幼兒園夏天教案(通用15篇)

作爲一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園夏天教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園夏天教案1

教學目標：

1、通過實際操作，學習認讀漢字“桃子”“芒果”“荔枝”。複習認讀“西瓜”“蘋果”“葡萄”“香蕉”。

2、圍繞水果主題，利用各種遊戲提高幼兒認讀漢字的興趣，增強認讀能力。

3、學習用完整的語言和形容詞描述水果的特徵。培養幼兒敢於在集體面前大膽說話。

4、引導幼兒學習分組自主遊戲，培養遵守遊戲規則。

教學準備：

1、“桃子”“芒果”“荔枝”磁性漢字卡各一張；

2、籃子7只，荷花圖片一張

3、貼了水果漢字卡的椅子三張，每張椅上放置一樣水果圖片（需幼兒人手一張）；

4、三種水果實物各一樣。

5、人手一套操作用的小字卡，帶水果圖片的表格。

教學過程：

1、出示水果實物，引起幼兒活動興趣，認讀相關漢字。

2、回憶嘗試水果的感覺，引導幼兒用完整的語言和形容詞去描述水果的特徵。（請個別能力強的幼兒講述）

3、集體遊戲：請客人吃水果。

小朋友，你們看，今天我們課室來了許多老師，我們是小主人，應該很大方的去招呼客人，怎麼問候他們呢？我們這裏有許多水果，請他們吃好不好？先請他們吃芒果，請你根據芒果的漢字找出芒果的圖片來，將你找到的圖片有禮貌地送給在座的老師。（注意活動安全：不擁擠，輪流拿，送完後立即回座位。教師小結）

4、水果入籃：複習漢字。

〔在放入籃子時將漢字卡片倒貼，培養幼兒記憶能力。〕

幼兒園夏天教案2

活動目標：

1、學習兒歌，感知理解兒歌的主要內容。

2、嘗試根據兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子“刷刷××的人”。

3、領會兒歌蘊含的寓意和哲理。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動重難點：

學習兒歌，感知理解兒歌的主要內容。

嘗試根據兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子“刷刷××的人”。

活動過程：

一、出示範例和圖片，初步瞭解畫面的內容。

1、教師（出示範例）：看圖說說，圖上有什麼？人們在幹什麼？

2、教師（出示太陽娃娃圖片，再拿一把刷子沾沾紅色的顏料）看看誰來了？它的手上有什麼？

3、教師：夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，它想做什麼呢？

二、演示並朗誦兒歌，邊理解兒歌的主要內容。

1、教師邊念兒歌，邊根據兒歌的內容。拿着紅刷子，在畫面上刷，給畫面塗上紅紅的色彩。

教師；兒歌裏面說什麼/頑皮的太陽拿着紅刷子，刷了哪些人？

2、邊操作太陽圖片邊念兒歌，在“刷刷——”的地方，放慢速度，等待幼兒參與朗誦，讓幼兒進一步熟悉兒歌內容。

3、紅的太陽刷在屋子外面的人身上，大家感覺是熱的火辣辣的、還是涼涼的？

4、教師帶領幼兒一起看圖片念兒歌2—3遍。

三、啓發幼兒進行簡單的兒歌仿編活動。

1、夏天的太陽拿把紅刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面還有什麼人呢？

教師引導幼兒用兒歌中的句型“刷刷××的人“，帶領大家重複小朋友仿編的句子。

教師用簡筆畫的方式記錄小朋友的講述內容，然後帶領大家連貫完整的念仿編兒歌。

四、遊戲活動《夏天的太陽真皮》

教師出事並戴上太陽頭飾，講解遊戲的玩法

活動反思：

這是一個符合現季節性的兒歌，內容簡單容易理解，幼兒在學習的過程中基本可以在理解的基礎上去記憶其中的內容。本活動藉助了圖譜效益來增添幼兒對兒歌的記憶，在學習的過程中還是有一定的幫助的，很多幼兒在念了幾遍後就可以看着圖譜把整首兒歌完整的念下來。在之後的仿編部分，有部分幼兒的拓展性思考對本活動學習的兒歌進行了創造性的仿編，思維活躍，突破了本活動的難點。

但是在幼兒仿編的部分，老師對仿編的要求強調還是不夠的，導致之多幼兒的充分發揮想象的前提下忘了兒歌也需要有一定的押韻與通順，我想這是需要老師在今後的活動中加以注意的，一遍更好的開展整個語言教學活動。

幼兒園夏天教案3

環境創設生活活動教育幼兒平日不要吃過多的冷飲，以免傷害身體。

活動過程：

第一階段：

1.教師啓發幼兒圍繞"天氣熱了，你想吃什麼?"展開自由討論。

2.引導幼兒到"冷飲店"去購買冰激凌。

購物前談話，提出要求。

幼兒分小組逛"冷飲店"。可先引導幼兒觀察各種冰激凌，鼓勵幼兒與同伴交流。請營業員(教師模仿)重點介紹幾種有代表性的冰激凌。

第二階段：

1.幼兒品嚐冰激凌。

你吃的冰激凌叫什麼名字?味道是怎樣的?

2.引導幼兒說說平時自己還吃過那些冰激凌?是什麼味道的?還看見過那些冰激凌?

3.邊出示掛圖邊講故事，幫助幼兒理解故事內容，知道貪吃冷飲對身體的危害。

提問：這個小姑娘爲什麼叫冰激凌小姑娘?最後爲什麼小姑娘感到肚子疼了?吃冰激凌應該注意什麼?

