實用的幼兒園大班教案範文彙總四篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、瞭解生命的成長是一個不斷變化的過程。

2、對周圍事物的變化感興趣，樂於與同伴進行交流。

3、萌發關愛生命、熱愛生命的情感。

活動準備：

1、課件《毛毛蟲去旅行》、液晶投影儀。

2、有關動植物生長變化的圖書、圖片若干。

3、幼兒人手一份記錄筆與紙。

活動過程：

一、情境導入，激發幼兒的活動興趣。

師：小朋友聽，誰來了？（播放電腦課件：火車啓動的音樂）對，是一列神奇的火車開來了。今天毛毛蟲要到變變樂園去旅行，它坐上了這列神奇的火車出發了。變變樂園到了，毛毛蟲怎麼還不下車呀，讓我們一起喊“毛毛蟲下車吧！”咦，下來的是誰呀？（一隻蝴蝶）毛毛蟲變成了蝴蝶，小朋友你知道毛毛蟲是怎麼變化的呢？（幼兒猜想）神奇的小火車把毛毛蟲變蝴蝶的過程記錄了下來，我們一起來看看。（出示蝴蝶的生長變化過程圖，引導幼兒觀察講述。）誰來說一說毛毛蟲是怎麼變成蝴蝶的？

小結：毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中不斷的長大，不斷的發生着神奇的變化，原來生命的成長是一個不斷變化的過程。

二、分散記錄，瞭解許多生命的成長都是一個不斷變化的過程。

1、提問：大自然中，除了毛毛蟲，還有誰也在不斷的發生變化呢？小朋友可以互相討論一下。（請個別幼兒交流）

剛剛小朋友說到了……小蝌蚪、蠶寶寶、小兔子雞蛋，還有蠶豆、小樹苗在成長中都在不斷的發生變化，瞧！這是一列神奇的小火車，專門記錄事物的變化過程。小朋友，你想記錄誰的變化呢？

我們一起來記錄雞蛋寶寶的變化過程吧。（演示記錄）

2、幼兒記錄。

提出記錄要求：老師爲你們準備了許多的記錄紙，小朋友可以選這上面的一樣來記錄它的變化，也可以記錄你喜歡的小動物或者植物的變化過程。假如你不知道有些東西是怎麼變化的，那邊老師爲你們準備了一些圖書、圖片，你們可以去找它們幫忙，也可以去問問我們的客人老師！記錄好以後我們一起來佈置變變王國。

3、分享交流記錄結果。

孩子們，神奇的變變王國已經佈置好了，趕快把桌子上的東西整理一下，我們一起來分享神奇變化的快樂吧。（請個別幼兒介紹自己的記錄，師幼共同評價。）誰願意來介紹呢？你記錄的是誰的變化？

小結：世界真奇妙，小蝌蚪、小兔子、小麥、玉米，這些動植物都在發生神奇的變化。

我們小朋友也在不斷的發生變化，想一想，小時候的你和現在的你有什麼變化呢？

三、情感提升，知道要關愛生命，熱愛生命，珍惜生命。

幼兒交流自身的變化現象。（教師肯定、表揚）

小結：爸爸媽媽辛苦的把小朋友們養大，要付出很多的心血和勞動，我們小朋友可要好好的愛護自己，關心別人，還要關心大自然中更多的生命。

四、拓展延伸，探索自然界更多的生長變化現象。

孩子們，來，坐上我們自己的神奇小火車，到大自然中去找更多的神奇變化吧，出發嘍！

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、感知立體圖形的空間存在形式，正確點數立方體磚塊的數量。

2、體驗數形關係，有一定的空間概念。

3、活動中體驗到成功的喜悅。

4、瞭解多與少的相對性。

5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

1、各種形狀的磚塊若干。

2、遮擋關係複雜的圖片四張(見活動材料)

3、幼兒用書。

活動過程：

1、複習學習過的立體圖形。

教師出示大小和顏色各不相同的正方體、長方體、圓柱體、球體和圓錐體，讓幼兒從中找出所有的正方體和長方體，並能說出它們共同的特徵(六個面、六條邊、六個頂點、立體圖形)。告訴幼兒這些圖形有一個統一的名字叫“立方體”。

2、動手操作：搭積木。

教師請幼兒打開幼兒用書等16頁，觀察頁面上的四個造型分別是什麼樣子的。

教師將幼兒分成四組，每組搭建頁面上的一個造型。

第一組：搭建頁面左上角的造型。

第二組：搭建頁面右上角的造型。

第三組：搭建頁面左下角的造型。

第四組：搭建頁面右下角的造型。

請幼兒在桌面上搭建，四組的桌子依次並排，以便後面的觀察和計數。)

