【實用】幼兒園小班教案範文彙編八篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

設計意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊或遊戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念爲指導，讓孩子"能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣"，以及小班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕鬆地掌握序數的概念。

活動目標：

1、在遊戲活動中認識單向序數第一至第五，初步建立序數概念。知道序數表示物體排列的順序。

2、發展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

3、教育幼兒知道喝白開水有益身體健康。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備：

1-5的數字卡片人手一份、五隻小羊的圖片、五種飲料的圖片、幼兒的操作材料板人手一份。

活動重點：

認識5以內的序數，能手口一致的從左到右點5以內的數。

活動難點：

能將5以內的序數正確排列。

活動過程：

一、出示羊村的小羊們引起幼兒的興趣，引導幼兒說說它們的名字。

二、遊戲《排隊》

1、將小羊們排好隊，引導幼兒說說從左往右數每隻小羊的排列順序。出示數字卡片，教幼兒用數字表示序數，幫助幼兒理解序數的意義。

2、學習說"***排在第*"或"排在第*的是***"的句子。

三、遊戲《好喝的飲料》

1、出示五瓶飲料，引導幼兒說說每種飲料的名稱，引導幼兒說說從左往右數每種飲料的排列次序，操作數字1-5的卡片表示序數。

2、引導幼兒說說每種飲料的顏色，說說"*顏色的飲料排在第*"3、嘗試把五種飲料的擺放位置調整後，再次鞏固對序數的認知。

四、幼兒操作遊戲活動《幫羊羊們擺飲料》

指導幼兒貼1-5的數字卡片表示飲料從左到右的排列順序，可以請個別幼兒說說自己的飲料排列順序。

五、小結活動

1、今天我們學會了用數字表示物體排列的順序，它就叫序數。可以讀成"第1、第2、第3、第4、第5"。

2、飲料雖然很好喝，但也不能喝的過多，過多的糖分會容易發胖，而且還含有色素，對我們的身體健康不好，要多喝白開水，它是既解渴又健康的飲料。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、創設故事情境，激發幼兒對畫畫的興趣。

2、學習胡蘿蔔的畫法，並能嘗試給蘿蔔塗上顏色。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、感受作品的美感。

活動準備：

1、創意繪本、油畫棒人手一份。

2、繪畫範例一張。

3、故事：拔蘿蔔。

活動過程：

1、教師講《拔蘿蔔》的故事。

2、請幼兒說說蘿蔔的種類有哪些？教師小結，並告訴大家蘿蔔有豐富的營養。

3、出示繪畫範例大圖，引導幼兒觀察畫面：小兔想要拔一個最大、最甜的蘿蔔送給媽媽吃，小兔子拎着籃子坐在地上，指着一個大大的紅蘿蔔。噢，小兔子選中了這個大蘿蔔。小朋友們，請你把這個小兔子最喜歡、最想拔起來的蘿蔔畫出來吧。

4、引導幼兒畫蘿蔔並給蘿蔔塗色。

教師在黑板上示範畫，邊畫邊念歌謠：圓圓的紅臉尖下巴，卷卷的大花綠頭髮。

繪畫步驟：

1）畫出蘿蔔的外輪廓。

2）在蘿蔔的外輪廓上畫出鬍鬚。

3）給畫好的蘿蔔添上葉子。

5.讓幼兒展示自己的作品，教師對幼兒的作品予以表揚鼓勵。

活動延伸：

遊戲：拔蘿蔔

目標：

1、仔細聽音樂，感受音樂的快慢，能隨着音樂用肢體動作來表現。

2、大膽想象，體驗音樂遊戲帶來的快樂。

3、培養幼兒與同伴共同協調一致地做動作。

玩法：

播放《拔蘿蔔》歌曲，老師扮演蘿蔔蹲在地上，小朋友扮演兔子。先讓一個小朋友來拔，抱住老師的手臂，拔不動；再讓其他的小朋友來，依次拽住前面小朋友的衣服。大概上來七、八個小朋友時，老師可以起身，蘿蔔就拔出來了。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1．熟悉歌曲旋律，初步嘗試學唱唸白部分。