引導幼兒討論：夏天應吃什麼感到涼爽而且不傷害身體?知道炎熱的夏天應多喝白開水，多吃新鮮的水果。

活動延伸：

1.引導幼兒閱讀幼兒用書第4冊第36--37頁，進一步學習故事內容，理解貪吃冷飲對身體的傷害。

2.請幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽。

幼兒園夏天教案4

一、活動目標。

1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節特徵。

2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、乾燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具，並簡單瞭解人們夏季防暑降溫的方法。

4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

5、樂於探索、交流與分享。

二、活動準備。

夏天的物品。

三、教學過程。

（一）導入。

1、教師：小朋友都喜歡聽故事，現在老師給你們講一個《小狗不熱了》的故事，小朋友喜歡嗎？

2、教師講故事：《小狗不熱了》。

（二）展開。

1、認識夏天的基本特徵。

教師：小朋友們，剛纔老師故事中講的小狗一會戴涼帽、搖扇子，一會又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什麼季節的事呀？（夏季）

（1）你們知道現在是什麼季節了嗎（夏季）

（2）你們是怎麼知道夏季來到了，夏天有什麼感覺呀？

夏天比起春天、秋天、冬天有什麼不同？（自由討論）

小結：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。

2、讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這麼熱的天該怎麼辦。

（1）如果我們現在在院子裏跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這麼熱，我們該怎麼辦呀？誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時候不會這麼熱？

（2）小結：在戶外時要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要儘量減少這個時間外出。

3、引導幼兒討論：有什麼辦法能使自己涼快？

（1）小朋友們，你們有什麼辦法能使自己過一個涼快的夏天呢？比如你吃什麼能涼快一些？你怎樣做能使自己涼快一些？和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法有多又好。”

（2）幼兒講述想出的涼快的辦法。

（三）結束。

1、引導幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。

2、趣味練習：夏天的物品。

（1）讓幼兒瞭解夏天的物品有什麼。

（2）讓幼兒知道在游泳的時候，一定要爸爸媽媽跟着，一定要注意安全呀！

四、附故事《小狗不熱了》。

小狗黃黃去旅行，心裏高興極了。黃黃起了一個大早，背上自己的旅行箱九出發了。哎呦，今天的天氣可真熱啊，沒走一會，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了，把黃黃穿着的小背心都溼透了，這可怎麼辦呢？黃黃忽然記起自己的旅行箱裏還有一頂太陽帽呢，趕快拿出來帶上，哇，涼快多了。可是沒走一會兒，又熱了起來，黃黃又從旅行箱裏拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走着走着，黃黃覺得口渴難耐，又拿出了自己帶着的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺得自己舒服多了，聰明的黃黃已經不熱了。

五、活動反思。

因爲夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解故事的內容。學習故事時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。

幼兒園夏天教案5

一、活動目標：

1、在聽聽、找找、講講小動物找涼快的過程中，感知小動物們不同的度夏方法。

2、鼓勵幼兒在原有生活經驗的基礎上，瞭解一些使身體涼快的方法。

二、設計思路：

"二期課改"要求把課程內容視爲幼兒的學習經驗和生活經驗，重視幼兒原有的學習經驗，是幼兒能夠理解和體驗到的，強調幼兒已有興趣、需要及知識經驗。

這次我們的主題是"小汗珠"，爲了讓孩子儲備夏天的經驗，我們前期就通過一些活動：夏天真熱呀、找涼快、火辣辣的太陽，並通過調查表請家長和幼兒一起找找使身體涼快的方法。孩子們通過自身的體驗發現並找到了許多涼快的方法，孩子自己涼快了，那麼，那些他們喜歡的小動物們是怎樣過夏天的呢？針對孩子的興趣、需要和經驗，我選擇了故事《夏天真熱呀》。

開始部分，通過設疑討論，激發幼兒根據已有經驗自由述說使自己涼快的方法。第二部分，欣賞理解，我首先讓幼兒安靜傾聽故事，然後提供故事小卡片，讓幼兒在卡片中尋找匹配小動物的度夏方法，每找到一組卡片就讓幼兒完整講述小動物的度夏方法。最後，再次完整邊聽故事邊看故事圖書，讓幼兒在視覺和聽覺的雙重感受下完整梳理一遍故事。活動結束，我又留下問題讓幼兒回家找找還有許多小動物過夏的方法。

三、活動準備：

幼兒體驗過夏天的太陽有過找陰涼的活動、《怎樣使身體涼快》的調查表故事小卡片、故事圖書

四、教材分析：

重點：知道夏天很熱，但大家都有各自不同的度夏方法。

難點：根據已有經驗說出一些使身體涼快的辦法。

五、活動過程：

（一）、設疑討論（激發幼兒根據已有經驗自由述說使自己涼快的方法）

1、天怎麼這麼熱呀？（夏天來到了）我們用歌聲來告訴大家好嗎？（幼兒演唱歌曲"太陽"）

2、這麼熱怎麼辦呢？（幼兒根據已有經驗自由述說使自己涼快的方法）

3、那麼，小動物們是怎麼過夏天的你們知道嗎？

（二）、欣賞理解（學習用完整語句講述大家不同的度夏方法）

1、完整聽賞故事錄音。

2、出示故事小卡片請幼兒匹配幼兒在匹配後以提問的方式引導幼兒完整說出小動物們度夏的方法。

陽光灑在小雞（小狗、水牛、蝸牛）身上，小雞（小狗、水牛、蝸牛）好熱呀，它是怎麼做的？

寶寶不怕熱，他想出了什麼好辦法？人們在大海邊幹什麼？這樣還熱嗎？

大馬路很熱怎麼辦呢？

3、幼兒邊聽故事錄音邊看圖書提醒幼兒坐姿端正，根據故事一頁一頁地翻書。

4、小結：原來小動物們很怕熱，可他們都有自己不同的過夏方法：有的`躲到樹陰下；有的伸出舌頭散熱；有的到水裏泡一泡；有的躲進殼裏睡覺。而寶寶不怕熱，塗上防曬霜、戴上小涼帽出門了。

