幼兒園小班欣賞教案15篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班欣賞教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班欣賞教案1
活動目標:
1、通過教師誇張的動作和語氣,感受故事人物之間各自不同程度的愛,喜歡他們對愛的表達方式。
2、願意安靜地傾聽故事。
3、能夠用繪畫的形式簡單的表現對媽媽的愛。
活動準備:圖片、頭飾、美工材料活動過程:
一、導入:播放《袋鼠》音樂,讓幼兒猜出歌曲,並一起演唱歌曲。
二、出示袋鼠頭飾,引起幼兒興趣,引出故事《我愛你有這麼多》
1、出示圖片,講述故事第一段提出問題:小袋鼠愛媽媽有多少呢?那媽媽呢?引導幼兒邊做動作邊說2、出示圖片,講述故事第二段提出問題:a、小袋鼠是用什麼方式來表現愛媽媽的?
b、你們現在是小袋鼠老師是袋鼠媽媽,我們一起來模仿小袋鼠跳一跳,讓袋鼠媽媽看一看,小袋鼠們有多愛我。(幼兒回答後,師給予肯定,擁抱幼兒)3、依次出示圖片,講述故事第三、四段。
三、比比誰的愛多
1、小朋友們,故事聽完了,告訴老師你們認爲小袋鼠的愛多還是袋鼠媽媽的愛多呢?
2、總結:媽媽那麼愛小袋鼠,就跟我們的媽媽一樣那麼的愛我們,那我們應該不讓媽媽操心,做個乖寶寶。
四、我來畫一畫
1、媽媽那麼愛我們,我們也很愛媽媽,現在呀,趙老師請小朋友們用繪畫的形式變現出來,畫好後送給媽媽,好不好?
2、講解:我們把圖中的圓點連起來,然後再把他塗起來。
3、分發材料,幼兒動手繪畫
幼兒園小班欣賞教案2
活動目標:
1 感受4|4拍的音樂節奏
2 積極參與表演在情景表演中學會唱歌併合拍
3 加深對音樂課的興趣。
設計思路:
幼兒已入園有一段時間了,仍有一部分幼兒的節奏感並不是十分強。由於三歲幼兒喜歡聽童話故事,我希望幼兒能在故事引導下自然投入表演及學會唱歌。另外通過聽音樂及欣賞音樂現兩種方式同時練習幼兒的節奏感。
重點難點: 在聽音樂打節奏時示範和指導,在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來, 在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節奏。
活動準備: 小手鈴若干 《鈴兒響叮噹》磁帶 小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個,《小星星》磁帶
活動過程:
(一) 音樂欣賞及複習4|4拍音樂節奏
1、聖誕節快到了,昨天夜裏聖誕老人提前給我們班小朋友送禮物來了,你們猜猜是什麼?(出示小鈴噹)
2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂《鈴兒響叮噹》並用手鈴作手腕轉動狀打節奏。
(二)情景設置:故事《太陽爸爸月亮媽媽和星星寶寶》加強興趣,引入主題
1、故事內容:太陽月亮和星星原來是一家人,可後來太陽爸爸沾上了喝酒的壞毛病,經常訓斥月亮媽媽和星星寶寶。於是月亮帶着小星星都藏起來了。白天太陽爸爸從東方一直找到西方,天黑了只好回去睡覺了。這時,月亮就帶着小星星們出來玩了。
2、分角色表演----配班老師帶上頭飾扮演太陽,主課老師帶上頭飾演月亮,幼兒則帶着粘貼演小星星。
3、聖誕節快到了,太陽爸爸又出來找他的家人了,他怎麼也找不到月亮和星星, 只好回家睡覺了。月亮媽媽帶着小星星出來了,她們還唱歌跳舞呢。(唱《小星星》一遍並表演。
4、天亮了,太陽爸爸又出來了``````老師帶幼兒藏起來。太陽爸爸只好又回家睡覺了。老師同幼兒出來,合唱《小星星》並表演。重複情景表演一次,重複合唱一遍。
5、太陽爸爸終於悔改了,他決心改掉壞毛病,做個好爸爸。 月亮和星星都歡呼着同太陽爸爸一同唱起《小星星》,整堂課在愉快的氣氛中結束。
活動反思:重點關注思維惰性的幼兒是否被調動起來?4|4拍節奏是否和2|4拍節奏搞混?
