幼兒園大班春天來了社會教案(精選5篇)
作爲一位無私奉獻的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班春天來了社會教案(精選5篇),歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班春天來了社會教案1
活動設計背景
春天是最美的季節,是萬物復甦、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭豔的生機蓬勃的季節。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近學生的生活,讓學生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、瞭解、欣賞春的氣息、春的風采,所以在這節課上我讓孩子通過觀察圖片,講述內容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。
活動目標
1、通過觀察圖片,講述內容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。
2、能在集體面前大膽表述自己的想法,並且能夠認真傾聽同伴講述。
3、激活學生的記憶,鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
教學重點、難點
1、放手讓學生自己去找春天,並把自己眼中的春天介紹給大家聽,從而激發學生熱愛大自然的思想感情。
2、培養學生觀察生活的能力,用語言表達出來。
活動準備
1、教師:選擇典型的春天景物拍成照片,製作一張美麗的春天景色圖,圖中有:小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、做運動的小朋友等,輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠帶,室內裝飾畫一幅,活動室的環境佈置預留一個板塊。準備春暖花開、春色滿園、春光明媚、春意盎然四個成語卡片。
2、幼兒:水彩筆,蠟筆。
活動過程
一、導入課題
師:同學們,現在是什麼季節?
生:春天。
教師引出課題:春天來了
評:教師一改平時的一筆一畫書寫課題,而是改用藝術字和鮮豔的顏色圖片引出課題,激起了學生的興趣,讓課堂變得活潑。
二、觀察圖片,尋找春天
〖師出示自制的一張美麗的春天景色圖,圖中有:小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、小池塘、做運動的小朋友等〗
師:春天來了,在圖中你能發現什麼?在我們生活的周圍都有哪些變化?
生:春天來了,天氣暖和了,小池塘和青蛙醒來了。
生:柳樹發芽了,燕子從南方飛回來了。
生:小草變綠了,桃花變紅了。
生:我們穿的衣服比以前少了。
生:星期天,爸爸和我一塊放風箏。
評:選擇貼進學生生活的話題,使學生有話可說,交際就不會是單向,而是聽與說互動的過程。
三、講春天
師:剛纔我們找了春天,春天的景色很美麗,大家快來看看在你們手中的照片中春天的景色美不美?接下來我們就用自己的話把找到的春天講給大家聽一聽。
1 、小組內相互說。一人說,大家聽,聽後補充。
2 、然後每個小組推選一名代表講給大家聽。
3 、各組代表說。教師提醒學生按一定的順序,並及時啓發學生想象,把圖中沒有的景物講出來。
師:剛纔我們把找到的春天都講出來了,同學們講的真是太美了,聽同學們講到這裏,我想起了有關描寫春天的成語。請同學們看你們手中的照片:有的同學說,春天來了,天氣暖和了,很多花開了,這就是“春暖花開”。(出示卡片認讀:春暖花開)花園裏花兒開得很鮮豔,香氣撲鼻,蜜蜂嗡嗡地叫着採花蜜,多美呀!這就是“春色滿園”。(出示卡片認讀:春色滿園);陽光下,我們在公園裏玩耍、放風箏,好開心呀,這就是“春光明媚”。(出示卡片認讀:春光明媚)春天來了,到處都是春天的身影,到處都是春天的氣息,這就是“春意盎然”。(出示卡片認讀)學生認讀四個成語。
評:在學生進入到口語交際的情緒情境中,教師及時地進行成語的教學,這就是“語言修養”的訓練。這個過程是在學生有了一定的感情基礎上進行的。所以“人際交流的素養”在“潤物細無聲”中逐漸形成。
師:同學們,看到這麼美的景色,你最想做什麼?
生:我想躺在草地上曬太陽。
生:我想放風箏。
生:我想唱歌、跳舞。
師:好!現在就讓我們伴着音樂唱起來,跳起來。
播放《春天在哪裏》,學生可自由下位唱、跳。
評:課堂中,教師努力創設愉悅的交際環境,是提高學生口語交際興趣的重要途徑。
四、佈置春天
佈置春天的環境圖,展示春天的各種景物。教師把準備好的室內
裝飾畫拿出來,讓幼兒在歡快的音樂聲中動手貼在教室裏的一角中,
室內裝飾畫一幅佈置美麗的春天。
師:這節課我們找了春天、說了春天、唱了春天,佈置了春天。現在你最想說的一句話是什麼?
