幼兒園小班美術欣賞教案
作爲一位優秀的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班美術欣賞教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班美術欣賞教案1
活動背景:
幼兒美術欣賞活動是一種培養幼兒欣賞能力的教育活動,尤其是引導幼兒欣賞名畫家的作品,可以讓幼兒從小就接觸經典,與大師直接對話,這樣兒童發展的起點高了,眼界開闊了,對美的知覺和選擇也更敏感了,同時也有益於發展兒童性情、情感、自信和語言。《玩球的人》是法國著名畫家盧梭的作品,這是一幅具象性作品,畫面色調明快、主題鮮明、內容簡單,適合小班幼兒欣賞。
活動目標:
1、感知圖畫的色彩和形象美。
2、理解畫面內容,並能對畫面進行簡單的描述。
活動準備:名畫《玩球的人》、視頻轉換儀、電視機
活動過程:
1、初步感受畫面。
師:今天我們一起來欣賞一幅畫。請你仔細看,你在畫上看到了什麼?
幼1:我看到球了。
幼2;我看到了人。
幼3:樹。
幼4:有很多很多樹。
幼5:樹葉黃了
幼6:有的變紅了。
師:你們觀察得真仔細。樹葉有的綠綠的、有的變黃了,有的變紅了,綠的、紅的、黃的,和在一起真漂亮。
(在這裏,老師並不直接提出“畫上遠處有什麼”,“近處有什麼”之類的問題,而只以“你在畫上看到了什麼”這樣的問題引入,放手讓兒童認真觀察,自由討論。在美術欣賞活動中若教師提出的問題過於具體,容易限制兒童的觀察思路,使他們無法按照自己的已有知識和興趣點,從不同角度和不同視點對作品進行獨立自由的觀察。)
2、進一步觀察畫面,感知畫面色彩美、形象美。
師:你感覺畫中的事情發生在白天還是晚上?
幼:晚上。
師:你是從哪裏看出來的?
幼:我知道的。
幼:我覺得是白天,因爲我看到了天上的雲。
師:藍藍的天上飄着白白的雲,天氣真好呀!畫中的人在做什麼呀?
幼:在跳舞。
幼:不是跳舞,是在玩球。
師:你從哪裏看出來的?
幼:那邊有球(孩子指着球說)。
師:他們是怎麼玩球的?
幼:他的手是這樣的,腳在這樣!( 孩子邊說邊模仿畫中的動作)
師:那我們一起來學學他們玩球的動作吧。
(幼兒自由模仿畫中人的動作。)
(此環節的重點是讓幼兒進一步感知畫面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是片面的,點的觀察,而老師的引導則是提升,它讓幼兒能更深層次的挖掘畫面的內涵,這也就是教育的目的所在,教育的價值所在。小班孩子的思維特點決定了他們的認識依賴於行動,所以在讓孩子感受畫面的形象美的時候,我設計了通覺得方法,讓幼兒通過模仿畫面中人物的姿態、動作來,體驗運動帶來的快樂情緒,感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣,同時它也符合動靜結合的原則,能滿足小班幼兒的身理需求。)
3、教師與幼兒一起分享自己的快樂
師:這羣人玩球玩得開心嗎?
幼:開心。
師:你從哪裏看出來的?
幼:他們在笑。
師:真的哦,他們都笑眯眯的!
這幅畫的名字呀叫《玩球的人》,它是一個叫盧梭的外國畫家畫的,他畫的是在一個晴朗的秋天,一羣人在楓樹林裏玩球,他們玩得真開心。
(幼兒對作品的命名往往能夠反映他們對作品的總的感覺,但對於小班的孩子來說,這可能有點難度,對於小班的孩子來說,情感上的引導,共容易激起孩子的共鳴,所以這裏教師把重點放在分享看畫的感受上。)
活動反思:
說到幼兒園美術活動,通常我們首先想到的就是繪畫活動,而美術欣賞活動往往是我們所忽略的。這學期我們小班組換了一套新教材,它的每個主題中都有美術欣賞的活動,這也給了我們嘗試美術欣賞活動的一個平臺。小班孩子處於具體形象思維階段,所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫來欣賞。在組織這一活動時,因爲孩子是剛剛接觸美術欣賞活動,所以老師結合發散性問題和具象問題,儘可能多的鼓勵和引導孩子細心觀察,大膽想象、勇敢表達。在美術欣賞活動中,唯一、絕對的正確答案几乎是不存在的,這也爲兒童提供了可以充分自由地想象和創造的空間。但對美術作品的解釋也不能是完全的“什麼都是”和“怎麼都行”,它畢竟還是有一定的規律可循的,特別是對於寫實性的作品來說,人們對畫面所描繪事物的識別,對作品情感表現傾向的判定,也總是大致相當的。所以,教師在允許幼兒有自己不同的感覺的同時,又鼓勵孩子發表各自的不同見解,使他們通過討論和爭辨,得出相對更合理的結論。討論的目的只在引導和提升,而不是硬性說服,更不是壓制不同意見,使兒童喪失自信,只迷信權威,不敢再大膽表述自己的看法。
幼兒園小班美術欣賞教案2
活動目標:
1.嘗試大膽地爲胖胖裝飾服裝;
2.喜歡胖胖的人物形象,願意爲胖胖裝飾服裝,體驗裝飾的樂趣。
活動準備:
ppt、水彩筆、印有胖胖的白紙小朋友一人一張
活動過程:
一、引入活動:新朋友胖胖
1.播放ppt,師:孩子們,今天幼兒園裏來了1OO個新朋友,他們是一羣小倉鼠,你們喜歡它們嗎?
