幼兒園小班音樂欣賞教案
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,時常需要用到教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂欣賞教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班音樂欣賞教案1
活動目標:
1、初步瞭解紳士,體驗表演小紳士的樂趣。
2、感知樂曲不同的演奏形式,感受其輕鬆、愉快的氛圍。
活動準備:
1、課件《頑皮的小紳士》
2、小狗、紳士胸飾若干。
活動過程:
一、開始部分
1、幼兒學小鳥飛進入活動室
2、出示可課件:
“看,我們飛到哪裏啦?這裏有這麼多的大樹,綠綠的樹葉真美呀!中間還有一條林蔭大道呢?我們在這裏休息休息,好嗎?”
二、基本部分
1、導入音樂
(1)、“你們看,誰來了?原來是位小哥哥,你們猜猜小哥哥來做什麼呢?”
(2)、幼兒自由想象,後欣賞音樂
2、感受音樂的不同演奏形式及輕鬆快樂的氛圍
(1)、你在音樂裏聽到了小哥哥在幹什麼呢?他的心情怎麼樣呢?
(2)、你覺得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢?
(3)、幼兒模仿小紳士
3、出示各種圖片介紹紳士
4、幼兒聽音樂模仿小紳士,教師跟隨音樂進行提示
5、引出小狗
“聽!小紳士還有一個好朋友呢?是誰呀?”(小狗)
“小紳士是怎樣叫小狗的?”(幼兒嘗試學吹口哨)
“我們一起學學小紳士,一起把小狗叫出來吧!”
三、介紹音樂名稱及作者
有一天,一位美國的作曲家普萊亞,在路上看見了一位小紳士吹着口哨,牽着他心愛的小狗在林蔭大道上散步,覺得很有趣,於是寫下了着首歌曲“頑皮的小紳士”。樂曲是很多口哨藝術家吹着口哨表演的,用口哨來表現了一個頑皮的小紳士。
四、結束部分
1、“小朋友們,你們想跟着這位小紳士,帶着心愛的小狗在林蔭大道上散步嗎?”
2、幼兒隨音樂扮演小紳士與小狗走出活動室。
幼兒園小班音樂欣賞教案2
設計意圖:
我一直都想嘗試在小班上節成功的音樂欣賞課。偶然間,我在給孩子們上舞蹈課時,不經意地放了《梁祝》,讓他們練功,孩子們說:“真好聽!”有的孩子還跟着曲子翩翩起舞,於是,我便設計了此節音樂欣賞課。旨在讓孩子去感受美、發現美、理解美、表現美。
活動目標:
1、初步感受音樂的旋律,讓孩子在玩中感受音樂的美。
2、鼓勵孩子用肢體動作來表現對音樂的感覺。
活動準備:
1、佈置花園場景、各種各樣的花。
2、自制蝴蝶、絲巾、花帶、蝴蝶頭飾、蝴蝶翅膀。
活動過程:
一、導入活動,初步感知音樂。
1、孩子們,告訴你們個好消息,今天呀,我們帶上我們的好朋友蝴蝶一起到花園裏玩。
2、幼兒隨音樂手持蝴蝶遊玩。
3、我們累了,小蝴蝶也累了,那該怎麼辦呢?(孩子想辦法),那好,就讓我們的小蝴蝶在客人老師那裏休息一會兒。
二、欣賞音樂,感受音樂的美。
1、欣賞第一遍音樂。
孩子們,來,我們坐下靜的聽音樂吧!
提問:聽完這段音樂,你心裏感覺怎麼樣。
2、欣賞第二遍音樂。
聽完提問:你好像看見了誰?它在幹什麼?(蝴蝶)
你們好象看見蝴蝶在幹什麼?
3、欣賞第三遍音樂
聽完提問:你們好象看到蝴蝶在什麼地方?它在幹什麼?請你學學。
三、自選道具,扮演蝴蝶,表現樂曲。
1、我們都來扮演蝴蝶,東西都在旁邊放着,看看誰把自己打扮的最漂亮。(孩子自選道具)
2、教師強調:如果誰需要幫忙,就去找客人老師,對她說一句好聽的話。
3、你們真漂亮,讓我們跟着音樂跳起來吧!
4、和客人老師一起跳起來吧!
