精選幼兒園音樂活動教案範文合集9篇
作爲一名教學工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園音樂活動教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園音樂活動教案 篇1
一．活動目標：
1. 能理解圖譜，並聽着音樂有節奏地表演木匠鋸、刨、錘的動作。
2．樂於用肢體動作表現木匠勞動時的情景，感受勞動和表演的樂趣。
二、活動準備：
1.相關經驗準備（觀看動畫片《小熊貓學木匠》，對木匠做工有初步的瞭解）
2.視頻
3、ppt
三、活動過程：
（一）學做小木工
1、觀看一段木工叔叔勞動，配上“小木工”音樂的ppt。
2、觀察衆多勞動工具，找出木工叔叔的勞動工具，木匠叔叔用了哪些工具呢？在工作時會發出什麼聲音呢
3、今天我們也來當一回小木匠好嗎？你會用什麼工具來做工呢？請你聽着音樂用動作告訴我。幼兒聽音樂學小木匠
4、師：小木匠你在幹嗎？認可同伴創編的各種動作，學一學其中的一些精彩的動作。
（二）理解圖譜，嘗試表演律動：
1、師： 有的用鋸子鋸木頭，有的用錘子錘木頭，有的用刨子刨木頭。小木匠們你們累不累啊？（我看出來了，小木匠們工作時可快樂的，真是一個個快樂的小木匠。木匠叔叔看見了，很想跟你們說幾句話，我們來聽聽他說了什麼：
2、再次看視頻
（1）木匠叔叔：“ 小朋友，做小木匠可不是很容易的哦，你們聽，我在鋸木頭、刨木花、敲釘子時可有祕密的哦。你們可要仔細地聽，認真地看哦”
（2）什麼祕密？
（3）幼兒說出來就出示節奏譜，配上相應的工具圖
（4）這些工具做工的速度一樣嗎？哪個慢，哪個快？
（5）它們做工的順序是怎樣的呢？我也來做回木匠，看完了你就知道了。
（三）完整欣賞音樂，感知音樂、音樂節奏與圖譜的匹配。
1、教師完整演繹
2、幼兒來調整工具順序。
3、幼兒嘗試跟着音樂看着圖譜完整表演律動
（四）遊戲“團團轉”
遊戲玩法：場地中間分別放置鋸子、刨子、榔頭的圖片，幼兒分成三組，分別站在三張圖片的後面；音樂開始，按木匠工作的順序輪流表演相應動作，間奏時，幼兒按箭頭方向換工具，遊戲繼續進行。
幼兒園音樂活動教案 篇2
活動目標：
1、感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協調錶演。
2、學習根據歌詞創編動作，體驗創作及合作表演的樂趣。
3、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
娃娃家相關教具。
活動過程：
1，談話引入。
師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家裏面有誰呢？你們在玩娃娃家的時候都幹些什麼呢？
2，觀看情境表演並欣賞歌曲。
師：現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎麼玩娃娃家的。
3，熟悉學習歌曲。
師：現在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的範唱，並跟着他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。
4，分組表演。
師：請小朋友找個小夥伴兩人爲一組來進行演唱表演。
5，結束。
幼兒園音樂活動教案 篇3
設計思考
1．年齡特點的分析：大班幼兒的創造慾望比較強烈，越來越喜歡那些能滿足想象和創造慾望的活動；在活動中幼兒的表現與表達方式越來越多樣化，與同伴合作的意識也逐漸增強。
2.教學策略的定位：通過創設遊戲化的情境，引導幼兒根據遊戲情節“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”，來創編各種有趣的身體動作，經過討論、實踐和再討論、再實踐的過程逐漸明確遊戲玩法，並與同伴合作隨樂遊戲。
遊戲過程中，不斷產生的高級榜樣激起了孩子們主動模仿並不斷創新的願望。高級榜樣，顧名思義，就是利用榜樣的作用來進行教育。在幼兒園音樂活動中，高級榜樣不僅能給學習者提供自我提升的幫助和借鑑，還能夠有效激發幼兒的內源性動機，讓幼兒自發地感受音樂，理解音樂，享受音樂，並通過成功的學習經驗增強學習的自信心和自我效能感。“貓和老鼠”中的高級榜樣有：