2.師:其中一隻很可愛的小倉鼠叫胖胖,我們一起來認識一下它。(引導幼兒觀察胖胖的服裝:白底花點點上衣、藍色揹帶褲)
3.播放ppt(春遊照片),師:你們能從照片裏找出胖胖嗎?(引導幼兒根據服裝找出胖胖)
4.師:原來通過衣服一眼就能把胖胖找出來,看來漂亮的衣服真重要呀!
二、爲胖胖穿上新衣服
1.師:可是胖胖覺得他的衣服還不夠漂亮,他想請小朋友們幫忙,爲它做一件更漂亮的衣服,你們願意幫忙嗎?
2.提醒幼兒作畫事項。
a.將顏色塗得滿滿的,不留白白的地方。
b.顏色塗在黑線內。
c.可以多用幾種顏色,這樣衣服更漂亮。
d.用過的筆寶寶送回家。
三、幼兒操作,教師巡迴指導
四、看誰爲胖胖裝飾的衣服最漂亮
幼兒園小班美術欣賞教案3
活動目標
1、初步嘗試用滾珠的方法作畫,體驗多種作畫方式的樂趣;
2、知道放煙花的安全事項,提高安全意識。
3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
4、感受作品的美感。
活動準備
彈珠、顏料、小筐、畫紙等。
活動過程
一、談話,引出主題。
——請幼兒說說春節中最快樂開心的事;
——老師小結幼兒的發言:許多孩子對春節中放煙花最開心,因爲煙花非常漂亮,又能增添節日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花(有的已經放過小煙花了),那麼放煙花時應注意是什麼呢?
——幼兒相互討論,老師對孩子進行這方面的安全教育。
——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花,今天,我們就一起來放一次安全煙花,好嗎?
二、介紹工具,激發興趣。
——出示彈珠:這時什麼?它可以用來做什麼?
——今天老師要用彈珠來放煙花,而且放出得煙花非常漂亮,你們看
三、老師示範,幼兒觀賞。
——先把彈珠放在顏料裏滾一滾,然後放進鋪有白紙的筐內,隨意晃動筐,使彈珠在白紙上形成軌跡,再換色進行同樣操作。
——你們看,像不像放出的煙花?是否很美麗?
四、幼兒動手操作。
——你們也來試試好嗎?
——鼓勵幼兒大膽嘗試,使用多種顏色作畫。
五、展示幼兒作品。
——相互交流作畫的樂趣,觀賞同伴的作品。
活動反思
滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化,深受小班孩子的喜歡。它改變了常規的作畫工具,運用圓形的彈珠,晃動小筐,使彈珠在筐內隨意來回滾動,通過滾動,描繪出了一幅幅美麗的圖畫。
此次教學活動,不僅激發了孩子們學習繪畫的興趣,也調動了他們的學習積極性;而且,簡單有趣的作畫方法,使孩子們增強了自信,體驗了作品成功的快樂。另外,通過活動,孩子們也懂得了應該怎樣安全地燃放煙花,掌握了一些粗淺的安全知識,從而增強了安全意識。
幼兒園小班美術欣賞教案4
【活動目標】
1、嘗試用報紙包廢舊紙盒包出大糖果,並進行水粉裝飾。
2、學習使用水粉筆,能大膽使用顏料在大糖果上塗色裝飾。
3、初步養成良好的操作習慣,體驗製作大糖果的樂趣。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
5、養幼兒的技巧和藝術氣質。
【活動準備】
1、經驗準備:幼兒在區域裏用小糖紙包過糖果。
2、物質準備:
教師材料:適合本活動用的糖果實物若干、糖果圖片PPT、背景音樂等。
幼兒材料:幼兒收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等,足夠的廢報紙、顏料、水粉筆、護衣、抹布等。
【活動過程】
1、魔術盒變出糖果寶寶,引起幼兒對糖果的興趣。
師:小糖果們想要有個糖果爸爸,這個糖果爸爸比別的糖果都要大,都要精神,我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!