幼兒園小班欣賞教案3
活動目標:
1.嘗試大膽地爲胖胖裝飾服裝;
2.喜歡胖胖的人物形象,願意爲胖胖裝飾服裝,體驗裝飾的樂趣。
活動準備:
ppt、水彩筆、印有胖胖的白紙小朋友一人一張
活動過程:
一、引入活動:新朋友胖胖
1.播放ppt,師:孩子們,今天幼兒園裏來了1OO個新朋友,他們是一羣小倉鼠,你們喜歡它們嗎?
2.師:其中一隻很可愛的小倉鼠叫胖胖,我們一起來認識一下它。(引導幼兒觀察胖胖的服裝:白底花點點上衣、藍色揹帶褲)
3.播放ppt(春遊照片),師:你們能從照片裏找出胖胖嗎?(引導幼兒根據服裝找出胖胖)
4.師:原來通過衣服一眼就能把胖胖找出來,看來漂亮的衣服真重要呀!
二、爲胖胖穿上新衣服
1.師:可是胖胖覺得他的衣服還不夠漂亮,他想請小朋友們幫忙,爲它做一件更漂亮的衣服,你們願意幫忙嗎?
2.提醒幼兒作畫事項。
a.將顏色塗得滿滿的,不留白白的地方。
b.顏色塗在黑線內。
c.可以多用幾種顏色,這樣衣服更漂亮。
d.用過的筆寶寶送回家。
三、幼兒操作,教師巡迴指導
四、看誰爲胖胖裝飾的衣服最漂亮
幼兒園小班欣賞教案4
活動目標:
1、通過多種形式,欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優美、舒緩的特點。
2、鼓勵幼兒用語言表達自己的感受。
3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
4、啓發幼兒按照原歌詞的結構,創編新歌詞並演唱。
活動重難點:
欣賞感受搖籃曲的特點。
語言的表達活動準備:課件、娃娃若干
活動過程:
一、導入
1.(出示課件)今天我給小朋友請來了漂亮的寶寶。你的眼睛在寶寶身上看到了些什麼呢?
2.星星寶寶很調皮,眨着他們的亮眼睛,怎麼也不睡覺。月亮媽媽很着急,你們有什麼好辦法可以幫助媽媽嗎?
二.欣賞感受音樂
1.月亮媽媽請來音樂姐姐幫忙。音樂姐姐帶來一首神奇的搖籃曲,星星寶寶聽着聽着,很快睡着了。
2.星星睡着了,音樂姐姐問:小朋友們,你聽了覺得怎麼樣?
3.搖籃曲的本領真大,我們一起請音樂姐姐也給我們聽聽,好嗎?
三.動作表演
1.(嬰兒的哭聲)哎呀,小寶寶哭了。這可怎麼辦呀?
2.我們小時侯和星星寶寶一樣很頑皮,哭着不睡覺,這時,你的媽媽是怎麼做的呢?你知道嗎?
3.請你們來當爸爸媽媽,看誰最先使你的寶寶睡着。(動作輕輕的)
4.幼兒隨音樂自由動作。
四.延伸
1.小寶寶聽着搖籃曲睡着了,可是,爸爸媽媽卻一直抱着寶寶,他們可真辛苦!寶寶最想對爸爸媽媽說什麼呢?
2.伴着音樂,幼兒進行表達。
活動反思:
在小班上學期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子,例如搖籃曲、進行曲等,讓他們初步瞭解音樂有不同的類型,在音樂的活動中能夠有稍深一點的探索。
而在這節活動中,我們發現:孩子能夠分辨什麼樣的曲子纔是適合睡覺的曲子,而小班的幼兒也特別容易進入情境,能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺。活動的目標很容易達成。
不足的是在環節的設置上還不夠流暢,哄娃娃睡覺的時候想輕柔的語言、動作和情景有些不匹配,最好在孩子自然地抱娃娃聽音樂入睡地時候觀察他們的自然表現,在之後的環節中加以提煉。
幼兒園小班欣賞教案5
目標:
1、願意用手指點畫的方式在指定的範圍內畫糖。
2、感知糖果的特徵感受五顏六色的糖帶來的色彩感。
3、積極參加玩色活動,在活動中體驗玩色活動的樂趣。
4、大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
準備:
1、裝有彩虹糖的透明瓶子
2、顏料、抹布、調色盤
3、畫有空瓶子的紙25張
過程:
一、導入。
師:森林裏新開了一家超市,裏面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?