活動評析:
此活動設計合理,在活動過程中,孩子們自然的融合了表情、語言、身體動作,表達了自身的感受。環境佈置得很美,孩子們在美中不知不覺的感受樂曲、表現樂曲。
幼兒園小班音樂欣賞教案3
【活動目標】
1、充分體驗集體遊戲的快樂。
2、積極參與遊戲,跟隨音樂大膽地表演動作。
3、用自然連貫的聲音演唱歌曲,並嘗試動作創編。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
【重難點分析】
重點:能夠熟練地進行遊戲。
難點:扮演的角色和動作要一致,按節奏做動作。
【活動準備】
物質準備:音樂光盤《小花貓和小耗子》《小老鼠,上燈臺》;小貓、老鼠的頭飾若干。
知識準備:聽過並會唱《小老鼠上燈臺》。
【活動過程】
一、導入。
幼兒圍坐成圓圈,進行發聲練習《我愛我的小貓》。
二、展開。
1、出示手偶小貓和小老鼠,激發幼兒興趣,請幼兒欣賞手偶表演《小花貓和小耗子》。
師:小朋友們,今天我來給你們表演一個節目吧,名字叫《小花貓和小耗子》教師操作手偶小貓、小老鼠,邊做動作邊範唱歌曲一遍。
2、理解歌詞,學唱歌曲。
(1)請幼兒聽錄音欣賞歌曲1—2遍,學唱歌曲。
(2)引導幼兒跟隨教師打節奏學歌詞,在理解歌詞內容的基礎上,嘗試添加相應的動作。
3、學習玩法,幼兒遊戲。
(1)引導幼兒在學會歌曲的基礎上隨音樂做動作。
(2)教師講解遊戲玩法及規則,幼兒分角色戴頭飾跟隨音樂反覆進行遊戲,體驗集體遊戲的愉悅感。
4、教師評價,鼓勵幼兒積極參與遊戲,使幼兒充分體驗集體遊戲的快樂。
5、請幼兒分組進行遊戲,按節奏做動作。
三、結束。
在遊戲中結束活動。
反思:
《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲,歌曲採用詼諧的曲調、形象的語言表現了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽,符合兒童的生活視覺,附點節奏的反覆使用增加了歌曲活潑的情趣。
對於這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發生了一個新的故事,讓我們學習一下。
1、體驗感知法
因爲這節課主題是小老鼠和小花貓發生的故事,接着我想讓學生們更能好好體會到小老鼠的神態,於是想讓他們多模仿小老鼠的樣子,學一學小老鼠叫的聲音,並且要知道小老鼠是膽小,所以它的聲音要輕一點,便於後面演唱歌曲時要區分小老鼠和小花貓的強弱對比。
2、合作學習法
通過小組合作表演,分角色表演,培養學生的創造力。
3、新課教授
先展示旋律節奏,讓學生逐步會演唱,然後再出事整首歌曲的歌譜,最後在讓他們輕聲加入歌詞演唱,爲學生創設一種輕鬆愉悅的氛圍。
4、加入樂器
歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器,一是爲了提示學生休止符的出現,二是能讓學生們更加感興趣,積極地去聽這個音樂。
5、拓展
在歌曲最後爲學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。
本節課學生們大部分很認真的在學習,但是極個別的同學有點調皮,我沒有好好的管教,在今後的課堂中,應該關注每個學生上課時的動態,及時提醒,還一個就是整節課的流程還不是太流暢,應該多加練習,也多謝各位聽課老師的指導及建議。
幼兒園小班音樂欣賞教案4
活動目標:
1、初步感受音樂ABA的曲式結構,體驗進行曲的樂曲特點。
2、能大膽創編出各種玩具形象表現A段音樂並在B段音樂中創編出相互逗樂的滑稽動作。
3、學習在樂曲間奏部分較快地找到同伴,體驗相互逗樂時的愉快情緒。
活動重點:
能根據三段體樂曲創編出各種玩具形象,用動作表現出進行曲的特點。
活動準備:
課件、錄音機、磁帶。
活動過程:
1、隨《搖籃曲》做動作進活動室,感受樂曲舒緩、優美的曲調。
2、比較欣賞樂曲《玩具兵進行曲》,體驗進行曲的樂曲特點。
“今日教師給小朋友帶來了一首音樂,你們仔細聽,這首音樂和剛纔那首有什麼不一樣?聽了這首歌你想做什麼?”
“像這首這樣聽起來很有力量,想要走隊的音樂就叫進行曲。”“這首音樂叫《玩具兵進行曲》。”
3、完整欣賞第二遍音樂,邊欣賞邊看課件、聽故事,理解樂曲所表現的資料。
“在這首音樂裏有一個很趣味的故事——”
邊放課件邊講故事:“有一個小朋友名字叫珊珊,珊珊的家裏有個很大很大的玩具櫃,裏面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機器人等各種各樣的玩具,這天,(放音樂)玩具出來啦!你看,它們走得多神氣、多有精神、多高興。(第二段)瞧!它們每人找了一個好朋友,朋友和朋友之間做起了相互逗樂的遊戲,那趣味的動作使它們多麼高光啊。(第三段)聽!大鼓、號角又響起來了,小玩具很快地排好了隊。珊珊回來了,玩具們趕緊跑向平均玩具櫃,珊珊“砰“的一聲推開門,玩具們都不動了。
提問:“這首音樂分了幾段?”
4、分段欣賞。
“下頭我們就來分段聽一聽,每一段音樂都講了小玩具兵們在做什麼?”