幼兒在搭建的過程中可能會遇到的問題，教師要實施指導。教師重點觀察第三組和第四組幼兒是怎麼搭建的，鼓勵幼兒想辦法解決問題(鼓勵幼兒嘗試不同的搭建方式)。

3、請幼兒依次從各個角度觀察，並計數每個造型分別用了幾個立方體。

幼兒集團回答每個造型用的磚塊數量。待幼兒回答完第三組和第四組造型使用磚塊的數量後，教師提問：你是怎麼看出來的呢?(啓發幼兒從各個角度觀察找出造型看中被遮擋的部分。)我們有什麼辦法可以驗證答案呢?(啓發幼兒思考驗證答案的方法：把造型拆散，數一數它用了幾個磚塊。)

請第一組幼兒分工合作拆除第三組搭建的造型，並恢復原型。

第一組幼兒商量誰負責拆除並計數磚塊數量，誰負責恢復原型並計數磚塊數量。

請第二組幼兒分工合作拆除第四組搭建的造型，並恢復原型。

第二組幼兒商量誰負責拆除並計數磚塊數量，誰負責恢復原型並計數磚塊數量。

教師小結並表揚表現好的幼兒和其他方面取得進步的幼兒。

4、出示遮擋關係較複雜的造型，請幼兒看圖數立方體並說出其中被遮擋的部分。完成幼兒書上的練習題。

幼兒園大班教案 篇3

作品賞析

(一)內容簡介

喜歡鐘錶的滴答滴答國的國王，有一天起了貪心，把王國裏所有的鐘表都收羅到自己的房間裏，因爲他想一個人佔有所有的鐘表。整個王國裏沒有鐘錶，大家都不知道時間，從而引發了很多混亂……

(二)主題分析

《喜歡鐘錶的國王》講述了一個狂熱喜愛鐘錶的國王，爲了滿足自己的喜好，瘋狂收羅了全國的鐘表，卻因此給生活帶來了困擾。在經歷了整個事件後，讀者和國王一同感受到了鐘錶的重要性，從而引導孩子關注時鐘，形成初步的時間概念。

(三)情節分析

國王因爲喜歡鐘錶，而將全國的鐘表都收藏起來，獨自欣賞，卻沒想到沒有鐘錶給人們帶來了極大的困擾，甚至影響到了自己的生活。這時，國王才理解鐘錶真正的作用和重要性。隨後，他把所有的鐘表歸還給人們，一切又恢復了平靜。隨着故事情節的展開，小讀者對鐘錶產生了關注，瞭解其在生活中的作用，從而初步感知了時間的重要性。

(四)角色分析

滴答滴答王國的國王有個特別的愛好，喜歡收集各種各樣的鐘表，於是他派人把全國的鐘表都收來王宮獨自欣賞。其實生活中，人們也總是這樣，希望儘可能多地佔有自己心儀的物品，而不顧及其他。國王的貪心，使得人們的生活亂作一團，就連他自己的生活也受到了干擾，這才意識到鐘錶的存在不僅僅是爲了欣賞，更是爲生活帶來便捷。讀到此處，小讀者們不僅感悟到鐘錶的作用，同時也能對自己貪心的慾望稍加抑制吧!

(五)圖畫分析

鐘錶是此圖畫書中非常重要的元素，當國王沉浸於欣賞鐘錶的喜悅時，每一個畫面都出現了各種各樣的鐘表。而當百姓的生活中沒有鐘錶時，畫面中的鐘表也全然不見了，國王的眉頭也因此而緊鎖。在畫面中，幼兒可以根據人物寫實的表情，猜測到人物內心的情緒變化，同時理解鐘錶對於人們生活的重要性。

(六)語言分析

故事以記敘的方式交代着事件發生的進程，並運用了對話形式豐富故事的內容和趣味性，形象生動地刻畫了國王對鐘錶的癡迷、大家對鐘錶的渴望和對國王貪心行爲的無奈，使幼兒在閱讀的過程中能很好地領會故事的主旨。

故事會引發幼兒對鐘錶的關注，可引導幼兒用簡潔明瞭的語言，清楚地講述不同的整點、肘鐘上指針不同的位置等。

活動設計

(一)活動設計1

1、設計思路

鐘錶對於幼兒來說雖不陌生，但似乎關注鐘錶、指認時間都是大人們的事情，因此對幼兒來說並不熟悉。所以，在活動前教師可有意識地佈置任務，讓幼兒在生活中尋找鐘錶。

活動的`開始部分先請幼兒交流關於鐘錶的原有經驗。

第二個環節着重對故事的理解，請幼兒聯想人們沒有鐘錶的生活會是什麼樣的，從而理解鐘錶在生活中的重要作用。

第三個環節主要引發幼兒對時間的關注，將他們的目光轉移到認識、瞭解鐘錶的基本構成，爲進一步認識時鐘作準備。

2、活動目標

(1)理解故事內容，引導幼兒瞭解鐘錶的作用。

(2)簡單瞭解時鐘，有初步的時間概念。

3、活動準備

PPT課件 有外出尋找鐘錶的經驗

4、活動過程

(1)經驗交流

一你在哪裏見過鐘錶?