二、過程。
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子,搖一搖,讓幼兒聽一聽,猜一猜瓶子裏會是什麼糖果!(引起幼兒的興趣)
2、感知五顏六色的彩虹糖。
師:瓶子裏裝的是什麼呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)
師:那他們都有哪些顏色呢?漂不漂亮?這些糖是什麼形狀的?會是什麼味道的呢?
你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嚐)
彩虹糖好不好吃?可是老師這還有許多瓶子都是空空的,沒有漂亮的彩虹糖(教師出示畫的空瓶子)你們願不願意幫老師給他們裝上漂亮的彩虹糖呢?
3、教師示範並且交代要求。
師:老師準備了一個調色盤裏面有幾種顏色?(5種)是彩虹糖的顏色
我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然後點在瓶子裏面,從下往上點,能不能點在瓶子外面?外面有隻小熊如果點在外面就會被小熊給偷吃了!點好一種顏色糖需要換一種顏色,把手上的顏色在抹布上擦一下再去點下別的顏色,在點在瓶子裏面,千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉,一直把瓶子點滿了彩虹糖,要用不同的顏色!等畫好了我們比一比誰瓶子裏的彩虹糖最多最漂亮好不好?
三、幼兒操作、教師巡視指導。
四、幼兒展示、比一比,教師點評。
活動反思
根據《幼兒園教育指導綱要》中關於幼兒園藝術教育的精神,即“幼兒園的藝術教育活動要爲幼兒提供自由表現的機會,鼓勵幼兒大膽表現自己的想法,尊重每一個幼兒的想法和創造,分享他們創造的樂趣”以及小班幼兒認知發展特點即具有初步的思維能力,初步懂得運用物體的顏色來進行創作及類比思維。
幼兒園小班欣賞教案6
活動目標:
1、引導孩子感受美妙的雪景,領略冬季的自然風光。
2、培養孩子清楚表述和大膽表演的能力。
3、進一步瞭解雪的特徵,認識動物的不同特徵。
活動準備:
1、帶幼兒觀賞雪景,感受大自然的美好。
2、掛圖、故事磁帶。
3、動物頭飾、“貓鼻子”、“鴨嘴巴”、“狗爪子”等道具。
活動過程:
1、下雪天,帶孩子欣賞雪景,並討論:
——下雪後周圍景象有什麼變化?
——地上有什麼變化呀?
——走在雪地上有什麼感覺?
2、引導幼兒欣賞故事《冬天的小路》。
3、出示掛圖並提問有關故事內容的問題:
——下雪了,大樹、屋頂、小路都有什麼變化?
——小動物是怎樣掃雪的?
引導幼兒初步理解並學說動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。
4、幼兒聽故事自選道具進行表演,教師應及時提醒幼兒邊做動作邊講故事。
5、延伸活動:將動物頭飾放在表演區,讓幼兒隨時即興進行表演。
幼兒園小班欣賞教案7
活動目標:
1.理解歌曲內容,學習用自然,輕柔的`聲音演唱歌曲。
2.能夠主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。
3.藉助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。
4.認真傾聽並積極參與歌唱活動。
活動準備:
1.兩種顏色的小鳥各一個,兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。
2.《兩隻小鳥》音樂。
3.多媒體。
活動過程:
一、出示大樹和小鳥導入。
1.認識兩隻小鳥,知道他們的名字。
2.和小鳥一起做律動。
一、出示手偶,激發幼兒興趣,學習歌詞。
1.教師將兩隻小鳥的手偶套好藏在背後,分別出示兩隻手偶,像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"鼕鼕",他們是相親相愛的好朋友。
2.教師有節奏的朗讀歌詞一遍。
二、聽音樂,會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
1.教師把自己當成大樹,兩隻手帶着手偶,邊唱歌邊用手偶做動作,引導幼兒跟着老師一起唱。
2.詢問幼兒它們在玩什麼遊戲?什麼遊戲要多起來呢?(捉迷藏)
三、集體玩捉迷藏的遊戲。
1.分組女孩扮演丁丁,男孩扮演鼕鼕,教師來當大樹,手上戴着手偶,給幼兒以指示。
2.幼兒自由選擇扮演丁丁,鼕鼕,並帶上頭飾,遊戲再次進行,提醒幼兒主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。
教學反思:
《兩隻小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節導入,激發幼兒學習的興趣,通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來說本次活動思路清晰,基本達到了教學目標,但在環節的銜接上還有所欠缺,教師的音樂基本功和應變能力還有待提高,形式顯得有些單調。在以後的教學中,我會吸取經驗,改進缺點,將教學活動組織得更好。
幼兒園小班欣賞教案8
活動目標:
1 通過多種形式,欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優美、舒緩的特點。
2 鼓勵幼兒用語言表達自己的感受。
活動重點:
欣賞感受搖籃曲的特點。
活動難點:
語言的表達活動準備:課件、娃娃若干
活動過程:
一、導入1.(出示課件)今天我給小朋友請來了漂亮的寶寶。你的眼睛在寶寶身上看到了些什麼呢?