〈1〉引導幼兒欣賞A段音樂。
你能夠閉上眼睛去聽,聽完後告訴大家:“你好象看到了什麼玩具,它在做什麼?”
表演給大家看一下。
跟音樂表演動作。你此刻就能夠扮演一種小玩具,跟着音樂表演一下。
〈2〉欣賞B段音樂。
“聽這段音樂講了小玩具兵在做什麼?”
“它們都找到了自我的好朋友,向好朋友問好,在互相逗樂,你做什麼樣的動作能把你的好朋友逗樂了?”
隨音樂表演互相逗樂的動作。
〈3〉欣賞A`段音樂。
仔細聽這段音樂和前面第幾段音樂一樣,它講了小玩具兵在做什麼?
隨第三段音樂表演動作。
5、完整欣賞第三遍音樂,引導幼兒邊聽音樂邊做出動作。
(1)教師隨着音樂講述遊戲情節,進一步感受樂曲ABA的結構。
(2)每段音樂開始處,提醒幼兒做相應的動作,表揚與同伴愉快交流的幼兒。
幼兒園小班音樂欣賞教案5
教學目的與要求:
1.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想期望的情感,並嘗試用語言進行表述。
2.經過圖片理解歌詞資料,並能根據歌詞資料展開大膽的想象。
3.激發幼兒對生命的關注和熱愛。
教學重點:
初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想期望的情感,並嘗試用語言進行表述。
教學難點:
理解歌詞資料,並能根據歌詞資料展開大膽的想象。
活動準備:
教學掛圖、課件、白紙和彩筆。
活動過程:
一、開始部分
教師談話,調動幼兒學習的進取性。
你們喜歡太陽嗎?爲什麼?(因爲有太陽的地方會變得溫暖又明亮),世界上有幾個太陽呢,有個小朋友認爲一個太陽不夠,他想種太陽,爲什麼呢,我們一齊欣賞一首歌曲《種太陽》。
二、基本部分
1.播放課件,引導幼兒欣賞歌曲。
提問:
(1)小朋友的願望是什麼?
(2)他爲什麼要播種太陽呢?
(3)他想把太陽送給誰?爲什麼?
2.教師再次引導幼兒欣賞歌曲,幫忙幼兒感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想、期望的情感。
提問:
(1)這首歌曲聽上去怎樣?
(2)請你猜一猜歌裏的小朋友在幻想中太陽的時候,他的心境是怎樣的?
(3)這首歌曲是幾拍子的?
3.出示掛圖,教幼兒朗誦歌詞,直到幼兒朗誦會爲止。
4.教師引導幼兒再次欣賞歌曲,並鼓勵幼兒大膽跟唱。
5.教師鼓勵幼兒根據歌曲展開想象,並大膽表達出來。
(1)如果讓你們來種太陽,你們想種出什麼樣的太陽呢?請幼兒用筆把他畫出來?
(2)你們想把種的太陽送給誰呢?爲什麼?
6.教師根據幼兒的想象,改變歌曲部分歌詞,引導幼兒欣賞,鼓勵幼兒和教師一齊演唱。
三、結束部分
1.教師總結,對幼兒進行感恩教育。
2.下課休息。
幼兒園小班音樂欣賞教案6
遊戲目標:
1、喜歡唱歌、表演
2、願意和同伴分角色來表現歌曲
3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
重點與難點:
重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,並且嘗試用不同的表演來表現歌曲。
遊戲準備:
1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾
3、小房子一座
遊戲過程:
欣賞——創造——表現
1、欣賞
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。
2、創造
讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。
說明:小班幼兒較善於獨自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時,教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩:如:點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞;點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音;大灰狼的樣子真可怕……
這一創造活動可在角落活動中按排二週左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
3、表現
(1)教師可利用每一次角落活動的講評,作爲幼兒表現的舞臺,讓參與表演的孩子有表現的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。
(2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間裏給予孩子一些共性問題的指導:如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。
(3)教師即興表現歌詞,利用孩子們中間的"閃光點"分角色表現歌曲,讓幼兒進一步體會,激發再嘗試的慾望。
教學反思
1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特徵(2——3)歲。大多數的孩子都還是語詞不清,所以就運用遊戲和音樂的方式,讓孩子們學習更多的詞句。
2、活動目標中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂遊戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同,並進行遊戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對這次活動的'整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動,激起了小朋友對故事,音樂,遊戲的興趣。如果從新完成這次活動的話,活動準備方面,比如說房子顏色更加鮮豔,比較符合小板凳孩子們。
小班的孩子應該給予簡單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今後的活動中,我會精心設計,使得活動會更加的豐富多彩。
幼兒園小班音樂欣賞教案7
活動目標:
1.感受音樂的節奏,能跟隨音樂有節奏的走路。
2.探索身體各部分可以"碰碰"的部位,並將其應用到音樂遊戲中。
3.通過和同伴玩"碰一碰"的遊戲,感受音樂遊戲中合作的快樂。
4.在學習歌表演的基礎上,結合遊戲情節,注意隨着音樂的變化而變換動作。
5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。
活動準備:
毛絨狗熊一個,音樂,圖譜,人手一份頭飾。
活動過程:
一、出示笨笨熊,激發幼兒興趣,引出主題。
教師:小朋友,你們看,誰來了?告訴你們哦,笨笨熊家要開一個"碰碰舞會",你們想去參加嗎?