生:春天太美了!
生:我喜歡春天。
……
師:春天很美,大家又很喜歡春天,我們怎樣就能把美麗的春天留住呢?課後,你可以照相,也可以畫圖,還可以寫話……用自己喜歡的方式把春天留住好嗎?
學生學習的興趣,就在於每堂課都給他們留下一些意猶未盡的東西。這節課的結束,會使學生想說的東西還有很多,想做的事也很多,這就是我們常說的——功夫在課外。
五、作業要求。
選擇自己喜歡的材料,表現獨一無二的春天。
教學反思
春天是最美的季節,是萬物復甦、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭豔的生機蓬勃的季節。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近學生的生活,讓學生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、瞭解、欣賞春的氣息、春的風采,大膽表現春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法,初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。
本課我的主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美,激發學生對大自然的熱愛之情,引導學生髮現春天的色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮豔、豐富的色彩表現春天的美麗。通過觀察圖片,講述內容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。
在教學過程中了我採用了不同的形式來表現春天,如找春天、說春天、唱春天到最後的畫春天,讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等,以啓發學生採用更多的表現方式,盡情地表現自己感受到的春天的色彩。
幼兒園大班春天來了社會教案2
設計背景
設計此活動時正值春天到來之際,因爲鄉村的變化特別的大,孩子特別的感興趣,每天都能在幼兒園裏發現新的變化,是爲了讓孩子對春天有更多、更深的瞭解,所有設計了此項活動。
活動目標
1、通過欣賞詩歌,感受春天的美景,萌發幼兒熱愛大自然的情感。
2、通過詩歌的循環反覆的句式,感受詩歌的美,學會用不同的語氣語調進行朗讀。
3、初步理解詩歌的內容,瞭解詩歌中運用了擬人的手法,讓孩子去探索、發現、感受春天。
重點難點
1、通過詩歌的循環反覆的句式,感受詩歌的美。
2、學會用不同的語氣語調進行朗讀。
活動準備
歌曲《春天在哪裏》、春天的圖片、音樂:《愛之夢》、春天的課件。
活動過程
一、創設情境,激趣導入:
1、播放歌曲《春天在哪裏》,帶領幼兒拍手走進教室,師生進行律動。
2、師:孩子們剛纔你從歌曲中聽到了什麼?
3、師:孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢?
4、再說一下春天來了,我們的主題牆上的變化。
師:孩子們你們很善於觀察,其實春天裏有許多許多的祕密呢!現在老師就帶你們去尋找春天的祕密。
二、幼兒主動探究春天的祕密:
師:春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?
師:孩子們你還知道哪些關於春天的祕密(小組討論)
1、師:那我們看看小河的冰是不是融化了(出示小河流水圖), 引出小河的詩句。
2、師:剛纔這位小朋友說到了柳樹,(出示垂柳的圖)用肢體語言說出柳樹的詩句。
3、幼兒說出燕子後,(師出示燕子圖)讓幼兒說出燕子的詩句。
4、幼兒說出春天播種的季節。那我們看農民伯伯在忙幹什麼?(出示拖拉機圖)以提問的方式引出春耕的場面。
5、師:今天老師給你們帶來了一朵漂亮的花,好香呀!你們知道是什麼花嗎?想不想認識,這個花在我們這很少見到的,這個花接出來的是桃子,小朋友都喜歡吃。
師:(出示桃花圖)貼近生活引出桃花的詩句。
6、師:哈哈,春天真地來了,春天真地來了!我看見了春天的祕密,我要把它牢牢記在心裏!孩子們春天的`祕密可真多呀!老師把你們說的編了一首詩歌,就請小朋友們欣賞一下吧!
三、讓幼兒在讀者感悟春天的美
1、教師配樂範讀詩歌。
2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。
3、師:小朋友們再讀的時候你發現詩歌中的每一小節,都有重複的地方,誰願意說說。這就是詩歌裏的循環反覆的句式。
4、讓我們分角色再感受一下吧。
5、師:孩子們這首詩裏的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機真的會說話嗎?我們把它比作人,這就是擬人的手法。這樣詩歌讀起來就更美了。
師:春天真美呀!孩子們能爲這首詩歌起個好聽的名字嗎?(幼兒自由的說)師小節:那就叫《春天的祕密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧!