5、還有許多小動物有自己過夏天的好辦法，請回家問問爸爸媽媽好嗎？

活動反思：

選擇合適的教材內容，是取得良好的教學效果的前提。本次活動所選擇的故事《夏天真熱呀》，結構簡單，層次清楚，情節有趣，動物形象也是幼兒熟悉的，而且所述之事是幼兒生活相關的。因此，爲幼兒所喜愛，幼兒有切身的體驗，能夠很自然地學習知道一些小動物們的度夏方法。

教學的進程我從幼兒的年齡特點出發，設計用"唱歌"的形式表現夏天的天氣，引起幼兒運用已有的經驗積極自願地述說使自己涼快的方法，在爲自己找到好辦法的情況下，那些他們喜歡的小動物也很熱，怎麼辦呢？從而引起幼兒對故事的興趣；爾後，我設計聽賞故事、幼兒找圖匹配、完整地學說、邊聽故事邊看故事書等幾個教學環節，幫助幼兒理解故事內容，做到聽講結合、動靜交替，這樣，既使幼兒的思維始終處於積極活躍的狀態，又能使幼兒在活動中自然瞭解一些動物度夏的方法。

活動中的一些細節問題稍做調整也許會更出色：幼兒在運用自己經驗講述時可利用調查表，這樣幼兒說起來更投入、更廣泛；小卡片的出示也是一一出示，幼兒匹配也更得心應手一些，在邊聽故事邊看書時，錄音可以語言提示，速度放慢，這樣能更好的利用圖書。

幼兒園夏天教案6

一、活動目標

1.引導幼兒明白現在是夏天，夏天到、知了叫。

2.引導幼兒體驗和感受夏天樹上知了的鳴叫聲而感興趣。

3.引導幼兒感知兒歌的韻律和節奏，想象知了叫聲和炎炎夏日的情景。

4.引導幼兒學習運用象聲詞仿編詩句。

二、活動準備

1.夏天的掛圖：知了、青蛙、蛐蛐的圖片

2.小朋友的書

3.夏天真熱音樂

三、活動過程

1.教師引導幼兒欣賞知了的圖片，激發幼兒對知了的興趣。

（1）請小朋友們看看這是什麼動物？

（2）你在哪裏見過這個動物呢？你能大聲地說出它的名字嗎？

2.教師朗誦兒歌，引導幼兒感受兒歌中的情感，理解兒歌的含義。

（1）你們知道爲什麼知了會不停地叫嗎？

（2）知了喜歡在什麼地方鳴叫？他是怎麼叫的呢？

（3）兒歌說怎樣的天？怎樣的風呢？請你們發揮想象感受炎炎夏日和知了的關係。

（4）你們知道知了還有一個名字叫什麼嗎？

3.教師完整朗誦兒歌第二遍，引導幼兒學習朗誦兒歌。

（1）教師年前半句，幼兒年後半句“知了知了”。

（2）幼兒看着畫面上的知了，完整的朗誦兒歌。

4.教師帶領幼兒一起仿編《夏天在哪裏》，進行詩歌仿編創作。

（1）教師播放知了的叫聲，讓幼兒聆聽。

（2）教師引導幼兒嘗試創編詩句。

（3）幼兒按照這個韻律說出方便的詩句，“知了知了叫、蛐蛐蛐蛐叫”。

（4）教師和幼兒一起念讀仿編的兒歌。

（5）仿編詩歌：夏天在哪裏？

夏天在哪裏？夏天在樹上，知了知了叫。

夏天在哪裏？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。

夏天在哪裏？夏天在池塘，青蛙呱呱叫。

四、活動總結

本次活動通過尋找夏天而進行，知了的鳴叫應景了夏天的到來，引導幼兒主動討論和思考，主動了解對大自然的興趣，小朋友願意去接觸、願意去聆聽和感受，通過這次活動，加強幼兒對昆蟲的瞭解與喜愛。

幼兒園夏天教案7

目標：

1、 通過故事，使幼兒瞭解綠化爲人們帶來的好處。

2、知道夏天避暑的方法。

準備：在散步的時候孩子們已經感受到樹蔭帶來的涼快

過程：

1、 聽講故事“綠太陽”：

（1）太陽發燒了，大地和河水變的怎樣，會發生什麼事？

（2） 小樹、魚、狗、小鳥、人……都熱的怎樣？

（3）爲什麼大家要到大樹下？他們在爲太陽做什麼？

（4）大家在綠太陽下怎樣生活？

2、幼兒到周圍找樹陰。

（1）哪裏有樹蔭？我們去找找好麼？

（2）找到了和樹蔭外比一比，看看有什麼不同？

3、在樹陰下休息，感受綠化爲夏季帶來的好處。

你們喜歡在樹蔭下嗎？爲什麼？

（marrina）

幼兒園夏天科學教案――有趣的水（中班）

幼兒園夏天科學教案――有趣的水（中班）

活動目標：

1．在嘗試活動中，瞭解水的特性。

2．能仔細觀察，樂於嘗試，懂得保護水。

活動準備：

1．兩個金魚缸（一缸水內有一條金魚，一缸米內有塑料綵球），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

2．人手一隻塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。

活動過程：

1、教師導入課題

（1）出示一杯清水

師：瞧，今天我給大家請來了好朋友――水。它的祕密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的祕密。

（2）幼兒猜猜水裏、米里有什麼。

師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水，一個缸內裝米，你們知道水裏、米里都有些什麼東西嗎？

小結：水是無色透明的，能看見水裏的物體；米不透明，看不見裏面的。

2、幼兒進行嘗試操作。

（1）盛水活動

師：老師給小朋友準備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水，看看會怎樣？

小結：水會流動。

（2）溶解實驗

師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣東西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發現什麼？

幼兒嘗試操作，教師巡迴指導。

引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。

建議幼兒相互交流實驗結果。

小結：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣東西被水溶解了。

3、引導幼兒保護水

師：水是我們人類的好朋友，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經常在電視看到一些河水發黑、發臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢？