二、熟悉音樂,玩音樂遊戲。
教師:誰知道什麼是"碰碰舞會"?(在舞會上我們可以用自己的小身體相互碰一碰)身體的哪些地方可以碰一碰?幼兒說一說(一)熟悉音樂第二段,玩碰一碰的遊戲。
1.個別提問:原來我們的小身體有這麼多可以碰的地方,那你現在想碰碰身體的什麼地方?好的,和你旁邊的好朋友碰一碰。我們也來試一試。
2.好玩嗎?我們現在來聽着音樂在座位上和好朋友一起玩碰一碰的遊戲。
3.換別的地方碰一碰。
4.現在老師請寶寶找空的地方和自己的好朋友一起玩碰一碰的遊戲。
(二)熟悉音樂第一段,聽音樂有節奏的走一走。
教師:我們學會碰碰舞了,可以去小熊家參加舞會了。但是小熊家怎麼走呀?讓我們一起來看看,認識一下去小熊家的路。
1.出示圖譜,跟隨音樂節奏拍膝蓋。
瞧,這就是去小熊家的路,我們一起先在膝蓋上走一走。
2.聽音樂,用腳尖來走一走。
現在我們一起聽着音樂用自己的腳尖走一走。
3.去小熊家參加舞會。(聽音樂進行第一段的遊戲。)你們走得真神氣,我們一起去走一走小熊家的路,好嗎?
(三)聽音樂,看圖譜,再次熟悉遊戲方法。
原來小熊家就在那兒呀,現在陸老師請寶貝們看着圖譜走一走,聽着音樂碰一碰,把本領學好了就能去參加舞會了!
(四)完整遊戲教師:我們去參加笨笨熊的舞會咯,記住別忘了要碰一碰小朋友,看誰和別人碰的不一樣,出發啦……
1.第一次遊戲,跟隨音樂節奏走路,音樂轉化的時候知道換動作。
2.第二次遊戲,交換遊戲夥伴,體會合作遊戲的快樂。
舞會好玩嗎?想不想再去一次,不過老師有個要求,等會碰一碰的時候要和別人換一下好朋友,好不好?
你們開心嗎?這麼快樂的碰碰舞會,我們回到教室後繼續開,讓更多的小朋友參加我們的舞會,分享更多的快樂。
活動反思:
由於活動是根據小班幼兒歌曲改編的音樂遊戲,符合小班幼兒年齡特點。而且由於採取邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在啓發幼兒創編動作時,由於教師的提問與提示均具有很強的開放性,因而,幼兒表現得更開心;因爲沒有了老師的限制,他們儘可能地充分發揮了自己的想象力,隨心所欲的去創編想做的動作,特別投入,有些動作是成人也不易想到的,如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等,樣子特別天真可愛。這使目標中“啓發幼兒能隨着音樂創編相互觸摸的不同動作,並初步體驗自我表現及與他人合作遊戲的快樂”得到充分體現,並證明了目標的合理性,符合幼兒的需要。在活動中,“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰,這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中結束,孩子們仍然沉浸在遊戲的歡樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。
幼兒園小班音樂欣賞教案8
活動名稱:
音樂欣賞《小小蛋兒把門開》
活動目標:
1、通過學習讓幼兒知道歌曲名稱,熟悉歌曲旋律。
2、用好奇、歡快的情緒唱歌並能唱清歌詞,唱準曲調,願意與教師一起愉快歌唱。
3、知道雞蛋是雞媽媽生的,然後由雞媽媽孵出小雞。
活動準備:
雞蛋一個
活動過程:
一、律動練聲
1、《生活模仿動作》
2、《合攏放開》、
3、《這是小兵》、
4、《小鳥醒來了》、
5、《大雨和小雨》
二、導入活動
1、出示雞蛋,小朋友你們看這是什麼呀?雞蛋是哪裏來的?
2、雞蛋裏面有什麼呢?教師做傾聽狀“篤、篤、篤”咦?誰在叫“開門”?
3、哦!雞媽媽生出蛋,蹲在蛋上孵呀孵,孵出小雞來。小雞就是從雞蛋裏孵出來的,小雞要出來小蛋殼就要怎樣呀?今天我們就要來學習一首新的歌曲,歌曲的名字叫《小小蛋兒把門開》。小朋友聽:
三、欣賞歌曲
1、教師清唱歌曲示範,提問:歌曲的名字叫什麼?歌曲裏唱了些什麼?