2.星星寶寶很調皮,眨着他們的亮眼睛,怎麼也不睡覺。月亮媽媽很着急,你們有什麼好辦法可以幫助媽媽嗎?
二.欣賞感受音樂1.月亮媽媽請來音樂姐姐幫忙。音樂姐姐帶來一首神奇的搖籃曲,星星寶寶聽着聽着,很快睡着了。
2.星星睡着了,音樂姐姐問:小朋友們,你聽了覺得怎麼樣?
3.搖籃曲的本領真大,我們一起請音樂姐姐也給我們聽聽,好嗎?
三.動作表演1.(嬰兒的哭聲)哎呀,小寶寶哭了。這可怎麼辦呀?
2.我們小時侯和星星寶寶一樣很頑皮,哭着不睡覺,這時,你的媽媽是怎麼做的呢?你知道嗎?
3.請你們來當爸爸媽媽,看誰最先使你的寶寶睡着。(動作輕輕的)4.幼兒隨音樂自由動作。
四.延伸1.小寶寶聽着搖籃曲睡着了,可是,爸爸媽媽卻一直抱着寶寶,他們可真辛苦!寶寶最想對爸爸媽媽說什麼呢?
2.伴着音樂,幼兒進行表達。
幼兒園小班欣賞教案9
【活動目標】
1、引導幼兒在活動中感受、認識並掌握四分休止符。
2、引導幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩隻小象》。
3、啓發幼兒運用身體的部位如手、口等爲歌曲伴奏。
【活動準備】
1、課件-兩隻小象MP3下載。
2、課件圖片-兩隻大象有長鼻子。
3、頭飾若干。
【活動過程】
一、導入。
1、利用課件,引出課題。
課件-大象有個長鼻子(聽聽展示不同動物形象的音樂,比較有什麼不一樣的。)
2、發聲練習。
二、展開。
1、課件欣賞歌曲。
學學象的行動,如腳步緩慢、笨重,長鼻子甩甩等。
2、提問:兩隻小象在幹什麼?
3、學唱歌曲。
(1)聽歌曲熟悉歌詞。
(2)朗誦歌詞。
(3)教師範唱,幼兒輕聲哼唱。
(4)隨琴學唱《兩隻小象》。
(5)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啓發學生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4、兒歌表演。
兩個幼兒爲一組,自由組合表演《兩隻小象》。
【活動延伸】
看圖片,向幼兒介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護它們。
幼兒園小班欣賞教案10
活動目標:
1.感受音樂的節奏,能跟隨音樂有節奏的走路。
2.探索身體各部分可以"碰碰"的部位,並將其應用到音樂遊戲中。
3.通過和同伴玩"碰一碰"的遊戲,感受音樂遊戲中合作的快樂。
4.在學習歌表演的基礎上,結合遊戲情節,注意隨着音樂的變化而變換動作。
5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。
活動準備:
毛絨狗熊一個,音樂,圖譜,人手一份頭飾。
活動過程:
一、出示笨笨熊,激發幼兒興趣,引出主題。
教師:小朋友,你們看,誰來了?告訴你們哦,笨笨熊家要開一個"碰碰舞會",你們想去參加嗎?
二、熟悉音樂,玩音樂遊戲。
教師:誰知道什麼是"碰碰舞會"?(在舞會上我們可以用自己的小身體相互碰一碰)身體的哪些地方可以碰一碰?幼兒說一說(一)熟悉音樂第二段,玩碰一碰的遊戲。
1.個別提問:原來我們的小身體有這麼多可以碰的地方,那你現在想碰碰身體的什麼地方?好的,和你旁邊的好朋友碰一碰。我們也來試一試。
2.好玩嗎?我們現在來聽着音樂在座位上和好朋友一起玩碰一碰的遊戲。
3.換別的地方碰一碰。
4.現在老師請寶寶找空的地方和自己的好朋友一起玩碰一碰的遊戲。
(二)熟悉音樂第一段,聽音樂有節奏的走一走。
教師:我們學會碰碰舞了,可以去小熊家參加舞會了。但是小熊家怎麼走呀?讓我們一起來看看,認識一下去小熊家的路。
1.出示圖譜,跟隨音樂節奏拍膝蓋。
瞧,這就是去小熊家的路,我們一起先在膝蓋上走一走。
2.聽音樂,用腳尖來走一走。
現在我們一起聽着音樂用自己的腳尖走一走。
3.去小熊家參加舞會。(聽音樂進行第一段的遊戲。)你們走得真神氣,我們一起去走一走小熊家的路,好嗎?