高級榜樣一：“散步貓”。散步貓的出現是創編動作的前提，它幫助幼兒瞭解了音樂的節奏（兩拍走一下），區分了樂句（一句走、一句停），同時故事情節“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”也爲後面的動作創編提供了具體的線索。
高級榜樣二：“臭美貓”。（1）爲幼兒的創編提供了豐富的線索和元素。（2）生動地表現“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”走路姿勢的多種變化。
高級榜樣三：“急性子貓”。不僅動作頻率加快，也使得遊戲情節進一步延伸和拓展，增加了活動的趣味性和挑戰性。
總結起來，在“貓和老鼠”中的高級榜樣有這樣三個層次的變化，層次一：方位不同；層次二：空間水平不同；層次三：角色性格不同。由於高級榜樣是以層層遞進的方式提供的，每次都會以一種全新的思維來展現，因而每次都會給幼兒帶來不同的驚喜和震撼。
活動目標
1．學習音樂遊戲“貓和老鼠”，瞭解遊戲的情節和規則，感受樂曲詼諧、歡快的風格。
2．通過手部遊戲、動作創編、故事情節累加，進一步感受遊戲音樂的節奏和變化。
3．體驗音樂帶來的想象，感受遊戲的快樂。
活動準備
剪輯過的音樂《香草咪咪》。
活動過程
一、欣賞樂曲A段，並創編相關的動作
1．傾聽A段，區分樂句。幼兒傾聽音樂，初步感受並辨別描寫“貓”和“老鼠”的不同樂句。
2．師幼互動，分角色分別體驗、表現“貓”和“老鼠”樂句的區別。幼兒邊傾聽音樂邊通過手部動作表現“貓走”和“老鼠跟”的遊戲情節。
3．創編大貓走路的動作。師幼共同討論，用不同空間位置、行進方向的身體動作表現“大貓走路”。教師：這是一隻愛跳舞的貓，走路的姿勢千奇百怪！它可能會怎麼走呢？誰來試試看？（如：空間位置的高低變化，行進方向的前後左右變化，肢體姿態上的變化：旋轉、彎曲、伸展、搖動，單手、雙手的變化，以及移動方式上的變化：走、跳、爬等。）
4．將創編出的動作隨樂練習。
二、師生共同討論B段中“貓戲老鼠”的動作並練習
1．師幼討論貓戲老鼠的方法。
教師：儘管小老鼠的動作很輕，可大貓還是懷疑身後有人。怎麼才能不被大貓發現呢？
2.教師扮演成大貓，示範“貓戲老鼠”的方法。
3.師幼共同遊戲。
三、完整學習遊戲“貓和老鼠”
1．教師領隊，師幼共同遊戲。
2．替換新的動作遊戲。
3．幼兒領隊再次遊戲。
4．拓展遊戲情節——配班教師扮演“急性子貓”，師幼共同遊戲。
核心理念：幽默
把幽默運用到幼兒園活動中可以活躍氣氛、增強師幼互動、啓發幼兒創造的智慧。在音樂遊戲“貓和老鼠”中，教師巧妙地運用了自身的.“幽默感”，不斷激發幼兒的學習興趣和挑戰願望，在笑聲中與孩子們一起遊戲，共同成長。
1.幽默的故事情節，激發強烈的學習興趣。“貓”和“老鼠”是幼兒十分熟悉的動物形象，這一對天敵既能給幼兒無盡的想象空間，也能創造出豐富的遊戲形式。音樂遊戲“貓和老鼠”表現了一隻愛臭美、喜歡跳舞的貓和一羣聰明機靈的老鼠鬥智鬥勇的故事。貓在前面做什麼，老鼠就在後面學什麼，被貓“撓癢癢”時還不能亂動，被貓發現時還要趕緊躲回家裏。幽默的故事情節牢牢抓住了孩子們的學習熱情。跟隨着俏皮的音樂，既可以扮演“大貓”，創編各種有趣的身體動作，也可以扮演偷偷摸摸的“小老鼠”，孩子們不亦樂乎！
2.幽默的教學語言，實現有效的師幼互動。教師將嚴肅的規則用幽默詼諧的語言表達出來，給幼兒營造了輕鬆、自由的氛圍，讓幼兒始終保持愉快的心情。同時，又增進了教師和幼兒之間的有效互動。
當孩子們在活動中不斷向前擁擠時，教師連忙說道：“小老鼠們，你們動靜太大啦！難道不要命了嗎？”孩子們聽了哈哈大笑，在笑聲中明白了教師含蓄表達的意思：“老鼠”與“貓”之間要悄悄地保持距離。當教師在遊戲中想逐漸退位時，“愛臭美的貓”便說道：“外面灰塵太大，我要回家補補妝，需要找一個貓家族的接班人代替我去抓老鼠，誰願意呀？”孩子們遊戲結束後，教師又感慨道：“真是青出於藍而勝於藍，看來我老啦！”教師幽默的語言，有效地緩解了幼兒學習的緊張心理，師幼關係更加輕鬆活潑、平等和諧。
3.幽默的身體動作，創造無限的想象空間。爲了能引導幼兒從不同的空間方位創編動作，教師時而擠眉弄眼，時而張牙舞爪，時而上躥下跳，誇張、幽默的身體動作不僅令人發笑，還極大地拓展了幼兒創編動作的線索：既可以高低、前後、左右變化，還可以有移動方式（走、跳、爬）的變化等。
爲了能讓孩子們根據貓的不同性格特點創編動作，教師還請來了“急性子貓”：慌慌張張地出場，因性急而惹禍，腿瘸後假裝痛苦。不斷產生的戲劇衝突和誇張表演使得遊戲情節進一步延伸，增加了整個音樂遊戲的趣味性和挑戰性。