2、教師在伴奏下再次範唱歌曲,提問:歌曲的名字叫什麼?歌曲裏還說了什麼?
3、教師按節奏完整朗誦歌曲:原來這首歌曲裏是這樣說的......
四學習歌曲
1、教師彈唱帶領幼兒分句念歌詞
2、引導幼兒學唱歌曲請幼兒跟隨教師完整學唱歌曲。
3、教師輕聲演唱,幼兒大聲演唱。
4、幼兒大聲唱,教師小聲唱。
5、幼兒完整演唱歌曲。
6、請幼兒跟隨樂曲自由表演動作。
五、結束部分
1、歌表演《春天》。
2、小結活動下課。
幼兒園小班音樂欣賞教案9
【活動目標】
1、引導幼兒在活動中感受、認識並掌握四分休止符。
2、引導幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩隻小象》。
3、啓發幼兒運用身體的部位如手、口等爲歌曲伴奏。
【活動準備】
1、課件-兩隻小象MP3下載。
2、課件圖片-兩隻大象有長鼻子。
3、頭飾若干。
【活動過程】
一、導入。
1、利用課件,引出課題。
課件-大象有個長鼻子(聽聽展示不同動物形象的音樂,比較有什麼不一樣的。)
2、發聲練習。
二、展開。
1、課件欣賞歌曲。
學學象的行動,如腳步緩慢、笨重,長鼻子甩甩等。
2、提問:兩隻小象在幹什麼?
3、學唱歌曲。
(1)聽歌曲熟悉歌詞。
(2)朗誦歌詞。
(3)教師範唱,幼兒輕聲哼唱。
(4)隨琴學唱《兩隻小象》。
(5)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啓發學生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4、兒歌表演。
兩個幼兒爲一組,自由組合表演《兩隻小象》。
【活動延伸】
看圖片,向幼兒介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護它們。
幼兒園小班音樂欣賞教案10
活動目標:
1、熟悉歌曲的節奏與旋律,嘗試將歌詞中的第一人稱的"我"與第二人稱的"你"進行互換。
2、能積極參與創編歌詞,大膽地演唱及表演創編的歌曲。
3、通過演唱歌曲,體驗表達愛的情感。
活動準備:
1、熟悉《愛我你就抱抱我》的音樂,能初步學會演唱歌曲。
2、《愛我你就抱抱我》音樂節選。
活動過程:
1、小遊戲:你問我答(大約3分鐘)小朋友們好!你們認識我嗎?(認識)我是誰呀?(趙老師)可是趙老師還不認識你們呢。
現在你們來向趙老師介紹一下你們自己,好嗎?怎麼介紹呢?
當趙老師站到你的面前問你"我是趙老師,你是誰"的時候,你就站起來回答:我是誰。好嗎?(與幼兒遊戲)剛纔小朋友的表現真不錯。
老師給你們掌聲。
2、傾聽音樂,理解歌曲的內容。
今天趙老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲,請你們認真聽,想想歌曲是誰唱的,是唱給誰聽的。
(1)播放音樂,引導幼兒仔細傾聽音樂。
回答問題。
歌曲是誰演唱的?(小朋友)唱給誰聽的呢?(唱給爸爸媽媽聽的)他唱了些什麼?
(2)熟悉音樂,鼓勵幼兒根據歌詞作出相應的動作並大膽表演。
這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌,希望爸爸媽媽能多多的愛我們。
我們也一起來嘗一嘗吧。
(鼓勵幼兒邊唱邊表演)
3、師幼互動,初步嘗試將第一人稱"我"和第二人稱"你"互換。
(1)老師示範將"我"與"你"互換。
小朋友們剛纔唱的真好聽。
這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的,想要爸爸媽媽多多的愛你們。
其實不但你們的爸爸媽媽愛你們,趙老師也很愛你們。
你們想不想聽聽趙老師是怎樣對你們唱的?
(請一位幼兒上來,教師對着幼兒唱:愛你我就陪陪你,愛你我就親親你,愛你我就誇誇你,愛你我就抱抱你。如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你,如果真的愛你就親親親親親親你,如果真的愛你就誇誇誇誇誇誇你,如果真的愛你就抱抱抱抱抱抱你)
(2)引導幼兒嘗試將"我"與"你"進行互換。
沒有發現老師唱的有什麼不同?(幼兒回答)
教師小結:剛開始我們唱的時候是對爸爸媽媽們唱的,是希望爸爸媽媽們多多愛我們。
剛纔趙老師唱的是對小朋友的愛。
你們跟我一起唱一下吧。
4、鼓勵幼兒大膽表演動作,向小夥伴表達自己的喜愛。
我們小朋友都已經長大了,不僅愛自己的爸爸媽媽,也愛與你們一起遊戲的好朋友。
現在請你找到你的好朋友,對着他隨着音樂一起唱起來吧。
記住,要通過你的表情和動作,讓你的夥伴知道你很喜歡她哦。
小朋友們唱的真好聽。
現在讓我們到教室裏把愛送給更多的好朋友去吧。
幼兒園小班音樂欣賞教案11
活動目標
1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動作來表演歌曲的內容。
2、初步創編茶壺和茶杯的動作。
3、在學習歌曲的過程中,體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、熟悉樂曲旋律,並用相應的動作進行表演。
活動準備
1、幼兒經驗準備:課前引導幼兒認識各種茶壺、茶杯,知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。
2、教學準備:與歌曲有關的茶壺圖片四幅,歌曲伴奏。
活動過程
(一)通過遊戲“變變變”進入寶寶們,今天我們來玩一個“變變變”的遊戲好不好?