(三)聽音樂,看圖譜,再次熟悉遊戲方法。
原來小熊家就在那兒呀,現在陸老師請寶貝們看着圖譜走一走,聽着音樂碰一碰,把本領學好了就能去參加舞會了!
(四)完整遊戲教師:我們去參加笨笨熊的舞會咯,記住別忘了要碰一碰小朋友,看誰和別人碰的不一樣,出發啦……
1.第一次遊戲,跟隨音樂節奏走路,音樂轉化的時候知道換動作。
2.第二次遊戲,交換遊戲夥伴,體會合作遊戲的快樂。
舞會好玩嗎?想不想再去一次,不過老師有個要求,等會碰一碰的時候要和別人換一下好朋友,好不好?
你們開心嗎?這麼快樂的碰碰舞會,我們回到教室後繼續開,讓更多的小朋友參加我們的舞會,分享更多的快樂。
活動反思:
由於活動是根據小班幼兒歌曲改編的音樂遊戲,符合小班幼兒年齡特點。而且由於採取邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在啓發幼兒創編動作時,由於教師的提問與提示均具有很強的開放性,因而,幼兒表現得更開心;因爲沒有了老師的限制,他們儘可能地充分發揮了自己的想象力,隨心所欲的去創編想做的動作,特別投入,有些動作是成人也不易想到的,如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等,樣子特別天真可愛。這使目標中“啓發幼兒能隨着音樂創編相互觸摸的不同動作,並初步體驗自我表現及與他人合作遊戲的快樂”得到充分體現,並證明了目標的合理性,符合幼兒的需要。在活動中,“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰,這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中結束,孩子們仍然沉浸在遊戲的歡樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。
幼兒園小班欣賞教案11
活動名稱:
音樂活動——約翰弟弟
活動目標:
1、 熟悉樂曲旋律,學唱歌曲。
2、 教育幼兒早睡早起,養成良好的生活習慣。
活動準備:
鋼琴樂譜
活動過程:
一、 律動、練聲
1、《這是小兵》
2、《春天》
3、《我們大家做得好》
4、《小鳥醒來了》
5、《蜜蜂做工》
二、導入活動
1、有一個外國小朋友叫約翰,他比我們更小,所以我們可以叫他約翰
弟弟,約翰弟弟每天早上起牀,媽媽都會唱一首好聽的歌。
2、歌曲的名字叫《約翰弟弟》,請小朋友仔細聽一聽約翰弟弟的媽媽是怎樣叫醒他的?
三、欣賞歌曲
1、教師清唱歌曲示範,
2、提問:歌曲的名字叫什麼?歌曲裏唱了些什麼?
3、歌曲裏還唱了些什麼?請小朋友再聽一遍歌曲。(教師在琴聲伴奏下再次範唱歌曲。)
4、提問:歌曲的名字叫什麼?歌曲裏還唱了些什麼?晨鐘是什麼?晨鐘是什麼聲音?
5、教師按節奏完整朗誦歌詞。
四、學唱歌曲
1、教師帶領幼兒隨琴聲分句學念歌詞:老師念一句小朋友念一句,老師唸完小朋友再念。
2、完整教唱歌曲:請小朋友和老師一起唱唱這首有趣的歌曲,老師大聲唱,小朋友輕輕地學。
3、小朋友大聲地唱,劉老師輕輕地唱,我要聽一聽那個小朋友唱得最好聽。
4、請小朋友一起用好聽的聲音來唱唱這首歌。
五、教育幼兒早睡早起
1、約翰弟弟每天能按時起牀,你們呢?
2、我們每天晚上要早點睡覺,早上要按時起牀,養成良好的生活習慣,這樣身體纔會更健康。
六、複習歌曲《火車快飛》
幼兒園小班欣賞教案12
活動目標:
1、在感受歌曲的基礎上,熟悉歌曲的旋律,初步學唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
活動準備:
玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機、CD。
活動過程:
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進教室。老師:“小朋友們,讓我們拍着小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,並示範唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什麼歌?”“你們聽到小白兔在唱什麼嗎?”