師：小朋友的辦法可真多，好了，現在我們把剛纔水杯裏的水倒到水桶裏，可千萬不能亂倒呀。

（marrina）

幼兒園夏天科學教案――防暑辦法多（夏天）

幼兒園夏天科學教案――防暑辦法多（夏天）

目標：

1、幼兒探索防暑降溫的各種辦法。

2、瞭解在夏天帶草帽的好處引發幼兒用各種方法制作大草帽。

準備：收集各種防暑用品

過程：

一、 幼兒互相觀察談談有哪些防暑用品。

你們這幾天帶來了很多防暑用品，看看都有些什麼？

這些用品有幾種？

二、說說用用他們怎樣使人們感到涼快。

你用過那些？感覺怎樣？有沒有讓你感覺到涼快？

重點介紹遮陽帽：夏天太陽很大，我出門時會戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎？有什麼感覺？

在夏天戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射，感覺不那麼熱，臉上的皮膚不容易曬傷。

說說你們帶來的各種遮陽帽都有什麼特別的地方（幼兒介紹）

如果讓你來做一頂遮陽帽你會怎麼做？選用什麼材料？樣式等

我們下次到區角去做做看好嗎？

三、 幼兒談論還有哪些防暑降溫的方法。

那麼除了我們今天帶來的還有什麼在夏天防暑降溫的好方法？我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什麼好辦法。

幼兒園中班科學教案：走進夏天-雪糕好吃我不貪

幼兒園中班科學教案――走進夏天之雪糕好吃我不貪

目標：

1、介紹吃冷飲的衛生常識，引導幼兒認識貪吃冷飲的危害。

2、教育幼兒天熱少吃冷飲，應該多喝水。

準備：圖片

過程：

1、幼兒觀察畫面，講述故事《冰淇淋羅羅》。

（1）小猴商店是賣什麼的？

（2）誰來買了？他們每人買了幾隻冰淇淋？

（3）小豬羅羅也買了一隻嗎？他爲什麼肚子疼？

（4）醫院裏，鹿醫生爲羅羅做什麼？

（5）回來後，羅羅能和小動物一起玩嗎？

2、幼兒完整傾聽故事。

3、討論：

（1）羅羅肚子疼應該怪誰？

（2）能不能一下子吃很多冷飲？

4、引導幼兒認識吃冷飲的衛生常識。

小結：我們平時要多喝白開水和新鮮的果汁，少吃冷飲。

延伸活動：學着衝各種飲料招待客人。

（marrina）

幼兒園中班科學教案：夏天玩水

設計意圖：

水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設計了一系列由淺入深和認識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導成一個個生動有趣的認識探索過程，提高了了幼兒的認識，鍛鍊了他們的能力。

目標：

1、 通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質（糖、鹽等）的化學特性

2、 瞭解水的用途，知道節約用水

3、 提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周圍生活的關注

準備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖

3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

活動一： 認識水是無色，無味，透明的

過程：

（一）引導活動，猜謎語，激發幼兒的興趣

“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”

（二）基本活動

1、 水是沒有顏色的

出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什麼顏色的？水呢？

2、水是沒有氣味的

出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的

幼兒嚐嚐甜牛奶，嚐嚐醋，嚐嚐水，比較：水有沒有味道？

4、水是透明的

在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮豔的糖，對比觀察：爲什麼牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？

5、小結：水是無色，無味而且透明的

活動二：

過程：

（一）引導活動

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？

2、請個別的小朋友嚐嚐

3、問：爲什麼這杯水會是甜的？

（二）基本活動

1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

2、將白糖放進水裏輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪裏去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎麼樣？

4、再用鹽做一次實驗

5、小結：水能溶解糖和鹽

（三）鞏固活動

1、討論還有哪些東西可以溶解在水裏？

2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水裏，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪裏去了呢？

3、提醒幼兒回家繼續做類似的實驗

活動三：討論

水有什麼用途呢？小朋友應該怎樣節約用水？

幼兒園中班科學活動教案――夏天服裝秀

活動目標：

1、認識夏裝，比較夏裝和冬裝的不同。

2、根據夏裝和冬裝的特點進行分類。

3、自己用廢舊材料設計夏裝，並能大膽表演。

活動準備

夏日和冬日的時裝若干、課件（成人的夏裝）、事先請幾個幼兒扮演模特、廢舊掛曆，報紙等。

活動過程

一、情景感知

設置服裝店的情景（中間幾個模特，四周掛滿服裝），教師以服裝店老闆娘的身份帶領幼兒逛服裝店，讓幼兒看一看冬天和夏天服裝的色彩，摸一摸冬天和夏天服裝的材料，試一試自己喜歡的衣服。

二、談話理解

老闆娘（教師）和幼兒談話，讓幼兒主要圍繞兩個問題說說自己的見解。

1、夏裝和冬裝有什麼不同？

2、爲什麼夏裝和冬裝不同？

三、分類概括

1、教師設置情景：因爲進貨太匆忙，冬裝和夏裝都混淆了，請小朋友幫忙分類。讓幼兒根據自己的理解來對服裝進行分類概括。

2、設置情景：老闆娘請幼兒幫忙選擇夏裝，讓幼兒觀看課件比較兒童夏日服裝和成人服裝的不同，選擇自己喜歡的夏裝，並說一說原因。

四、設計夏裝

讓幼兒根據自己的喜好選擇掛曆紙或報紙設計夏裝，提醒幼兒注意服裝的實用性和美感，並鼓勵幼兒大膽想象。

五、時裝表演

請幼兒自己介紹自己設計的夏裝，把夏裝穿在身上跟隨音樂進行時裝表演。

（marrina）

幼兒園夏天教案8

一、活動背景：

《指南》語言領域中指出語言是交流和思維的工具。幼兒的語言能力是在交流和運用過程中發展起來的，教師爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。並嘗試用圖畫或符號表達自己的想法，提升幼兒書面表達的願望和初步技能。