想玩的寶寶站起來,找一個空地方站好。你們的小手在哪裏?揮一揮。噢,我看到了,真漂亮。現在我們藏起來。遊戲就要開始羅,聽!
(變成小兔,跳一跳)(變成鴨子,走一走)(變成袋鼠,跳一跳)(變成飛機,聽音樂飛進場地)
(二)觀察圖片,熟悉歌曲
1、教師完整的示範演唱一遍我們開飛機開累了,來!寶寶們,找一個空地方坐好,休息一會兒。
累不累啊?(幼兒回答)累我都想喝水了。寶寶們,快看,這是誰呀?(茶壺)
2、觀察圖片,理解歌詞
(1)小茶壺長得什麼樣呀?(引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的,身體矮矮的”)教師聽音樂有節奏的朗誦:我是茶壺圓又圓,我是茶壺圓又圓
(2)我們再來看看,這是茶壺的什麼呀?(壺柄,壺柄是用來提茶壺的)茶柄長在什麼地方?你們來學學?那這個呢?(壺嘴,水就是從這個地方流出來的)教師聽音樂有節奏的朗誦:這是壺嘴這是柄
(3)觸摸第三幅圖片,問問幼兒:“壺裏的水怎樣拉?”(水燒開拉,都冒煙啦,水都在壺裏翻滾啦)
(4)那這個壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)教師聽音樂有節奏的朗誦:水開了!泡茶了。
(三)創編茶壺和茶杯的動作
1、你們想不想都來喝喝茶,好,請小朋友趕快準備。
2、我們的茶壺是什麼樣子的啊?(又肥又矮)來!我們來做一做。
那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動作示意)再來一次。
提問:“誰想喝水?”(咕嚕咕嚕)
3、提問:寶寶們,剛纔我們的壺柄都長在這兒,動腦筋想想,壺柄還可以長在哪兒?(幼兒創編)那壺嘴呢?(幼兒創編)那我們再來一次,這一次看看誰跟我的不一樣。
4、剛纔有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方,真不錯!我再來看看,來,寶寶們準備!(教師不示範)
5、寶寶們,把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶。“咕嚕咕嚕”
6、哦!這麼多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過來了,這樣吧,我們再來衝一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來!大家趕快準備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)
(四)請客人老師喝茶寶寶們,剛纔我們都喝了茶,你們看看周圍有這麼多的客人老師,我們也去給他們倒茶喝,好嗎?
(五)結束其他班上的小朋友也也想喝茶了,來!寶寶們,我們也去給他們倒茶去!
活動反思:
作爲一個日常的集體歌唱教學,本活動我在多次參與工作室歌唱教學,觀摩名師的課堂實踐後,對名師歌唱教學模式進行了模仿與嘗試。主要通過導入激趣—感受理解—學唱鞏固三個環節來實施本次教學。
活動的環節設計思路還是比較清晰,過渡比較自然。整個環節的設置符合小班幼兒學習的特點,激發了幼兒學習的主動性。首先感受環節,教師安排的傾聽欣賞歌曲都是在無伴奏的情況下,注重培養幼兒欣賞音樂的習慣和喜愛音樂的情感。通過教師的表演以及茶壺圖片的展示,抓住茶壺的外形特徵“矮又胖”,並初步嘗試用動作表示“小茶壺”。爲之後的表演環節奠定基礎,同時也增加了活動的趣味性,激發幼兒學習的積極性。在學唱歌曲及表演環節中,我把學習歌曲與動作表演進行了整合,給予孩子比較自由的表現空間,幼兒在學唱歌曲的同時,進行了肢體的模仿。因爲孩子們是好動的,而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一,在使孩子進一步熟悉歌曲的同時,也解決了動作表演,可謂一舉兩得。最後通過角色扮演,體驗遊戲快樂。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯,然後是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演,最後讓幼兒自己找夥伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中,讓幼兒充分發揮自己的主動性,參與演唱表演,盡情體驗活動的樂趣。
但活動中我們也發現,幼兒小班的孩子在互動表演的時候,往往只記得表演而忘了演唱歌曲,我想是否可以在的活動中,先從獨立的個體表演出發,再延伸到與他人的合作上,也許效果會更好些。
幼兒園小班音樂欣賞教案12
活動目標:
1、運用有趣的動作和聲音表現歌曲的樂句。
2、感受情景遊戲帶來的愉快情緒。
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備:毛毛蟲的服裝,音樂磁帶。
活動過程:
1、情景導入:
(1)教師利用活動教具講故事:哇!毛毛蟲爬出來了,花朵說:"我纔不怕!"毛毛蟲使勁的喊:"我來了--,我來了--"花朵一點都不怕,毛毛蟲躲進花朵的手臂和胳肢窩裏撓癢癢,花朵一下子笑了,許多花瓣就掉下來了。
(2)提問:小花瓣是怎樣掉下來的?幼兒自由做花瓣掉下的動作。
2、激發興趣:
(1)幼兒傾聽歌曲音樂。
(2)熟悉歌曲,提問:歌曲中哪裏是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢?花朵是怎樣笑的?
