【推薦】幼兒園大班安全教案模板彙總7篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班安全教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班安全教案 篇1

活動目標

1、能夠說出一些重要交通安全標識的名稱。

2、瞭解各種標識的圖案、意義，知道標識給人家生活帶來的好處。

3、體驗遊戲時的愉悅情緒。

活動準備

一些重要交通標識的卡片若(j )幹、黑板一塊、布一塊、標識相應字卡若干。

活動過程

一、遊戲導入。

指：今天，我們一起來玩個交通小遊戲。想玩嗎?告訴我!可以使用什麼交通工具(……)好!(可選擇你喜歡的交通工具)出發嘍!

帶領幼兒在教室內走一圈，然後回到自己的位置上。

：告訴我，如果我們真的是走在或者你們在馬路上開車的話，能隨便開，隨便走嗎?

二、認識標識

指：瞧!老師這有很多交痛標識圖片，誰說說，你都認識哪些?(掀開布，幼兒自由說)

指：我們現在一個個來認識。(逐一認識並解釋其主要作用)

請幼兒說說認識的標識，指出標識並說說標識的名字，把字卡貼在相應的標識卡片下面。

三、走迷宮圖

指：好了，羅老師現在要給我們變一個魔術了，看看，你們還記得這個標識叫什麼名字嗎?(一名助教老師：羅老師，站在黑板後面，老師隨意的逐一複習標識的名字，再認一認標識，幼兒回答對一個隨即往後傳給羅老師，羅老師在黑板後用標識卡片拼出一幅迷宮圖)

指：瞧!羅老師給我們變出了一幅迷宮圖，哦，小朋友你們想去這個開心樂園玩嗎?那必須通關啊，我們一起闖關吧!(把迷宮圖路線上的標識逐一認識就可算通關)

四、認識其它標識

指：今天我們認識了一些交通標識，生活中還有很多標識，誰說說你還見過哪些?在什麼地方見過?

教師可出示幾張標識(如：麥當勞、08年北京奧運會會徽等)

五、遊戲

指：誰能快快的說出我手裏拿的是什麼標識，我就請他向我邁進一步。

幼兒園大班安全教案 篇2

活動目標：

1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎麼辦。

2、能夠根據情況選擇正確的應對方式保護自己。

3、通過情景表演，體會在面對危險時要機智勇敢。

4、培養幼兒自我保護能力。

5、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

活動準備：

教學掛圖。

活動過程：

1、活動導入：觀看教學掛圖。

教師出示掛圖並提問：

（1）教師：如果有壞人進了幼兒園，小朋友該怎麼辦？我們一起看看飛飛是怎麼做的？他的做法對嗎？後來發生了什麼事情？

①圖上有誰？他在做什麼？他發現了誰？可能發生了什麼事?

②有壞人闖進幼兒園，飛飛是怎麼做的？

③後來發生了什麼事？壞人去哪裏了？

（2）教師小結：幸好飛飛及時發現了壞人並報告了老師，要不然壞人可能就會來傷害小朋友和老師了，飛飛真是好樣的。

2、活動展開：情景劇表演。

（1）教師談話導入：那麼，如果有壞人闖進幼兒園，我們還可以怎麼做？請小朋友們來看一個表演，想一想下面這幾種做法，那一種正確呢?

（2）教師用布偶表演情景劇《壞人來了怎麼辦？》

場景一：看到壞人，小男孩自己衝過去和他打起來。

場景二：看到壞人，小男孩下的大喊大叫。

場景三：發現壞人在遠處，小男孩趕忙跑去報告老師。

場景四：正在玩耍，看到壞人出現在附近，小男孩偷偷躲藏起來。

3、活動展開：討論壞人闖進幼兒園該怎麼辦？

教師：

（1）如果有壞人闖入，能不能自己跑過去抓他或者嚇得大叫呢？

（2）如果壞人離你比較遠，你該怎麼辦？離你比較近呢？

教師引導幼兒分組討論正確的應對的方法。

4、活動總結：集體分享討論結果，教師引導幼兒總結。

幼兒分組討論。

（1）分享討論結果。

（2）教師總結。如果碰到壞人闖入幼兒園，我們不要害怕，要保持冷靜，進來那個不要讓壞人發現。如果壞人離你比較遠，你可以跑去告訴老師或者保安；如果壞人離你比較近，你要想辦法找個安全的地方躲起來，就像這個小朋友一樣。總之，遇到壞人，保護自己的生命安全最重要。

5、活動延伸：表演情景劇。

小百科：壞人，一般意思是說一些從事不法活動的人，偷雞摸狗，施詐，陷害等等表示這些人品質惡劣。

幼兒園大班安全教案 篇3

活動意圖

大班幼兒有着濃厚的探究慾望，喜歡動手嘗試新鮮事物，家用電器功能的“神奇”常使他們產生操作的願望。本次活動以情景表演爲主線，讓幼兒學會使用幾種簡單的家用電器，引導幼兒瞭解使用的常識，避免使用中發生危險。