2. 嘗試創編陪、親、誇、抱的動作，感受歌曲中濃濃的愛。

3. 能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點：

初步學唱唸白部分，創編陪、親、誇、抱的動作。

感受歌曲中爸爸媽媽與孩子之間的愛，並能大膽表達自己對同伴、老師的愛。

活動準備：

1．截取的《愛我你就抱抱我》歌曲片段。

2．伴奏音樂。

3．陪、親、誇、抱的簡筆畫圖片。

活動過程：

一、導入

1．播放歌曲伴奏，師幼共同邊做律動邊進場。

2．引導幼兒表演抱抱、親親的動作，並有節奏地邊念邊做動作。

（1）師：今天，爸爸媽媽送你們的時候和你們說了什麼？爸爸媽媽送你的時候和你做了什麼？你是怎麼和爸爸媽媽親親、抱抱的？

親——你是怎麼和爸爸媽媽親親的？哦，我們用小手當成小嘴巴點一點。××親親我。還可以親哪裏？（根據幼兒的回答引導幼兒邊做動作邊說）

抱——你是怎麼和爸爸媽媽抱抱的？小手放在肩膀上，××抱抱我。還可以怎麼抱？除了抱抱我們的肩膀，還可以抱哪裏？（脖子、腰等）（根據幼兒的回答引導幼兒邊做動作邊說）

（2）師：爸爸媽媽爲什麼要抱抱親親我們呀？抱抱親親是因爲爸爸媽媽很愛很愛我們，他們會對我們說寶寶:“ 媽媽愛你，爸爸愛你。” 那我們對爸爸媽媽說什麼呢？（寶寶也愛你）

二、傾聽歌曲，初步理解歌曲內容，並創編動作。

1．師：有個小朋友也對爸爸媽媽說了一些話，我們一起來聽一聽說了什麼？（愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就誇誇我，愛我你就抱抱我）

——播放歌曲片段二，引導幼兒仔細傾聽。

2．師：歌曲裏的小朋友對爸爸媽媽說愛我你就怎麼樣？

——根據幼兒的回答出示相應的小圖片，幫助幼兒記憶動作的順序。

（1）愛我你就抱抱我——我們來邊念邊做抱抱的動作吧。愛我你就抱抱我（邊念邊做動作，不同抱的'動作，教師走到幼兒前面與幼兒互動）

（2）愛我你就親親我——親親的動作可以怎麼做？你想爸爸媽媽親哪裏就用小手當成小嘴巴點一點（多做幾遍親不同的地方）

師：除了親親和抱抱以外，還說了些什麼？我們再來聽聽。

——教師清唱歌曲，引導幼兒仔細傾聽。

（3）——出示誇的簡筆畫圖片，這是什麼意思？（誇獎）愛我你就誇誇我。誇我們的寶寶（聰明、能幹等）還可以怎麼誇？

（4）愛我你就陪陪我——你最喜歡爸爸媽媽陪你們做什麼？陪你們的時候心情怎麼樣？是開心還是難過啊？愛我你就陪陪我，讓爸爸媽媽陪我們一起香香地入睡。（陪我們一起看電視、陪我們玩玩具、講故事，陪我們逛公園等）。

3．師：我們也來和爸爸媽媽說說這些話吧，一起邊做動作邊把想說的話大聲的說出來。

——引導幼兒把歌詞和動作結合在一起，學唱歌曲一遍。

三、歌表演

1．同伴之間相互表演

師：在家裏寶寶和爸爸媽媽生活在一起，相親相愛。在幼兒園裏和誰相親相愛生活在一起？（小朋友）我們和爸爸媽媽相親相愛，在幼兒園，我們也有相親相愛的好朋友呢。讓我們也和自己的好朋友親親、抱抱吧！

2．幼兒與老師互動表演

師：在家裏是爸爸媽媽照顧你，你也愛爸爸媽媽，那在幼兒園裏是誰照顧你呢？看，後面有許多的老師媽媽，我們每人去找一個老師把好聽的歌唱給他們聽，也親一親、抱一吧。

——播放音樂，引導幼兒與後面的老師互動。

活動反思：

在選材的時候，一聽到這首歌就被歌曲美妙的旋律和幼兒稚嫩的童聲所吸引了，就感覺這是自己所想要的。但當真正設計這個活動時，才發現其實真的很難。

一是年齡段的選擇，放在中班覺得太過簡單，放在小班上學期，小班的孩子纔剛開始適應幼兒園，適應集體生活，剛開始集體活動，特別怕生，怕出現冷場的場面。因此我抽空多和孩子熟悉，和他們一起遊戲，一起分享好吃的，讓他們逐漸熟悉我，在情感上接受我，這是第一步，也是很重要的一步。