3、出示小鴨、小貓,並示範唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。”
4、逐一出示圖片,激發幼兒興趣。
(1)教師作小魚遊的動作後出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒遊呢?”,幼兒回答後,放入背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動作後出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應該放在哪兒?”,說着放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友,它是叫什麼?請幼兒上臺來貼。
(4)聽――,猜猜它是誰?“咩――,咩――”請幼兒上臺來貼,及時表揚。
5、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?爲什麼?”
6、欣賞mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。老師:“老師教大家一首mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌,大家聽聽mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌裏唱了些什麼?”
7、邊做動作邊念mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌,要求讀準音。
8、集體朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌,要求有表情、動作,有節奏地朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。活動延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》
幼兒園小班欣賞教案13
活動目標:
1、初步瞭解紳士,體驗表演小紳士的樂趣。
2、感知樂曲不同的演奏形式,感受其輕鬆、愉快的氛圍。
活動準備:
1、課件《頑皮的小紳士》
2、小狗、紳士胸飾若干。
活動過程:
一、開始部分
1、幼兒學小鳥飛進入活動室
2、出示可課件:
“看,我們飛到哪裏啦?這裏有這麼多的大樹,綠綠的樹葉真美呀!中間還有一條林蔭大道呢?我們在這裏休息休息,好嗎?”
二、基本部分
1、導入音樂
(1)、“你們看,誰來了?原來是位小哥哥,你們猜猜小哥哥來做什麼呢?”
(2)、幼兒自由想象,後欣賞音樂
2、感受音樂的不同演奏形式及輕鬆快樂的氛圍
(1)、你在音樂裏聽到了小哥哥在幹什麼呢?他的心情怎麼樣呢?
(2)、你覺得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢?
(3)、幼兒模仿小紳士
3、出示各種圖片介紹紳士
4、幼兒聽音樂模仿小紳士,教師跟隨音樂進行提示
5、引出小狗
“聽!小紳士還有一個好朋友呢?是誰呀?”(小狗)
“小紳士是怎樣叫小狗的?”(幼兒嘗試學吹口哨)
“我們一起學學小紳士,一起把小狗叫出來吧!”
三、介紹音樂名稱及作者
有一天,一位美國的作曲家普萊亞,在路上看見了一位小紳士吹着口哨,牽着他心愛的小狗在林蔭大道上散步,覺得很有趣,於是寫下了着首歌曲“頑皮的小紳士”。樂曲是很多口哨藝術家吹着口哨表演的,用口哨來表現了一個頑皮的小紳士。
四、結束部分
1、“小朋友們,你們想跟着這位小紳士,帶着心愛的小狗在林蔭大道上散步嗎?”
2、幼兒隨音樂扮演小紳士與小狗走出活動室。
幼兒園小班欣賞教案14
【教學目標】
1、在說說聽聽看看的過程中,逐步熟悉歌曲內容,嘗試與朋友兩兩結伴演唱,感受歌唱活動的樂趣。
2、在用肢體動作展現新鞋的同時,感受3/4拍歌曲輕鬆舒緩的特點,體驗擁有新鞋時愉快的心情。
3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
【活動準備】
(認知準備)幼兒有結伴演唱的經驗、已學唱過三拍子的歌曲。
(材料準備)課件《請看我的新鞋》、新鞋子若干雙。
重點:熟悉歌曲內容,初步學唱。
難點:感受3/4拍歌曲輕鬆舒緩的特點。
【教學過程】
一、小小蒲公英
幼兒集體演唱歌曲《蒲公英》
指導及點評:唱“嗡嗡叫”時吐字要清晰,最後“啦啦啦”的部分要唱得連貫,注意氣息的替換,提醒幼兒不要叫,控制自己的音量。
二、說說我喜歡的鞋
過渡:剛剛我們去到了大自然中和蒲公英和蜜蜂在一起歌唱在一起玩耍,你們看王老師的鞋子和你們的鞋子已經有些髒髒的了,我們一起去換雙新鞋子好不好?
1、欣賞圖片——課件:播放漂亮的新鞋
提問:請你們仔細看看這些新鞋子裏面有哪些鞋子?有沒有你喜歡的鞋子?
