你們再拿兩個不同顏色標籤的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子裏只能放一樣東西，要不你們就不知道到底是什麼東西讓土豆片浮起來了。

6、幼兒操作，教師指導

爲什麼他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來？他放了很多鹽，土豆片才能浮起來，你們再去試試。

教學反思：

在本次活動中，我覺得太倉促。雖然我不斷的給孩子們用實驗來啓發他們，但是孩子還是有一些朦朧感。

不過在此次活動中還是讓孩子知道了鹽的來源、味道。