二是提問的設計，小班的幼兒主要應該以遊戲爲主，在玩中學。提問設計怎樣才能更貼近幼兒，讓幼兒能理解，願意和你交流，創設出融洽、和諧的氛圍，也是一個難點。

三是音樂的問題，因爲這首歌曲剪切的四句歌詞速度較快，幼兒在欣賞表演時根本來不及，使用軟件放慢則在音質方面出現問題，因此音樂速度快也是我擔心的一個問題。

帶着這些疑問，我不斷地設計、修改、完善教案，教案的環節變得逐步清晰。教案可以預設，但是教師與幼兒之間的互動卻是無法預設的。因此，活動的難點落在了教師與幼兒之間的有效互動上。整個活動開展下來，孩子們還是比較配合，但還存在一些問題。

1．對幼兒關注的不夠 在開展活動時，比較急於將活動順下來，部分幼兒沒有跟着老師一起動起來，我也沒有進行一定的語言提示，沒有帶動他們一起參與到活動中。

2．教師沒有及時退位 在整個活動中，教師講述的較多，給予幼兒的機會較少，當幼兒沒有回答出老師的問題時，急於將答案告訴幼兒。

3．和我設想的一樣，音樂比較快，在表演時一個動作沒有完成，另一個動作就又出現了。這樣，表演起來比較混亂。如果選擇用鋼琴伴奏，這幾句又是念的，只能咚咚咚的節奏伴奏，如果幼兒不念起來，又會顯得很冷清，沒有表演的感覺。

簡簡單單的一個活動，短短的15分鐘，原來是那麼的不易。這次的評優活動給我最大的感觸就是，想幼兒所想，和幼兒融爲一體，才能真正地互動起來。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1、學習用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋。

2、知道吃冰淇淋是消暑的一種方法。

3、感受色彩對比。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動重難點

學習用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋。

學習用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋。

活動準備

1、 《小朋友的書·美工》

2、 油畫棒

活動過程

一、談話引題，激發興趣

夏天你最喜歡吃什麼？吃了有什麼感覺？你吃過哪些冰淇淋？

二、出示範畫，欣賞觀察

1、教師出示“冰淇淋一家”的範畫，引導幼兒欣賞。

提問：“冰淇淋一家”長得什麼樣？你覺得像什麼？你最喜歡哪一個，爲什麼？

2、重點觀察

冰淇淋的不同系形狀以及不同花紋。

三、提出要求，演示步驟

1、構圖要求

你想把冰淇淋爸爸畫在紙的什麼地方，冰淇淋媽媽畫在紙的什麼地方，小冰淇淋畫在紙的什麼地方？

2、繪畫步驟

先畫幾個三角形，在選擇其他圖形組合成不同的冰淇淋，畫出冰淇淋的組合。

四、幼兒作畫，教師指導

1、使用《小朋友的書·美工》“冰淇淋一家”，幼兒選擇自己喜歡的冰淇淋樣式進行會繪畫。

2、注意畫面的位置佈置。

3、啓發幼兒聯繫生活經驗，積極想象，在冰淇淋上插上各式水果造型，並給冰淇淋一家穿上漂亮的衣服。

你想給冰淇淋爸爸、冰淇淋媽媽、小冰淇淋分別穿什麼顏色、什麼花樣的衣服？

五、展示作品，互相欣賞

請幼兒把各自的作品放到作品展示區，師幼一起欣賞幼兒作品。

反思

是一個美術活動，主要是讓幼兒學習用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋，並知道吃冰淇淋是消暑的一種方法。首先我用談話的方法來讓幼兒提高興趣。對於吃，孩子是最喜歡的，他們很積極地說出了自己消暑的辦法，對於吃冰淇淋，他們都非常的有同感。在後面的教師示範中，幼兒也能講出冰淇淋的特點。但是在幼兒繪畫的過程中，我發現幼兒對於圖形的繪畫掌握的不好，以至於在繪畫的過程中，很多孩子都不能很好的畫出冰淇淋一家，細節部分需要老師多次指導。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、體驗音樂《蚊子舞》的活潑與動感。