幽默好比菜餚中的調味料，用得好能使菜餚更加鮮美可口。教師應根據孩子的興趣、能力，創造性地運用幽默營造出有趣、和諧的教育環境。做一個幽默的教師，和孩子們一同幸福成長！
幼兒園音樂活動教案 篇4
目標：
1．嘗試藉助音樂區音頻、視頻資源自主排練“六一”節目。
2.能夠大膽地提出自己的想法，願意接納同伴的建議。
準備：
1．將“六一”節所表演節目的視頻、音頻資料製作成便於幼兒單獨點擊播放的鏈接，添加到ppt節目菜單中。
2．根據幼兒排練節目的需要製作隊形圖譜。
玩法說明：
教師帶領幼兒集體商定2～3個“六一”節表演的節目，幼兒自主報名參演節目，若報名參演的人數超出演出需要，則通過才藝表演等進行競選，全班幼兒參與投票，確定演員。最終每個人都可以參與一個表演節目。以節目爲單位，將幼兒分成2～3個表演組。各節目組插牌商定排練的時間，幼兒分組輪流排練節目。
指導要點：
教師指導時要儘量退位，用問題引導幼兒尋找解決的方法，或提供多種方法讓幼兒選擇，或提供已學過的視頻、圖譜等支持幼兒自主學習，避免直接給出意見甚至發出指令。
幼兒園音樂活動教案 篇5
活動目標：
1、體會歌曲天真美麗的意境，感受春天的美麗。
2、熟悉旋律，用優美的聲音學唱歌曲《蒲公英》。
3、通過認識蒲公英，唱蒲公英，激發孩子的想象力，感受美，創造美。
4、在藝術學習中陶冶孩子的心靈。
5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
6、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動重難點：
用優美的聲音學唱歌曲《蒲公英》。
體會歌曲天真的性質，感受春天的美麗。
活動準備：
1、錄音磁帶,錄音機。
2、蒲公英的圖片。
活動過程：
一、導入
複習歌曲《春雨沙沙》
要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。
過渡語：春姑娘帶來了春雨，讓種子們發芽了，喝足了雨水的種子慢慢地長大，變成了一朵可愛漂亮的花，是什麼花？（教師出示蒲公英）
關鍵提問：
蒲公英花是什麼樣子的？吹一吹後有什麼變化？
小結：蒲公英花被風一吹就像打着小傘一樣飛起來。
過度語：蒲公英被風吹起了以後可美了，小朋友都很喜歡它，我們一起來感受一下吧。
二、欣賞歌曲
1、幼兒完整欣賞一遍。
關鍵提問：
聽完以後，你覺得這是一首怎樣的歌曲？歡快的還是優美的？你的感覺是怎麼樣？
小結：這是一首很優美的歌曲，聽了以後覺得很舒服很開心。
過度語：這麼好聽的歌曲，到底唱了什麼呢，我們再來聽一聽。
2、理解歌詞
關鍵提問：
春風吹來，蒲公英往哪裏飛？（往前飛飛）
蒲公英飛的時候像什麼？（小傘）打着小傘去幹什麼？（去旅行）
誰在後邊追？（小朋友）
教師根據歌詞總結演唱，並出示圖譜，幼兒嘗試跟唱。
過度語：聽完歌曲你們覺得美不美啊，那麼美的歌曲，我們唱得也要美一點。
關鍵提問：
被春風吹了的小傘，飛起來是慢慢的，還是快快的？（慢慢的）
小結：被風吹後，蒲公英的小傘是慢慢飛向遠方，所以在唱飛-飛-的時候要慢一點柔一點。我們一起試試看。
關鍵提問：
小朋友在後面追，越追越近還是越追越遠？
小結：小朋友越追越遠了，所以在唱“追呀追呀追追追”的時候聲音越來越小，就好像小朋友越來越遠快看不見了一樣。我們一起試試看。
3、完整演唱
幼兒跟唱歌曲，要求聲音優美，能做適當的輕響處理。
分組演唱，妹妹一組，弟弟一組。
三、表演
請幾個幼兒圍城一個圈，跟着老師做動作，其他幼兒在座位上演唱。
活動延伸：
讓爸爸媽媽帶我們去野外欣賞蒲公英。親身感受與他們零距離接觸。
活動反思：
在這個教學過程中，我以歌唱、表演爲中心，環環相扣，層層遞進，符合幼兒的認知規律。孩子對此活動興趣相當高，而且對蒲公英形態變化也十分明瞭，孩子一看便知，音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長變化，孩子學習起來比較容易。在活動中幼兒可以體驗和同伴合作的快樂，現在的孩子都是獨生子女，合作對他們來說好像很難，多通過活動培養他們互相合作的精神，有利於他們以後的成長。
小百科：蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等。菊科多年生草本植物。頭狀花序，種子上有白色冠毛結成的絨球，花開後隨風飄到新的地方孕育新生命。