(3)你們覺得"撓癢癢"有趣嗎?怎樣做動作才更有趣?請幼兒自由想象"撓癢癢"的動作怎樣表現。
(4)請幼兒進行趣味表演。
3、趣味遊戲:
教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演花朵,唱到"笑呀,笑起來"時,教師撓花朵的癢癢,幼兒自由笑,並作出花瓣落地的樣子。(角色可互換)附歌曲:
教學反思
在活動過程中,我和孩子們的互動還是不錯的,我做到以點帶面,循環漸進並以比較貼近幼兒生活經驗的教具引起幼兒的興趣,我覺得孩子對整個活動還是非常感興趣的。
我的不足之處是語言還不夠精煉,教學具準備得不夠,加上講解遊戲規則的時候不夠明確,導致有的孩子對角色模糊,還有在遊戲中給孩子定的位置比較呆板,並且對歌曲節奏掌握得不太到位。
我要改進的是:1.教學具一定要準備好20個,讓幼兒明確自己的角色,知道帶有頭飾的是花朵,沒有帶頭飾的是毛毛蟲,,明確幼兒先是一對一的進行遊戲,再進行一對二或一對三的遊戲。2.幼兒進行第二次遊戲的時候,我把毛毛蟲和花朵分成兩邊,面對面,距離拉大點,這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色,讓幼兒自由發揮扭的動作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩歌曲的節奏,要求幼兒跟着音樂的節奏進行遊戲。
幼兒園小班音樂欣賞教案13
活動目標:
1.理解歌曲內容,學習用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。
2.能夠主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。
3.藉助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。
4.認真傾聽並積極參與歌唱活動。
活動準備:
1.兩種顏色的小鳥各一個,兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。
2.《兩隻小鳥》音樂。
3.多媒體。
活動過程:
一、出示大樹和小鳥導入。
1.認識兩隻小鳥,知道他們的名字。
2.和小鳥一起做律動。
一、出示手偶,激發幼兒興趣,學習歌詞。
1.教師將兩隻小鳥的手偶套好藏在背後,分別出示兩隻手偶,像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"鼕鼕",他們是相親相愛的好朋友。
2.教師有節奏的朗讀歌詞一遍。
二、聽音樂,會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
1.教師把自己當成大樹,兩隻手帶着手偶,邊唱歌邊用手偶做動作,引導幼兒跟着老師一起唱。
2.詢問幼兒它們在玩什麼遊戲?什麼遊戲要多起來呢?(捉迷藏)
三、集體玩捉迷藏的遊戲。
1.分組女孩扮演丁丁,男孩扮演鼕鼕,教師來當大樹,手上戴着手偶,給幼兒以指示。
2.幼兒自由選擇扮演丁丁,鼕鼕,並帶上頭飾,遊戲再次進行,提醒幼兒主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。
教學反思:
《兩隻小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節導入,激發幼兒學習的興趣,通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來說本次活動思路清晰,基本達到了教學目標,但在環節的銜接上還有所欠缺,教師的音樂基本功和應變能力還有待提高,形式顯得有些單調。在以後的教學中,我會吸取經驗,改進缺點,將教學活動組織得更好。
幼兒園小班音樂欣賞教案14
一、活動目標:
1、能跟着音樂打節奏,做拍蚊子動作
2、在拍蚊子游戲中體驗快樂。
3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟着節奏律動。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。
二、活動準備:
1、音樂《拍蚊子》
2、卡紙做的一隻大蚊子和四隻小蚊子
三、活動過程:
師:小手放在膝蓋上
幼:小眼睛看老師,歘歘歘!
師:夏天呀,有一種特別令人討厭的小蟲子,它會在小朋友睡覺的時候,嗡嗡嗡地在你耳邊亂飛,還會在你不注意的時候,咚地叮你一下,猜一猜是什麼小蟲子呀?
幼:蚊子
師:小朋友夏天的時候有沒有被蚊子叮到過呀?
幼:有
師:那你們都被蚊子叮到過哪些地方呀?