2、能手眼協調地跟着音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作，並嘗試創造性地表現這些動作。

3、樂意參與遊戲，體驗與同伴合作遊戲的快樂。

活動準備：音樂《蚊子舞》、音樂《幸福拍手歌》、蚊子的圖片

活動過程：

一、導入：引導幼兒跟隨音樂動一動

師：哎呀，冬天真冷呀，我們一起跟着音樂做運動吧！（播放音樂幸福拍手歌，師幼跟隨音樂做動作）

師:啊！好暖和呀！坐下來休息會吧！

二、幼兒學習跟隨音樂第一部分表現打蚊子的動作

1、引導幼兒猜謎語

師：寶貝們，你們知道夏天的時候有一種昆蟲，“嗡~~”，叮到人的時候呢會很癢的，你們說是誰呢？（蚊子）如果有蚊子來，你們會做什麼事情呀？（拍、打）那你們做給我看看呢！

2、教師示範跟隨音樂律動

師：時老師今天帶來了一首關於蚊子的音樂，你們聽聽看這首歌是在幹什麼（完整音樂）（教師跟隨音樂做動作）

師：這個音樂講了一件什麼事呀？（打蚊子）——如果幼兒說不出來教師示範打的動作：這個動作叫什麼呀？（打蚊子）

3、引導幼兒學習在不同方位打蚊子

師：你們會打蚊子嗎？我們一起來玩打蚊子的遊戲吧！嗡~~蚊子飛過來啦！一起來打蚊子！（教師手拿蚊子的圖片不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子）

師：這裏這裏，快來打呀！這裏的寶寶快打，快點快點！哎呀！好累呀！這隻蚊子被我們打死啦！扔掉它！

4、教師引導全體幼兒練習拍打蚊子的動作

師：哎呀！不好啦！孩子們過來看一下看一下！又來了好多蚊子呀！蚊子來了怎麼辦？（打）我們一起來打蚊子！（教師示範打蚊子的動作）

師：哎呀，我們已經打掉了很多蚊子，數數看，還有幾隻蚊子。（教師帶領孩子邊數邊做動作）

師：打蚊子。打蚊子，還有還有，再來再來。一起數一下。打蚊子、打蚊子（師幼跟音樂打蚊子）跟着時老師一起打蚊子吧！（2前半段）

5.引導幼兒練習生氣了的動作

師：哎呀！蚊子好狡猾呀！打不到蚊子生氣啦！生氣了沒有？告訴那些蚊子我們有多生氣！生氣啦（師幼共同做生氣了的動作）

師：還有還有，再來打蚊子。（師幼共同將打蚊子和生氣了的動作連起來）哎呀呀呀，真是氣死人啦！

6.師幼共同練習“小小蚊子真淘氣”的動作

師：小小蚊子真淘氣！一起來！（師幼共同做動作）來告訴蚊子，我們有多生氣！（師幼跟隨音樂做生氣了的動作）（2繼續放）

7.師幼共同跟隨音樂做打蚊子的動作

師：我們一起來打蚊子吧！打到了沒有啊？再打一次可不可以？準備！（2）

三、引導幼兒感知音樂第二段音樂並學習表現撓癢癢的動作

1.學習撓癢癢以及在不同方位打蚊子的動作

師：哎呀！有些蚊子被我們打死了，有些蚊子藏起來啦！趕緊回到小椅子上找找看，蚊子都藏到哪裏去了。

師：哎呦，剛纔打蚊子的時候，時老師被蚊子咬了一口，好癢啊！誰願意幫我抓一抓？這裏這裏，這裏也被叮到了。好舒服啊！你們有沒有被蚊子叮到呀？誰要我來幫你抓一抓的？我們一起來抓一抓。（教師邊念兒歌邊做動作）臭蚊子，真討厭！打死它！上面、下面、左邊、右邊。還有還有！