(幼兒自由發言,說說不同種類的鞋子、自己喜歡的鞋子等)
2、介紹新鞋
提問:如果你有雙新鞋子,你會用什麼方法來介紹介紹你的鞋子呢?(教師提供鞋子)
引導幼兒可以從鞋子的外觀、種類、作用、還有誰給我買的等方面進行介紹。
三、請看我的新鞋(重點)
過渡:今天有兩個小朋友給我們中一班帶來一首有關他們新鞋子的歌曲,我們一起來聽聽看他們在歌曲裏是怎麼樣介紹自己的新鞋的?
1、欣賞歌曲(播放歌曲欣賞,初步回憶歌曲內容)
提問:聽到了嗎?他們在歌曲裏面是怎麼樣介紹自己的新鞋的?
小結:伸出你的腳,伸出你的腳,伸出你的右腳;伸出你的腳,伸出你的腳,伸出你的左腳。請看這雙新鞋,它有多麼漂亮,請看這雙新鞋,它有多麼漂亮。
2、感受節奏(難點)
提問:這麼漂亮的一雙新鞋,我們怎麼來表現這雙鞋的漂亮的呢?讓我們跟着旋律的節奏來動一動吧!(播放歌曲欣賞,教師做動作,引導幼兒發現歌曲三拍子的特點)
小結:發現了嗎?這是一首三拍子的曲子,它的節奏特點是強弱弱,整首歌曲非常舒緩,就像要讓所有人看清楚我們的新鞋子有多漂亮,所以我剛剛在每一小節的第一拍伸出我的腳,強調這雙新鞋的美麗,之後我們輕輕地拍我們的腿,很輕鬆,就好像我們有了新鞋,心情非常愉快。
提問:想不想自己跟着歌曲來做做動作,來展示下你的新鞋呀?(播放歌曲)
引導幼兒用肢體動作展現新鞋,鼓勵幼兒大膽表現。
3、理解歌詞
過渡:你們表演得真不錯,那麼這兩個孩子到底會怎麼展示他們的鞋呢?會不會和我們孩子們想的一樣呢?讓我們一起來看一看,聽一聽。
播放歌曲MTV,驗證歌曲內容。
四、唱唱我的新鞋(重點)
1、朗誦歌詞(播放歌曲伴奏)
過渡:我們的孩子們真棒,基本都說對了,那麼現在讓我們跟着音樂的節奏一起來拍拍手,念念歌詞吧!
2、跟唱歌曲
過渡:讓我們再跟着伴奏一起來唱唱這首有趣的歌吧!
鋼琴伴奏,引導幼兒跟着旋律節奏演唱歌曲
3、學唱歌曲
播放歌曲伴奏,引導幼兒用自然的聲音演唱歌曲(集體)
兩兩結伴合作演唱歌曲
“現在去找一個好朋友,兩個人一起唱唱這首歌曲,互相展示一下你們的新鞋吧!”
教學反思
《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲,旋律簡單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。
首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕鬆快樂的氛圍中學習音樂,感受音樂的旋律和趣味。本次活動中,我以情境貫穿始終,通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動中。
其次,我根據幼兒愛玩、好動的特性,利用生活情趣的遊戲來引導幼兒的音樂興趣。在遊戲中幼兒充分積極主動,在這樣愉快的環境中,有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音,把各種動物的叫聲模擬成節奏型,不僅培養幼兒的節奏感和學習興趣,同時還調動了他的主動性。在輕鬆愉快的活動中完成學習任務,達到“寓教於樂”的目的。
另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長,讓孩子一直說、唱,別說孩子,就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍後,以欣賞的形式,繼續加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時,從中我還發現老師的引導,鼓勵在活動中也非常重要,要讓幼兒成爲學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經驗基礎上進行創編,促進了幼兒想象力和創造力的發展。
如果從新再上一遍,我會添加聽唱的環節,來緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發揮幼兒想象力,而不是一味的牽動着幼兒的思想。
幼兒園小班欣賞教案15
活動背景:
幼兒美術欣賞活動是一種培養幼兒欣賞能力的教育活動,尤其是引導幼兒欣賞名畫家的作品,可以讓幼兒從小就接觸經典,與大師直接對話,這樣兒童發展的起點高了,眼界開闊了,對美的知覺和選擇也更敏感了,同時也有益於發展兒童性情、情感、自信和語言。《玩球的人》是法國著名畫家盧梭的作品,這是一幅具象性作品,畫面色調明快、主題鮮明、內容簡單,適合小班幼兒欣賞。
活動目標:
1、感知圖畫的色彩和形象美。
2、理解畫面內容,並能對畫面進行簡單的描述。
活動準備:名畫《玩球的人》、視頻轉換儀、電視機
活動過程:
1、初步感受畫面。
師:今天我們一起來欣賞一幅畫。請你仔細看,你在畫上看到了什麼?