幼兒園音樂活動教案 篇6
一、活動目的：
1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。
2、唱準弱拍起唱的歌曲，發展幼兒的節奏感。
3、感受歌曲清新、優美的特點。
二、活動準備：
1、花園情景圖一張，節奏譜若干，圖譜一張；
2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。
三、活動過程：
（一）情境引入，激發興趣。
1、律動《新疆舞》入室
2、發聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱並唱準弱拍起唱的樂句 。
3、節奏練習：
我 的 花 園 種 滿 了 什 麼 ？ （ 鮮 花 ）
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 裏 有 什 麼 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 裏 有 什麼 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
（二）結合圖譜，理解內容
1、出示圖譜，引導幼兒觀察。
2、師有表情地示範清唱一遍歌曲，表現歌曲清新、優美、舒暢的特點。
3、提問：聽了剛纔這首歌，你有什麼感覺？你好象看到了什麼？
（三）學習歌詞，掌握節奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦並根據歌詞用體態節奏表示。
3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。
（四）熟悉旋律，學唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。
3、認識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。
4 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握並唱準音。
5、幼兒練唱，採用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。
（五）幼兒複習舞蹈《拾豆豆》。
（六）律動《兔子舞》出室。
幼兒園音樂活動教案 篇7
活動準備
1、影片《劉三姐》的VCD
2、對歌的掛圖
3、壯族音樂《小金風》、《什麼水面打筋斗》。
活動過程
1．複習壯族舞蹈《小金風》。
2．欣賞影片《劉三姐》片段，講述劉三姐與阿牛哥、莫老爺、秀才們對歌的故事，瞭解廣西壯族人民愛對歌的風俗習慣。然後討論對山歌的形式以及壯族的服飾、道具等。
3．欣賞對歌的音樂《什麼水面打筋斗》。
(1)聽錄音，要求幼兒安靜仔細地聽。
(2)教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容，如“什麼水面打筋斗”“什麼水面起高樓”“什麼水面撐雨傘”“什麼水面共白頭”。
4．學唱歌曲《什麼水面打筋斗》。
(1)整體教唱歌曲，要求幼兒唱好附點音符和切分音符。
(2)教師唱領唱部分，幼兒集體唱齊唱部分。
5．學習創編歌詞。
(1)教師示範創編歌詞，例如“什麼有腳不走路”……
(2)幼兒學習創編歌詞。
幼兒園音樂活動教案 篇8
活動目標：
1、反覆感受歌曲，知道歌曲名稱，初步瞭解內容，喜歡唱歌。
2、通過大帶小的活動過程，體驗活動的樂趣，萌發愛幼兒園的情感。
活動重點：知道歌曲名稱，初步瞭解內容。
活動難點：瞭解歌曲的內容。
活動準備：
1、大班幼兒事先排練好表演和節奏樂。
2、表現歌曲內容的掛圖一幅（小班教學掛圖上冊3號圖）。
3、木偶娃娃一個。
活動過程：
1、大班幼兒扮演小動物（小鴨、小狗），聽音樂表演小動物律動，在
教師的帶領下，啓發小班幼兒邊走邊學小動物的叫聲。
2、“我們跟着哥哥姐姐邊走邊學小鴨子叫，到幼兒園去玩嘍！”表演大膽跟着做的幼兒。
3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍，感受音樂歡快的情緒。
（1）觀看第一遍表演後問：哥哥姐姐在做什麼？（唱歌、跳舞、做遊戲）