2.師幼跟隨音樂做撓癢癢和拍蚊子的動作

師：蚊子被打死啦！我們一起跟着音樂撓癢癢吧！（3）

3.引導幼兒學習塗藥的動作

師：哎呀，時老師撓完還是覺得很癢啊，怎麼辦呢？（引導幼兒說出塗藥）我們一起來抹點藥吧！（師幼共同做塗藥的動作）塗完藥好舒服啊，我們一起睡覺去吧！時老師還是有點癢，再來塗點藥吧！（4）

4.師幼共同跟隨音樂做第二部分的動作

師：睡得真舒服！還要不要再撓一次呀？我們再來撓一次吧！

四、師幼共同跟隨音樂完整做律動

師：好舒服呀！我們一起再來打一打蚊子吧！

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1．瞭解熟悉幼兒園的一日活動環節。

2．能和老師、同伴一起愉快的遊戲。

3．體驗 幼兒園生活的快樂，願意開開心心地上幼兒園。

活動準備：

PPT、各種遊戲材料。

活動過程：

（一）歌曲導入，激發興趣。

教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛纔我們聽到的歌曲叫什麼名字？我們一起來唱一唱。

教師：剛纔我們唱了小朋友們在幼兒園裏做什麼呀？（動作提示：唱歌、跳舞）

（二）瞭解幼兒園一日生活的各個環節教師：我們在幼兒園裏除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什麼呀？

教師：師幼共同小結一日生活的各個環節。

1．教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早！"你們應該怎麼說呀？

2．我們和好朋友一起玩什麼？（搭積木）

3．然後我們就排排隊去做操啦。

（動作參與）教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛鍊身體棒！)

4．教師：做完操回到教室我們做什麼？（喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。）

5．教師：喝完有營養的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做遊戲啦。（我們小朋友每天能學到好多本領，變得越來越能幹，我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己）

6．教師：遊戲結束了，吃飯的時間到了。（食堂阿姨每天都燒了有營養、香噴噴的飯菜）吃完飯看看電視散散步，這個時候我們小朋友做什麼呀？（睡覺）然後我們睡完覺起牀吃個小點心做個操就可以回家啦!

7． 這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

（三）幼兒自主地體驗遊戲帶來的快樂

1．教師：我們在幼兒園裏做了這麼多事情，那你最喜歡做什麼呢？

2．教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做遊戲。老師爲小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。 不搬小椅子 （理髮店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)

3．教師：剛纔你們玩的開心嗎？你玩的什麼？怎麼玩的？你爲什麼會那麼開心？

4．教師總結：學習了本領，看書，畫畫，你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家遊戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。

（四）拓展延伸

1．教師:我們的教室裏有這麼多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

2．出示滑滑梯、戶外活動的遊戲（拍皮球等）的圖片教師：這是什麼？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。

活動延伸：

1.區角活動：佈置"心情角"，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感，也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達心情。

2.家園共育：家長每天接幼兒回家時,教師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,並鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活.

幼兒園小班教案 篇7

一、活動目標

1、認識南瓜並觀察南瓜的構成。

2、運用南瓜子進行美工創作。

3、嘗試集體共同創作大畫。

二、活動準備

1、兒歌：《南瓜黃》。

2、南瓜、剝子器、南瓜子、小元宵、糖、白膠、深色圖畫紙。

三、活動過程

1、教唱兒歌《南瓜黃》。

2、問幼兒誰吃過南瓜。

3、出示從市場買的南瓜。切開南瓜，讓幼兒看看南瓜是什麼樣子的，並觀察南瓜裏面有什麼。（瓜瓤、瓜子）。

4、將南瓜洗乾淨，讓幼兒看看生南瓜子與熟南瓜子有什麼不同；吃吃看，味道有什麼不同。

5、教師與幼兒共同運用南瓜子在深色的紙上粘貼作畫。

四、延伸活動

1、將南瓜切成小塊、加糖、加小元宵，做成南瓜元宵湯作爲幼兒的點心。

2、給幼兒講述與南瓜有關的故事，如《灰姑娘》。

五、日常活動

六、區角活動

七、資源鏈接

兒歌：南瓜黃

花樹花，

花樹底下結南瓜。

南瓜黃，

好像滿地小太陽。

幼兒園小班教案 篇8

教學目標：

1、通過遊戲活動，嘗試用身體不同部位表現各種刷刷子的動作。

2、能大膽在集體面前表演，體驗共同遊戲的的樂趣。

3、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

設計思路：

《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方式去進行表達表現。小刷子也是孩子們生活當中經常接觸的，將兩者有機的結合，讓幼兒在說說、跳跳中獲得多方面的感受。因此，我設計了本次活動，讓幼兒在感受歡快的同時，提升表達表現的能力。