夏天已經來臨，天氣逐漸炎熱起來，只要在戶外稍微活動一下就會出一身的汗。小朋友們滿頭大汗，不少孩子也紛紛叫嚷起來："老師，我很熱。""我也很熱。""我要擦擦汗。""我也要擦擦汗。"……擦了汗，我和孩子們進行了一次談話--"夏天到了"。孩子們結合自己的經驗談了自己對夏天的認識，《夏天真熱》活動就這樣開展了。

二、活動目標

1、能積極的參與談話，說說夏天的現象及自己對熱的感受。

2、知道在天氣炎熱時，有多種降溫方法。

三、活動準備：

背景音樂、黑板兩張、桌子4張、椅子人手2把、吸鐵石若干、白紙，勾線筆人手一份。

四、活動過程

（一）結合生活經驗，說說夏天的現象

1、教師直接導入，提升幼兒已有的經驗。

---小朋友們，夏天到了,你發現了嗎？

2、小結：夏天到了，不知不覺外面的風景越來越美，溫度也越來越高，小朋友的衣服越穿越少，我們吃東西似乎也越來越沒胃口。原因只有一個那就是：夏天真的很熱！

（二）討論有關夏天降溫的方法--炎熱的夏天讓我們感覺很不舒服，想想有什麼方法讓我們的身體不那麼熱呢？

1、幼兒個別討論，教師小結。

2、幼兒用簡筆畫的方式記錄降溫的方法。

3、個別幼兒分享降溫的方法，通過幼兒的表述教師引導其該方法的正確方式。如：吃冷飲要注意不能過量……

4、教師總結：讓我們的身體不那麼熱的方法也叫降溫的方法。比如就像你們所說的……

（三）幼兒自由經驗分享。

1、幼幼（同伴之間）分享。

2、與老師們分享。

幼兒園夏天教案9

活動目標

（1）引導幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬，不在烈日下玩耍。

（2）發展幼兒平衡能力和動手操作能力，培養幼兒對美工活動的興趣。

（3）幫助幼兒認識一兩種常見的降溫工具，並簡單瞭解人們夏季防暑降溫的方法。

（4）體驗明顯的季節特徵。

（5）有初步的解決問題的能力。

環境創設：

（1）在牆飾中展示有關夏天的景色，服飾，活動的圖片。

（2）在活動區增設各種夏季用品，讓幼兒創造性的表現和展示夏天。

（3）爲孩子們換上小涼蓆。

活動準備

（1）常見的降溫工具的實物，圖片，降溫的方法的圖片或課件。

（2）夏季幼兒的服裝，如短褲，背心，裙子，涼鞋若干。

（3）製作扇子的美工材料若干，（剪刀，小木棒，膠水，舊圖書，畫紙，硬紙板等）

活動過程

一、通過到樹蔭下，背陰處和烈日下的親身感受，啓發幼兒用不同的方式表達出哪裏最涼爽。

二、活動區分組活動

1、娃娃家：玩角色遊戲《冷飲店》，通過這個活動，幫助幼兒瞭解冷飲可以降溫，解渴，但不要貪吃，引導幼兒體驗合作，分享的樂趣，同時讓幼兒認識了夏天的食品，冷飲西瓜等。

2、表演區：夏天是教幼兒自己穿脫衣服的最佳季節，在這個活動中，通過讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演，幫助幼兒認識夏季人們的衣着，同時掌握正確穿脫衣物的方法，培養幼兒自理能力。

3、語言區：聽說故事《不狗不熱了》

夏天小狗趴在家門口，吐出舌頭：熱、熱、熱 。狗媽媽給小狗戴上涼帽，狗爸爸，給小狗搖扇子，突然，小狗跳起來跑進屋裏，打開冰箱，哇！冰箱裏有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......

小狗給媽媽拿了瓶桔子水，給爸爸拿了塊大西瓜，給自己拿了塊大雪糕，現在小狗不熱了。

通過聽故事，講故事，使幼兒簡單瞭解夏季地一些降溫方法，同時培養幼兒語言表達能力。

4、美工區：製作扇子，這個活動發展幼兒動手操作能力培養幼兒對美工活動地興趣，同時讓幼兒瞭解扇子是夏季人們地降溫工具之一。

三、通過以上活動，引導幼兒集中討論，有什麼辦法使自己涼快，怎樣才能度過了一個快樂的夏天。

四、生活活動；戶外活動裏，引導幼兒不要在烈日下玩耍，注意防暑。

五、延伸活動：老師和孩子一起做體育遊戲《電風扇》。

引導幼兒學習原地自轉1－2圈，發展幼兒的平衡能力。

準備：

觀察電風扇，瞭解電風扇的有關知識。

玩法：

1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉動作。“風兒吹，風兒吹，我是小電風扇，咔嚓一聲轉起來。”

2、教師說：“電風扇準備”時，幼兒兩臂側上舉做好準備，當聽到教師說：“電來了”時，幼兒邊念兒歌邊自轉1－2圈，併發出“呼呼”的聲音，當教師說：“停電了”時，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動，遊戲做3－5次。

規則：停下來時誰忍不住笑或不動了，要罰幼兒離開場地或表演節目。

六、家庭與社區教育

（1）家長園地：主題內容---幫助寶寶安全健康的渡過夏天。

（2）家長與幼兒一起製作各種各樣的冷飲，通過看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色、味道等，並體驗大家庭的溫暖與快樂。