（2）觀看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做遊戲，真快樂，我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧！
4、感受歌曲的內容。
（1）教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。
我是××幼兒園的小朋友，我真喜歡我的幼兒園，我還會唱一首歌曲呢！名字就叫《我愛我的幼兒園》，你們聽聽，我們在幼兒園有些什麼高興的事。
（2）欣賞哥哥姐姐表演。
教師提問，幼兒回答後出示相應的圖片，並唱出相應的歌詞。
誰愛我的幼兒園？（我愛我的幼兒園）幼兒園裏什麼多？（朋友多）哥哥姐姐在幹什麼？（又唱歌來又跳舞）大家一起怎麼樣？（真快樂）
（3）教師邊指點圖片邊唱。
（4）哥哥姐姐演唱，並用節奏樂伴奏。
5、跟着大班幼兒表演，進一步理解內容，體驗歡快的情緒。
（1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒隨意做動作，體驗集體活動的快樂。
（2）跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。
6、在《我愛我的幼兒園》的音樂伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動作歡快的走出活動室。
幼兒園音樂活動教案 篇9
活動目標：
1、學習機器人走路、、跳舞的姿態（手、腳伸直，動作僵硬），培養節奏感。
2、能大膽合作創編，體驗遊戲的愉悅。
3、學習遵守遊戲規則。
4、有感情地學唱歌曲。
5、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
1、機器人的玩具及圖片。
2、活動前瞭解有關機器人的基礎知識。
3、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、聽樂曲、做動作。
1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。
2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。
二、創編動作，講規則。
1、引導幼兒創編機器人勞動等動作。
2、肯定幼兒創編活動的情況
3、告訴幼兒音樂遊戲的規則。
三、明規則、做遊戲
1、教師擔任"管理員"，與幼兒一起遊戲一遍。
2、幼兒拖選一名同伴擔任""管理員"，遊戲進行一遍。
3、引導幼兒評價遊戲的情況後，遊戲繼續進行。
活動反思：
我發現小朋友對機器人的概念很侷限，認爲機器人都是機械身體，走路很慢，長得很醜。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。我在開課時，就讓學生欣賞更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷……在啓發他們機器人功能時，則播放機器人比賽：機器狗足球比賽，機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象，激發了他們的創作力。雖然能很好的開發學生的創新意識，但是許多畫面對於孩子來說還是比較複雜和抽象的，學生在創作過程中教師不能面面俱到的指導，就使得有些底子差的孩子構圖不是那麼的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現不出美麗而富有創意的畫面，但是他可以通過語言表達出精彩的內容，這何嘗不是另一種收穫呢？這節美術課的重點目標是要培養學生豐富的想象能力和創作能力。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。
學生在欣賞完課件上各種功能的機器人之後，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學生先是討論：什麼場合需要怎樣功能的機器人，什麼人羣需要怎樣功能的機器人。大家在熱情討論完之後，我又請學生構思一下作業的創作構圖，加上同學之間地相互建議和教師的相機提建議，這樣子幫助學生腦海中形成大致的構圖格局，便於大膽創作和想象添加。最後在作業展示環節，也請學生紛紛上臺來向大家講述自己創作的有趣和新穎之處，順便師生爲他的作業提一些合適的建議供他作參考。