一你見過的鐘是什麼樣的?

一(出示課件。)這檯鐘缺少些什麼?

小結：一般鐘面上都有1～1 2這些數字，還有一根又粗又短的時針和一根又細又長的分針，有些鐘上還會有秒針。今天的故事就和鐘錶有關。

(2)理解故事

①介紹人物，引起興趣。

一這是滴答滴答王國的國王，他非常喜歡鐘錶，喜歡收藏各種各樣的鐘表。所以，他命令手下把全國的鐘表都找來，放在王宮裏供他欣賞。

一(出示課件中相應圖片。)看看國王都有哪些鍾，你都認識嗎?

②猜測、理解故事情節。

一沒有了鐘錶，滴答滴答王國裏會發生什麼事?

一(出示第7～20頁。)國王遇到了哪些麻煩?

一你能告訴國王，發生這些事情的原因嗎?

一這回國王知道，沒有鐘錶給人們的生活帶來了麻煩。所以，他決定把所有的鐘表歸還給人們。打這以後，滴答滴答王國的人們生活井井有條，國王自己的生活也恢復了平靜。

(3)延伸拓展

一(出示第23～26頁。)現在讓我們一起來看看國王的生活吧!

一你看到國王在什麼時間，做些什麼? 一這些時間，我們在做什麼事情?

(二)活動設計2

1、設計思路

第一次活動時，孩子們在有趣的故事情節中感受到了鐘錶的作用，更瞭解了時間的重要性。第二次活動從觀察每天起牀到上學這段時間入手，記錄視頻中孩子們做每件事所用的時間，以此瞭解幼兒園生活的一日作息。

活動運用視頻展現孩子們在幼兒園生活中的一些重要環節，並與相應的整點時間相對應。幼兒在觀看視頻的過程中，用簡單的符號記錄所看到的內容並進行交流。與此同時，也學會了認識整點。錄像中採甩了指針和數字兩種不同的時間表示方式，讓孩子們能通過觀看、記錄瞭解兩種方式的轉換。

2、活動目標

(1)認識時鐘、學看整點，知道時鐘的作用。

(2)知道一日活動中重要環節的時間安排，嘗試把握生活中的時間。

3、活動準備

PPT課件

幼兒園一日生活錄像片段和圖片

人手一張記錄紙、一支筆

每人一個模型鍾

4、活動過程

(1)故事回顧，引起興趣

一滴答滴答王國裏因爲有了鐘錶，一切都變得井然有序。有了鐘錶，人們知道了時間，生活也安排得很有規律。

(2)觀看錄像，記錄作息

①觀看錄像第一遍，記錄事件：

一電視裏的孩子和你們一樣，是幼兒園的小朋友j看看他們每天都做些什麼事?

一把你看到的事記在紙上。(寫在表格的上面一行。)

(參考表格：) 一(交流記錄 )你看到錄像裏的小朋友做了哪些事?

②觀看錄像第二遍，記錄時間：

—請你把小朋友做這些事情的時間記錄在下面一行的格子裏

—(交流記錄 )你看到小朋友做這些事情分別是在什麼時間?

—你看至8點的時候，兩根指針分別指向哪裏?

—你知道9點的時候，指針應該指向哪裏?

一你能在自己的鐘上，披出10點(3點)的位置嗎?

一短針指向4，長針指向l2，這是幾點?

⑧出示圖片，指出相應的時間：

一這裏還有一些事情也是我們在幼兒園每天都做的，看看是哪些事?(午餐、午睡、點心等。)

一你知道做這些事情的時間嗎?請你在自己的時鐘上撥出相應的時間。

(3)拓展延伸

一用自已的時鐘撥出一個時間，說說這個時間你在幹什麼。

錄像內容參考：

鏡頭一： 8：OO 到幼兒園(指針顯示)

鏡頭二： 9：OO 運動 (數字顯示)

鏡頭三：1 O：OO 上課 (數字顯示)

鏡頭四：1 5：OO 遊戲 (數字顯示)

鏡頭五：l 6：00 放學 (指針顯示)