2、出示裝飾材料,探索製作糖果爸爸的方法。
(1)介紹報紙、薯片罐等,引起幼兒包裹的興趣。
(2)啓發幼兒探索將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報紙),握緊中間,兩頭擰緊的方法。
(3)請個別幼兒示範操作,教師講解包裝的要點。
(4)出示顏料,引導幼兒用水粉顏料塗色裝飾。
師:糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫上吧!誰來試一試?
3、師幼共同製作、裝飾糖果爸爸,教師指導。
4、展示幼兒作品,欣賞各種各樣的“糖果爸爸”。
(1)將幼兒製作好的“糖果爸爸”放在陰涼通風處晾乾。
(2)引導幼兒相互欣賞,簡單評價。
5、欣賞各種各樣的糖果,提升幼兒審美經驗。
播放糖果PPT,引導幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。
建議:
1、包裹糖果的過程對於小班幼兒來說有難度,在幼兒操作時,教師可以一起參與,提高幼兒創作的積極性,也同時給予幼兒創作的靈感與啓示。
2、可將晾乾的“糖果爸爸”用魚線一個一個地串起來,懸掛在活動室內,供幼兒欣賞,獲得成功感。
活動延伸:
1、待“糖果爸爸”晾乾後,可在美工區提供彩色皺紋紙、即時貼、毛根、亮片、羽毛等,引導幼兒繼續黏貼裝飾。
2、結合糖果店遊戲,幼兒裝飾糖果、糖果盒,作爲遊戲材料。
活動反思:
在小班階段,影響教學活動開展的.因素很多。孩子對教學內容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學活動的效果。這些都是教師在活動設計的時候應該想到,但又不一定全都能想到的,這就要求我們不斷提高觀察能力、改動生成活動環節的能力。在日常工作中,我們不僅應該專注於“如何做”,還應該認真想想“爲什麼要這樣做”。常常做到“有效的調整”和“務實的反思”,每一階段都對自己的反思進行整理,這樣會有助於我們歸納總結教學經驗,幫助我們更快地實現專業成長。
小糖果們想要個糖果爸爸,這個糖果爸爸呀,比別的糖果都大,比別的糖果都甜,比別的糖果都精神!我們一起來做超級大的糖果爸爸吧。我們用報紙捲包薯片罐,將“糖果”(薯片罐)包入“糖紙”(報紙), 然後握緊中間,將兩頭擰緊。有趣的教學內容和有效的教學方法都是在不斷的實踐、失敗、總結、再實踐的過程中慢慢產生的。教師要給孩子自主探索的機會和時間,具體地引導幼兒克服困難,提升能力。激發幼兒的活動興趣和製作慾望。
幼兒園小班美術欣賞教案5
目標:
1、願意用手指點畫的方式在指定的範圍內畫糖。
2、感知糖果的特徵感受五顏六色的糖帶來的色彩感。
3、積極參加玩色活動,在活動中體驗玩色活動的樂趣。
4、大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
準備:
1、裝有彩虹糖的透明瓶子
2、顏料、抹布、調色盤
3、畫有空瓶子的紙25張
過程:
一、導入。
師:森林裏新開了一家超市,裏面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?
二、過程。
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子,搖一搖,讓幼兒聽一聽,猜一猜瓶子裏會是什麼糖果!(引起幼兒的興趣)
2、感知五顏六色的彩虹糖。
師:瓶子裏裝的是什麼呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)
師:那他們都有哪些顏色呢?漂不漂亮?這些糖是什麼形狀的?會是什麼味道的呢?
你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嚐)
彩虹糖好不好吃?可是老師這還有許多瓶子都是空空的,沒有漂亮的彩虹糖(教師出示畫的空瓶子)你們願不願意幫老師給他們裝上漂亮的彩虹糖呢?