（3）引導幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人，激發幼兒愛家人的情感。

（4）帶孩子到海邊游泳，引導幼兒瞭解游泳是夏天裏人們喜歡的一種健身活動，游泳時要注意安全，不能離開大人的保護，形成初步的自我保護意識。

活動結束：一起討論夏天都可以幹什麼？

幼兒園夏天教案10

活動目標：

1、體會散文中所描繪的夏夜恬靜、溫馨的意境。

2、感受夏天夜晚的涼爽，能正確區分白天、黑夜。

活動準備：

1、關於白天、晚上人們活動的圖片。

2、散文《會飛的星星》《螢火蟲》的磁帶。

3、幼兒用書第4冊第34頁。

活動過程：

1、引導幼兒觀擦圖片，區分白天、黑夜。v如白天小朋友在做遊戲，黑夜天上有月亮、星星等。w

2、組織談話：夏夜。

v1w你們喜歡夏天的晚上嗎？爲什麼？夏天的夜晚你能看見什麼？聽見什麼？

v2w夏天的夜晚，你多和爸爸媽媽做些什末事情？

3、引導幼兒欣賞散文《會飛的星星》。

v1w幼兒邊閱讀幼兒用書，邊聽散文《會飛的星星》的錄音。

v2w教師帶領幼兒有感情地朗讀散文《會飛的星星》，v可請幼兒重點對答散文的前兩句。w感受散文的語言美及夏夜的美。誰會飛的星星？爲什麼這樣說呢？

4、鼓勵幼兒大膽表現：螢火蟲飛飛飛。

教師播放歌曲《螢火蟲》，鼓勵幼兒大膽想象，跟誰歌曲旋律表現夏夜螢火蟲飛舞的景象。

活動延伸：可組織手工活動"夏夜的星空"，引導幼兒通過添畫、粘貼等形式，裝點夏天的夜空教學反思區域活動閱讀區：星星哇跳水活動經驗體驗夏夜帶來的樂趣。

活動材料：星星哇頭飾；幼兒用書第4冊第35頁。

區域規模：設2個區，每個區4--6名幼兒。

活動指導：

1、引導幼兒說說兒歌，體驗夏夜的樂趣。

2、引導幼兒閱讀幼兒用書，找找星星哇在哪裏呢？

幼兒園夏天教案11

活動目標：

1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學唱三拍子歌曲，注意唱出強拍。

2.藉助圖譜來理解，記憶歌詞。

3．能創編歌詞，通過問答接唱的形式體驗夏天的快樂。

活動準備：

1.圖譜一張，歌詞圖片若干。

2.多媒體課件、歌曲磁帶。

3.已開展《快樂的夏天》主題活動，幼兒已初步解了夏天的主要特徵。

4.幼兒事先有對唱的經驗。

活動重點：

能看圖譜，理解歌詞內容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。

活動難點：

通過不同的身體動作，感受三拍子歌曲的強弱節奏。

教學過程：

一．導入活動，激發幼兒的興趣。

1.出示課件，引導幼兒談話。教師：你們看到了些什麼？聽到了什麼？（ 幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼兒：聽到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……）

2.教師：什麼季節到了？（幼兒：夏天到了。）

二．學唱新歌。

1.教師有感情的範唱歌曲。

2.出示相應的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。

3.幼兒在琴聲的伴奏下有節奏的念歌詞。

4.幼兒熟悉旋律和歌詞後，在老師的引導下學唱歌曲。

三．用不同的身體動作感受三拍子的強弱。

1.鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現三拍子的節奏，感受強弱。

2.隨歌曲旋律創編三拍子節奏動作。（提示：我們還可以用什麼動作來表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉兩下手腕……）

3.鼓勵幼兒創編動作，大家共同學習。

活動延伸：

引導幼兒創編歌詞內容，擴展幼兒的經驗。

教學反思：

《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂後，唱出自己最喜歡的一句並不難。根據幼兒活潑好動的年齡特點，我採用遊戲對唱的方式，在這環節中，我先採用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨後請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏。

《小班音樂教案：歌曲“夏天到”》摘要：若干。 2.多媒體課件、歌曲磁帶。 3.已開展《快樂的夏天》主題活動，幼兒已初步解了夏天的主要特徵。 4.幼兒事先有對唱的經驗。 活動重點： 能看圖譜，理解歌詞內容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。

幼兒園夏天教案12

目標

1、感受三拍子歌曲的強弱節奏，學會用愉快的情緒演唱歌曲並初步學習對唱。

2、進一步感知夏天的有關特徵，懂得夏季衛生的重要。

3、激發幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

重難點

理解歌曲的性質和主要內容，學會用愉快的情緒演唱歌曲。

能傾聽同伴的歌聲、協調一致地對唱。

活動準備：

1、經驗準備：開展《快樂的夏天》主題活動，瞭解夏天的主要特徵。

2、物質準備：關於歌曲的圖片、歌曲磁帶。

教法學法

新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學方法：

1、根據幼兒的具體形象思維佔主要地位的特點和幼兒語言發展的特點，我採用視聽唱法，引導幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂薰陶幫助他們輕鬆地理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。

2、根據“先行組織者理論”，採用難點前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節奏，並分段學唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導幼兒感受三拍子的強弱節奏，同時熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

3、根據幼兒活潑好動的年齡特點，採用遊戲對唱的方式，引導幼兒傾聽同伴的歌聲，學習協調一致地進行演唱。

教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現的一切都必須爲孩子自然的學習服務。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗，採用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動，學習演唱歌曲。

教學過程

（一）引入活動，激發興趣。

出示課件一，引導幼兒談話。（圖片內容：夏天的風景──雷雨過後，青蛙呱呱叫）教師：什麼季節到了？

幼兒：夏天到了。

教師：你是怎麼知道的？

師幼互動的關鍵是爲幼兒提供寬鬆和諧的環境，激發幼兒積極迴應老師的提問，開放性的問題有助於拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關夏天的知識。在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內容，巧妙地藉助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解並熟悉前半段歌詞。同時，也爲幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點內容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節奏強弱。

（二）欣賞感知歌曲前半段

1、教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎麼知道？”（即歌曲第一句）展示雷聲和蛙聲的節奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節奏地念出後半句歌詞，並用動作區分強弱的節奏。

2、欣賞歌曲前半段，教師清唱提問：夏天到了，你心裏覺得怎麼樣？

每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的前半段與後半段節奏相同，但歌詞內容、歌曲旋律有明顯的區別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。