活動目標

1.能正確使用家中常用的、簡單的小家電。

2.知道按照電器的使用要求操作，未學會使用前不亂動電器按鈕。

3.感受家電給人們的生活帶來的便利。

4.加強幼兒的安全意識。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備

1.教師與幼兒共同蒐集攜帶方便的小家電，如小檯燈、按摩器、錄音機等，每組一至兩種。

2.蘿蔔條(或較脆的物品)若干、小型電風扇、果汁機、水果若干。

3.多媒體教師資源：我可不能這樣做。

活動過程

(一)開始部分

師：今天老師爲小朋友們準備了好多的小家電，我們一起來看看吧!

1.分組觀察，嘗試操作小家電，瞭解家電都有開關。

2.輪流試着打開開關，觀察電器的變化。然後請一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱和用途以及打開開關後電器的變化。

(二)由案例——風扇打壞幼兒手指，幫助幼兒瞭解面對運轉的電器應注意的事項。

1.教師講述案例，請幼兒說一說小波的手指爲什麼被打壞。

2.現場試驗：風扇的威力。

教師操作小風扇，將蘿蔔條伸進扇頁，幼兒觀察蘿蔔條被打斷的現象。

小結：扇頁很薄，通電後高速旋轉，使空氣流動形成風，這讓我們感到涼爽。但旋轉的扇頁就像刀片一樣，能打斷伸進扇頁範圍內的物品。所以正在運轉的風扇很危險，小朋友千萬不要把手伸進風扇中。

3.說一說還有哪些電器會運轉，他們在工作的時候可以觸摸嗎?

小結：正在運轉的電器都很危險，如洗衣機、食品加工機、豆漿機等，小朋友千萬不要觸摸正在運轉的電器。

4.播放多媒體教學資源，豐富幼兒安全使用電器的常識。

(1)教師情境式講述：小強看媽媽下班後很累，很想幫媽媽做點事情，可是到了廚房一看，微波爐、飲水機都不會用，這是他該怎麼辦呢?如果他自己亂動，可能會發生什麼事?

(2)請幼兒介紹自己知道的電器的安全使用方法。

小結：每一種電器都有安全使用的要求，小朋友在使用電器時一定要按照要求進行操作。在沒學會操作前，不能隨便亂動電器按鈕，否則可能傷到自己。

(三)結束部分

師：我們小朋友已經掌握了電器的使用方法，那我們現場製作果汁，請小朋友們一起來品嚐吧!

活動反思

家電常識是門新課，即沒有課本，更沒有參考資料，教學難度可想而知。針對職業學校的學生厭倦枯燥的講解，喜歡靈活多樣的實踐加實訓教學，幾年來積累了許多媒體課件和視頻資料，在教學中發揮了重要作用。

實踐的教學充分調動了學生的學習積極性，他們不怕髒和油，蹲在地下就動手，和坐在教室裏判若二人，教學中講的內容，通過實訓，使學生知識掌握的深而廣，並且特別容易記牢。

前幾天進行了家電常識的階段考覈，我採用了三步考覈方法：

第一步考覈的全是填空，是閉卷，這樣基本的知識大家還是要用心背過的，佔三十分。

第二步考覈的實訓的拆裝，它包括二項內容，空調和冰箱的拆裝，這項考覈包括電工用具的正確使用，及拆卸物品的規範擺放，最後完整的歸位到才拆時的狀態。佔三十五分。

第三步是家用冰箱和空調的使用常識，採用抽籤的方法，抽到哪個就考哪個，是邊操作邊敘述的的考覈方法。佔三十五分。全計一百分。

通過這樣的教學和考覈，我認爲不僅能培養學生動手、動腦的良好的學習習慣，還增加了學生學習的主動性，使教學進度更圓滿的完成。

幼兒園大班安全教案 篇4

活動目標： 1、幼兒瞭解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。

2、指導幼兒練習鑽的動作，提高幼兒的平衡能力，並訓練幼兒動作的協調性。

活動準備： 1、消防員的照片，消防錄像

2、消防員救火圖片一幅，場景佈置“家禽、家畜、野獸”的家（包括字卡），

3、鑽洞四個，平衡木四條，“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。

活動過程： 一、交流收集的照片，引導幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。 二、探索消防員的工作與人們的關係 1、觀看錄像。