四、情感教育
師 :孩子們春天真的很美,怎樣才能讓春天更美呢?(幼兒自由說保護環境愛護花草、大自然……)
五、拓展延伸
師:春天還有很多祕密需要我們去發現,就讓我們出去找一找吧!把它們畫下來,在下節課時編進詩歌裏。播放《春天在哪裏》排隊拍手隨音樂走出教室。
幼兒園大班春天來了社會教案3
活動名稱:
有趣春天活動
活動目標:
1、交流、瞭解春天裏各種各樣、豐富多彩活動內容,有參與活動積極願望。
2、能認真傾聽同伴發言,學會協商制定活動計劃。
活動準備:
調查表一份。
活動過程:
1、交流調查結果。
——提問:你採訪了誰?他們小時侯在春天裏最喜歡幹什麼?
——幼兒根據自己調查表向大家介紹自己採訪結果。
——將各種活動內容以圖示表示出來。
2、討論:我們在春天裏可以進行哪些有趣活動。
——幼兒分組討論:在春天裏,我最想參加哪些有趣活動。
——交流、瞭解春天裏各種各樣、豐富多彩活動內容,有參與活動積極願望。
幼兒園大班春天來了社會教案4
通過春天來了,引導幼兒們從自身及周圍環境等的變化中,感受春天的到來,瞭解春天的基本特徵。
活動背景
爲了激發幼兒的學習興趣,我教學這個內容決定帶領小朋友們走出教室到戶外去認識春天,感受春天,體驗春天。幼兒園裏的花、草、樹木是教學的最好課堂。
活動目標
1、能感受春天的氣息與發現花草、樹木的變化。
2、樂意在教師的引導下觀察初春的景色,喜愛春天。
3、認識“來”與“燕”兩個字。
活動準備
帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。
活動過程
一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。
2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺,感知春天來了,天氣變暖與了。
二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。
1、帶領小朋友們觀察幼兒園裏的桃花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,桃花已經開了。
2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,柳樹長出了綠芽。
三、我找到了春天——表達自己的發現。
1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪裏?
2、引導小朋友運用恰當的詞彙表達。
3、帶小朋友到戶外遊戲。
四、活動延伸
日常生活中,引導小朋友回去與父母繼續到戶外觀察、尋找春天。
幼兒園大班春天來了社會教案5
活動目標:
1、發展觀察自然變化的能力,熱愛大自然。
2、能圍繞主題中的詞語學習使用語言。
3、能在集體面前表述自己的想法,並且能夠認真傾聽同伴講述。
4、初步瞭解春天的小常識。
5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
活動準備:
1、適合的景物圖片。
2、字卡春天、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏。
3、輕音樂。
活動過程:
一、歌曲導入
複習歌曲《春天》
二、觀察圖片
1、組織幼兒談論各自觀察到的圖片。
教師:現在是什麼季節?春天來了,天氣變得怎麼樣?
2、依次出示字卡,引導幼兒用字卡上的詞語說話,然後將字卡與相應的圖片黏貼在黑板上。
三、找朋友
教師出示字卡,引導幼兒認讀並請幼兒找出相應的圖片。
1、小草
教師:小草是什麼樣的?
2、植樹
教師:植樹是怎麼回事?怎麼樣植樹?植樹有什麼好處?
3、播種
教師:哪張是播種的圖片?誰在播種?農民伯伯爲什麼要播種?如果不播種會怎麼樣?那我們應該怎麼做呢?(引導幼兒熱愛勞動,愛惜糧食)
4、以同樣的方式,出示字卡:柳樹、桃花、燕子、放風箏,組織幼兒談論並黏貼。
四、小結
1、教師:這麼多漂亮的圖片組成了一幅美麗的圖畫,我們來爲它取個名字吧!
2、一起表演,用肢體語言來表現春天。
教學反思:
1、幼兒對春天的話題很感興趣,對於老師的問題都能做出積極地反應,想法很多。
2、圖片不夠形象。
3、圖片和文字結合,有助於幼兒對漢字的掌握。
小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個季節,指立春至立夏期間,含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨。是萬物復甦的季節。