幼1:我看到球了。
幼2;我看到了人。
幼3:樹。
幼4:有很多很多樹。
幼5:樹葉黃了
幼6:有的變紅了。
師:你們觀察得真仔細。樹葉有的綠綠的、有的變黃了,有的變紅了,綠的、紅的、黃的,和在一起真漂亮。
(在這裏,老師並不直接提出“畫上遠處有什麼”,“近處有什麼”之類的問題,而只以“你在畫上看到了什麼”這樣的問題引入,放手讓兒童認真觀察,自由討論。在美術欣賞活動中若教師提出的問題過於具體,容易限制兒童的觀察思路,使他們無法按照自己的已有知識和興趣點,從不同角度和不同視點對作品進行獨立自由的觀察。)
2、進一步觀察畫面,感知畫面色彩美、形象美。
師:你感覺畫中的事情發生在白天還是晚上?
幼:晚上。
師:你是從哪裏看出來的?
幼:我知道的。
幼:我覺得是白天,因爲我看到了天上的雲。
師:藍藍的天上飄着白白的雲,天氣真好呀!畫中的人在做什麼呀?
幼:在跳舞。
幼:不是跳舞,是在玩球。
師:你從哪裏看出來的?
幼:那邊有球(孩子指着球說)。
師:他們是怎麼玩球的?
幼:他的手是這樣的,腳在這樣!( 孩子邊說邊模仿畫中的動作)
師:那我們一起來學學他們玩球的動作吧。
(幼兒自由模仿畫中人的動作。)
(此環節的重點是讓幼兒進一步感知畫面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是片面的,點的觀察,而老師的引導則是提升,它讓幼兒能更深層次的挖掘畫面的內涵,這也就是教育的目的所在,教育的價值所在。小班孩子的思維特點決定了他們的認識依賴於行動,所以在讓孩子感受畫面的形象美的時候,我設計了通覺得方法,讓幼兒通過模仿畫面中人物的姿態、動作來,體驗運動帶來的快樂情緒,感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣,同時它也符合動靜結合的原則,能滿足小班幼兒的身理需求。)
3、教師與幼兒一起分享自己的快樂
師:這羣人玩球玩得開心嗎?
幼:開心。
師:你從哪裏看出來的?
幼:他們在笑。
師:真的哦,他們都笑眯眯的!
這幅畫的名字呀叫《玩球的人》,它是一個叫盧梭的外國畫家畫的,他畫的是在一個晴朗的秋天,一羣人在楓樹林裏玩球,他們玩得真開心。
(幼兒對作品的命名往往能夠反映他們對作品的總的感覺,但對於小班的孩子來說,這可能有點難度,對於小班的孩子來說,情感上的引導,共容易激起孩子的共鳴,所以這裏教師把重點放在分享看畫的感受上。)
活動反思:
說到幼兒園美術活動,通常我們首先想到的就是繪畫活動,而美術欣賞活動往往是我們所忽略的。這學期我們小班組換了一套新教材,它的每個主題中都有美術欣賞的活動,這也給了我們嘗試美術欣賞活動的一個平臺。小班孩子處於具體形象思維階段,所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫來欣賞。在組織這一活動時,因爲孩子是剛剛接觸美術欣賞活動,所以老師結合發散性問題和具象問題,儘可能多的鼓勵和引導孩子細心觀察,大膽想象、勇敢表達。在美術欣賞活動中,唯一、絕對的正確答案几乎是不存在的,這也爲兒童提供了可以充分自由地想象和創造的空間。但對美術作品的解釋也不能是完全的“什麼都是”和“怎麼都行”,它畢竟還是有一定的規律可循的,特別是對於寫實性的作品來說,人們對畫面所描繪事物的識別,對作品情感表現傾向的判定,也總是大致相當的。所以,教師在允許幼兒有自己不同的感覺的同時,又鼓勵孩子發表各自的不同見解,使他們通過討論和爭辨,得出相對更合理的結論。討論的目的只在引導和提升,而不是硬性說服,更不是壓制不同意見,使兒童喪失自信,只迷信權威,不敢再大膽表述自己的看法。