關於幼兒園社會教案錦集5篇

作爲一名老師，時常要開展教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園社會教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園社會教案 篇1

活動目標

1.感受與朋友交往的快樂。

2.能用較完整的語句表達自己的想法，培養幼兒的交往能力。

3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

活動準備1.趣味練習：到朋友家做客

2.趣味練習：給東西和接東西的禮節

活動過程一、導入問題導入課題。

提問：有人到你家裏面先要說什麼？

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什麼？

在別人家裏我們要怎樣表現？

離開時我們要說什麼？

二、展開1.經驗講述：做客。

提問：我們到別人家做客，意見活動過程

2.趣味練習：到朋友家做客

提問：到朋友家做客，你應該說些什麼呢？

見到大人的時候。

大人給點心的時候。

回家的時候。

小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，

吃東西要向主人說“謝謝”，

做客時不能在別人家裏亂跑，不隨便亂動人家的東西，

離開時要跟主人說：“再見”。

3.交流活動：請客。

（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，爲客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展遊戲：請到我家來做客。

引導幼兒分組利用環境佈置“家”進行遊戲，教師積極參與指導。

5.知識拓展：給東西和接東西的禮節

比如：鉛筆，剪刀

給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？

三、結束1.活動講評：根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。

2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

幼兒園社會教案 篇2

活動目標：

1、學習關心老人，幫助老人。

2、臨街圖片內容，學習按照一定的順序觀察圖片。

3、能有順序地描述人物，有層次地講述圖片內容。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1、幼兒與爺爺奶奶在一起的照片。

2、教學掛圖《幫助老奶奶》

活動過程：

1、出示照片，談話導入。

（1）教師出示照片，請幼兒討論：這照片上是你和誰在一起？爺爺奶奶愛你嗎？你是怎麼知道的？你有沒有幫爺爺奶奶做過事情？做過什麼？

（2）教師傾聽幼兒的回答，及時小結。

2、幼兒觀察理解掛圖，重點理解爺爺奶奶需要我們什麼樣的幫助。

（1）出示掛圖，幼兒觀察講述：這張圖片上有誰？他們在幹什麼？

（2）引導幼兒傾聽同伴講述，幫助其他幼兒補充。

（3）提問：老奶奶蹲着撿豆有什麼不方便？小朋友看見了應該怎麼做？爲什麼？你有什麼不方便的時候需要大家幫助嗎？我們還可以在哪些方面幫助爺爺奶奶？

（4）幼兒充分表達自己的想法後，教師及時小結。

3、情境扮演，鞏固想象。

（1）幼兒分組扮演爺爺奶奶和孫子孫女，選取買菜、散步等生活場景進行模擬。

（2）教師及時點評，鼓勵幼兒多幫助老人做力所能及的事情。

活動建議與提示：

1。將圖片等材料放在語言區域內，供幼兒進一步講述。

2。建議家長設計調查表，記錄孩子子啊家幫助老人的情況，也可以請孩子運用繪畫方式表達、表現。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