提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來唱一唱。

一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂後，唱出自己最喜歡的一句並不難。並且，中班的孩子已有一定的表現慾望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐後，使以往枯燥的學唱環節生動起來。當然，孩子如果唱得不是很準確，教師要及時引導，並努力引導他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發展。此環節要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。

3、教師與幼兒用問答的方式練習歌曲前半段

（三）整體學唱歌曲

1、教師清唱歌曲後半段，提問：歌曲裏還唱了些什麼？

出示圖片，提示幼兒學念後半段歌詞。後半段歌詞比較多，幼兒記憶時相對要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還採用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。

2、用幾種不同的演唱方式激發幼兒學唱的興趣。如：教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律；教師和幼兒互相接唱；邊做動作邊唱等等。孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學習前半段歌曲的基礎上，對歌曲的旋律和節奏已經有一定的感知，很快就能跟上老師的領唱。

3、分組對唱歌曲（問答式對唱前半段、集體合唱後半段）問答式的前半段歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環節中，我先採用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨後請個別幼兒與集體對唱……儘可能多地爲幼兒提供表現的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏。

《綱要》中指出，老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，所以我採用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領會歌曲的一種昇華，也是孩子們喜歡的一種學習方式。

（三）活動延伸夏天到了，小朋友們特別高興，因爲夏天有許多與春天不一樣的地方，我們去找找看，把夏天的這些特別的地方編進歌詞裏，唱給大家聽。

活動的延伸

爲了孩子再一次鞏固所學到的本領，並給每個孩子都有表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關夏天的知識，也一定能夠創編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現自己的需要，也爲孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反覆的練習機會。

幼兒園夏天教案13

活動目標：

1、通過活動讓幼兒能理解詩歌內容，感受詩歌的音律美及其意境美。

2、教幼兒學習詩歌，並能有感情的朗誦詩歌。

活動準備：

1、課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。

2、課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。

活動過程：

一、導入出示照片：乘涼

教師：小朋友看看照片上有什麼？這些人穿着什麼樣的衣服？

他們爲什麼要坐在大樹下乘涼呢？

引導幼兒發現，這是夏天的情境。

教師：在夏天裏，你聽到過什麼美妙的聲音？

二、展開

1、播放聲音，引入詩歌。

（1）知了這是什麼聲音，誰在叫？你在什麼季節能聽到它的叫聲？

（2）青蛙請小朋友跟着學一學青蛙是怎樣叫的。

（3）蟈蟈誰知道蟈蟈是這樣叫的？我們一起來聽一聽吧。

教師：原來夏天有那麼多美妙的聲音呀，真是一首好聽的歌。

2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。

今天，老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》

請小朋友仔細聽聽爲什麼叫夏天的歌呢？

提問：詩歌裏說了些什麼？夏天的歌在哪裏？

3、欣賞圖片，學習詩歌。

（1）草叢夏天的歌，在哪裏？（在草叢裏。）誰在草叢裏？它是怎麼叫的呢？

（蟈蟈在草叢裏“蟈、蟈、蟈”地叫。）

（2）樹林裏誰在大樹上？它又是怎麼叫的呢？

（知了在大樹上“知了、知了”地叫。）

（3）池塘誰在池塘裏？怎樣叫的呢？

（青蛙在池塘裏咕呱咕呱叫）

4、師幼用問答的形式學習詩歌。

第一遍：幼兒問，教師答。

幼：夏天的歌在哪裏？

師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢裏。

幼：夏天的歌在哪裏？

師：知了知了，在密密的樹林裏。

幼：夏天的歌在哪裏？

師：咕呱咕呱，在清清的池塘裏。

幼：夏天的歌在哪裏？

師：在太陽帽裏，在小花傘裏，在甜甜的冰淇淋裏，在小娃娃樂呵呵的笑聲裏。

第二遍，教師問，幼兒答。

5、用多種形式，激發幼兒的朗誦興趣。

幼兒分成男、女兩組互問等。

三、結束引導幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪裏？

（鼓勵幼兒大膽思考回答）教師小結：夏天的歌還藏在許多我們沒有發現的地方，讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察，去發現更多夏天的祕密吧！

附：夏天的歌

夏天的歌在哪裏？蟈蟈蟈，在綠色的草叢裏。

夏天的歌在哪裏？知了知了，在密密的樹林裏。

夏天的歌在哪裏？咕呱咕呱，在清清的池塘裏。

夏天的歌，在太陽帽裏，在小花傘裏，在甜甜的冰淇淋裏，在小娃娃樂呵呵的笑聲裏。

幼兒園夏天教案14

一、活動

在一次語言活動中，談到人與機器人的不同，激起了孩子們對機器人的探究興趣。

因爲，奧特曼在孩子們中間幾乎是盡人皆知的人物，有的幼兒說"機器人比人還厲害了"

這句話引起了部分幼兒的反對，他們則認爲"是人制造的機器人，人的本領是最大的"