2、討論

（1）爲什麼會起火？

（2）如果你是消防員，你會怎麼救火？

（3）消防員是怎麼做的？

3、再次觀看錄像

（1）說說你們怕不怕火？爲什麼？

（2）消防員怕不怕火？你認爲他是個怎樣的人？

4、小結

三、遊戲“小小消防員” 1、警報聲響，師：動物王國發生火災，需要大家去幫忙救火。

引入活動，激發幼兒參與遊戲的興趣。

討論：怎樣將小動物救出來？

2、出示圖片，讓幼兒瞭解基本的救火常識。

教師演示用“水”救“火”（用字卡演示），討論：除了水，還能用什麼救火？

3、遊戲：小小消防員

（1）交待角色：師“變”成消防隊長，幼兒變成消防隊員。快速戴好消防標記。

（2）隊長交待任務及要求：鑽過山洞，走過獨木橋，到附近的小河找“水”救“火”，每個消防隊員每次救出一個小動物。

（3）消防隊員開始行動，消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火，救出小動物。

教師注意指導幼兒練習鑽的動作，在反覆的來回跑動中訓練幼兒動作的協調性。

（4）將救出的小動物送回家：幼兒認讀動物名稱，並按家禽、家畜、野獸將小動物進行分類，並送回相應家中。

（5）進行第二次遊戲，再次複習認讀相應漢字，並練習鑽的動作。

聽到小動物的“哭聲”，消防員再次進入火災點，救出小動物，並送小動物回家。

（6）消防隊長小結活動，評價消防隊員今天的表現。

幼兒園大班安全教案 篇5

活動目標：

1．遇到突發事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。

2．幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。

活動準備：

1．幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜誌、電視報道中有關緊急撤離的事例或圖片。

2．班級緊急撤離圖。

活動過程：

1．組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災等)。

提問：“如果遇到突發事情時怎麼辦?”引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發生。

2．出示班級撤離圖。帶幼兒觀察並找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。

引導幼兒討論：爲什麼撤離時要走圖中標註的路徑?使幼兒瞭解圖中標註的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一一條通道。

3．帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導幼兒討論：怎樣走到達安全地帶最快?啓發幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師指揮等。

4．熟悉警報錄音，組織幼兒“實戰演習”。聽到警報聲音時，在老師的帶領下，按圖標路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

活動延伸：

1．將幼兒撤離時的正確方法。用照片或繪畫圖片的方式呈現在牆飾上。

2．向家長介紹活動情況、目的。請家長帶幼兒熟悉小區居住環境。尋找緊急情況下撤離的路徑和安全位置。

3．教師或家長帶領幼兒瞭解生活環境(幼兒園、公共場所)中都有安全通道及出口，認識緊急出口標誌。

幼兒園大班安全教案 篇6

活動目標

1、瞭解使用文具的不安全行爲以及產生的危險。

2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。

3、通過討論，初步建立班級的文具安全規則。

4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

5、知道在發生危險時如何自救。

活動準備

常見的文具如：(剪刀、小刀、鉛筆等)

活動過程

1、活動導入：談話活動教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什麼?

2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。

(1)教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什麼?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?

(2)幼兒根據教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內容，教師巡迴指導。

(3)教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內容。

①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什麼。

②逐一討論掛圖中相關的內容。這個男孩在做什麼?咬鉛筆會有什麼危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的.東西吃到肚子裏，還會使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內容。

④教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。

3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。

(1)教師引導幼兒觀察並講述最後一幅小圖:現在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。爲了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什麼?

(2)教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。

(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

(4)教師巡迴指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。

(5)分享各組討論內容。

4、活動延伸：張貼安全使用文具規則。

安全使用文具規則的參考範例：

(1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

(3)、不用筆尖對着自己和他人。

(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

(5)、用完文具要收拾整齊。

(6)、寫完字或畫完畫要把手洗乾淨。

(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿着剪刀對着別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

活動反思

本次活動我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富,對幼兒進行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例,我向幼兒進行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發言積極踊躍。課件、圖片的運用,吸引孩子的注意力,對幼兒進行了深刻的教育。

幼兒園大班安全教案 篇7

活動目標：

1、通過活動，增強幼兒遵守活動規則的意識，遠離不安全因素。

2、尋找教室裏的不安全因素，並貼上標記提醒同伴。

3、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

5、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

活動準備：

1、小朋友戶外活動的圖片

2、紅色標記

活動過程：

1、出示幼兒戶外活動時的圖片

提問：圖上有誰?他們在玩什麼?你覺得他們這樣玩好嗎?也許會發生什麼事?

(會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等)

那你覺得應該怎麼玩，小朋友纔不會發生這樣的事呢?(引導幼兒大膽交流)

2、尋找教室裏不安全的因素

①師：剛纔，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室裏、午睡室、衛生間都有許多不安全的地方，如教室裏的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

②小朋友兩兩結伴去尋找教室裏有什麼地方是不安全的。

③找到不安全的地方後，爲不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。

3、小結：剛纔，小朋友找出了許多不安全的地方，並給它貼上了紅色標記，下次小朋友看見這些紅色標記的地方就要更加註意安全，好嗎?

活動反思：

在平日裏，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面裏，聽得很專注。知道了以後哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活裏要比較注意孩子的安全。

小百科：活動是由共同目的聯合起來並完成一定社會職能的動作的總和。