幼:自由表達(頭、胳膊。)
師:那被蚊子叮了有什麼感覺呢?
幼:好癢
師:那癢的話你會做什麼動作呀?
幼:抓、撈
師:會做撈癢癢的動作是吧?那現在———看楊老師這裏就有一隻蚊子,它要來蚊子來叮你們了
(用蚊子叮)
師:嗡———呀!叮到哪裏了?
幼:頭
師:額頭是吧?我們來撈一老
(換做胳膊、腿……)
師:蚊子這麼喜歡咬人,你們喜歡它嗎?
幼:不喜歡
師:好,那我們一起把蚊子拍死。那楊老師想問一問小朋友你們平時是怎麼拍蚊子的?
幼:拍
師:如果蚊子在我們頭頂上怎麼拍?
幼:
師:叮到臉怎麼拍?
幼:叮到我們的手呢?
……
師:現在楊老師想和小朋友玩一個遊戲了。把這些討厭的蚊子都趕走好不好?
幼:好
師:請坐好
幼:我坐好
(播放音樂)
師:睡着了(帶着小朋友做睡的動作)
(隨着音樂做拍手動作,嗡嗡嗡的時候提醒幼兒蚊子在不同的地方,比如額頭上、胳膊上……增加趣味性)
師:剛剛有沒有被咬住呀?
幼:沒有
師:這一次蚊子媽媽要出來了(提示幼兒睡着了,拿着蚊子去咬幼兒,並說會要誰呢?叮不同的幼兒的不同身體部位,幼兒做拍蚊子動作)
師:剛剛有沒有拍到蚊子呀?
師:這一次呀,蚊子媽媽要把蚊子寶寶一起帶出來了。請做好
幼:我坐好
師:現在楊老師要請坐得最好的小朋友來做我的蚊子寶寶。
(請4名幼兒)
師:你們要聽音樂哦(對請上來的幼兒說)小朋友也要聽音樂,聽到嗡嗡後,才拍哦。沒有聽到嗡嗡的聲音能拍嗎?(對坐着的小朋友說)小朋友拍你們的時候要怎麼樣呀?
幼:逃
師:好開始羅
(播放音樂,教師帶着4個小朋友去叮坐着的小朋友)
師:小朋友真棒!蚊子都被我們打完了,現在我們可以放心地做其他的事了,去解便吧!
活動反思:
本次活動,我上的是小班音樂遊戲《拍蚊子》。活動中,主要引導孩子學會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作。活動以完整欣賞音樂導入,老師在幼兒感知音樂的同時,配上了動作提示。活動中,我還藉助兒歌幫助孩子記憶動作順序,孩子們都能跟着音樂作出動作。但是活動中還是出現許多不足,以下是我作出的反思:
1、活動目標一中,感受音樂的節奏與動感,比較沒有表現出來。活動的目標二:體樂意參與遊戲,體驗與同伴合作遊戲的快樂。其中,合作的環節對於小班的幼兒來說還是比較困難的,應該放在中班。
2、活動的導入環節花費的時間較長。當幼兒回答不出問題時,老師應給予適當的詳細的提示。活動中老師的語言及問題都比較多,讓孩子說的機會比較少,拋出的問題也比較範,缺乏啓發性的提問。在今後的活動中,老師應該注意語言的簡化,並用幼兒能理解的語言提問。
3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機會。應該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節奏,再以動作提示。分段感受音樂時,蚊子的不同方位和節奏要重點體現出來,纔不會導致幼兒亂拍。遊戲後,缺乏有效性的評價。
幼兒園小班音樂欣賞教案15
【活動目標】
1、跟隨兒歌韻律協調地念詞。
2、仿編兒歌中的動物名稱及叫聲。
3、初步掌握5以內的數。
4、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽着音樂遊戲。
【重點難點】
1、感受兒歌韻律,瞭解兒歌內容。
2、能根據遊戲內容進行想象創編。
【活動準備】
大白鵝,小白鵝圖片。
【活動過程】
一、猜謎語導入,引出主題。
——頭戴紅帽子,身穿白袍子,說話伸脖子,走路擺架子。
——我們一起來學一學大白鵝走路的樣子。
二、傾聽兒歌,感受兒歌的韻律。
——大白鵝有5只有頑皮的小白鵝崽崽,它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的遊戲,請你們仔細聽老師唸的“兒歌”,幫大白鵝找找小白鵝躲到哪裏去了?
1、教師示範邊念兒歌邊用手指謠的方式表現兒歌。
2、引導幼兒一起以手指謠的方式有韻律的念兒歌。
三、仿編兒歌。
1、引導幼兒將小白鵝替換爲其他的動物及其叫聲(如小花狗、汪汪汪;小花貓、喵喵喵)
2、逐步將兒歌中的量詞”5只”減到“4只、3只、2只、1只,增加遊戲趣味性。
教學反思:
在活動中,我爲了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我採用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。