3、教師示範並且交代要求。
師:老師準備了一個調色盤裏面有幾種顏色?(5種)是彩虹糖的顏色
我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然後點在瓶子裏面,從下往上點,能不能點在瓶子外面?外面有隻小熊如果點在外面就會被小熊給偷吃了!點好一種顏色糖需要換一種顏色,把手上的顏色在抹布上擦一下再去點下別的顏色,在點在瓶子裏面,千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉,一直把瓶子點滿了彩虹糖,要用不同的顏色!等畫好了我們比一比誰瓶子裏的彩虹糖最多最漂亮好不好?
三、幼兒操作、教師巡視指導。
四、幼兒展示、比一比,教師點評。
活動反思
根據《幼兒園教育指導綱要》中關於幼兒園藝術教育的精神,即“幼兒園的藝術教育活動要爲幼兒提供自由表現的機會,鼓勵幼兒大膽表現自己的想法,尊重每一個幼兒的想法和創造,分享他們創造的樂趣”以及小班幼兒認知發展特點即具有初步的思維能力,初步懂得運用物體的顏色來進行創作及類比思維。
幼兒園小班美術欣賞教案6
活動目標:
1、通過教師誇張的動作和語氣,感受故事人物之間各自不同程度的愛,喜歡他們對愛的表達方式。
2、願意安靜地傾聽故事。
3、能夠用繪畫的形式簡單的表現對媽媽的愛。
活動準備:圖片、頭飾、美工材料活動過程:
一、導入:播放《袋鼠》音樂,讓幼兒猜出歌曲,並一起演唱歌曲。
二、出示袋鼠頭飾,引起幼兒興趣,引出故事《我愛你有這麼多》
1、出示圖片,講述故事第一段提出問題:小袋鼠愛媽媽有多少呢?那媽媽呢?引導幼兒邊做動作邊說2、出示圖片,講述故事第二段提出問題:a、小袋鼠是用什麼方式來表現愛媽媽的?
b、你們現在是小袋鼠老師是袋鼠媽媽,我們一起來模仿小袋鼠跳一跳,讓袋鼠媽媽看一看,小袋鼠們有多愛我。(幼兒回答後,師給予肯定,擁抱幼兒)3、依次出示圖片,講述故事第三、四段。
三、比比誰的愛多
1、小朋友們,故事聽完了,告訴老師你們認爲小袋鼠的愛多還是袋鼠媽媽的愛多呢?
2、總結:媽媽那麼愛小袋鼠,就跟我們的媽媽一樣那麼的愛我們,那我們應該不讓媽媽操心,做個乖寶寶。
四、我來畫一畫
1、媽媽那麼愛我們,我們也很愛媽媽,現在呀,趙老師請小朋友們用繪畫的形式變現出來,畫好後送給媽媽,好不好?
2、講解:我們把圖中的圓點連起來,然後再把他塗起來。
3、分發材料,幼兒動手繪畫
幼兒園小班美術欣賞教案7
【活動目標】
1、引導幼兒學習團的技能來塑造湯圓。(重點)
2、通過情境化的泥塑環境讓幼兒對泥工活動感興趣。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。
4、藉助圖文並茂,以圖爲主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
【活動準備】
各色面泥、盤子
【活動過程】
一、魔術魔術變變變教師出示面泥,
師:"今天,我們要變魔術,一起來念口訣:魔術魔術變變變!"教師手藏身後,團出湯圓。激發幼兒一試身手的興趣。
二、幼兒學習團湯圓
1、幼兒自主"變"湯圓。老師會變出湯圓,你們想變魔術嗎?我們一人拿一塊彩色面泥,自己變變,看誰能變出湯圓。
2、教師教幼兒團湯圓團湯圓是有祕訣的——
(1)從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃
(2)邊唱歌謠邊團:"手心轉呀轉,團團團湯圓,我團的湯圓圓又圓,你團的湯圓圓不圓?"
(3)幼兒基本完成,大聲回答:"圓!"由此體驗團成湯圓帶來的成功體驗
三、幼兒練習團湯圓
1、教師邊引導幼兒唱兒歌,邊指導幼兒正確的團圓方法。
2、提醒幼兒團好一個湯圓就放到盤子裏,比比誰團得多,團得圓。
四、送湯圓去展覽幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班,請他們參觀,欣賞。最後將湯圓送到娃娃家。
活動反思:
對此次的活動感觸頗多:
1、來自孩子的感觸,曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿,是在託班,對於他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂”來形容,紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動中,場面確是非常整潔、有序。
2、作品“特效”的感觸,此次的“湯圓”是製作在KT板上的,有一個較長的待幹過程,由於在室內一時沒找到理想的待乾的場地,我們靈機一動,把它臨時佈置在了美工區內,美工區中美術的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!