幼兒園社會教案 篇3

活動目標：

1、瞭解兒童房裏必要的家庭設施和設備，願意佈置自己的小房間。

2、通過參觀和討論活動，認識兒童房裏的設施和佈置。

3、知道家是最舒適、溫馨的地方，感知充滿愛的家庭環境。

活動準備：

1、聯繫一位小朋友的家。

2、幼兒用書人手一冊。

3、紙筆幼兒人手一份。

活動過程：

1、帶領幼兒參觀小朋友的家。

提出參觀要求：有禮貌的問候小朋友家裏的人，不隨便翻小朋友家裏的東西。

幼兒參觀某一個小朋友的家。

（1）在小朋友家門前，輕輕敲門或按電子門鈴，向小朋友以及家裏人問好，換鞋有序的進入房間。

（2）請房子的小主人帶領大家參觀房間，並介紹自己房間裏的陳設。如：兒童牀、衣櫃、玩具櫃、兒童圖書等，知道這是小朋友睡覺和遊戲的地方。

（3）小主人招待小朋友喝水、吃水果等。

2、參觀後的談話。

師：剛纔，我們參觀了哪個小朋友的家？你在他的房間裏看見了什麼？你喜歡哪個小房間裏的什麼呢？爲什麼？

3、引導幼兒閱讀幼兒用書，感知可愛的兒童房。

觀察兒童房，說說，你喜歡哪個兒童房？爲什麼？

師：你有自己的兒童房嗎？你的房間有什麼？你喜歡你房間裏的什麼？爲什麼？

師：有這麼好的生活環境，這是誰爲我們提供的？我們應該怎樣感謝我們的父母呢？

幼兒園社會教案 篇4

設計意圖：

中班幼兒自我意識較強，凡事以自我爲中心，不考慮別人。同時，家長往往重視孩子智力的培養，而忽視對孩子的交往能力的發展。導致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關係的強有力挑戰。因此我班開展“有朋友真好”的主題活動目的就是爲了有意識的培養幼兒形成良好的集體意識品質。我們通過召開家長會、家訪，向家長說明開展此主題的目的、意義與方法，爭取家長的支持、配合，做到家園教育同步。活動過程中，重點指導家長讓幼兒積極參與交往、學會交往，在交往中理解自己與集體、與別人的關係，從小養成熱愛集體、關心別人的良好品質。

活動一：

一、 活動內容：我有好朋友了

二、 活動目標：

1.在老師、家長的引導和幫助下自己尋找好朋友，學習初步的交往。

2.感受到有朋友的樂趣。

3.向老師、家長和同伴介紹自己的好朋友。

三、 活動準備：

1.取得家長的配合，引導幼兒與家附近的小朋友做朋友，並拍下與好朋友的合影照片。

2.佈置用於貼合影照片的專欄。

3.《找朋友》的音樂磁帶和錄音機。

四、 指導要點：

1. 放《找朋友》的音樂，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。

2.請幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵幼兒儘量多的向他人介紹。

3.將“好朋友”的合影照片佈置在專欄裏。

4.與好朋友一起表演一個節目。

活動二：

一、 活動內容：打電話

二、 活動目標：

1.給好朋友打電話，告訴好朋友自己最愉快的事，體會與人分享快樂的幸福。

2.給老師打電話祝賀新年，初步學習使用禮節性的交往語言。

三、 活動準備：

1.鼓勵家長利用週末時間，帶幼兒外出遊玩，以豐富幼兒的交談內容。

2.學習打電話的方法。

3.與好朋友互換號碼。

幼兒園社會教案 篇5

背景分析：

活動以滑梯的自述引發了幼兒的一系列回憶，這正是幼兒園三年成長的掠影，聽着這個故事，幼兒會回想起自己經歷過的生活、學習片段，從而使自己對幼兒園的留戀情感體驗更具體、更清晰。在日常活動中玩滑梯，教師可以有意識的設問：小班的時候你是怎麼玩的?中班的時候，你在這裏發生了什麼事?讓幼兒進行有意義的回憶、聯想、體驗幼兒園的活動場所和設施給自己帶來過的樂趣。

本活動的教學目標是：讓幼兒從滑梯的回憶中感受到自己在成長，萌發對幼兒園的留念;鼓勵幼兒用多種方式表達對滑梯的感激之情。

活動實錄及分析：

師：小朋友們，你們玩過滑滑梯嗎?

幼：玩過。

師：你們還記得在小班的時候是怎樣玩滑梯的?

幼：坐在上面一個個滑下來。

幼：要排好隊，不推不擠。

師：現在你們又是怎樣玩滑梯的?

幼：還是和以前一樣。

幼：更懂得了謙讓。

分析：通過問題：“你們玩過滑滑梯嗎？小班時是怎樣玩滑梯的？現在又是怎樣玩滑梯的？”讓幼兒回憶自己在小班和現在玩滑梯時的不同情景。

師：小朋友們都記得自己在小班、大班是怎樣玩滑梯的，滑梯也記得你們，滑梯還有很多話要對你們說呢，讓我們一起來聽一聽。

師：故事中的小不點，在小班時是怎樣玩滑梯的?