準備材料：

1、歌曲磁帶《嘻刷刷》

2、各種刷子（馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……）

3、海綿塊和幼兒人數相等。

4、幼兒初步認識一些刷子，知道刷子名稱和用途。

活動流程：

引出興趣----認識不同的刷子-----用肢體動作表現刷

刷子的動作----集體遊戲------拓展經驗

活動內容：

一、以“摸箱形式”認識各種刷子名稱及作用

（1）出示“魔術箱”引出興趣，請個別幼兒摸一摸，說說裏面有什麼。

引導語：

張老師請來了一個神祕的小客人，他就藏在這個小箱子裏呢，想知道他是誰嗎？請小朋友來摸一摸，說一說你摸到的是什麼？

（2）出示沐浴刷

引導語：

張老師要把我們的小客人請出來了，小眼睛看仔細了，是誰啊？（沐浴刷）

提問：

1、沐浴刷是做什麼用的？（洗澡）

2、教師帶領幼兒一起隨着音樂一起動起來---做洗澡的動作。

（3）逐一出示箱子裏各種刷子，說說這是什麼刷子，它可以幹什麼用呢？並嘗試用動作表現刷刷子的動作。

引導語：

今天，這個小刷子還請來了它的很多好朋友呢，我們一起把它們請出來吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷）

二、跟着音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位有節奏的表現各種刷刷子的動作。

（1）出示“神奇刷”，並分發給幼兒

師：剛纔小朋友認識了這麼多刷子，老師這裏還有一種“神奇的刷子”，爲什麼叫它“神奇刷子”呢，因爲你想讓它變成什麼刷子它就可以

成爲什麼刷子，你們想不想要阿？

（2）將各種刷子逐一掛於黑板上，按照其順序幼兒

嘗試用身體不同部位表現各種刷刷子動作

牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--馬桶刷

三、幼兒嘗試爲同伴用沐浴刷刷身子，體驗爲同伴幫忙的樂趣。

（1）師：剛纔寶寶們都爲自己刷了很多東西，你們願不願意爲別人爲你的好朋友來刷一刷呢？

（2）找到一個好朋友，跟着音樂，嘗試爲同伴洗刷。

（3）送“神奇刷”寶寶回家。

四、拓展經驗，引發對其他刷子的探索認識。

師：剛纔我們寶寶認識了那麼多刷子，那麼除了這些刷子你還知道其他刷子嗎？我們回家再去找找看還有那些刷子，它有什麼用呢？

嘗試用身體不同部位表現各種刷刷子動作。

教學反思：

《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方式去進行表達表現。本次活動中，有成功之處，也有值得深思的地方：

首先，教師的肢體語言，語氣語調能更好的調動起幼兒參與活動的興趣，在老師從始至終積極的狀態下，幼兒的活動情緒一直很不錯，能在不同的環節中產生新的探索的慾望，教師更好的抓住了幼兒的興趣點。

其次，整個活動的過程很清晰，一環扣一環，緊緊相扣，層層遞進，爲幼兒獲取知識鋪墊了階梯，使幼兒能更有層次的去學習。再次，活動內容能根據小班幼兒的年齡特點，選取幼兒感興趣的，又是幼兒熟悉的事物作爲教學的對象,能更喚起幼兒的已有經驗，並又爲幼兒的知識經驗作了一次梳理。同時活動中也出現做的不足的地方，首先，在活動實施過程中,在每個環節的時間安排上，沒有合理分配時間。其次，個別幼兒展示的機會比較少，在做動作的時候，基本上是孩子隨着我來做，自己已有的生活經驗沒有展現出來，遊戲化的成分還不夠.在今後的活動中需要進一步加以改進。