注：時鐘的顯示有時是指針式，有時是數字式，可根據幼兒的能力，兩者交替顯示。

(三)活動拓展

1、家長和幼兒合作完成“作息時間表”，並提醒幼兒根據作息表安排時間。

2、引導幼兒看懂教室裏的“作息時間袁”(圖加文)，並自覺遵守。

(四)閱讀區的活動

1、活動一

(1)活動名稱：老狼老狼幾點了

(2)活動意圖：認識時鐘

(3)活動準備：

①底板一張，上面畫有森林背景；一隻老狼和老狼走過留下的足跡，每個足跡上未有一個時間，以指針方式呈現。

②一些時間卡片，與底板上的時間匹配，以數字方式呈現。

③棋子若干。

(4)活動提示：

①將數字時間與指針時間配對。

②兩個幼兒各執一枚棋子，輪流問對方：“老狼老狼幾點了?”將自己的棋子走至“老狼”所報的時間上。

2、活動二

(1)活動名稱：設計精美的鐘表

(2)活動意圖：在繪畫的基礎上，鼓勵幼兒設計不同的鐘表。

(3)活動準備：

①介紹鐘錶的不同記錄方式，有指針式的，也有電子式的。

②鼓勵幼兒觀察鐘錶的裝飾手法，並能大膽地運用到設計中去。

(4)活動提示：

①幼兒自由挑選素材進行鐘錶的繪畫和設計。

②展示作品，與同伴交流分享。

幼兒園大班教案 篇4

教學目標：

1、能圍繞話題，較連貫、流暢地談論自己在假期最有趣的事情。

2、傾聽他人的談話，瞭解別人的談話內容，養成不打斷別人講話的好習慣。

3、初步嘗試圖書製作。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

教學重點：

幼兒能積極大膽表示自己看法。

教學難點：幼兒在表達過程中能用較連貫的語言表達，嘗試捕捉有效的語言信息，使用基本的輪流交談規則。

教學準備：

物質準備：幼兒人手一份圖畫紙、彩色筆，訂書器。

錄音機、小話筒。

幼兒國慶節旅遊外出活動的照片，家長幫助記錄的口述日記。老師和小朋友一起用幼兒帶回的照片，圖片、口述日記佈置照片牆。

經驗準備：放假前和家長溝通，做好假期的外出準備，幫助幼兒拍照，做好口述日記。

活動過程：

一、創設談話情境，引出談話話題；師生一起欣賞照片牆，引出談話話題："你們看，國慶節大家都去各地遊玩，你們覺得我們的祖國怎樣？你們遇到什麼有趣的事情，講給大家聽一聽"激發幼兒的愛國情感，幫助幼兒回憶假期裏有趣的事情。

二、幼兒圍繞中心主題自由交談；

1、幼兒自由結伴，邊欣賞照片兩人一組談談自己的所見所聞。

2、請個別幼兒到集體面前說趣事，引導幼兒感受祖國的美麗風景，風土人情。

教師輪流參與幼兒的交談，提醒幼兒不打斷別人的談話，不插嘴養成輪流說話習慣。

三、教師引導幼兒逐步拓展談話範圍，提升孩子談話經驗。

1、教師運用比較照片的方法引導幼兒談論風景的美麗。

教師分別請幼兒講給大家聽，自己在什麼地方，看到了什麼最美？看大家是否聽懂。如果聽不懂，爲什麼。引導幼兒按從上到下，從遠到近順序、條理清楚，才能讓大家聽明白。

2、【遊戲】：我是講解員。教師引導幼兒運用時間的順序，把一件事情講給大家聽。

教師幫助提示幼兒按照時間，地點，人物，幹什麼，心情怎樣來談論自己的所見所聞。教師隨時記錄幼兒的談話內容。

3、【遊戲】：我是小記者。鼓勵幼兒用現場採訪的形式談話交流，增強興趣。老師隨時把幼兒的談話錄音，引發幼兒大膽表達。

4、【遊戲】：我是小作家：教師引導幼兒把自己談論的事情畫在圖畫紙上，教師幫助記錄簡單的文字。全體幼兒的繪畫裝訂成一本圖書《國慶見聞》投放到閱讀區供大家欣賞。

教學評析：

本次活動通過調動幼兒已有經驗，逐層遞進，並通"講解員"、"我是小記者"、"我是小作家"的小遊戲引導幼兒專注傾聽，輪流交談等不同方式，表達個人想法，活動的價值在於樂意聽、願意說、並能大膽發表自己的見解。活動符合大班幼兒的年齡特徵，從幼兒的需要出發，讓愛國主義的情感從小植於幼兒心田。

活動中幼兒會用合適的語言習慣和同伴交流，會在集體中發言，但態度還有些拘謹，少數幼兒還有搶話的現象，老師運用提示語言：別人說的時候你該怎樣聽，怎樣纔是尊重別人，認真聽也能學到很多本領。來幫助引導幼兒掌握談話的規則，歸納提煉幼兒的經驗，理清幼兒的思維。提升談話的水平。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因爲這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認爲，這節課還是成功的。