看着孩子們針對這個問題爭論不休，我提議："我們的意見有了分歧，根據各自觀點的不同，分開坐成兩組。

"由此，展開了一系列辯論活動，"夏天與冬天"就是其中的系列主題活動之一。

1、根據孩子的興趣、經驗，選擇活動主題內容

2、根據幼兒的能力和年齡特點確定活動內容

3、根據教育目標確定活動內容,對這一主題活動的價值判斷與分析

（1）從年齡特點來說，辯論會這一形式富有挑戰，符合大班幼兒的學習特點。

（2）從語言方面來說，爲孩子提供了共同商討，大膽表達的條件。

（3）從幼兒自主探索方面來說，幼兒用圖畫、文字、圖示等形式表達自己的觀點，能引導每一個幼兒自主探索，主動學習。

（4）從主題的設定來說，照顧到全體幼兒都參與到活動中來，能夠利用各種資源，達到師生共同學習。

本次活動是多次辯論會的繼續，目的是幫助幼兒提升對夏天與冬天關係的進一步瞭解。

二、活動目標：

1、注意傾聽他人講話，及時捕捉有關信息，根據對方的講話內容進行辯論、提問。

2、能初步分析事物的因果關係，嘗試從不同的角度表達和看待問題。

3、大膽連貫地表達自己對某一問題的想法和認識。

三、前期鋪墊準備：

1、充分利用各種教研資源做好辯論的準備：冬、夏天的圖片，互動牆片斷。

2、利用多種形式幫助幼兒歸納、整理知識經驗：個人資料本。

（1）組織幼兒觀察冬天：觀察植物的變化及人們的穿着；每天觀察記錄冬天溫度的變化； 去動物園觀察動物等活動。

（2）冬天裏的故事：根據冬天幼兒自己對冬天的認識和了解繪製連環畫，進行手工製作進行講述

（3）創編多種遊戲活動，讓幼兒在感知冬天的基礎上比較冬天與夏天的不同。

3、教師的準備工作：邀請外班老師和家長作爲親友團參與辯論活動。

四、活動過程；

1、開始部分組織幼兒玩舉牌遊戲，教師以主持人的身份提出幾個問題，讓幼兒判斷對錯，並充分說出理由。

2、根據幼兒的意願分成兩組進行辯論。

（1）首先，幼兒討論辯論的規則。

（2）然後，以猜拳遊戲的形式決定哪組先發言。

（3）其次，每一位幼兒先說一說自己認爲冬天好還是夏天好的理由。

（4）再次，和外援老師一起討論、運用資料本選擇能證明自己觀點的資料。

（5）最後，幼兒展開自由辯論。

3、辯論結束後，幼兒把手中的小粘貼送給自己心目中此次表現最佳的小辯手。

4、教師以主持人的身份進行講評。

五、延伸活動：

把幼兒整理的資料本放到活動區中，大家分享交流。

幼兒園夏天教案15

一、主題名稱：夏天真熱呀

二、主題由來：通過"春天來了"的主題活動的開展，幼兒對於自然界規律的變化產生了濃厚的興趣，也激發了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨着天氣一天比一天熱，幼兒在着裝上發生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鍾愛的食品，在家裏要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。於是主題活動內容也就隨即產生--"夏天真熱呀！"

三、主題活動目標：

1．通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節特徵。

2．夏季植物的變化；瞭解夏季人們的活動；瞭解夏季安全常識及自我保護的方法。

3．知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛生。

4．欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特徵、服裝、用品等。

5．正確感知6以內的數，比較6以內數的多少一樣多。

6、通過活動使幼兒感知夏天的特徵，能夠區分夏天與春天的不同之處。

7、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛生。

8、能夠知道幾種避暑的方法。

四、環境創設：

1、資料庫：夏天的圖片。

2、環境佈置：森林裏的小動物--誰來了。

3、幼兒收集的各類冷飲的盒子。

4、區域活動夏天的美工材料--製作小涼帽、扇子等。

5、活動室內佈置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛生等圖片。

五、家園共育：

1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特徵。

2、家園共育：引導幼兒觀察夏天的季節特徵；知道找陰涼的地方玩，及時擦汗。

3、家長配合：家長幫助收集夏天的資料；收集配料中有水的"水產品"；帶一些能在水中玩的玩具；利用廢舊物品進行親子製作生活在水中的動物或水中活動的物品；爸爸媽媽和孩子共同探討"水有什麼用？"並將答案以圖片或文字的形式記錄下來。並和幼兒講解有關水的知識；在家督促幼兒節約用水。

4、請家長引導幼兒參與"消滅蚊蠅"活動。

5、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛生。

活動一：認識夏天

活動目標：

1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

2瞭解夏天的特徵，萌發幼兒對大自然的熱愛之情。

活動準備：活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

流程談話活動----欣賞圖片----佈置牆面實施要點

（一）談話活動：

A、前幾天我們在公園園裏看到了大樹、小草有什麼變化？

B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

（二）欣賞圖片

1：夏天來了。哪些小動物出現了

2、河裏有什麼花

3、看看我們的穿着，有什麼變化嗎？--夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。

4、與幼兒一起進行總結（可以用小朋友的語言來創編）--夏天到了、天氣熱了--蟬兒叫了了、荷花開了--小朋友們換上了薄衣裳

（三）佈置牆面：塗色，共同佈置

延伸活動：引導幼兒到戶外、在家裏也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調）感受大自然的變化。

反思在活動中發現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節和季節的特徵，對夏天的景物瞭解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什麼變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。

活動二：夏天真熱呀

幼兒情況分析：天氣炎熱是夏天最明顯的季節特徵，因此，也給幼兒留下了深深的印象。特別是在戶外活動中，幼兒的感受最真，於是，就產生了主動找涼快的舉動。

課程設計意圖：夏天給人的感覺真熱呀，早鍛鍊時，有的幼兒偷偷地來到了大型玩具下；有的幼兒來到了樹底下，看見孩子們的這種舉動，我想何不開展一次《找涼快》的活動，幫助幼兒想各種方法使自己涼快，從而把幼兒零散的經驗來一次彙總。

活動目標：

1、感知夏天的炎熱。

2、知道並學習怎樣使自己涼快一些

活動過程：

1、播放歌曲《夏天來到了》引入主題。讓孩子知道現在已經是夏天了。

2、請幼兒說說自己對夏天炎熱的感受。

3、討論，用什麼辦法可以讓自己涼快一些？舒服一些？

王雲梓：用扇子扇一扇。

劉俊熙：可以開電風扇。

杜佳鬆：可以用空調。

侯顯閣：冰箱！

老師：呵！也可以怎麼說？那冰箱怎麼讓我們涼快呢？

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因爲這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認爲，這節課還是成功的。