幼：一步一步爬上來，往下一看，那麼高，小不點兒哭起來。

幼：小不點兒的媽媽上了滑梯，把小不點兒抱在懷裏“忽悠悠”滑下來。

師：故事中的小不點成了中班的孩子，又是怎樣玩滑梯的?

幼：每天“蹬蹬蹬”，爬上滑梯，“哧溜”一下滑到底。不滑到滿頭大汗，他不肯回去。

師：到了大班，小不點玩出了什麼花樣?

幼：他說滑梯是直升飛機，一下子就從空中飛下來，他把滑梯當飛船，自己當外星人。

師：今天大班的孩子和滑梯怎樣說的，滑梯又是怎麼想的'?

幼：滑梯，滑梯，我捨不得你。我要去上小學了。我會非常非常想你。

幼：我也會想你。你來滑滑梯，我很快活。滑着、滑着，你從害怕變得大膽。滑着、滑着，你從小不點兒變成大班的孩子。可是，我是滑滑梯，我要留在幼兒園裏。這裏還有那麼多孩子喜歡我。歡迎你以後常回來看我。

分析：通過故事《滑梯的回憶》，讓幼兒再次回憶起三年中自己與滑梯間發生的趣事，從害怕、膽怯的小不點到膽大、勇敢的大孩子，滑梯陪伴他們度過了快樂的時光。

師：滑梯真好，你們從害怕變得膽大，從小不點變成大班的孩子，它一直陪伴着你們，給了你們那麼多的快樂，你們想怎樣感謝滑梯?

幼：爲滑梯清理身上的灰塵。

幼：給他畫一幅畫，作爲紀念。

師小結：“小朋友們想出了那麼多感謝滑梯的辦法，有的要給滑梯寫信，有的要給滑梯畫相，有的要給滑梯送花，有的要給滑梯折東西，有的要對滑梯說祝福的話，有的還要把滑梯打扮的很漂亮……爲了實現小朋友的這些願望，老師爲小朋友們準備了白紙和彩筆，你們想好了要爲滑梯做什麼後，就自己去畫，可以自己畫，也可以和好朋友一起畫。”

小朋友做的時候可要抓緊時間啊，現在長針指到幾，當指到幾的時候要做完。

老師觀察幼兒的操作，幫助遇到困難的孩子，鼓勵幼兒與同伴合作，幫助同伴。

3、打扮滑梯。

師：“小朋友爲滑梯做了那麼多的事情，那我們怎樣讓滑梯知道?

分析：用“感謝滑梯”的方式讓幼兒大膽給滑梯裝扮，以表達對滑梯的感激之情。

案例分析:

活動《滑梯的回憶》旨在讓孩子們從滑梯的回憶中感受到自己在成長，萌發對幼兒園的留戀。我想，這樣的題材一定得結合孩子的切身感受。滑梯是孩子十分喜歡玩的一種大型玩具，發生在孩子與滑梯之間的故事一定有很多，孩子們一定會有很多話想說的。怎樣抓住情感主線讓他們有話想說，激發他們內在的情感，是我這堂課要抓住的點。主要通過讓幼兒回憶在滑梯上曾經發生了什麼樣的事。孩子們興奮了，他們說起了以前的故事：和某某小朋友怎樣怎樣玩這個滑梯，玩得怎樣開心等等。看他們迫不及待想說的樣子，我就讓他們說給邊上的同伴聽聽。從孩子們的交流、表達中聽出他們對滑梯有着較深的感情，例如在交流自己怎樣感謝滑梯時，有的孩子說“我會永遠愛你”，有的說“到了小學，我還會來看你的。”有的說“我會想你的”，有的說“你髒了，我會幫你擦乾淨。”從這也看出孩子理解、思維能力的不斷提高。

課後，我讓孩子們分組去親近滑梯，他們在組長的帶領下，一本正經地奔向滑梯，表達了對滑梯的喜愛之情。回來後，他們向我彙報，有的說：“我去親了親滑梯。”有的說：“我去對滑梯說悄悄話了。”

孩子就是孩子，在他們心中也有很深的情感，他們可以對沒有生命的東西賦予純真的感情，這就是孩子們可愛的地方。給孩子們上課，如果帶着情感去上，那麼這就是一種享受。