幼兒園小班美術欣賞教案8
活動目標:
1、欣賞米羅作品,感受大面積的紅色給人帶來的熱烈的感覺。
2、運用已有經驗、聯想和塗鴉方法表達自己對畫面的理解和感受。
3、用舒適的方法握筆,享受大膽塗色的快樂。
活動準備:
掛圖、幼兒人手一份範畫、油畫棒活動過程:
一、教師和幼兒一起欣賞米羅作品。
1、小朋友們,看圖片上是什麼呢?(太陽)是什麼顏色的呢?(紅色)
2、太陽是什麼形狀的呢?(圓形)像什麼呢?(球)
3、畫上什麼顏色最多最大呢?(紅色)
4、看到這麼多紅色你們的心裏有什麼感覺呢?太陽照在身上有什麼感覺呢?(引導幼兒說出暖暖的)
5、什麼顏色的太陽看上去熱熱的呢?爲什麼?(紅色,因爲紅色的太陽照在身上暖暖的。)
6、你們看,太陽旁邊還畫了什麼呢?(線條和光芒)師:太陽在線條和光芒的襯托下,像在做什麼事情呢?(引導幼兒說出太陽在跳舞)
教師總結:哦!我們看到的太陽是圓圓地紅紅的,照在身上熱熱的,並且在線條和光芒的襯托下,就像在跳舞一樣。你們知道這幅畫是誰畫的嗎?(……)這幅畫是外國的一個叫西班牙的國家,一個著名的畫家米羅畫的,他的畫是很抽象的富有想象力的。
二、一起討論繪畫的方法。
1、太陽是什麼形狀的呢?大大的太陽是什麼顏色的呢?
2、太陽旁邊有什麼呢?
3、小朋友們,畫家米羅他是很有想象力的哦!他畫出來的太陽會跳舞,看!趙老師幫小朋友準備了畫畫的材料,請我們小朋友動動腦筋,來畫一畫你心目中的太陽。
4、幼兒創作,鼓勵幼兒嘗試用大小不同的筆和熱烈的顏色塗鴉。
三、活動結束。
與幼兒一起來欣賞自己的畫。
幼兒園小班美術欣賞教案9
活動目標
1、觀察圖片,瞭解仙人掌的外形及特點。
2、能大膽用手掌拓印仙人掌,並根據自己的意願用短線來添畫仙人掌的刺。
3、感受美術創作的美感、成功的喜悅。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩對比。
活動準備
1、知識經驗準備:瞭解仙人掌的生長環境和習性。
2、材料準備:長方型大紙(供全體幼兒印畫)、顏料、勾線筆、抹布等。
活動過程
1、情景導入:《沙漠爺爺的求助》
(1)沙漠爺爺在沙漠裏孤孤單單的,沒人陪他玩,他想找誰和他一起玩呢?
(2)仙人掌寶寶是什麼樣子的?我們用自己靈巧的小手來幫沙漠爺爺變出仙人掌寶寶吧。
2、出示顏色,示範拓印方法。
(1)教師第一遍示範,詳細說明拓印要點(顏料蘸滿手、長在沙漠裏,按一次蘸一次,不要移動,一個接一個的爬上去,否則會掉下來,注意)
(2)教師邊拓印,邊念兒歌示範:張開小小手,按在顏料上,紮根沙漠裏,從下往上爬,一個接一個,左邊爬,右邊爬,一直爬到頭頂上。
(3)引導幼兒用抹布擦乾淨手,用手指點畫,添上小花。(.仙人掌還會開花呢,我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開出上小紅花、小黃花、小藍花、小粉花……看,這株仙人掌長得怎麼樣了?很漂亮吧!)
(4)示範用勾線筆,添畫仙人掌的刺。
3、幼兒操作,教師巡迴指導。
教師扮作仙人掌媽媽,幼兒扮作仙人掌寶寶,一起去沙漠。(注意提醒幼兒仙人掌的佈局、不要有多餘的顏色污染畫面。)
4、作品欣賞。
要點:仙人掌的形態、畫面是否整潔、有無創新之處。
5、活動結束。
沙漠爺爺非常高興,有了小朋友們的幫助,他再也不孤單了,小朋友們開心嗎?爲自己鼓鼓掌。爲了表示對小朋友的感謝,沙漠爺爺準備了一些好吃的來邀請來嚐嚐,我們一起去吧。